描写家乡一年四季 的评语推荐阅读:

描写家乡作文一年四季的作文 急急急15分钟交，废话别说

家乡的一年四季作文

谁不爱自己的家乡,我的家乡—梅州,我爱我的家乡的原因是：因为有美丽的一年四季,如果你不信我,你就跟我来.

春天,小草从地里钻出来了,野花变成了五彩缤纷的花朵,燕子在天空一边飞着;一边唱着欢快的歌,告诉人们春天来了,燕子横掠过美丽的湖面.

夏天来了,我最喜欢这个季节了,热乎乎的太阳照射着我们,我们只好到清澈的河水里游泳，他有时还很淘气,经常在水里吐出泡泡,它就像淘气的小男孩.

夏天一转眼过去了,秋天到了.两岸都丰收了.绿绿的田野一转眼变成了金黄色的田野,两岸的树都枯干了,村子顿时变成了落叶村了.

冬天来了,小河结冰了,两岸的朋友可以相聚了,孩子在一起堆雪人打雪仗,冬天虽然冷极了,但是给孩子们带来了许多快乐.

所以我爱我的家乡—梅州.家乡住在开源村，那里一年四季景人，美丽极了!春天，树木发芽了，长出嫩绿的叶子，穿上了绿色的衣服。

小草伸伸懒腰，从土里长出来了。

花儿张开了美丽的花瓣，耀眼的阳光照在她身上，花儿舒服极了。

夏天，树木长的葱葱茏茏的。

荷花们亭亭玉立，好象一个个美丽的仙女在戏水。

荷叶舒展着它们的身姿，懒洋洋的躺在水面上，大的像把撑开的伞，小的像一把团扇。

秋天，果实累累，秋高气爽，柿子像一个个“红灯笼”挂在枝枝上\/苹果像一个个“红脸蛋”。

晶莹剔透的葡萄，一簇簇，一串串，圆溜溜，亮晶晶，摘一颗

尝尝，从嘴里甜到心窝里。

你悄悄走来，走进花园，霎时间满园尽是万紫千红、千姿百态的菊花，把波浪似得金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不

胜收。

冬天，鹅毛大雪，满天飞舞，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了!我爱一年四季的景色，更爱家乡

作文:我的家乡一年四季排比式开头

每个人都有自己的家乡，每个人的家乡一年四季的景色都很美，我的家乡的一年四季的景色也不例外。

现在，让我带你们去看看吧

春天，我的家乡鲜花盛开，淡淡的花香扑入了我的鼻子里，柳树爆出了芽，小河边奔跑边歌唱，春姑娘正在和小花小草玩耍，瞧他们玩得多开心呀

夏天，绿树成荫，枝叶茂密，整个村庄都是绿色的。

人们在树下乘凉，谈天说地，还有许多小朋友与夏哥哥在林海中玩耍。

秋天，凉风吹来，果园里瓜果飘香，田野里的棉花洁白无暇…看

那边有许多金色的海洋。

噢，原来是一块块稻田呀

整个村庄都是金色的，秋姑娘正躲在某个角落吃着那香甜的果子呢

冬天，虽然我的家乡不下雪，但是早上起来，有雾有霜，叶子上还有白白的冰晶呢

小河塘里还浮着几块冰，而冬弟弟正惬意的躺在冰上睡大觉呢

我家乡一年四季的景色真的很美吧

你们喜欢么

喜欢可以抽时间去看看呢

我很欢迎。

告诉你，我的家乡在：福建泉州德化的国宝乡格头村。

写一篇日记家乡的美景一年四季春夏秋冬

家乡一年四季的变化家乡一年四季的变化

一年四季分为春夏秋冬。

春天，百花齐放、莺歌燕舞；夏天，用一句诗来描述：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；秋天天高气爽，到处瓜果飘香；冬天，到处是皑皑的白雪。

