七年级秋季学生评语,七年级学生评语简短推荐阅读:

2015秋季大班评语

请采纳

1、你是个活泼可爱、懂事的小女孩。

你的舞姿越来越美，许多小朋友都很佩服你。

你的学习习惯很好，课堂上经常能举手发言。

有事能和老师交流，较以前大方，自信。

你能帮老师做很多事如：小组长、饭前发点心盆等，责任心很强。

希望你在一年级更加认真学习，做个全面发展的三好生。

好吗

2、你是个很要好的孩子，诚实、有礼貌、爱集体。

你的拼音、数学练习都比以前有进步了。

课堂上你能开动脑筋积极发言了，爱思考，可就是不太遵守纪律。

你爱参加体育活动，而且饮食习惯也很好，健康的身体让你在体育活动中惹人注目。

老师希望你上一年级后能扬长避短，更加努力，争取更大的进步。

3、课堂中能开动脑筋，积极举手发言；课间能强着帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手，就要上小学了，老师希望你不断努力，做个全面发展的好学生。

4、在老师的眼中你是个好姑娘。

你好学、懂事、乖巧。

在活动中你能控制好自己，是许多小朋友学习的榜样。

课堂中能开动脑筋，积极举手发言；课间能强着帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手，就要上小学了，老师希望你不断努力，做个全面发展的好学生。

5、你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。

你的数学学得好，字写得也不错。

同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。

你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫、下棋等。

你也很喜欢看图书。

希望你进入小学后能有更大的成绩

加油哦

6、你是一个聪明、能干的好孩子，乐于帮助别人。

在班上你有一定的威信，小朋友都愿意和你做朋友。

在课堂上你有时能动脑筋进行想象、创编，讨论的时候思维比较活跃，能大胆地表达自己的意见。

在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子。

希望你上小学后能够好好学习，争做三好学生。

7、你活泼可爱，对老师很尊敬，爱和老师说悄悄话，喜欢和同伴游戏。

你有爱心，小朋友都很喜欢和你一起玩，你将来一定会有更多的朋友的。

你在学感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法，自信心也增强了。

你马上就要上一年级了，高兴吗

老师希望你在一年级做个三好学生。

8、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。

帮老师做事，是老师的好帮手。

你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。

老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒

课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。

希望你在一年级好好学习争做三好学生

9、你是个好学上进的孩子，这学期你的剪纸、拼音、数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。

课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒

老师希望你在一年级能够自己的事自己做，这样你就会越来越聪明，对吗

10、你是个懂事、细心、爱学习的小姑娘。

这学期老师经常能看到你举起小手，有事你能主动和老师交流。

你爱劳动，争做小组长，较前活跃，还有你的舞姿也很美。

你的生活习惯还好，只是午睡时不容易入睡，这会影响你下午的学习，老师希望你在小学好好学习，成为三好学生。

11、课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒

老师希望你在一年级能够自己的事自己做，这样你就会越来越聪明，对吗

12、你是个文静、可爱、懂事的小女孩。

你的学习习惯好，课堂上有时能举手发言，但还不是很积极主动。

现在你有事能和老师交流，较以前大方，自信了。

你能帮老师做很多事情如：小组长、饭前发点心盆筷子等，责任心很强。

希望你在一年级认真学习，做个三好生。

13、你是个可爱、好动的小男孩，很有礼貌，每天早上都能听到你问早安的声音。

这学期你的学习进步很大，折纸、写拼音都不错。

现在各项活动你都能积极参加，而且不违反规则，自控能力增强了。

老师希望你在一年级能好好学习，上课动脑筋多举手发言，争取好成绩。

14、你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友都非常喜欢和你一起玩。

老师特别喜欢你上课的表现：不随便插嘴，爱动脑筋，积极举手发言，操作活动能按规则进行。

你马上就要上一年级了，高兴吗

老师相信你上小学后会更棒的

15、你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，每次活动你总能积极参加，课堂上你能认真思考，积极举手发言。

我就是不欣赏你不喜欢主动和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，或者自己在一边悄悄地哭。

希望在今后你能有独立解决问题的能力，更有主见些。

马上要上小学了，高兴吗

16、每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。

你聪明可爱，折纸、绘画都不错，写拼音时你总是第一个写好，可就是不注意质量。

你喜欢参加各类集体活动，但不太遵守活动规则，我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。

成为一年级的三好学生。

17、你是一位懂事、做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真地完成。

你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友都非常喜欢和你一起玩。

老师特别喜欢你上课的表现：不随便插嘴，爱动脑筋，积极举手发言，操作活动能按规则进行。

你马上就要上一年级了，高兴吗

老师相信你上小学后会更棒的

18、你是个做事认真、负责的好孩子，和以前一样爱学习、守纪律、爱同伴，小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。

你的画画得可棒了，用色特别大胆、鲜艳，就要上小学了，老师希望你个全面发展的好学生。

还有，别忘了要多锻炼身体哦

19、你是个天真活泼的小女孩，比以前愿意和老师说话，变大方了。

这学期你的各方面都有了进步：操作能力也有了提高；唱歌、画画等都有了进步，老师还想给你提一点小小的建议，就是你上课有时能专心听讲，有时注意力不太集中，是吗

你就要上小学了，老师相信你会越来越棒的

20、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。

帮老师做事，是老师的好帮手。

你的小手很能干，跳舞也特别棒，老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒

课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。

希望你在一年级更加努力，争做全面发展的好学生。

21、课堂上你能大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。

你能积极参加幼儿园组织的各项活动，数学习题做得又快又准确，老师和小朋友都为你鼓掌。

希望你在一年级更加自信些，做个全面发展的小学生。

22、你是个做事认真踏实、爱学习的好女孩子。

你遵守纪律，友爱同伴。

本学期小组长做得很认真，是老师的好帮手。

老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很安静，真棒

现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。

有事主动和老师交流，自信心增强了。

希望你在一年级成为三好学生。

23、你是一位聪明、可爱、惹人喜爱的男孩子。

你喜欢画画，你的画布局大胆、色彩鲜艳，真是太棒了，想做小画家吗

你有爱心，小朋友都很喜欢和你一起玩，你将来一定会有更多的朋友的。

牛牛，马上就要上小学了，老师还想给你提一点小小的建议，就是你要多锻炼身体做个勇敢、自信的孩子，老师相信你会越来越棒的

24、你是个做事认真、负责的好孩子，比以前爱学习、会和同伴交往，小朋友都喜欢和你做游戏。

25、你是个做事认真、负责的好孩子，和以前一样爱学习、守纪律、爱同伴，小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。

