分数四则混合运算评语推荐阅读:

分数混合运算听课评语

本节课教学设计目的明确，重点突出，练习层次清楚，有坡度，能让学生结 合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序算，主动体会整数运算律在分数中同样适用，并能适用简便计算，在计算中培养了学生良好 的思维品质，教学目标的达成度较高。

这节课通过猜想-探究-验证主线展开。

教者能留住空间，注重学生对运算顺序的自主探 究验证的过程。

例题做到一题两用，对本课的练习，采用阶梯式安排。

由巩固运算顺序 到运算律的应用，采用由浅入深、由易到难的方式。

在整节课中教师注重了让学生相互 之间的提醒，养成良好的计算习惯。

本节课几大特色：1、有效迁移：让学生在已有的知识基础上有效迁移，经历了从整数到分数的过渡，从 整数四则混合运算迁移到分数四则混合运算。

2、能让学生结合具体的情境理解算理，自主探究运算顺序，联系数量关系感受计算的 方法。

3、比较贯穿整个环节 注重新旧知识之间的比较，题与题之间的比较，方法的比较等等。

4、练习的设计有梯度，层层递进，目标的达成度高。

5、注重学生简算意识的培养，处处让学生体会简算的好处，让学生初步有主动简算的 需要。

6、能及时追问学生，引导学生进行对比、总结、反思。

自觉检验，分析错因，注重培 养学生良好的计算习惯，培养学生认真负责的学习态度。

四年级数学带括号四则运算混合怎么评课

一、教材分析

《含有括号的四则混合运算》人教版小学数学四年级下册第一单元内容，是在学生已学过的混合运算及其运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括总结。

二、教学目标

知识与技能：使学生掌握含有两级运算(含有小括号、中括号)的运算顺序，并能正确计算。

过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生主动参与教学活动。

情感态度与价值观：培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识。

培养学生独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。

一、教学重点和难点

重点：理解含有括号的四则运算的顺序。

难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。

四、教学法分析

从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望。

教学要越贴近学生的实际，在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法。

坚持面向全体，以学生发展为本。

让每个学生都有所得，都有机会体会到成功的喜悦

五、教学流程

（一）创设情景，激趣导入

同学们还记得“冰雪天地游乐场”吗?前两天我们曾去过滑冰区，也到过滑雪区，在那里探索过不少的数学问题。

今天咱们到冰雕区走一走，一起去研究一下冰雕区里的数学问题好吗?(课件出示冰雕区的场景)

你从图中了解了哪些数学信息?(这里给出的信息是：冰雕区上午有游客180位，下午有270位，每30位游客需要一名保洁员。

据这些信息，你能提出哪些数学问题?学生自由提问题。

（二）自主探究，解决问题

通过怎样解决“下午要比上午多几名保洁员?这个问题呢?同学们能不能通过算式把自己解决问题的过程表示出来呢?放手让学生独立思考写出算式。

这时候教师通过巡视找出不同的解决方法，请学生上来板书算式，然后请板书的学生说说自己的思考过程，请学生具体解释一下270-180为什么要用括号?小结：括号是用来改变运算顺序的。

1、出示例4 96÷12+4×2小组内讨论，说运算顺序，学生汇报运算顺序，教师小结，学生独立计算。

2、在题目基础上加上小括号 96÷（12+4）×2教师说明根据刚才得出的结论先算小括号中的 学生尝试计算。

3、引入中括号96÷【（12+4）×2】这个算式既有小括号又有中括号，猜一猜该怎样计算

学生思考后发表意见，最后教师总结方法。

（三）、巩固练习、反馈提升

1、完成相应做一做，小组互出题目练习。

2、错例分析，提高解题的能力

（四）、全课总结、自我评价

小学生数学四则运算法则

四则是指加法、减法、乘法、除法的计算法则。

在数学中，当一级运算（加减）和二级运算（乘除）同时出现在一个式子中时，它们的运算顺序是先乘除，后加减，如果有括号就先算括号内后算括号外，同一级运算顺序是从左到右，这样的运算叫四则运算。

四则运算的法则：

1、整数加、减计算法则：

1）要把相同数位对齐，再把相同计数单位上的数相加或相减；2）哪一位满十就向前一位进。

2、小数加、减法的计算法则：

1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），

2）再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

3、分数加、减计算法则：

1）分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；2）分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。