春天，家乡的山从光秃秃的变得开始有了点点嫩绿，又从嫩绿中有了勃勃生机，出现了点点嫩红色啊-漫山遍野都开满了桃花，这一处红，那一片绿，景色很是漂亮呢

春天的天气是柔和的。

随着夏天的到来，天气变得越来越热，知了天天在树上喊“热死了，热死了

这时正赶上我们放暑假，暑假作业写完了，每天除了看电视，看点课外书外，‘就是到河里去泡着。

去河里捉捉鱼摸摸虾什么的。

说起捉鱼我可是能手呢.上午在家里看看电视，下午就去捉鱼。

一下午，像我这样的能手可以捉一两斤鱼呢。

你看，一条条小鱼都很可爱，这条是小老头，这条是钩鱼。

你看那儿是小鱼片。

夏天的生活是丰富多彩的。

渐渐的秋天到了，天气渐渐的变得凉爽起来。

这时正是采蘑菇的好时机。

周六日，再下过一场秋雨后，约上几个关系比较要好的朋友，背上小竹筐，一起上山去采蘑菇，路上一边玩一边采蘑菇，大家各自分一块场地去采，采蘑菇是有绝招的，采蘑菇要找松树多的地方，我找了一片松树比较多的地方开始才采起来。

渐渐的自己的小箩筐已经才满了蘑菇。

这是我们已经走得谁都不知道谁在哪了，这时我们也怕，只要喊一声，那就知道对方在哪里了。

我背着小箩筐“哎”—的喊了一声“你们在哪

不一会儿就有了回声“原地见”听到了这声心里踏实多了。

开始往原地走。

“一、二、三、四，人够了回家吧

“好啊，走吧，你们才了多少蘑菇呀

“我采了我到一筐多，你们采了多少呀

“我采了一筐多点。

“哇

你猜的真多呀

秋天的生活是美好的。

天渐渐的冷了起来，冬天来了。

天上开始飘下了雪花，几年的第一场雪很大，为此，我们还开展了一个小活动呢

男女分成两组比赛，比赛分为两项：打雪仗和堆雪人。

我们女生太弱小，打雪仗比不过他们男生。

一会儿，一个人说：“注意，一个雪球向你飞过去了，快跑

可是已经晚了，一个雪球“扑通”一声砸在了我的身上。

比打雪仗不行，但是我们会堆雪人呀

我们女孩一个个心灵手巧的，堆出了一个又一个漂亮的小雪人。

比赛结束了，比赛的结果也出来了，一比一平。

我们玩得很开心。

冬天的生活是甜美的

描述家乡一年四季的英语作文

第一篇：一年四季(The Four seasons)

A year has four seasons.Every season has three months.The weather of one season is different from that of any other.The life cycles of plants are controlled by the seasons.

The first season is spring.The three months in it are March,April and May.During that time we have warm weather and fine days.All plants come to life.Animals wake up from hibernation.It is time for farmers to get ready for their fields.

The second season is summer.The three months are June,July and August.The weather is very hot and it often rains.People can go swimming and sightseeing.It is time for all things to grow up.

The third season is autumn.The three months are September,October and November.The weather becomes cooler and cooler.Leaves begin to fall to the ground.It is the harvest time for farmers.

The fourth season is winter.December,January and February are the three months of that season.The weather is very cold,and most of the plants die at that time.Sometimes it snows.People can enjoy skating and skiing.But winter doesn' t stay with us for a long time,for spring comes again soon.

翻译：一年四季

一年有四季，每个季节有三个月，每个季节的气候都不一样。

生命的轮回由四季控制。

第一个季度是春季。

春季的三个月为三月、四月和五月。

在这段时间里，天气温暖、晴朗，万物复苏。

冬眠的动物们也醒过来了，农民们开始忙农活。

第二个季节是夏季，包括六月、七月和八月。

天气非常热，而且老是下雨。

人们能游泳、观光。

夏季也是万物生长的好时候。

第三个季节是秋季，三个月分别是九月、十月和十一月。

天 气越来越凉，树叶开始飘落。

这是一个收获的季节。

最后一个季节是冬季，这一季包括十二月、一月和二月。

天气非常冷，大多数植物都死了。

有时候还下雪，人们可以滑冰和滑雪。

但是冬天不会太长，因为春天马上就要来临了。

第二篇：四季(Four Seasons)

There are four seasons in a year.They are spring、summer、fall and winter.

