导师对论文草稿的评语,导师对论文的评语及推荐意见推荐阅读:

我在把关于企业薪酬设计的论文草稿提交给导师后，得到的评语是：核心的薪酬体系设计没有做

不太明白啊

不懂，不过我猜可能是你导师意思可能是你的薪酬体系设计的核心是什么。

就是你以什么为核心来设计薪酬体系，结合企业的现状，和外部环境及市场工资水平设计出适合企业的薪酬体系。

比如企业的核心是什么，如果企业最重要的部分是研发部门，薪酬就应该适当向研发部门倾斜，如果是市场营销，就应该向市场方面倾斜。

又比如企业不可或缺的人才，适当以股份或分红或奖励等留住人才。

总之，根据企业自身特点来设计薪酬体系，而薪酬体系应该有一个核心体系，整个薪酬体系都是围绕这个核心来设计。

我也是瞎说，根本不懂，错对都是我自己的理解，希望对你有所帮助。

研究生毕业论文，送审已经过了，参加预答辩时答辩老师提出一个算是比

一般都可以通过的。

给你一些技巧看看

一、在职研究生毕业论文答辩的一般程序

学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给指导教师，并拟出需要提问的问题及答案。

2.在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。

3.主答辩老师提问，主答辩老师一般提三个问题，老师提问完后，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

5.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。

至于论文的成绩，一般不当场宣布。

二、主答辩老师的提问方式

1.提问要贯彻先易后难原则。

主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。

所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。

学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。

2.提问要实行逐步深入的方法。

为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。

3.当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。

不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”，“错了”，“谬论”等否定的断语。

要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。

不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。

4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式，引导式的提问方法。

参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与绕圈子，其实他也是不知道答案。

碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。

只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

三、学员答辩要注意的问题

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

（一）携带必要的资料和用品：首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。

在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的，其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见，见解记录下来。

通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

（二）要有自信心，不要紧张：在作了充分准备的基础上，你大可不必紧张，要有自信心，树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。

只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现，而自信心主要来自事先的充分准备。

（三）听清问题后经过思考再作回主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么，切忌未弄清题意就匆忙作答。

如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。

如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。

只有这样，你才有可能避免答所非问，答到点子上。

（四）回答问题要简明扼要，层次分明：在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。

回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观，全面，辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明，此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

（五）对回答不出的问题，不可强辩：有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题，遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。

这里应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家，他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。

当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

（六）当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论：

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。

主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要作出正确，全面地回答，不具有商讨性，而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。

如果所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理，持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。

否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。

要知道，有的答辩老师提出的与论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。

退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。

不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。

一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说，暗说，绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。

让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润，答辩的学员听出老师的解释错了，就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好

从提问老师的喝彩声中，知道，他已心悦诚服地同意了的观点。

这样的辩论，答辩老师不仅不会为难，相反会认为有水平，基础扎实。

（七）要讲文明礼貌：论文答辩的过程也是学术思想交流的过程，答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。

因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明，有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。

答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容，有礼貌地退场。

此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析，思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。

一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题，分析问题，解决问题以及科研能力上得到了提高，还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴；另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。

使自己在知识上，能力上有所提高。

论文评阅意见怎么写

评阅时，请参照以下几个方面提出意见

1.论文选题是否恰当，有何意义；2.论文结构是否完整，写作是否认真，文字是否通顺；3.对论文质量的评价（设计、方法、结果、创新性等）；4.存在的主要问题；5.建议。