4、整数乘法法则：

1）从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐；2）然后把几次乘得的数加起来。

（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

5、小数乘法法则：

1）按整数乘法的法则算出积；2）再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点。

3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

6、分数乘法法则：把各个分数的分子乘起来作为分子，各个分数的分母相乘起来作为分母，（即乘上这个分数的倒数），然后再约分。

7、整数的除法法则

1）从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；3）每次除后余下的数必须比除数小。

8、除数是整数的小数除法法则：

1）按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；2）如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面补零，再继续除。

9、除数是小数的小数除法法则：

1）先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足；2）然后按照除数是整数的小数除法来除

10、分数的除法法则：

1）用被除数的分子与除数的分母相乘作为分子；2）用被除数的分母与除数的分子相乘作为分母。

简述小学数学学业评价基本内容有哪些

单元小节

数与代数

一、10以内数的认识和加减法

1—5的认识

0的认识

比较

数学文化（数的产生）

5以内数的加法

5以内数的减法

6—10的认识

6、7的加减法

8、9的加减法

10的加减法

连加、连减、加减混合

整理与复习

三、11—20各数的认识

认识11—20各数

不进位加法和不退位减法

整理与复习

四、20以内的进位加法和退位减法

9加几

8加几

7、6加几

11减几

12、13减几

14、15减几

16、17、18减几

整理与复习

空间与图形

二、分类、认识物体

分类

数学文化（分类）认识物体

统计与概率

五、统计

统计实践综合应用

六、总复习

单元整理与复习

总复习

实践活动

快乐的一天

环保小卫士

小小统计员

教材一（下）主要内容安排表

领域

单 元小 节

数 与代数

一、100以内数的认识

数数、数的组成

写数、读数

数的顺序、大小比较

数学文化（十进制计数法的由来）

认识人民币

整理与复习

四、100以内的加法和减法（一）

整十数加、减整十数

两位数加减整十数、一位数

两位数加减两位数

整理与复习

六、100以内的加法和减法（二）

进位加法

退位减法

连加、连减、加减混合运算

整理与复习

五、认识钟表

认识钟表

数学文化（计时方法的演变过程）

空间与图形

二、位置与方向位置与方向

三、认识图形认识图形

统计与概率

七、统计

分类 统计 实践

与

综合应用

八、总复习

单元整理与复习

总复习

实践活动

赶场参观滨江路春游

教材二（上）主要内容安排表

领域

单 元小 节

数 与代数

一、表内乘法

乘法的初步认识

1，2的乘法口诀

3的乘法口诀

4的乘法口诀

5的乘法口诀

6，7的乘法口诀

8，9的乘法口诀

整理与复习

数学文化（乘号的来历）

四、表内除法

分一分

除法的初步认识

用乘法口诀求商

倍的认识

整理与复习

数学文化（除号的来历）

空间与图形

二、角的初步认识

角的初步认识

三、测量长度

用厘米作单位量长度

用米作单位量长度

五、方向与位置

东、南、西、北

数学文化（指南针）

确定位置

统计与概率

六、统计

统计

实践与综合应用

七、总复习

各单元整理与复复习

实践活动

小小测量员庆祝元旦丰收

单元主题图4幅；例题42道；课堂活动23个，活动题45道；练习23个，习题159道，其中思考题13道；数学文化专题3个。

教材二（下）主要内容安排表

领域

单 元小 节

数 与代数

一、万以内数的认识

计数单位

数数

写数、读数

大小比较

较大数的估计

整理与复习

二、克、千克、吨

（克、千克的认识；吨的认识；简单的换算）

三、三位数的加减法 整十、整百数加减

加减法的估算

三位数的加法

三位数的减法

探索规律

聪明的高斯（数学文化）

解决问题

整理与复习

五、时、分、秒

认识钟表解决问题

空间与图形

四、测量长度

（认识千米；知道毫米）

计量的发展（数学文化）

六、认识图形 长方形和正方形的认识

锐角和钝角

平行四边形

拼组图形

七巧板（数学文化）

统计与概率

七、统计初步与不确定现象

统计表

条形统计图

不确定现象

实践与综合应用

总复习

实践活动

学习“当家”

学做“小买卖”