I like spring.It is warm.It often rains.I can plant trees and flowers in spring.The spring is green.

Summer is very hot.I can swim in the river.

Fall is a good season.It is nice.I can fly kites in fall.I can eat many apples too.

Winter is cold.I wish I can play snow and make a snowman in Beijing someday.Because it does not snow in Xinxing.

I love all the seasons,because they are nice.

第三篇：The Four seasons-四季

The Four seasonsA year has four seasons.Every season has three months.The weather of one season is different from that of any other.The life cycles of plants are controlled by the seasons.The first season is spring.The three months in it are March,April and May.During that time we have warm weather and fine days.All plants come to life.Animals wake up from hibernation.It is time for farmers to get ready for their fields.The second season is summer.The three months are June,July and August.The weather is very hot and it often rains.People can go swimming and sightseeing.It is time for all things to grow up.The third season is autumn.The three months are September,October and November.The weather becomes cooler and cooler.Leaves begin to fall to the ground.It is the harvest time for farmers.The fourth season is winter.December,January and February are the three months of that season.The weather is very cold,and most of the plants die at that time.Sometimes it snows.People can enjoy skating and skiing.But winter doesn' t stay with us for a long time,for spring comes again soon.

本人水平有限，只能帮你至此

希望你能采纳

若回答不尽人意，请你谅解

那么本人在此说声抱歉

呵呵

仿照《大自然的语言》第一段，描写你家乡一年四季的变化

一、大自然的语言

课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。

“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。

语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。

课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。

下面再通读全文。

先替各自然段标上序号（一至十二），用5分钟时间快读一遍，并思考第一道练习题中的4个小题，填写段的序号。

[学生读、练后简要讨论。

各小题后括号内应填的序号为：

第1题（一至三）；第2题（四至五）；第3题（六至十）；第4题（十一至十二）。

〕

（三）理清层次，剖析条理。

说明文要把事理说明得清清楚楚，让人读了容易理解，就必须讲究条理性。

请同学们围绕课文的中心—物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。

[在解答第一题的基础上，引导讨论，然后归纳：

第1大段（一至三段）：从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它研究的对象。

第2大段（四至五段）：说明物候观测对于农业的重要性。

第3大段（六至十段）：分项说明决定物候现象来临的因素。

第4大段（十一至十二段）：说明研究物候学的意义。

〕

课文中心明确，条理清晰。

请再进一步思考；决定物现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的

为什么这样安排

[讨论后归纳]

说明应有条理，即使是并列的几个方面，也不能任意推测，而是要以一定的标准理清条理，依恰当的顺序逐项说明。

课文说明决定物候现象来临的四个因素，是按照从主要（七、八、九段）到次要（十段），从空间（七、八、九段）到时间（十段）的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。

（四）学习编写读书摘要。

同学们通过几次通读课文和讨论内容、层次，对课文已经大致理解。

在阅读实践中，为了加深理解，抓住重点，或是为了记录资料，以备日后使用，我们常常会在大致理解内容之后，做一些读书摘要。

摘要，实质上就是对信息进行筛选，要把文章的要点或主要的内容摘录在卡片或笔记本上。

摘录的形式，可以是分条的提纲，也可以是浓缩的文字；可以摘引原文的重要语句，也可以用自己的话概括。

今天我们先练习最简单的读书摘要：从课文中选出一些重要的语句，分条抄录在笔记本上，构成本文的“摘要”。

第一步，先围绕课文第一道练习中的4个小题，从文章中找出答案，在有关的句子下划一条曲线。

第二步，把这些句子分别摘抄在笔记本上，有时可适当调整语句或在句子前、后加上一些词语，使表达完整。

[学生练习，完成后相互交换阅看，订正、补充，加深理解课文内容。

再将预先准备的写有“摘要”的小黑板挂出，供学生参考，但要求不必抄教师做的“摘要”。

〕

《大自然的语言》摘要

1．草本荣枯，候鸟去来等自然现象，是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

2．物候观测应用在农事活动，比较简便，容易掌握，它对于农业的重要性就在这里。

3．物候现象的来临决定于四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。

4．物候学研究，首先是为预报农时，选择播种日期。

此外，还利于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。

第二课时

（一）交流读书摘要，加深对课文理解。

[交流二、三人后归纳，鼓励学生向课外阅读延伸，经常自觉地做读书摘要]