在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子，但还要加强体育锻炼。

希望你在一年级好好学习，争做三好学生。

26、你是个有礼貌、懂事、喜欢帮老师做事的好孩子。

这学期你的拼音、数学能力都有进步了。

我就是不欣赏你不喜欢和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，希望你能有独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加体育锻炼，别让自己老是生病，在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。

27、你是一个聪明、懂事的好孩子。

你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩；你上课很认真，能认真听讲，特别喜欢唱歌、听故事，如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。

香香，你能做到吗

老师相信你一定能做到。

马上要上小学了，高兴吗

继续努力吧

28、你是个聪明、可爱的好孩子。

你有礼貌、守纪律、爱帮助有困难的小朋友；老师和小朋友们都很喜欢你；你很乐意帮老师做事，是老师的好帮手；你上课能认真听讲，积极举手发言，你的学习习惯很好，各种能力发展均衡，老师希望你以后多听、多讲、多看、进一步扩大知识面，做小朋友们的好榜样。

29、你是一位活泼能干的孩子，你爱动脑筋，每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢；你更喜欢说：“我、我、我”，这声音不好听，老师不喜欢。

你乐意为同伴做事情、讲故事，小朋友可喜欢听你讲故事啦

老师希望你在一年级严格要求自己，争做一名三好学生。

30、你是一个聪明、活泼、大方的小男孩。

你喜欢听故事、念儿歌；在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。

你喜欢帮老师做事，每次你总能愉快地完成老师交给你的任务，是老师的好帮手。

老师希望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的进步。

31、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。

友爱团结，乐于助人的你是许多小朋友的好榜样。

每次你总能认真完成老师交给你的任务，是个能干的小帮手。

希望你能再接再厉，在一年级做个三好学生。

32、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。

你喜欢参加各类集体活动。

但不太遵守规则。

希望你在一年级里做事要精益求精，争取更好的成绩。

33、你是个活泼、可爱的孩子。

你能尊敬师长、关心同伴，乐于为集体做事，有一定的集体荣誉感；你思维活跃，发言积极；绘画、手工都有了很大的进步，生活自理能力也提高了。

如果每次能按时完成老师布置的作业就更好了。

上小学后，老师祝你扬长避短，在学习上能更上一层楼。

34、你是一个聪明、可爱的小男孩。

你有礼貌、与同伴能友好相处，小朋友们都很喜欢跟你玩，你能帮老师做一些力所能及的事，生活自理能力也较强，这学期，你各方面都有了明显的进步，如果你上课时能安心听讲、积极发言就更好了，你能做到吗

祝你在小学里能更上一层楼

35、你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友。

这学期，你上课能认真地听老师讲故事、念儿歌了，知道有事会告诉老师了。

但你午睡习惯不太好，喜欢和别的小朋友讲话，如果能改掉这个缺点，老师会更加喜欢你的。

就要上小学了，老师希望你扬长避短，全面发展，做个三好生。

36、你是位文静、可爱的小姑娘，有礼貌，爱学习，友爱同伴。

这学期老师常能看到你在课堂上举起小手积极发言了，有事你也能主动和老师交流了，大胆发表自己的见解，自信心增强了。

老师希望你以后要多吃点饭，不挑食，有健壮的身体，才能在一年级更加认真地投入到学习中，争取更大的进步。

三年级家长寄语怎么写

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了.希望再接再励,百尺竿头更进一步.你有很大的潜力,要充分发挥.你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲.你一定会超越我们的期望的.继续努力吧!对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好.在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母.

家长会家长的意见和建议

1、希望学校为学生提供的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。

2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。

3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。

4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

5、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。

6、让学生多实践学到的知识。

7、号召学生用英语交谈提高口语能力。

(一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举专门的读书节。

(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。

(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。

气死人”，大人都怕比，何况孩子。

但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。

同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。

(面试网www.mian4.net)(四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。

在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。

(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。

没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。

杜郎口的经验对农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。

(六)希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。

(七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。

(八)希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。

收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。

(九)希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。

(十)希望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。

如何让的孩子得到第一，希望学校在评比孩子时有的项目和的标准，特别不希望孩子在校园经常带着一种失败的心态，希望他们的体验到成功的。

希望孩子能摆脱题海，教师能从多种资料中选择最有用的练习，希望教师能通过不断的教育让学生明白分数确实是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。

小学班主任：如何写好班主任评语

1、了解学生班主任评语的重要意义。

首先，班主任老师给学生写评语是班主任老师对学生进行鼓励、开导、劝诫、指正的平台，同时也是提出要求、寄予期望的一个契机。

其次，学期班主任评语学生非常重视，它不同于平时的表扬和批评，它是学生在一个学期的收成中的一份子。

第三，班主任评语是家长了解学生在校表现一个重要的窗口，每个家长都很重视老师对学生的点评。

第四，班主任老师在给学生写班主任评语时也是一次工作反思，通过写评语可以对照出对学生关心不到位的地方。

2、写学生班主任评语的注意事项。

(1)字迹要工整，评语要言简意赅，分析要细致，对学生评价要准确到位。

(2)不可采用教训人的口气来写。

(3)避免套话，评语不要千篇一律、千人一面。

(4)评语不可用学生代写。

(5)评语要略带文采。

3、评语举例(网络收集，班主任工作网整理)一、鼓励学生上课积极发言的“期望型”评语：1、老师非常高兴，这学期你进步了。

纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起!如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。