评 语：

该文选题得当，论文对校园网新闻发布系统进行了系统设计，有一定的实用价值。

该文结构完整，写作认真，文字通顺

该文在进行设计方面表现了一定的能力。

同意进行答辩。

研究生与导师关系如何相处

师生关系，历来不好处理。

如果融洽，相得益彰。

如果不融洽，那也是水火不容。

我和我的研究生导师关系，应该用非常融洽，离开东北大学三年多了，至今，常联系。

对于研究生，很多时候，都感觉导师高高在上。

大部分情况属于导师要求研究生做什么，研究生就完成什么。

很少有研究生希望做什么，而导师马上就做什么的。

很显然，这是一个不平等的现象。

很多时候，大家都认为，研究生和导师谈平等，无非摸老虎，自己找死。

这种情况，特别是在国内。

首先看看导师能给研究生什么

（1）实验设备，办公条件，这当然是最基本的。

当然，不排除某些学科不需要这些东西。

（2）研究想法，也就是研究方向。

在我10多年的科研经历中，感觉这个比其它都重要。

见过几个不起眼的二本学生，由于做的方向不错，都留在东北大学了。

而那些原本非常优秀的一本学生，则根本没有机会。

（3）一定的生活补贴。

说良心话，对于导师私下给研究生生活补贴，个人觉得不是很合理。

的确，研究生拿些导师那一点点“费用”，就成了一个名副其实的“学生工”了。

相比国外大学的奖学金制度，需要改进的地方太多。

但这也没有办法，国家补贴就那么点，导师不给，研究生不是去打工，就得往家里伸手要。

（4）博士学位。

很多人认为，博士学位不是导师给的。

但，大家都忘了一条，如果导师不同意研究生答辩，研究生是一点办法都没有的。

也因此，我见过研究生以死相逼，导师才同意他毕业的。

再看看研究生给导师做那些事情

（1）科研任务。

国内很多导师给研究生安排的课题，并非研究性课题。

而是一些带有项目性质的课题。

当然某些“牛导师”也说了，这是结合实际问题，进行深层次研究。

但，很显然，是研究生帮他们完成了科研任务。

（2）学术论文与专利。

有时候，我们看到某些牛人一年发表100篇论文，同时一年中能够有一半的时间不在实验室。

这不是研究生的功劳吗

（3）很多杂活。

这一条只是国内的研究生。

国外，很少听见有导师安排研究生去报销的。

由上面的对比可知，由于导师能够直接影响到研究生的直接利益（收入、学位等），师生关系注定就不是那么平等了。

也因此，导师安排研究生做一项工作，研究生即使有点怨言，也会“顺从”。

而同时，研究生则没有那么主动要求导师去做一些工作了。

下面我觉得，就研究生而言，可以在以下几个方面让导师给予帮助。

（1）研究生可以向导师要相关研究方向课题组的所有毕业研究生的论文。

很多研究生进入学校，都感觉到不知从何下手。

个人觉得那些课题组已经毕业的研究生的论文，将对研究生提供很多帮助。

（2）研究生可以要求导师尽快修改自己的论文。

现在经常听到一些博士生抱怨，自己辛辛苦苦写了学术论文，并把这些论文给了导师。

但是，放在他们手里不知道什么时候能够得到返回。

个人觉得，研究生可以要求导师在规定时间内返回意见。

在这里也指出，为了让导师尽快返回，研究生有必要尽量完善。

不要写一个草稿就给导师了。

（3）研究生可以要求和导师一起参加学术交流。

现在参加很多会议，经常看见研究生“独当一面”，不见导师在旁边。

但是，由于很多教授对研究生没有太多“兴趣”，也因此，研究生很难通过自己去结识一些知名学者。

如果和导师一起参加，情况就很不一样。

可以通过导师认识很多“前辈”。

这对于研究生今后的发展，无疑有很多好处。

（4）研究生可以要求导师一起分析实验结果。

研究生做完实验，得到一些结果。

让他们写一个实验报告还是没有问题，但是，一开始就能够从实验结果中分析所以然还是有难度的。

也因此，研究生可以要求导师给予一些帮助。

当然，也见过一些导师安排研究生做的课题，和自己的研究方向一点联系都没有。

个人觉得，凡是学术上的事情，研究生都可以向导师提出要求。

比如实验样品、实验检测等等需要的平台与经费…

毕业研究生登记表中导师评语怎么写

不同学校、专业会有不同的要求吧。

但大体是一样的，导师一般不会亲自去想这些东西，他们忙的很。

一般是学生自己写个草稿，导师拿去略微改改抄上去。

内容呢，就是自入学以来，学习态度、参与课题研究、取得成果\/进步、毕业状态、寄语展望等等方面，夸夸自己啦。

当然，也可以写一些建设性的意见等。

本科毕业论文答辩了每个人都要上台吗

是的，每个人都要上台。

毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。

为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。

凡是参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件，这些条件是：

1．必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。

2．学员所学课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。

3．学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。

以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。

另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。

扩展资料

主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。

(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。

它的目的是要检查论文是否是学员自己写的。

(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实。

(3)弥补不足题，是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问。

参考资料来源：百度百科-毕业论文答辩

人生无草稿 成绩单是老师的评语

老师说你比较聪明，没好好努力，让你加油。

大家好,关于毕业论文,我该怎么写才能引起老师的注意?

首先你要知道老师喜欢什么类型得然后在考虑怎么写，与众不同得，然后要和老师出号关系就OK了，最后一点要有自己得特色切记不要抄袭，也不要少量的借鉴那是论文最大的死穴

研究生与导师关系如何相处

1、让导师经常得到你的消息。

如果不这样，导师就会认为你的工作没有问题，产生一种虚化的安全感。

如果你的研究做得不顺利，导师又没有你的消息，这对你没有好处。

即使是一个简单的短信，让导师知道在上一次见面六七天以后，你现在在做什么、做得怎么样，也是非常好的办法。

即使研究没有任何进展，也不用怕跟导师说。

让导师得到你的消息，无论是正面的，还是负面的都可以。

因为让导师知道你的进程，对你而言一定是有利的。

2、摸清导师的性格。

导师是急性子还是慢性子，内向还是外向，脾气如何…了解导师的性格，你和导师的相处会更加融洽。

可以问问实验室里比你大一点的同学，他们是怎么跟导师相处的。

研究生要熟悉导师的说话方式、口头语，甚至是思维方式，要用导师的语言跟他交流，这样做的目的是具备与导师保持联系的能力。

3、赢得导师的尊重。

懒惰和不自信会失去导师对研究生的尊重。

如果你偷懒，你的导师肯定不相信你；在与导师交流时，你对自己的工作没有信心，很有可能让导师对你的工作也失去信心。

4、敢于向导师提问题，适当展现个性。

如果你得到了导师的尊重，实际上你已经得到了一定的地位，你就可以跟导师谈判了，因为导师尊重你、欢迎你。

这个时候你一定要注意，这是最好的时机，一定要把握。

5、为导师写一点东西。

如果想与导师有更进一步的交往，你必须要在学术上比较活跃，特别是学术论文上。

论文对你学术上的积累很重要，因为科学共同体评价一个专家，归根到底要看其学术论文。

同时，论文也会给导师自己的研究工作带来便利。

论文答辩时开头语应该怎么说

论文答辩开始应该先自我介绍。

自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。

介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。

好的开端就意味着成功了一半。

扩展资料：

1、答辩注意事项

2、克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

3、注意自身修养，有e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333431363561礼有节。

无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

4、听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免出现答非所问的现象。

5、若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。

尽量争取教师的提示，巧妙应对。

用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

6、答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。

过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。

7、对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。

8、不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。

强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。

9、通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。

10、答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。

直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。

参考资料来源：百度百科-论文答辩