（二）继续研讨写法。

这篇课文的写法，除了层次清晰、有条有理这个特点外，还有一个写法特点也值得理解和学习。

说明事物的时候，常常要用举例子的方法，举例的多少按照需要而定，可以举一个，也可举两个甚至更多些。

这篇课文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。

[学生读课文]举两个必要吗

为什么

[学生讨论后教师归纳]

说明文中例子举多举少是有讲究的。

读者容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方要多举两个例子。

近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，所以接连举了“大连—北京”和“烟台—济南”两个例子加以说明，使人确信无疑。

（三）理解语言的生动性。

这篇说明文的语言很生动。

生动的说明才能让人爱读易懂。

先请同学们把第一、二段仔仔细细地轻声读两遍。

同学们自读后教师范读一遍，然后挂上预先准备的小黑板；要求学生通过比较对照，指出上述语句同课文中相应的语句有什么不同，启发学生了解：两者表达的意思基本相同，但课文的语句要生动得多。

[讨论后归纳]

第1句没有课文中“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”这一句生动。

“渐渐回暖”是一般的说法；“渐渐从沉睡中苏醒过来”，则很自然地运用拟人的写法。

“沉睡”、“苏醒”两个词用得贴切而生动，具体地喻写了严冬的大地和早春大地的不同情态。

第2句没有课文中“再过两个月，燕子翩然归来”这一句生动。

“飞来了”是一般的动态叙述；而“翩然归来”是轻松、活泼的动态描写，而且还包含有亲切欢迎回到家来的感情。

第3句没有课文中“…在秋风中簌簌的落下来”这一句生动，“掉到地上”是一般的动态叙述；而在秋风中簌簌的落下来”则是具体、生动的描写，黄叶在秋天纷纷落下的情景，仿佛彩的镜头展现在我们的面前。

第4句没有课文第二段中几个原句生动。

那几句紧扣“大自然的语言”，先后用了比喻、拟人的写法，还模仿布谷鸟的叫声，写成催促农民耕作的话“阿公阿婆，割麦插禾”，比直接说“及时耕作”要新鲜、生动得多。

（四）复习、复述。

再朗读课文第一段，结合上下文进一步理解一些词语的含义。

然后与旁边的同学交换复述课文。

二、阿西莫夫短文两篇

教学建议

一、主题思想

恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。

有食肉的，也有食植物的。

它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。

6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。

这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。

课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。

文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。

二、思路分析

《恐龙无处不有》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里

有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的

然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。

围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。

《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点—一个巨大的小行星或童星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣、并且说明科学家们研究的目的在于“多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施”。

然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。

三、段落结构

《恐龙无处不在》的段落结构

全文共15个自然段，共分三部分。

第一部分(第1自然段)：用一个科学观点—“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。

第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容—由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。

第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。

《被压扁的沙子》的段落结构

全文可分为两大部分。

第一部分（第1至第4自然段），提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。

第2和第3自然段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和“火山说”这两种观点。

第二部分（第5自然段至全文完），通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。

这部分分四层。

第一层（第5、6自然段），说明关于恐龙灭绝的原因不仅仅是一个学术问题，我们以后也许还会遇到这种情况，因此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。

第二层（第7至第10自然段），说明1961年一位苏联科学家发现了“斯石英”，并且介绍了它的性质，为下文佐证“撞击说”奠定了基础。

第三层（第11至第13自然段），说明斯石英不仅可以在实验室制造，而且它在自然界中是可以存在的，不过它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。

由此推断撞击是可以产生斯石英的。

事实也证明，火山喷发是不会产生斯石英的，从而进一步佐证了“撞击说”。

第四层（第14自然段至全文完），通过亚里桑那大学的约翰•F•麦克霍恩和几位合作者研究新墨西哥州拉顿地区的岩层的例子，进一步证明“在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。