老师真心希望能常常看见你举起的手。

2、你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。

老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。

老师对你充满了信心!3、你有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。

老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。

要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。

你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华!4、你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。

在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。

在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。

平时要泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想!5、你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言!二、鼓励学生自信的“期望型”评语：1、中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。

运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，你仍是笑容满面;课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，你仍是劲头不减。

同学们不解地问你，你总是一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。

老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

2、你是个听话懂事、令人信任的学生。

只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会说自己笨，学不会等等。

实际上你这种想法是不正确的。

滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。

你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。

你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。

老师相信，你只要努力，一定会成功!3、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。

你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。

你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。

请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!4、在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

5、“胸中有丘壑。

你是个深藏不露的学生，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。

虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。

虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!三、鼓励学生勤于思考、大胆创新的“期望型”评语：1、在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。

可老师和同学却很少听到你的见解或话语。

老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。

2、你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。

3.在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。

保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。

你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!四、引导学生全面发展的“劝诫型”评语：1、你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的学生。

温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。

也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。

不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，老师更希望看到你在体育场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的好学生。

2、拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服;你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸*的好孩子。

如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个出色的男孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!3、你活泼可爱，舞台上留下你优美的舞姿，语文课上留下你清脆的读书声，音乐课上留下你甜美的歌声。

对音乐的酷爱，使你有些偏离了航线，你应拨正航标，做一个全面发展的好学生。

4、学习刻苦、认真，成绩在班级、年级都始终位于前茅。

帮助别人热心、诚恳，是班级其他同学的榜样。

班级工作热情、负责，希望能大胆些，从各方面来锻炼自我，使自己的更具锋芒，成为一个全面发展的好学生。

5、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。

因为你那里盛满了顽皮、热情…课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。

可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。

一定会成为一名全面发展的好学生。

五、引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的“劝诫型”评语：1、你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。

课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。

同时，你又是班里的体育“小健将”，在秋季长跑和春季运动会上，你为班级立下了汗马功劳，博得了同学们的阵阵喝彩。

也许是精力太充沛的缘故，你太好动了，总是趁老师不在时“大闹天宫”，上课时也经常招惹别的同学，因而使许多“小星星”都同你擦肩而过，为此，你也偷偷哭过鼻子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。

老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了，你愿意吗?2、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。

老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。

老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。

如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

六、引导学生改变马虎、毛糙习惯的“指正型”评语：1、你的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。

但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。

你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它!让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。

老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵!七、引导学生及时完成作业的“要求型”评语：1、你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。

老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。

八、引导学生与同学和睦相处的“开导型”评语：每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美;读课文时，你又是那么注重表情;讲起故事来，也那么绘声绘色。

同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。

同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。

但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些!你能不辜负老师的希望吗?九、优等生评语：1、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。

你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想!积极进取，全面发展，你会更加完美!(期望型)2、如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。

看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习;看到你默默地为班级付出自己的爱…老师真心为你骄傲!不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。

(要求型)3、你是一个非常聪明的学生。

课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

(要求型)4、你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

(要求型)5、你的可贵之处在于平和;平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人;绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现;高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。

谨记：天外有天，山外有山。

忘早日振翅高飞上云霄。

(劝诫型)6、你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。

拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。

你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。

你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。

希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

(劝诫型)7、在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。

你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁 情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接新的挑战。

(指正型)8、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。

你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩!老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊!然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。

我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。

相信知错就改...

如何提高小学三年级学生的作文水平

小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，特别是对于三年级的孩子来说，初次接触作文，由段到篇，是个转折点，因此，这又是小学语文教学的难点。

这几年来，本人主要从事三年级小学语文教学，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1 沿承一二年级写日记的习惯，记“流水账”的多。

2、觉得无内容可写，乱编的多。

3、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。

4、对周围事物没有留心观察。

5、缺乏想象力。

6、题材千篇一律，难以表达真情实感。

针对以上问题，如何来提高三年级孩子的习作能力呢

下面谈谈本人的几点看法。

一、激发学生写作兴趣。

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

①让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。

如何激发学生写作兴趣呢

让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。

作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。

如根据学生的思想情况，命题为《×，我想对你说》。

又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。

我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。

游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。

学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

以成功的喜悦，激发写作欲望。

要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。

学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。

哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。

其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。

让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。

第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。

还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。

开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。

小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。

为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。

又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。

心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。

小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。

这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。

培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

二、从读学写，读写结合。

小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合…作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。

②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

我们在习作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。

如学习《槐乡的孩子》这篇课文，第三自然段作者是采用了总分的结构方式，先总写八月，天多热。

再举例分述天如何如何的热。

指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把天热写具体生动，即对写景段落可以怎样布局。

又如学习《爬天都峰》，注意学习游记的结构特点。

在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。

联系课文，适当摹仿，仿中求创。

中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

例如在写三上第六篇习作—写去过的地方时，这时就可以引导学生摹仿课文《香港，璀璨的明珠》来写一写我们的郑州。

在写作文之前，首先要让学生搜集整理有关郑州的资料。

接着让学生先模仿第一自然段写一写郑州所处的位置及简介，再模仿二三四五六自然段用总分的段式写一写郑州的商业，美食，旅游，夜景等方面的内容，再模仿最后一自然段用一句话来概括一下郑州。

这样，一方面学生有的写作的大概模式，另一方面对郑州又比较了解，写起来就容易得多了。

在这样的引导下，学生很快就学会了，为本次作文开了个好头，亦为主题思想的进一步发展打下良好的基础。

在指导仿写的同时也注意求创，写出具有自己特色的习作。

3、加强朗读背诵训练，培养语感。

常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

其中道出一个深刻道理：文章源于积累。

只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。

否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。

古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡…他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。