参观养殖场

教材三（上）主要内容安排表

领域 单 元小 节

数 与代数

一、两、三位数乘一位数

整十、整百数乘一位数

两、三位数乘一位数的估算

两位数乘一位数

三位数乘一位数

中间有0的数乘一位数

解决问题

整理与复习

四、两位数除以一位数

两位数除以一位数

两位数除以一位数的估算

有余数的除法

解决问题

整理与复习

五、年、月、日

年、月、日

平年、闰年的来历（数学文化）

24时计时法

空间与图形

二、方向与位置 方向与位置

四面八方（数学文化）

三、旋转与平移

旋转与平移

六、长方形、正方形的周长

认识周长

长方形、正方形周长的计算

统计与概率

八、统计初步与不确定现象

统计初步

不确定现象

实践与综合应用

总复习

8个单元的整理与复习，1个总复习

实践活动

办数学小报

做一个家庭年历

看看家乡新面貌

教材三（下）主要内容安排表

领域单 元小 节

数 与代数

一、两位数乘两位数的乘法

两位数乘整十数的口算和估算

两位数乘两位数的笔算

发现规律

解决问题

整理与复习

奇妙的乘法（数学文化）

三、三位数除以一位数的除法

三位数除以一位数的口算

三位数除以一位数的估算

三位数除以一位数的笔算

发现规律

解决问题

整理与复习

五、小数的初步认识

小数的初步认识

一位小数的加减法

小数点的由来（数学文化）

空间与图形

二、长方形和正方形的面积

面积和面积单位

长方形和正方形面积的计算

简单的换算

解决问题

整理与复习）

六、对 称

对称现象

轴对称图形

对称与建筑（数学文化）

统计与概率

四、统计初步与不确定现象

数据整理

平均数

不确定现象

实践与综合应用

七、总复习

6个单元的整理与复习，1个总复习

实践活动

在实践活动基地

惊人的危害

美化我们的小天地

教材四年级（上）主要内容安排表

领域单 元小 节

数与代数

一、整数四则混合运算

整数四则混合运算

二、多位数的认识

多位数的读写

用万和亿作单位表示数

整理与复习

进制（数学文化）

三、整数加减法

口算和估算

用计算器计算

加减法的关系

加法运算律

整理与复习

五、整数乘法

整数乘法

解决问题

整理与复习

奇妙的乘法（数学文化）

七、整数除法

整数除法

探索规律

整理与复习

空间与图形

四、角

线段、直线和射线

角的度量

六、相交与平行

相交与平行

八、统计）

统计

丰富多彩的统计图（数学文化

统计与概率

四、统计初步与不确定现象

数据整理

平均数

不确定现象

实践与综合应用

总复习

总复习

综合应用

小小设计师

节约一粒米

小钱也能办大事

教材四年级（下）主要内容安排表

领域单 元小 节

数 与代数

一、整数四则混合运算

整数四则混合运算

括号的由来（数学文化

二、乘除法的关系和运算律

乘除法的关系

乘法运算律及简便运算

探索规律

解决问题

整理与复习

四、小数的意义和性质

小数的意义

小数的性质

小数点位置移动引起小数大小的变化

求一个小数的近似数

小数与复名数

整理与复习

六、小数的加法和减法

小数的加法和减法

算筹与筹算（数学文化）

空间与图形

三、三角形

认识三角形

三角形的分类

探索规律

整理与复习

著名数学家华罗庚（数学文化）

五、平行四边形和梯形

平行四边形

梯 形

探索规律

七、条形统计图

条形统计图

统计与概率

八、可能性

可能性

实践与综合应用

九、总复习

综合应用

节约一滴水

三峡库区生态环境调查

我们长高了

教材五年级（上）主要内容安排表

领域

单 元小 节

数与代数

一、小数乘法

小数乘整数

小数乘小数

积的近似值

三、小数除法

除数是整数的除法

除数是小数的除法

商的近似值

循环小数

五、小数四则混合运算

小数四则混合运算

解决问题

七、用字母表示数

用字母表示数

用字母表示数的来历（数学文化）

空间与图形

二、图形的旋转、平移与对称

图形的平移

图形的旋转

轴对称图形

四、确定位置

确定位置

六、多边形面积的计算

平行四边形的面积

三角形的面积

梯形的面积

不规则图形的面积

解决问题

九章算术（数学文化）

统计与概率

八、众数与中位数

众数

中位数

解决问题

实践与综合应用

九、总复习

3个单元的整理与复习，1个总复习

综合应用

花边设计比赛

家庭用电调查

我们的住房有多大

教材五年级（下）主要内容安排表

领域

单 元 小 节

数 与 代 数

一、倍数和因数

倍数、因数

2、3、5的倍数的特征

合数、质数

陈景润与哥德巴赫猜想（数学文化）

二、分数分数的意义分数的基本性质

约分

通分分数与小数

整理与复习

