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家长评语和期望 50字

1、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。

要是非分明，做一个优秀的好学生。

2、看到自己的进步，改进自己的不足。

发扬自己的长处。

把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-满怀自信，不畏困难。

阳光而有活力的男孩。

3、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。

生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!4、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。

但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

5、你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!

六年级家长寄语大全

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。

感谢老师的鼓励!上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。

好好学习吧!知识永远是最强的力量。

这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。

希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。

要是非分明，做一个优秀的好学生。

看到自己的进步，改进自己的不足。

发扬自己的长处。

把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-满怀自信，不畏困难。

阳光而有活力的男孩。

孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。

生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。

但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

三年级家长寄语怎么写

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了.希望再接再励,百尺竿头更进一步.你有很大的潜力,要充分发挥.你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲.你一定会超越我们的期望的.继续努力吧!对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好.在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母.

初3综合素质评价家长对孩子的评语，写得好些.200字以内。

谢~

在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。

在掌握课堂知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，在计算机学习方面，及时阅读相关书籍．我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。

同时，为了全面提升个人素质，我积极参加学校组织的各种活动．这样的经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后成长将起重要作用。

爱心评语

给学生写操行评语，应着力关注学生人格的形成与发展，用具体的、真实的、生动的语言写出学生的个性，使学生感受到生命的强烈召唤与人格的巨大力量。

充分体现从“知识中心”、“能力中心”到“发展中心”的转变。

一、典型老式的评语已不受学生的欢迎

记得笔者当班主任第一年的期末，对照某些教师提供的标准，也依葫芦画瓢撰写了班中每一位同学的评语，结果却发现许多学生不知老师所云，不知自己所属，甚至有些学生根本没看评语。

回首自己求学期间老师所给的评语竟是一片空白，可见，这种判决式的评语很难引起学生的共鸣，它所发挥的教育作用已微乎其微了。

心理学专家曾一再告诉我们：人最在乎的是自己在他人心中的地位，学生则同样如此，他们尤其重视自己在老师心中的地位。

他们需要的不是老师如同局外人似的，冷漠地宣告：“该生热爱祖国，尊敬师长…”之类的话，而是希望老师象朋友一样与他们同喜同忧，这就是—心与心的交流。

1．老式操行评语再现

“该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人，讲究卫生，爱护公物，遵守秩序，成绩中等，但上课听讲欠专心，发言欠踊跃，作业字迹潦草，希望今后改进，更上一层楼。

这是一则典型的老式评语。

2．典型的老式操行评语的特点

从上述老式操行评语中不难看出：

（1）一般用第三人称：不够亲切，不能体现教师的关爱。

（2）模式化：呆板、抽象、笼统，没有用发展的目光评价发展中的学生，不能客观全面反应学生的特点尤其是学业成绩之外的特点。

（3）缺乏交流：教师高高在上，它犹如一纸判决书，使师生间在无形中筑起了一道难以逾越的高墙。

（4）缺乏教育价值：学生对呆板、抽象、笼统的用词已习以为常、满不在乎。

3．老式操行评语极不符合中学生的特点

中学生正处在人生发展的青春期，这是人生发育最旺盛、心理变化最大的时期，是逆反、对抗心理容易出现的时期，是幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性错综复杂的时期。