从而得出“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”的结论。

四、说明顺序

作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。

五、说明方法

要理解这两篇短文，还要注意作者运用的引人入胜的说明方法。

首先是举例子。

在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。

例如，《恐龙无处不有冲为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举‘南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。

说法严谨。

其次是作比较。

例如《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。

“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。

第三是打比方。

短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。

除上述的方法之外，还有“列数字”“作诠释”等说明方法，这里不一一分述。

六、严密准确的语言

“在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和“毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次‘大绝灭’”中的“毫无疑问”等都能体现语言的严密和准确。

七、比较阅读教学建议

这两篇科普文章所介绍的都是比较深奥的科学知识，但由于作者采取了朴实、明白如话的语言，使原本深奥的知识变得浅显易懂。

又《恐龙无处不有》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到的撞击。

通过这两篇短文的比较阅读，让学生懂得写作文章可以根据需要，从不同的角度下笔。

重在通过阅读，整体感知，进一步挖掘文章的内容，激发学生对科学世界的兴趣，培养他们主动探究科学的精神。

返

《阿西莫夫短文两篇》教学设计 第一课时

一、教学目标

(一)知识目标

1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

2．短文两篇所说明的研究成果。

3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。

(二)能力目标

培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

(三)情感目标

1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。

2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。

3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

二、重点、难点及解决办法

重点：

了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。

难点：

不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现

根据自己家乡一年四季的天气变化情况，写一篇60词左右的初一英语作文。

有哪位会请速告知!

A year has four seasons.Every season has three months.The weather of one season is different from that of any other.The life cycles of plants are controlled by the seasons.

The first season is spring.The three months in it are March,April and May.During that time we have warm weather and fine days.All plants come to life.Animals wake up from hibernation.It is time for farmers to get ready for their fields.

The second season is summer.The three months are June,July and August.The weather is very hot and it often rains.People can go swimming and sightseeing.It is time for all things to grow up.

The third season is autumn.The three months are September,October and November.The weather becomes cooler and cooler.Leaves begin to fall to the ground.It is the harvest time for farmers.

The fourth season is winter.December,January and February are the three months of that season.The weather is very cold,and most of the plants die at that time.Sometimes it snows.People can enjoy skating and skiing.But winter doesn' t stay with us for a long time,for spring comes again soon.

翻译：一年四季

一年有四季,每个季节有三个月,每个季节的气候都不一样.生命的轮回由四季控制.

第一个季度是春季.春季的三个月为三月、四月和五月.在这段时间里,天气温暖、晴朗,万物复苏.冬眠的动物们也醒过来了,农民们开始忙农活.

第二个季节是夏季,包括六月、七月和八月.天气非常热,而且老是下雨.人们能游泳、观光.夏季也是万物生长的好时候.

第三个季节是秋季,三个月分别是九月、十月和十一月.天 气越来越凉,树叶开始飘落.这是一个收获的季节.

最后一个季节是冬季,这一季包括十二月、一月和二月.天气非常冷,大多数植物都死了.有时候还下雪,人们可以滑冰和滑雪.但是冬天不会太长,因为春天马上就要来临了.

家乡一年四季的小溪 作文600字

家乡的小河

我向往那无边无际、波澜壮阔的大海；赞美那“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的长江.但我更爱那家乡日夜奔流不息的小河.这里一年四季景色各异,十分迷人.

每当万紫千红的春天来临时,这冰封的小河在徐徐春风的吹拂下开始解冻,冰层逐渐融化,早有几只小鸭子跳下了水,看,它们正在这边游着,一眨眼又在别处露出了水面,好像在比赛游泳呢!真是“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知．”河岸有“万条垂下绿丝绦”的杨柳随风起舞,小草也钻出了地面.仿佛给大地披上了绿色的地毯,连参天的古树也穿上了绿色的新衣.

哇鸣蝉噪的夏天来临了,两岸绿树成荫.傍晚,小河沸腾了起来,孩子们三五成群地在小河游泳、嬉戏,浣衣的姑娘一路欢笑；唱晚的渔舟满载而归.