四、分数加减法分数加减法

五、方程

等式

方程

解决问题

整理与复习

古老的方程（数学文化）

空间

与

图形

三、长方体、正方体

长方体、正方体的认识

长方体、正方体的表面积

体积与体积单位

长方体和正方体的体积计算

解决问题

阿基米德巧辨皇冠真假（数学文化）

整理与复习

统计与概率 六、折线统计图

折线统计图

实践与综合应用

七、总复习

各单元整理与复习

总复习

综合应用

设计长方体的包装方案

一年“吃掉”多少森林

发豆芽

教材六年级（上）主要内容安排表

领域

单 元 小 节

数 与 代 数

一、分数乘法分数乘法

解决问题

三、分数除法分数除以整数

一个数除以分数

按比例分配

探索规律

神奇的比—黄金比数（数学文化）

解决问题

整理与复习

五、分数混合运算分数混合运算

解决问题

六、负数

负数

逐渐被人接受的负数（数学文化）

空间与图形

二、圆

圆的认识

圆的周长

圆周率之父—祖冲之（数学文化）

圆的面积

解决问题

整理与复习

四、图形的变换和确定位置

图形的放大或缩小

设计图案

比例尺

物置的确定

统计与概率

七、设计简单方案

设计简单方案

实践与综合应用

八、总复习

各单元整理与复习

总复习

综合应用

研究故事中的数学问题

了解山峡工程的投资与效益

选择上学的路线

教材六年级（下）主要内容安排表

领域

单 元 小 节

数 与 代 数

一、百分数

百分数的意义

百分数和分数、小数的互化

解决问题

整理与复习

三、正比例和反比例

比例

正比例

反比例

整理与复习

空间与图形

二、圆柱和圆锥

圆柱

圆锥

整理与复习

古老的几何（数学文化）

统计与概率

四、统计

扇形统计图

综合统计活动

五、可能性

可能性

实践综合应用

六、总复习

数与代数

透过数据体验水危机、人体上的数据（数学文化）

空间与图形 统计与概率 实践与综合应用

如何提高小学生的数学计算能力

首先，理解和牢固掌握有关基础知识。

即与计算能力有关的基础知识，主要指数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等内容。

对学生不易理解的某些计算法则，往往成为教学的难点。

在教学中教师不能急于求成，应帮助学生以掌握基础知识为突破口，分散、突破难点。

例如教学异分母分数加减法时，首先要让学生领会分母不同即分数单位不同，而分数单位不同，就不能直接相加减，懂得了这个道理，再引导e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333431366363学生运用通分的知识，化异分母分数为同分母分数，于是问题就转化为已学过的同分母分数相加减了。

第二，加强练习和基本技能训练。

在计算练习中，加强基本技能训练是提高计算能力的重要一步。

另外，在计算练习中，要帮助学生小结某些规律性的东西，以利于他们熟练运用基础知识进行计算，不断提高计算能力。

还有计算练习的形式要多样，形式要为内容服务。

但要注意练习的数量要有个度，不能只要量不讲质，搞题海战术，就会适得其反。

部分学生本身缺乏勤奋学习的精神，再加上计算本身又枯燥乏味，缺乏情节，学生遇到题量较多时，易产生抵触情绪，不愿计算，严重的可影响学生对学习数学的兴趣，教学中，作为老师，我们应该精简选题，尽量找些简单的计算题的来引导学生来做深奥的计算题。

第三，培养学生良好的学习习惯。

良好的学习习惯是提高计算正确率的保证，首先，计算时要求学生认真审题，不要盲目地没有审清运算顺序就简便运算，如 15+5×（1－0.5），学生错误地算成 20×（1－0.5），其次，计算时要严格规范计算过程，解题时，要求学生做到计算格式规范，书写工整，作业和卷面洁净，即使是草稿，也要书写工整，字迹清晰，当学生计算出现错误后，既要让学生检查计算过程，也要求学生找草稿中有无错误。

如；数位的对齐，进位是否以加上。

计算时要让学生养成自我验算的习惯。

第四、加强口算能力的培养

计算是估算和笔算的基础，任何一道四则混合运算题都是由若干道口算题综合而成的，口算的正确、迅速与否直接关系到计算能力的提高，设计口算练习时，要有针对性，由易到难，逐步提高，包括一些简便运算题，经常进行口算练习，有利于培养学生思维的灵活性。

六年级的分数混合运算应用题

1、学校图书馆里，文艺书占1\/3，科技书占1\/5，已知科技书和文艺书共960本，这个图书馆共有图书多少本

2、一根铁丝，第一天用去全长的1\/6，第二天用去全长的1\/3，第一天比第二天用去的短30米，这根电线长多少米

3、一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了84千米,余下的占全长的3\/7，甲乙两地相距多少米