所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。

在教学中，必须加强朗读训练。

此外，我还让每一个学生准备了一个好词好句积累本，不仅要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要学生上及课外搜集的好词佳句抄写下来，并背诵下来，增加背诵的量。

通过读，写，背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

4、做读书笔记。

读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。

写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。

所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。

具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段…并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

阅读是学生获得作文范例的基本途径。

学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。

从读中学写，读写结合，提高写作能力。

家长对学校的反馈怎么写

家长对学校的意见和建议

一、家校沟通方面

1、学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。

希望学校多进行这样的家长授课活动。

2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。

尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。

3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。

4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。

5、利用网络，把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。

6、每个月给孩子写一些评语。

平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。

新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情况。

7、开设开放课，让家长和孩子一起听课学习。

8、希望老师能提高校信通的使用率，扩大信息量。

内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。

二、习惯培养方面

1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。

如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。

2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。

建议学校专设接待室，供与家长接待。

3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。

4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。

5、希望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。

如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。

6、建议学校多培养学生独立生活的能力。

三、常规方面

1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。

2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。

墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。

3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。

4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。

5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。

四、教育教学活动方面

1、引导学生进行体验性活动，培养勇气和自信。

2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的能力，还可以利用一些休息日，举办一些集体活动，如春游、训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来社会生活。

3、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影响正常上课。

4、学奥数;多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。

5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。

6、老师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。

7、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。

8、班中开展好差生结对子，提高孩子学习积极主动性，在培养孩子自主学习方面上点心。

9、在可能的情况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些。

10、希望学校重视课外阅读，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。

11、毕业班冲刺阶段，希望学校：拓宽知识面;把教材进一步向深度挖掘;以考带学，多安排有质量、有难度、有针对性的模拟考试;平时训练能做到题型多样，针对自主招生。

五、其它

1、建议学校关于作息时间定期更改，如：5月份改夏季作息。

10月份改秋季作息时间等。

2、一年级的部分老师非常认真负责，另外孩子较小，建议教师跟班走，至少跟到二年级。

3、学校争取街道配合，清理学校大门两侧的摊贩;和交警部门联系，建立安全护学岗，保证学生上学放学路上安全。

4、关注孩子全面发展，不能长期无专职老师上课。

不要在学期中途调换老师，给孩子学习带来波动。

5、半托班督促孩子在校多吃饭，多喝水。

天气热，学校为学生提供饮用水。

6、希望学校在毕业班冲刺阶段，能改善伙食，均衡营养，适量补充水果就更好了。

7、建议学校能为家长多提供小升初的政策。

8、一、二年级全托班的床改成一层的。

学校将高度重视家长的意见和建议，积极做好相应的工作，为切实将师院附小打造成一所家长满意的学校而努力。

小学期末评语急急急急急急急急急急急急急

1.引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语

你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。

课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。

同时，你又是班里的体育“小健将”，在秋季长跑和春季运动会上，你为班级立下了汗马功劳，博得了同学们的阵阵喝彩。

也许是精力太充沛的缘故，你太好动了，总是趁老师不在时“大闹天宫”，上课时也经常招惹别的同学，因而使许多“小星星”都同你擦肩而过，为此，你也偷偷哭过鼻子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。

老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了，你愿意吗

你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。

老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。

老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；同学们都说你每天到校最早。

如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。

上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。

你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个“热心肠”。

但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗

2.引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语

台晓琳，你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。

下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。

上课时，你把小手举得高高的，大胆发言。

你还见过“欧洲花园”，见识很广呀

不过，你的计算还不太准确，要又准又快才好哟

认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火

你这周的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。

但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。

你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它

让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。

老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵

你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。

可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。

唉，多可惜呀

想知道这个坏朋友是谁吗

他就是“马虎粗心”。

不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。

你说是吗

3.引导学生及时完成作业的评语

你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀

每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。

老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。

你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，于是伙伴送你个美称“小博士”。

这是你日积月累的结果。

学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这“船”和“桨”吗

你是一个善解人意、乐于助人的孩子。

你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。

老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。

努力从今天开始，成功从“零”开始。

你不会让老师失望吧

4.引导学生努力写好字、说好普通话的评语

李锦琳，你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。

你拼读的音节准确，声音甜美。

由于你领读得好，同学们学拼音的积极性更高了。

你做值日生来得真早啊

黑板擦得干干净净，门玻璃抹得亮亮堂堂，窗台上的花也因为喝了你浇的水而开得格外鲜艳。

如果你的字能写得和你的工作一样漂亮就更好了

李彤，你很天真—每每下课总要问上老师一大堆奇怪的问题；你活泼—班级的每个角落里都充满着你的欢声笑语；你善良—为了修建操场，把平时积攒下来、舍不得花的200元零用钱捐给了学校。

最后老师要悄悄告诉你：该练字了

你是个“小顽童”，你讲的故事，又生动，又逼真，老师最喜欢听。

记得有一次，你给同学们讲那个《骆驼和羊》的故事，你把“钻”(zuan)说成“zan”，结果逗得同学们哈哈大笑，你的脸也随之一下子变红了。

现在，香港人、澳门人都在努力学习说普通话，你要想把自己的故事讲得更吸引人，也要注意说普通话。

5.引导学生珍惜时间、努力学习的评语

长长的睫毛，大大的眼睛，使你成为我们六年二班这个大集体中的“蓝精灵”，开朗、活泼、可爱之外，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现，怎能忘记你一次次义慷慨大方地伸出援助之手，小到一枝笔，大到一本书，老师全都看在眼里，记在心上。