由于社会、家庭、自身等多方面原因，还导致了以下特点：

（1）自信心严重不足：被视为后进生的学生觉得受到周围人的歧视，产生自卑感，丧失进步的勇气，自暴自弃，加上学习基础差、成绩提高难度大，导致自信心严重不足。

（2）缺乏奋斗目标：信心不足导致对前途悲观失望，认为“反正读不出，也就是混一张文凭”，没有明确的学习目标；而有的家长也抱着同样的想法。

（3）缺乏学习动机和兴趣：学习上得过且过，思想上不求进取，学习提不起劲。

另有部分学生是被父母赶着来上学的，迫于父母的压力而混日子，导致厌学情绪渐趋强烈。

（4）认识能力偏低：对道德、法纪的认识方面观念淡薄、愚昧无知，是非模糊或颠倒，为强烈的个人欲望与私利所驱使，生活懒散、贪图安逸，耽于享乐。

（5）人际交往能力欠缺：现代中学生独生子女较多，从小受长辈、父母的宠爱，自我观念很强，个性较突出，欠缺良好的人际交往能力。

（6）生活、学习习惯较差，如上课睡觉、逃学、旷课、抽烟、、上网玩游戏、观看不良影视等。

学习生活中的不良行为发生率较高，且呈上升趋势。

（7）缺乏与父母、长者的交流：笔者所在学校的学生当中，有的父母双双外出打工，有的父母亲中有一人外出。

父母常年在外打工，这些“留守学生”很难与照看他们的年迈的爷爷、奶奶外公、外婆或亲戚交流。

日复一日，年复一年，可以说家庭对这类学生已失去了控制。

当过班主任的老师都知道，学生在收到成绩单时更看中的是班主任的评语而不是里面的分数，他们渴望得到与老师的情感交流，很注重自己在老师心目中的地位，而老式操行评语则远远达不到

二、爱心评语书写要求

1．用发展的观点，实事求是，客观公正的评价

即在评定时，即要看学生的思想认识，又要看其行为和态度；即要看学生在校内的表现，又要看学生在家庭和校外的表现；即要看学生各自原有基础，更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。

写时既要肯定进步，也要恰当指出缺点，并诚恳提出要求希望。

班主任在给学生写操行评语前，先可让学生在接近学期结束时写一份自我总结，了解学生一学期来的想法与感受，再结合平时的观察，任课教师的评价以及家长的情况反映。

这样写出来的评语有着多元参照，具综合性，而不会让学生觉得老师对他的评价“空洞、无中生有、敷衍了事”。

2．以人为本，恰如其分地反映学生的个性特点

写评语不应千篇一律，格式化，模式化，而是要写出不同于他人的个性特征。

给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等等；对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点。

有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自信心与自尊心。

3．用爱心和学生真诚交流

（1）使用第一人称和第二人称

（2）真诚地夸奖学生的成长

（3）真诚地告知你的期望

教师要站在与学生平等的角度，尊重理解学生，让学生感到亲切、自然，从而愿意敞开心扉与老师交流。

4．以真情教育学生

操行评语作为书面的交流方式有着面对面交流所起不到的效果，有时无声胜有声，此时评语中的一句话也许能抵上班主任平时唠叨的十句话。

这是对学生进行道德品质、为人处世等方面引导的好机会，久而久之便会起到潜移默化的效果。

5．语言简洁明确，有分寸评语要求言简意赅，平易近人，明确清楚，把握分寸。

对好学生多一些褒义词，对中等生也不要吝啬，对差生也不随意用“上课爱说话”等词，当然也不能含糊其辞，故弄玄虚，将偷窃行为写成“手脚灵活”，将性格暴躁写成“个性较强”，而是用恰如其分的词下结论，用诚恳的语言提希望，这样才有教育作用。

6．格式正确，有礼貌

按照正确格式写操行评语，称呼应写家长的名字，不能写贵家长，更不应该空着不写；写评语用吸有蓝黑墨水、当然最好用吸有碳素墨水的钢笔，不能用圆珠笔；字迹工整，家长能认识；签自己的名字，不能盖章。

最重要的是写的成绩要真实，没有考的科目就不要随便写一个数字。

三、爱心评语的内容构成

1.以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。

苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。

我们的教育，既要使学生学到一技之长，又要促进学生的全面发展，也要使学生的个性潜能得到充分的发挥。

学生的兴趣、爱好和特长是他们个性的重要组成部分。

我们如果能在评语的开头就对学生的兴趣、爱好和特长给予充分的肯定，那么学生的荣誉感、成功感就会油然而生，这样的开头不仅有利于学生形成坚定的自信心，同时评语的内容也会更生动、亲切，富有吸引力。