4、一根铁丝，第一天用去全长的1\/6，第二天用去全长的1\/3，还剩30米，着根铁丝长多少米

5、一辆汽车从甲地开往乙地先行全程的1\/8，然后又行400千米正好到达，甲乙两地相距多少千米

6、一堆煤，第一次运出1\/3，第二次运出120吨，第三次运出这堆煤的1\/4正好运完，这堆煤共有多少吨

7、小王师傅加工一批零件，已经完成1\/3，再做16个就可以完成总数的2\/5，这批零件共有多少个

8、加工一批零件，上午完成4\/7,下午又做了20个,还差1\/7没有完成.这批零件一共多少个

9、从东城到西城，走了全程的3\/8，离全程的中点还有16千米，东西两城相距多少千米

10、一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了28千米。

再行全程的1\/3就正好到达中点，甲乙两地相距多少千米

11、学校有一堆煤，第一天用去4吨，占总数的1\/18，第二天用去总数的1\/9，第二天用去多少吨

12、甲乙两队合修一条公路，甲队修了24千米，占公路长的3\/8,乙队修的长度占公路长的5\/16，乙队修了多少千米

13、一辆汽车从甲地开往乙地，先走48千米的上坡路，占全程的1\/4，接着走的下坡路占全程的1\/6，下坡路长多少千米

14、在一周内甲做数学题36道，等于乙做的3\/4，乙做的题数等于丙做的8\/7，丙做了多少道题

15、体育官买来一些球，买足球20个，篮球是足球的3\/4，同时又是排球的3\/5，买来排球多少个

16、一堆煤的4\/9是60吨，如果运走这堆煤的4\/5，还剩下多少吨

17、一段钢筋用去9.6米，还剩下全长的2\/5，要想剩全长的3\/5，得用去多少米

18、学校买回红粉笔比白粉笔少160箱，红粉笔是白粉笔的1\/7，有白粉笔多少箱

19、某校六年级有学生260人，男生是女生的6\/7，有男生多少人

20、被减数是180,减数是差的2\/7,差是多少

21、一根绳子三折比四折长12米，这根绳子长多少米

22、一辆汽车4小时行全程的6\/7，行完全程要几小时

23、一桶油，用去6千克刚好是剩下的2\/5，剩下多少千克

24、给小朋友分苹果，第一天分给36个，刚好是剩下的4\/7，还剩下多少个苹果

25、一筐苹果连筐重60千克，卖掉1\/4后连筐重45千克，求筐重多少千克

26、一桶油连桶重20千克，用去3\/5后，连桶重5千克，求油桶重多少千克

27、农场有一批果树，苹果树比梨树多1\/8，梨树比苹果树少80棵，有梨树多少棵

28、学校里长跳绳比短跳绳多1\/4，短跳绳比长跳绳少56根，有长跳绳多少根

29、今年小明的年龄比的大海大1\/6，大海比小明小2岁，小明今年几岁

30、五年级男生比女生人数多1\/4，女生比男生少8人，五年级有男生多少人

31、牧场山羊比绵羊少1\/4，绵羊比山羊多180只，有绵羊多少只

32、小红的画片比小兰的多80张，小兰的画片是小红的2\/5，小红有多少张

33、新建一所学校用去125万元，比计划节约1\/10，节约多少万元

34、图书馆共有科技书和故事书7800本，故事书比科计书少1\/5，有科计书多少本

35、学校计划今年用电1500度，实际比计划多用1\/4，多用多少度

36、今年产鲜鱼20万吨，比去年增产1\/5，增产多少万吨

37、修一条公路，已修了480米，比全长的3\/4少20米，这条路一共有多少米

38、一堆煤，烧了8吨，比这堆煤的3\/5少16吨，这堆煤有多少吨

39、加工一批零件,已做好了456个，比计划的3\/5多3个,这批零件共多少个

40、一批木材，第一次运出1\/5还多3立方米，第二次运出19立方米，还差3\/5没有运出，这批木材共有多少立方米

41、生产一批玩具，先生产计划的2\/5，又接着生产了760个，这时起超过计划的1\/6，计划生产这批玩具多少个

42、自行车厂计划生产一批自行车，实际上半月完成计划的5\/8，下半月完成计划的9\/14，结果比计划超产450辆，计划生产多少辆

43、服装厂计划生产一批童装，上半年完成计划的5\/9，如果下半年还生产这些就超产600套，计划生产童装多少套

44、造纸厂去年上半年完成全年的3\/4在生产2000吨就可以超产500吨去年计划造纸多少吨

45、化肥厂去年上半年完成计划的3\/5下半年和上半年如果生产的同样多就可以超产20万吨，计划生产化肥多少万吨

46、修一条360千米的路，已修的比没修的多1\/4，还有多少千米没修

47、一本书共50页，看的比没看的3\/4多15页，看了多少页

48、一堆黄沙，运出12吨后，余下的比原有的3\/4还多2吨，这批黄沙原来多少吨

49、加工一批零件，已经加工2\/5，余下的比已完成的多700个，这批零件一共多少个

50、小红看一本故事书，已经看完96页，这时看完的比没看的少1\/5，这本书有多少页

2o1o年）六年级数学上册教学计划怎样写

六年级数学 上册 教学计划工程师 发表于 2008-7-23 13:08:00 六年级数学 上册 教学计划朱庄小学 连秀革一 一、本班学生情况分析：

五年级共有学生46人，这些学生具有较好的基础和良好的学习习惯，在上学期的期末调研中，本班获全乡第一名的成绩。

在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。

二二教学内容：这一册教材包括位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

三 教学要求；1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。

2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

6理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