不过老师希望你能记住“科学技术是第一生产力”这句至理名言。

如果你能熟练运用这种力量，你的人生会有更多，更多精彩

最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。

六年二班的短跑健将，六年二班的灌篮高手，六年二班的足球小子，这些雅称全套在你的头上，一点儿也不过分，因为你在体育方面的确很优秀。

另外，你又是一名很有实力的歌手，不过作为六年二班的一员，你更应懂得去热爱集体。

怎么热爱呢

好好学习，老师曾说过你很聪明，不过学习缺少点儿主动性，但是李老师相信在关心集体这根红线的指引下，你一定会努力的，是吗

在我接触的人当中，你是第一个称自己是天才的人，我欣赏你的勇气和自信；喜欢你诚实、活泼的个性。

运动会上，在你和周丰、房禹合作的“齐心协力”中，无数次跌倒后的爬起，伤痛后取得的胜利，更是让老师感受颇深…杨斌，你知道吗

你是一个非常聪明的男孩，但成绩的取得单凭聪明而不认真听讲，那是远远不够的，所以老师想送给你一个公式：

“天才＝1％（天赋）＋99％（汗水）”

如果你能领会这句话的含义，并能做到的话，那你才能算是一个真正的天才。

6.引导学生克服偏科缺点的评语

数学、语文好比是你的两条腿。

一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿

一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢

两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧

老师也不希望你成为跛子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟

你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。

语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的发明令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情，为什么数学课你却总是沉默无语

是因为你这只燕子飞倦了吗

那就好好休息吧

明天的数学课上老师多么希望看到你展翅高飞的那一刻啊

你不会让老师失望的，是吗

7.引导学生全面发展的评语

王瑞同学，你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。

温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。

也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。

不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，李老师更希望看到在体育场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的王瑞。

拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服；你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹

你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。

如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个多么出色的男孩啊

老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒

马倩，你活泼可爱，舞台上留下你优美的舞姿，语文课上留下你清脆的读书声，音乐课上留下你甜美的歌声。

对音乐的酷爱，使你有些偏离了航线，你应拨正航标，做一个全面发展的好学生。

8.为聪明的学生敲警钟、鼓劲儿的评语

课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的风度令同学羡慕。

同学们都说：“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹”。

老师更想说：“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。

愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响

你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。

你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，是何等令人钦佩

老师多么希望你扬起理想的风帆，实现美好的理想啊

然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。

我送你三句话：“三人行，必有我师”；“失去朋友的人将孤独无援”；“劳动才能创造一切”。

相信知错就改的人会更有发展。

积极进取，全面发展，你会更加完美

当老师看到你漂亮的书法不仅为班级、学校争了光，而且为我市添了彩的时候，当看到你对班级工作认真负责的时候，当看到你为灾区献爱心踊跃捐款的时候，老师从心底里喜欢你—你在同学们的心目中是最棒的一个。

但老师要告诉你的是，能人背后有能人，走出咱们五年一班，还有好多比你更优秀的同学，应该向他们学习。

记住“虚心使人进步，骄傲使人落后”，同学之间，要团结友爱，互相帮助，你愿意成为这样的人吗

9.鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语

老师非常高兴，这学期你进步了。

纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑；学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起

那么，你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗

真希望能常常看见你举起小手。

你也像你的军人爸爸一样，有着站如松、坐如钟的风格；你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。

老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。

要记住哟，勇于表现自己也是成功者必备的素质。

你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢

勇敢些吧，孩子

瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。

看到你第一次主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。

因为你终于战胜了过去的你。

刘峰，老师真希望你能像你的同桌一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些

10.鼓励学生勤于思考、大胆创新的评语

付尔佳：勤勤恳恳、脚踏实地，使你的学习成绩永居前列，可老师和同学却很少听到你的见解或话语。

孩子，大胆一些吧，把你的才华全部都展现出来。

你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。

肯动脑筋，会使你更加聪明。

保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。

把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量

11.引导学生与同学和睦相处的评语

每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。

同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。

同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。

但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些

你能不辜负老师的希望吗

你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得热烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现在领奖台上…同学们都非常非常地羡慕你。

但是，你发现了吗

跟你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定能让他们高高兴兴地与你一起值日，能做到吗

随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。

活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。

虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩

我的孩子在特殊学校读书,可是学籍到了四年级,现在要转学是读一年级,学籍转不了怎么办

我帮你找了无锡借读政策，希望能够帮到你

一、总则

第一条 为了全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，高水平、高质量普及九年义务教育，根据《中华共和国义务教育法》及其实施细则，特制定本规定。

第二条 本规定适用于江苏省境内所有承担义务教育任务的学校、教育机构和主管单位。

第三条 适龄儿童、少年接受义务教育的学籍在其户籍所在县（、区，以下简称“区县”），其入学、转学、借读、休学、毕业等有关学籍手续须按本规定办理。

二、新生入学

第四条 小学和初中均实行秋季招生、入学。

全省义务教育年限为九年。

第五条 全省接受义务教育的起始年龄为六周岁。

小学不得招收不足年龄的儿童入学。

残疾儿童入学年龄可以适当放宽。

普通学校随班就读、普通学校附设特殊教育班和特殊教育学校招生的起始年龄由级教育行政部门确定。

第六条 小学、初中新生实行免试入学，公办学校实行免试就近入学。

新生分班要均衡，任何学校不得以任何名义分快慢班、实验班等。

第七条 农村公办小学新生入学。

由乡（镇）或委托中心小学，根据当地适龄儿童名单，在新学年开始前十五天，向适龄儿童父母或其他监护人（以下简称“监护人”）发《义务教育入学通知书》（样式见附件一，以下简称“入学通知书”），监护人持入学通知书按通知时间带适龄子女到指定学校报到。

第八条 城公办小学新生入学。

适龄儿童监护人根据当地教育主管部门确定的学校施教范围，在学校公布的报名时间内到学校报名，报名时需出具监护人及适龄子女在本施教区的户籍、居住情况（产证）等有关证明。

适龄儿童与监护人不在同一户籍、户籍与常住（产证）不符的，由教育主管部门根据实际情况统筹安排学校就读。

符合下列条件之一的，适龄儿童随法定监护人的户籍与常住就读：⒈监护人中有现役军人（含武警）；⒉监护人中有公派出国工作的专家、技术人员；⒊单亲、离异、户口两地家庭、孤儿等。