送走了盛夏,迎来了金秋.小河两岸稻田一片金黄,黄澄澄的橘子挂满枝头,一片片黄叶从空中飘落,犹如一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞.叶子落在水面上,仿佛一封封书信,寄给远方的游子,带去家人的祝福.

冬天在秋后喜庆丰收的赞美声中走来了,其余的树木都已凋,小河两岸的松柏却仍然那么苍翠挺拔.当一层层厚厚的雪花把大树覆盖时,远远望去,婉如一树树大棉花,冰雪覆盖着河面,好似一条长长的银蛇,横卧在赣鄱大地,好一派银装素裹!我爱家乡的小河,一年四季都爱它.我爱它源源不断的流水；我爱它两岸的美丽景色；更爱它用涓涓细流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐

求一篇描写家乡一年四季天气的英语作文100字左右~谢谢

亲，你看看这个吧，

There are four seasons in a year.T hey are spring,summer,fall and winter.一年中有四个季节。

它们是春、夏、秋、冬。

I like spring.It is warm.It often rai ns.I can plant trees and flowers in spri ng.The spring is green.我喜欢春天。

暖和，经常下雨。

我可以在春天种树，种花。

春天是绿色的。

Summer is very hot.I can swim in t he river.Summer is red.夏天很热。

我可以在河里游泳。

夏天是红色的。

Fall is a good season.I can fly kites in fall.I can eat many apples too.Fall is yellow.秋天是个不错的季节。

我可 以在秋天放风筝。

我也可以吃很多苹果。

秋天是黄色的。

Winter is cold.It often snows.I wis h I can make a snowman in winter.Win ter is white.冬天很冷。

经常下雪。

我希望我可以在冬天堆雪人。

冬天是白色 的。

I love all the seasons,because they are beautiful.我喜欢所有的季节，因为它们都很美。

超紧急:请描述以下自己家乡的美景,将一年四季你最喜欢的景色写下

故都的秋 郁达夫

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

不逢北国之秋，已将近十余年了。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。

最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。

这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。

还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。

在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。

一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：

“唉，天可真凉了—”（这了字念得很高，拖得很长。

“可不是么

一层秋雨一层凉了

北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

北方的果树，到秋来，也是一种奇景。

第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。

象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。

有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。

但外国的诗人，又何尝不然

我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的An-thology 来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。

各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。

写得最出色而最有味。

足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沈，幽远，严厉，萧索的感触来的。

不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢

不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。

可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

描写家乡景色的句子

当叶子开始飘落；当枫叶红得似火；当阵阵凉风吹进人们心田时，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

瞧

西湖旁，似金的落叶铺成的小道上，行人纷纷停下脚步，倾听着，秋姑娘那优美的歌声；凝视着秋天的图画。

迎面扑来的阵阵秋风，不时掺杂着丝丝桂花的清香、菊花的清香和秋天的清香。

秋天的美是理智的—它不像春那么抚媚，夏那么火热?敲春?睢C康鼻锓绱倒?嗣橇臣帐敝屑渌?粼拥哪侵窒闫?蛩闹苌⒎ⅲ?嗣嵌蓟嵘钗?豢谄?坪跸氚阉暝碌木?课?狻?秋天的美是成熟的—它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。

秋霜是它重要代表物，许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表达内心深处的深深思念和孤独的情怀。

秋天的美是成熟的—它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。

秋霜是它重要代表物，许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表达内心深处的深深思念和孤独的情怀。

秋天是一首诗，它轻声说着一串感人的故事。

秋天是一位伟大的美术家，他画出一张张无法用金钱换来的画。

秋天很美，美在于清澈。

一条条纵横交错的小溪唱着歌、跳着舞，缓缓流过。

秋天很麦，美在于景色。

一片片颜色不一、形状多样的树叶从树枝上飘落下来，轻轻地拍打着大地妈妈那细嫩的皮肤。

“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”秋天的景色美不胜收。

秋天的景色不仅仅在于那美丽的风景，更在于那幅忙忙碌碌丰收的景象。

硕大的果实，艳丽地挂在枝头上，让人一见到就爱慕之心、垂涎三尺。

秋，收获的季节，金黄的季节—同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