7认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

四 教学重难点：经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的饿魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。

五 主要措施：1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。

深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

在百分数的教学上，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

注重动手实践与自主探索，发展学生的空间观念与统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励性评语激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

开展“优秀作业本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。

让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

史册—谷梦琳 李博—李家康 李梦瑶—连继亚 王琪—连可天吴天旭—佟哲 连克—马卓 齐梦蝶—杨美晨 步婷婷—马依

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

5、指导学生写数学学习周记并给以激励性评语，依据学生周记写教师教学周记。

六 教学进度

时间章节内容第一周第一章，位置第二周第二章分数乘法第三周 解决问题第四周 倒数的认识及复习第五周 十一长假第六周第三章分数的除法第七周 解决问题第八周 比的应用及复习第九周第四章圆的认识第十周 圆的周长第十一周 圆的面积第十二周 复习及确定起跑线第十三周第五章百分数的意义第十四周 互化第十五周 解决问题第十六周 解决问题及复习第十七周第六章统计及复习第十八周第七章数学广角及复习第十九周第八章总复习第二十周 总复习 展开

我要做个好孩子

那就乖乖的。

在小学毕业典礼上的讲话

小学毕业学生讲演稿

风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。

在不经意间，我走过了小学六年生涯。

六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。

如今我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。

犹记六年前，我们还是一年级的小学生，那年，我们亲手种下的花儿，如今在那碎砖瓦砾旁，花儿娇艳的身姿正迎风微笑。

虽然我们现在失去了可爱的校园，但我会永远铭记，在这里，我们曾播种春天，收获秋天，我们曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲幸福的《生命进行曲》。

回首往事，心灵的时间在逆转。

小时候，人生百味，我只知甜，骄傲任性，衣来伸手，然而，生活中毕竟不是只有甜。

上学后，我明白了这

一点，从而谦虚为人，学会面对挫折与困难。

在母校的生活中，我渐渐地明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。

在母校的生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。

在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。

如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校：在剩下的一个月里，努力学习，奋勇向前；让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕。

拿出最好的成绩，来回报母校对我的培育之恩。

我们即将告别母校，依依惜别前，我向着朝阳，合十双手，闭上眼睛，踮起脚尖，让光和热燃烧我内心的一份感动，对母校，老师，同学深情地道一声“珍重”。

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好

我演讲的题目是《今天，我毕业了!站在这里，我代表全体2009届的毕业生向我们的母校道别，也向这段不能忘怀的岁月道别

才经历了小学升初中的紧张和忙碌，我想我此刻的心情应当和同学们一样吧，纵然有些喜悦，也掩不住回忆与留恋。

这六年的路，我们走的辛苦而快乐，六年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。

六年的岁月、1900多个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂，似乎弹指一挥间，但很多东西确确实实地落在我们的记忆里，无法抹去…

六年前，我们曾是什么都不懂的小孩子。

学习“a、o、e”的时候，经常靠记忆去拼拼音；学习“1、2、3”的时候，也曾为简单的四则混合运算弄得一头雾水。

如今呢

在掌握小学阶段基本知识的同时，我们的理解能力、综合素质也得到了提高，能够领悟了古人的文言文，也在艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰上努力攀爬。

这些成绩除了自身的努力，学校的奉献不是更多吗

学校不仅像一位亲切的导师，更像一位无微不至的母亲：今后的路还很漫长，我想对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学校给予我弄潮的勇气；假如我是不灭的火炬，是学校给予我青春的光亮。