或委托学校在新学年开始十五天前向监护人发入学通知书，监护人带子女持入学通知书按通知时间到指定学校报到。

第九条 公办初中新生入学。

在农村，乡（镇）中心小学每年七月，在乡（镇）分管领导的主持下（教育主管部门派员参加），将全乡（镇）小学毕业年级学生名册（样式见附件二）、毕业生的电子档案交乡（镇）中心初中，并填写交接表。

交接表（样式见附件三）一式四份，中心小学、中心初中、乡（镇）和教育主管部门各存一份。

中心初中根据接收的学生名册在七月底前给所有新生发放入学通知书（可参照义务教育入学通知书）。

学生持入学通知书在规定时间到指定学校报到。

在城，由区县教育主管部门在每年七月底前，将本辖区范围内小学毕业生，根据户籍和住分布情况按初中的施教区分配给各初中学校，各初中学校根据接收的新生名册发放入学通知书。

学生持入学通知书在规定时间到指定学校报到。

第十条 民办学校（含公办民营学校，下同）招收小学、初中新生，纳入当地就近入学招生计划的按照上述办法与公办学校统一进行；未纳入就近入学招生计划的，由学校按教育行政部门审批同意的招生办法在规定的时间、地域范围招生，新生名单（参见附件二）报驻地教育主管部门审批后向新生发放入学通知书。

民办学校招收新生的时间，由当地教育行政部门与公办学校招生统筹安排。

中途招收学生按转学办理。

第十一条 小学、初中新生入学后，学校要使用全省统一的学籍管理软件建立学生档案。

城小学向初中提供毕业生电子档案的具体方式由当地教育行政部门确定。

新生无故不按时报到的，作为辍学处理。

第十二条 小学、初中新生入学后需编制全省统一规定的学籍。

学籍即为学生身份证码。

因故没有身份证码的学生，由区县教育行政部门按照本地学生身份证编码方式编给学籍，第18位用字母“b”（参见附件四）。

转学、借读等学籍变动均不改变学籍。

适龄儿童、少年，因故未及时上学或在外地上学的，户籍所在地或教育主管部门认定确应属本地学籍的，应安排学校就读或准予参加毕业和升学考试。

进城务工农民子女，按规定在流入地接受义务教育的，家长向暂住地教育行政部门提出申请，凭相关手续由教育行政部门安排学校就读，给予学籍，省内生源要通知学生户籍所在地教育主管部门备案。

民办学校跨区县录取小学、初中新生的，由学校在新学年9月15日前向学生户籍所在地区县教育行政部门发出来源于该区县的学生名单(参见附件二)。

学生户籍所在地教育行政部门收到名单即予备案。

学生在小学、初中阶段依法更改姓名的，原名作为曾用名予以保留。

三、转学

第十三条学生全家户籍及家庭住址跨省、区县迁移或在本区县内跨乡（镇）迁移，可准予在公办学校之间转学。

转学手续：监护人持户籍迁移证明（和监护人调动工作证明）到迁入地教育主管部门和转入学校办理同意接收证明（跨省转学除外）；向转出学校提出书面转学申请，同时需附转入地同意接收证明（样式见附件五）、户籍迁移证明及复印件。

学校审核、教育主管部门批准后，学校或教育主管部门出具转学证明（样式见附件六），并拷贝学生电子档案交学生带到转入学校。

转学申请和附件与转学证明存根一并存档；学生持转学证明到转入学校办理转入手续。

办理转出转入手续均需出示户籍迁移证明（和监护人调动工作证明）原件。

转学不得变更就读年级。

第十四条 民办学校的学生，不得转学至非户籍所在地公办学校。

中途转入户籍所在地公办学校的，由监护人提出书面申请，教育主管部门审核后统筹安排，并由学校提供同意转入证明。

第十五条 转入学校办理转入手续须接收转学证明和学生电子档案。

跨省转学的要及时发送和收取学生纸质《学生登记表》。

转入我省的，学校要及时将学生信息输入计算机。

第十六条 转学一律不得进行入学考试。

休学期间转学的学生，休学期满转入学校方可准予复学。

四、借读

第十七条学生监护人因公出国工作一年以上、从事野外或流动性工作、支援边疆、现役军人(含武警)，其子女因投靠亲属可到非户籍所在地公办学校借读，借读费按省颁规定收取。

学生因个人或家庭原因，拟到非户籍所在地公办学校借读的，须经当地教育主管部门或学校同意，借读费用按借读学校所在地或有关部门规定标准收取。

流动人口中适龄儿童少年入学按有关规定办理。

第十八条 借读手续为：由学生监护人向在读学校提出书面借读申请，出具有关证明材料，提供接收学校同意借读的证明(样式见附件五)。

学校审核、教育主管部门审批后，由学校或教育主管部门出具借读证明(样式见附件七)。

监护人提交的有关材料应与借读证明存根一并保存备查。

第十九条 借读学生的学籍保留在原校。

学籍所在地学校要将借读学生的电子档案拷贝给学生带到借读学校；学生返回学籍所在地学校时，借读学校要将借读学生的电子档案拷贝给学生带到原校。

学生在借读期间的有关成绩、评定、奖惩等，由借读学校记入学生电子档案。

借读学校在借读学生离校时要留存学生电子档案。

外省到我省借读的学生，学校应为其建立电子档案，学生离校时打印纸质《学生登记表》（样式见附件八）封好后让其自带回原籍，电子档案留存。

第二十条 借读应在学期初、末办理。

借读一律不得变更年级。

五、休学和复学

第二十一条学生因伤病和本人不可抗拒的原因连续缺课累计超过个学时仍不能上学的，由监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，学校审核后报教育主管部门审批。