如：看到你精彩的作文，真让人感觉到你是个才女；你用那双充满绘画才能的双手，创作了一幅幅美丽的图画，班上的黑板报、寝室的美化，总少不了你活跃的身影…

2.以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体

我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励”的区别。

“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。

“赞扬”的结果是，一方面学生可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。

在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。

我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。

首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。

这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。

例如：你酷爱学习英语，获得了校英语阅读竞赛的二等奖；每周的班级日记你都能认真做好统计，每件事你都那样尽心尽力…。

其次，要肯定学生在本学期的明显进步。

班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。

实践证明，这是最有效的教育方法之一。

班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。

请看下面一则评语：

还记得上学期我对你的希望吗

这学期你真的变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。

更可贵的是，作为通校生，一个学期没迟到过一次…

3.以肯定学生良好的心理素质为评语的

近几年，中学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。

班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。

笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。

针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价。

我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：

（1）有坚定的自信心。

自信心是一个人学习和事业成功的基石。

坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。

下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：

你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的学生，事实也证明了这一点…

（2）有顽强的毅力，能持之以恒。

下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：

在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力…

（3）善于交往和与他人合作。

合作精神被公认为当代成功者必备的素质。

教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。

请看下面的一则评语：

你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；你也是老师得力的助手，为班级的稳定与发展无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你…

4.以教师期待为评语的结束

在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。

需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。

教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。

（1）方式之一：指出今后应发扬的长处

如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的干部。

（2）方式之二：运用比喻，形象地指出努力方向

一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。

（3）方式之三：巧妙地运用名言、警句

虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。

“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家

四、爱心评语形式

1．赏识型评语—有利于激发学生求知欲望。

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。

因而，赏识从本质上说就是一种激励。

詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。

没有赏识，就没有教育。

赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。

对学生作出肯定性的评价，凸显教师的教育理念，而学生得到肯定后他的心智模式就得到了调适。

教师在写评语时不要吝啬对学生优点的肯定，哪怕这种肯定是不稳定的。

2．商榷型评语—有利于培养学生的自主意识。

老式的评语是判决式的，缺乏师生间的交流，使用商榷式的评语既充分发挥了教师评语的作用，也带动了学

家长寄语大全

孩子，当你翻开人生新的一页时，飞值豆蔻年华，是人生的黄金时期。

如何顺利，圆满地度过这一时期，作为母亲，对你寄予很多希望。

其中主要有以下三点：

1勤奋好学，乐观向上。

今天的学习，是明天的欢笑，懒惰的人是不可能成功的。

同时，遇到困难时，不要让烦恼淹没自己，要想办法尽快摆脱困境。

2不管是学习上，还是生活上，都要谦虚，积极的态度。

不能骄傲张狂。

你们这个年龄段的孩子最容易犯这种狂妄自大的毛病。

所以在这方面要特别注意，切记

3除了要有健康的体魄，还要有健康的心理，身心健康，才是真正的健康。

如果你心里有什么排泄不了的压力，应该找自己信任的人倾诉…这样你心才能轻松，自信地走在自己今后的人生道路上，顺利。

圆满地实现自己的人生目标。

一切为了孩子你 给了孩子一切宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。

光阴荏苒岁月如梭，我疼爱的孩子你已经进入初中，作为母亲的我很希望你能一步一个脚印的踏踏实实的走下去，努力地读书，努力地培养学习的自觉性和主动性，增强学习的责任感，带着我的期望，勇敢地向前走去，我是多么的希望孩子你快快的长大，大到可以来安慰体贴我的地步，我也是多么希望孩子你别长大，一直生活在我的身边让妈妈一直照顾你，但是我知道，你的路需要你自己勇敢地去走，孩子呀，你要带上许多优秀的品质去面对接下来的日日夜夜，自信、坚强、刻苦、责任心、使命感、心思灵活、刚正不阿等许许多多的好的品质你都要努力地去培养去拥有，即使遇到风风雨雨，那样你也要一直坚信，彩虹是风雨过后老天给自己的奖励，孩子呀，母亲多么希望给你所有你想要的，给你一切可以让你进步的条件，但是路实在你自己的脚下，你要迈开步子，坚定不移的走下去，你要记住你要知道，母亲一直陪你。