学校告诉我赠人玫瑰，手留余香；学校告诉我有志者事竟成；学校告诉我失败是成功之母；学校告诉我诚信是为人之本…

今天，我毕业了。

我要对所有的老师们、同学们，乃至这里的一草一木道一声:再见了

再见了，我的老师

再见了，我的同学!再见了，王寨小学!谢谢大家

同学们，我们都即将毕业了，不久就要离开母校了，要结束小学阶段的生活，走进初中了…尚未离别，已依依难舍了。

我的手在微微颤动，终身铭记的时刻就要来临了。

难忘的刹那，我一定会为你如痴如醉。

激动，惶惑;畅笑,沮丧;变调的喉音，欢快的步伐，动人的歌声都容入了心田。

难道真的要离别了吗

美好的校园已经容入了我感情的深宫，那么长又那么清晰，我又怎么能忘记

在紫藤架那儿，像万卷花儿，在那儿仰望，蓝天，白云，阳光都幻成溢光流金的图案；校园里的风儿，似变幻魔术，吹落了金叶，一片，两片，三片，校园的路便仿佛黄金铺就。

在夜晚的时间，如一卷佳画，浩月当空，月光星光，灯光，宛如由银子砌成，炫出梦幻般诱人的色彩…

六年如流水般瞬间即逝，小学生活即将结束，我们即将扬起中学的风帆，在中学更深的知识海洋里翱翔,在生命更神秘的境界去探索。

回首漫漫的学习路，有坎坷，有甘甜，有希望，有失落，有成功，有失败，有喜悦，有愤怒。

但最终，我们都走过了这一段学习之路。

舒展的月季，从我的头顶飘落，正在空中打着旋；阳光叶影在我的眼前轻轻晃过。

告别了，美丽的校园，告别了，敬爱的老师；告别了，可爱的同学。

一点一滴，一分一秒。

啊，我心中涌起了一股对老师的感恩之情。

曾几时，我带着在胸前如火焰般跳动的红领巾，朗读着书本。

老师走来，扶过我的肩头，语重心长，指着猎猎飞扬的红旗，谆谆叮嘱我。

说不尽的话语里裹着无尽的关爱，搅起了我心中万顷情潮。

真的要离别了吗

美丽的校园给予了我们无尽的欢乐，希望，歌声，花香…即将成为一名中学生了，我们要为之而努力。

只为了通向终点，才在路上通行；只为取得最好的成功，才在最难最难的路上走…

老师的演讲稿

各位同学们:

大家下午好!可以说今天是一个令人难忘的日子,也是一个令人百感焦急的日子.今天在座的同学们经过自己6年的努力圆满的完成了小学任务,即将告别如梦般的金色童年,并从这里开始起步,跨入旅途中一段新的路程.在此,我向你们表示衷心的祝贺.

在座的很多同学都是在这里度过了六年愉快的小学生活，即使是中途转学来的，我相信也跟这所学校建立了深厚的感情。

校园的一草一木将深深印在同学们的脑海中，师生的音容笑貌也将成为同学们永远抹不去的记忆。

短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。

生活往事，历历在目，令人回味…老师与你们已建成良好师生关系、朋友关系

但今天，你们将要告别母校，要到一所新的学校、一个新的环境、一个陌生的人群中去，老师真诚希望大家在新的学校里开拓自己新的局面，用一颗永不言败的自信心谱写自己精彩的学习人生，用你们的聪明才智编织你们的美好未来

去实现你们的远大理想

构建你们的宏伟目标

可以说在这间小小的教室里，洒下了同学们多少欢笑，又铭刻了同学们多少豪迈的誓言。

蓦然回首，那已经过去的一切就好像发生在昨天，每一位老师都不会忘记：你们经过自己的课余学习在舞台上展示艺术才华的身影；忘不了你们用自己的勤奋来回报给老师们的累累硕果：更忘不了的是你们取得成绩后不骄傲、继续进取的行动