因伤病提出休学的，需经县级以上教育主管部门指定的单位检查并出具证明及相关材料。

学生因不可抗拒的原因提出休学的，需出具公安或民政、劳动等有关部门的证明。

教育主管部门批准后，由学校或教育主管部门出具休学证明（样式见附件九）。

学生休学情况要记入学生电子档案，等出具的有关证明作为休学证明存根的附件保存备查。

第二十二条学生中途到国外、境外就读的应办理休学手续。

由监护人提出书面出国（出境）休学申请，出具出国护照、签证等有关证明，经学校审核、报教育主管部门审批后，由学校或教育主管部门出具休学证明。

出国、出境所需的学业成绩、就读年级等证明，学校应如实开出。

第二十三条 从收到休学申请之日起，在十个工作日内，学校和教育主管部门须给学生监护人能否休学的明确答复。

休学期，因伤病和本人不可抗拒的原因休学的自缺课开始计算；出国的自批准之日计算。

休学期限为一年，不得提前或推迟复学，也不得中途到其他学校上学。

第二十四条 休学期满，学生或监护人持休学证明到学校办理复学手续。

因伤病和本人不可抗拒的原因休学的，复学时可根据学生本人要求回原级就读，也可到下一级就读。

出国、出境就读的，复学须回原级。

因伤病或学生本人不可抗拒的原因在休学期满不能复学的，监护人提出书面申请、提交相关材料，学校报经教育主管部门批准后，续办休学手续。

出国、出境休学期满后不能复学的，学校上报教育主管部门注销其学籍。

六、成绩考核

第二十五条 小学语文、数学两科只进行期末一次考试，其它学科不得考试。

小学生学业成绩评定实行等第制。

初中每学期进行期中、期末考试或考查，考试或考查科目为国家或省教育行政部门规定的学科。

考试或考查成绩采用等第记分。

记分等第分为：优秀、良好、及格、不及格。

阅卷时采用百分制的，需转换为等第通知学生，考试或考查成绩要记入学生电子档案。

不得公布考试名次。

第二十六条学生学期成绩按平时学习成绩，期中、期末考试或考查成绩综合评定；学年成绩评定以第二学期为主。

第二十七条 期末、毕业考试成绩不及格者可以参加学校组织的补考。

补考成绩分为及格和不及格两级。

第二十八条 小学、初中学生操行评语，由班主任依据年颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范（修订）》进行评定。

第二十九条学生体育成绩按照国家颁发的体育合格标准评定，未达到标准的为不合格。

学校要按有关规定在学生电子档案中记录学生健康情况。

第三十条 学校根据学生的考试、考查情况填写《学生素质发展报告书》(学生成绩报告单)，向监护人报告。

第三十一条 小学毕业考试，在城(含县城)由学校命题、制卷、组织考试；在农村，由乡(镇)中心小学命题、制卷和组织考试。

学校可以委托有关教育机构帮助命题和制卷；初中毕业考试，由或县级教育行政部门进行命题、制卷和组织考试。

初中毕业考试可以与高中阶段学校招生考试结合进行。

小学、初中毕业考试成绩须记入学生电子档案，没有参加毕业考试的作为辍学论处。

第三十二条 为保证义务教育顺利实施，全省义务教育阶段实行不留级制度。

七、跳级、毕业、升学

第三十三条 学习成绩优秀的学生，由监护人提出书面申请，经学校审核、批准可以跳级。

跳过年级视为受完相应年限的义务教育。

学生跳级由学校在学生电子档案中进行学籍变动，并上传教育主管部门。

第三十四条 小学毕业班的所有学生，不论是否达到毕业程度均升入初中。

跨、区县借读的小学、初中毕业生，一般都应回学籍所在地参加毕业考试、文凭、安排升学。

经借读地教育主管部门同意升学借读的，可在借读学校参加毕业考试、文凭并升学。

第三十五条 民办学校小学毕业生，可以升入户籍所在地学区公办初中，也可以到户籍所在地或非户籍所在地的民办学校初中就读，不能升入非户籍所在地学区的公办初中。

民办学校小学毕业生要升入公办初中的，需向户籍所在地教育主管部门提出书面申请，由教育主管部门统筹安排进入初中。

跨区县就读民办学校的小学毕业生，要先将学籍转移到户籍所在地的教育主管部门。

民办学校初中毕业生除直升本校高中的外，应回户籍所在地参加升学考试，手续与小学毕业生相同。

提交申请和办理学籍转移手续应在毕业学年的四月底前完成(学生可在民办学校读到毕业)。

第三十六条学生修业期满，毕业成绩达到标准，操行在及格以上，体育合格者准予毕业，经教育主管部门审批后由学校发给全省统一样式的毕业证书(样式见附件十)。

第三十七条学生毕业成绩有不及格者，准予补考。

补考后有下列情况之一者不予毕业，只发给全省统一样式的小学修业证书(样式见附件十一)或初中的义务教育证书(样式见附件十二)：语文、数学、外语有一门不及格者；其他学科有两门不及格者；操行不及格者；体育不合格者。

八、奖励和处分

第三十八条 对德智体美劳全面发展或某一方面有突出表现的学生，应予以奖励。

凡受到校级以上奖励的，应记入学生电子档案。

学校应根据规定，、公开、公正地评选三好学生和优秀学生干部。

第三十九条学生严重

如何提高二年级语文教学质量的措施

二年级语文提高教学质量的措施：

1、抓好课堂纪律

知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。

因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提高教育教学质量的关键环节。

而课堂纪律是提高课堂效率的保障。

一节课下来，如果学生没有好好听老师讲课，学生乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，干什么的都有，即使老师教学设计再精彩，即使老师讲得唾沫飞溅，也是白费功夫。

所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让你的学生把眼睛看过来，让你的学生学有所听，学有所得。