2 只是改变命运，学习成就未来为了你的将来，孩子你一定要只是丰富，你要做一个只是渊博的人，成为这种人唯一的途径就是努力、努力一直去努力学习吧孩子3 要做一个有道德的好孩子道德是一种美德道德是心灵的抚慰剂

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。

成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。

无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气；

考试考了100分，家长不知道该怎么写评语，至少10个字

先感谢老师的培养，后谦虚表示会继续督促孩子学习。

例：老师栽培有方，我会继续督促孩子认真听课，努力学习，保持成绩

家长对中学生评价简短30个字左右

⊙孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。

在学习中，态度和习惯还需加强。

希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;有收获，有憾缺…

不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。

家长对学习书法的孩子的寄语，要求100个字以内，三十多个字也没有关系，急，必须在明天中午之前写完。

希望你可以在书法这一领域上有着显著的提升，可以更工整地完成家庭布置的作业，也希望能够修身养性，改一改浮躁的脾气，更沉着冷静一点。

加油，努力，成功就在不远处等着你的到来.

六年级家长寄语

1、永远瞄准目标：我要成为某专业领域的世界级精英，成为一个具有最积极的心态，最正确的思维，最良好的习惯，最健康快乐的人。

2、你是你自己的对手。

战胜了自己的缺点，就战胜了强大的敌人。

3、我就是最大的奇迹。

世界上只有一个我，我能成为一座高山，绝不做一颗沙砾。

4、学会控制情绪。

控制情绪，就能掌握自己的命运。

允许情绪控制行动的人是弱者；能让行动控制情绪的人是强者。

5、克服烦恼。

我要快乐，我要成功，我没有时间和精力去烦恼，如果有了烦恼，我要做的是用心思考，找到办法解决它。

6、把每天当着最后一天。

今天是我最后的机会，我必须珍惜今天的每一分钟。

因此，不为昨天的失败、不幸而悲伤。

今天的太阳刚刚升起，计划好一天的行程，并努力坚持直到成功。

7、毅力是成功的保证。

坚忍不拔是我意志的体现，我不为失败而来，我要为成功而去，当别人停止奋斗时，我还在奋斗，我的收获就比别人多。

8、行动是成功的捷径。

只有目标、计划而不行动，那目标和计划就是一张废纸。

成功不会等待，稍一停留再回头，已经来不及了，因此，就在这个时候，就在这个地点，就是我这个人，开始行动吧

9、创造性思维是精髓。

别人做不到的，我做到了；别人想不到的，我想到了；别人悟不到的，我悟到了，别人失败，我就成功。

10、专心致志。

用心去看，用心去记，任何杂事也干扰、阻止不了我前进的步伐。

11、绝不轻易放弃。

放弃，会导致人格的失败，只要有一线希望，我就要奋斗到底。

12、总结经验教训。

聪明的人，既能学习别人成功的经验，更能吸取别人失败的教训。

让自己的失败来教训自己实为下策。

13、养成快乐的习惯。

我有远大的目标，我有足够的信心，我能脚踏实地在努力拼搏。

快乐，已深入我的骨髓中，融化在我的血液里。

家长考试评语 200个字

1、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。

和上一次相比较，没有退步也没有进步。

希望孩子继续努力，更上一层楼。

同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。

有劳老师以后继续费心教育孩子。

我们家长一定会鼎力支持，配合老师!2、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。

希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。

希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师!3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。

妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。

我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了

他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。

希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

7、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。

但需改掉粗心大意的老毛病。

有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。

我们会配合老师把他的学习抓上去。

8、考的好：这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她(他)继续努力，争取更大的进步。

考的不好：这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。

谢谢老师对孩子的关心教育。

9、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。