我们要向40分钟要效率，这是提高教学质量的关键。

2、培养作业习惯

一个好的习惯，会让孩子终身受益，一个坏的习惯也会影响孩子的一生。

一个学生学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。

所以要想孩子成绩出色，就应该从培养学生良好的学习习惯抓起。

学习习惯包括很多方面，我这里要特别强调的是作业习惯。

低段学生自觉性差，在校的作业，需要老师监督。

回家的作业需要家长的监督。

不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。

今天的作业要今天完成，不能拖到明天。

我们要严格杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的现象。

对那些作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。

3、提高书写质量

提高书写质量，减少学生的错别字，也是提高学生语文成绩一个重要的举措。

很多学生在考试中都会因错别字而失去好几分。

如果一个孩子能做到一笔一画认真书写，他的错别字就会很少，如果一个孩子作业马虎，字迹随意，他的错别字明显要多得多。

要想减少学生的错别字，其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。

我们要严格要求学生书写工整，格式规范，书面整洁。

对于一二年级的学生，教师要认真指导学生生字的书写。

我们不仅要求学生把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求学生把字写美观。

让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数，从而提高班级的出色率和合格率。

4、认真批改作业

批改作业是教师每天要做的一件事。

我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批，不错批。

当天的作业当天批改。

在作业后面，多写一些鼓励性、激励性的评语，让学生尝到作业的乐趣。

重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评。

对好的作业要予以表扬，同时督促学生及时订正错误。

对一些成绩差的学生的最好能当面批改，当面指出错误，并让学生当场订正。

只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的学习成绩一定能得到提高。

扩展资料：

提高语文教学质量的方法：

1、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。

建立健全各项常规管理制度，抓好落实。

在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度；校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。

2、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。

组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。

另外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思想教育，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。

3、实行月测月圈，及时了解学生学情。

为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。

我们在一至六年级实行月测月圈，语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试；完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。

4、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。

制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。

5、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。

针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。

6、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。

与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问题。

尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，对比成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改。

七年级 暑假乐园 数学 海南出版社 人教版

从2007年秋季新学期，全国又有北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林等5个省市高一新生进入新课程实验，至此，全国已有15个省市、自治区成为新课程实验省份，约占全国高中总量的50%。

本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。

高中新课程实验于2004年启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。

2005年，江苏成为实验区。

2006年，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市，初步形成了东部沿海省市全面推进高中新课程的格局。

从浙江高中新课改一年来的实施情况看，学生们的教材变了，成绩以学分计算，跨班选课，同时推行成长记录、综合素质评定等多项影响今后高考的评价改革。

以下是关于我省高中新课改的一些关键词搜索。

新教材：从线型结构转向模块分割 2006年9月，浙江正式启动高中新课改实验，这一年秋季入学的新高一学生，领到了有别于往年的新课本。

新教材的知识体系编排，从原来的线型结构转变为现在的模块分割，突出了“易、简、正、新”的教学内容，课程总体分了语言文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等7个学习领域，并新增了艺术、综合实践、通用技术三门课程。

比如物理学科，以前是以第一册、第二册来编排，每册都有先后顺序，不能随意整合。

但现在的新课本名称是《物理⑴》、《物理⑵》，它们分属不同的知识模块，可以根据教学的实际需要进行组合。

《地理》课本里在学习“正午太阳高度角”时，就让学生来解答现实中的问题：假如你在当地要购买一套商品房，你对于光照的条件有怎样的要求

对于房地产开发商来说，如果要在市区建筑两幢住宅楼，楼高设为H，楼的走向如何布局较为合理

这样的知识讲解，学生能在学习中激发更大的主动性。

课本虽是全省统一的，但是在全部12门学科里，涉及的出版社多达8家。

学分制：分必修课和选修课学分 浙江实施高中新课改一年来，最明显的变化是将大学的学分制引入高中教育阶段，并且规定高中三年里，学生至少要参加10个工作日的社会实践活动。

根据浙江省教育厅出台的相关意见，浙江高中新课程有别于原来教学模式，实行学分制。

学生必须修满144个学分才可毕业，文科3年最高可修到160个学分，理科最高可达到162个学分。

高中课程的学分制分必修课学分和选修课学分两部分。

除了高考必须的课程作为必修课外，学生可以按照各自的兴趣自由选择选修课程。

选修课的内容十分丰富。

比如，思想政治课中就引入了“经济学常识”、“生活中法律常识”等；“重大改革回眸”等专题成了历史课的选修课；地理课则包括有城乡规划、环境保护等课程；体育课还可以选择球类、体操类、新兴运动等内容。

此外，新课程把社区服务、社会实践等内容列入必修环节，规定学生每学年还必须抽出一周时间做社会实践，高中3年中还不能少于10个工作日参加社区服务。

实行新课程后，考试方式也将有所改变，不光是笔试，还要采用论文、调研报告、作品等多种形式进行学生综合素质的评估。

新成绩单：持续三年建立“成长记录”今夏，新课改后的第一学年结束时，高中生拿到的新成绩单不再是一份学科成绩加上一份教师评语，而是增加了学生基本情况、综合实践活动课程成绩、获奖情况、身体情况和考勤情况。

综合实践活动课程成绩，又分社团活动、社会实践和课题研究；身体情况中详细列出了身高、体重、视力等；考勤分旷课、病假、事假、迟到、早退等。

学生成绩由学时参与分、学习过程表现评价和学业水平测试3部分组成，分别占10%、20%和60%。

如果生病请假也要扣一点点分。

在学习表现方面，如果作业不按时完成，态度不好或者同学对你的评价不高都有可能影响整体的评分。

新课改后的评价体制给了学生一个充分展示自己的机会，也许你成绩不是太好，但学习积极性高、才艺突出、心地善良、品性优异，这些都能为自己加分。

根据今年5月底省教育厅出台的《浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见》，明确规定普通高中学生的“综合素质测评”方式，共分为综合评语、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能这5个项目。

比如“综合评语”是在学生自评、同学互评、任课老师评价的基础上，结合学生成长记录反映的情况，由班主任撰写，最后由学校综合素质评价工作小组审核确定。

而“测评结果”用A、P、E来表示，分别代表“好”、“合格

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