几年来在这片土地上，在学校领导的百般关爱和老师们的精心培育下，你们已经成长为一名朝气蓬勃的少年。

这里不仅是你们成长的摇篮，同时也是我们老师播种希望、辛勤耕耘的园地，更是我们施展自己教育教学才华的大舞台。

一切的一切，多么令人难忘；此情此景，多么令人回味无穷。

记住母校吧

因为你们在这里放飞了理想，播种了希望。

记住每一位老师吧

因为他们将永远是你们的朋友，他们永远拥有关注你们成长成材的热切的目光

未来的生活中，将充满坎坷和许多挑战，人的一生就是在爬山。

这山路是漫长的，是崎岖的，当然，这一路上也随处可见美丽的风景，但最迷人的风光在最顶峰

所以要一直向前走，不要让藤蔓缠绕住你追求的脚步，也不要让沿途的景色迷惑了双眼，要用智慧用毅力用勇气，来征服一路艰险，攀上峰顶去领略那神奇秀丽的风光

雄鹰之所以在蔚蓝的天空中展翅高飞，自由翱翔，是因为他们拥有了一对历经狂风暴雨、严寒酷暑磨砺的坚硬翅膀，愿你们像雄鹰一样勇敢地高飞，去迎接更灿烂的明天，去拥抱新世纪的太阳。

毕业这个词并不代表着完成与结束，而是蕴涵开始与进步。

我觉得今天我们不是在庆祝“结束”，而是在欢呼开始；不是在纪念“完成”，而是在宣布进步。

愿同学们，怀着对未来的憧憬和对理想的坚持，走出一条属于自己的道路，创下一片属于自己的天空

如今，分别在即，作为老师想叮嘱你们几句话，学会坚强，做个自信乐观的人。

面对未来，你们也许迷茫，也许惊慌，但是要记住：没有爬不过去的山，没有趟不过去的河。

只要心中的信念之灯不灭，你的脚下就是一片灿烂光明

别叹息时间太短，只要无悔就该一往无前；别伤感离别太难，此次的分开正是下次欢聚的铺垫。

学会感恩，做个懂情感的人。

俗话说，吃水不忘挖井人，学子最忆是恩师。

是老师引领你敲开知识的大门；是老师的循循善诱拨开你心头的迷雾，让你的天空重归晴朗。

在此临别之际，请同学们以热烈的掌声，向教导悉心，大爱无言的老师们表达你们最深情的感谢

老师爱你们

无论岁月如何变幻，你们将永远铭刻在老师的心间。

请同学们把握好每一天

希望你们常回家看看，老师欢迎你们，母校欢迎你们

最后，祝福你们“前程似锦”，为母校添彩增光

同时祝福你们永远快乐

进步

“顶天立地做人，脚踏实地做事”。

毕业典礼演讲稿—我们共同走过

各位老师，各位同学：

大家好

今天，我站在这里，代表全体2005届毕业生向我们的母校道别，向延安的师长们道别，向朝夕相处的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别

经历了中考的紧张和忙碌，我想我此刻的心情应当和在座的各位一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋。

这四年的路，我们走的辛苦而快乐，四年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。

四年的岁月，1460个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂。

四年的时光，弹指一挥间，但很多记忆将成为我们生命中最为珍重的收藏：葳蕤的梧桐树，宽阔的操场，如画的长廊，明亮的教室.我们一定还记得刚入校时你我所立的雄心壮志，一定还记得在教室、图书馆和实验室中你我孜孜不倦学习、研究的身影，一定还记得老师的谆谆教诲和习题获得突破时你我那种发自内心的喜悦，一定还记得在运动场上你我生龙活虎的锻炼场景.太多太多的情景值得我们去回忆。

延安四年，我们更进一步学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了继承与创新，也进一步学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。

如今我们就要毕业了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处，那是我们生命中最难忘的日子。

喜欢好友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。

四年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信并依赖。

四年的生活，我们都有过低谷，但我们相互扶持、鼓励，朋友温馨的笑容、班级温暖的气氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱、去坚持、去相信“阳光总在风雨后”。

喜欢老师常说的一句话：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。

初三，被淹没在题海中的我们却突然清醒地发现，我们对初中的印象，不再是堆叠如山的试卷、做不完的习题，而是对初中，这个令我们心动、也抚育我们成长的知识殿堂的感激和热爱，是双眼触及“延安”这个熟悉名字时的强烈感应。

回望四年来学习中的每个镜头，我们都经历了一个日积月累的过程，是知识的，也是情感的。

老师们在课堂上或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格，为我们展现了知识的无限魅力。

在这里，我们看到了世界的过去、现在和未来，看到了祖国的生命和血脉，更看到了无数的机遇和挑战。

老师，您用您辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑、一双洞察的眼睛和一颗热忱的心灵，把“自信自强”的校训融进了我们的血脉、我们的生命。

再华丽的辞藻也无法表达我们对您—既是老师、有是朋友、更是亲人的尊敬和爱戴。

学生即将远行，请允许我们深情地道一声：“老师，您辛苦了

是的，老师的关怀，同学的友谊，三年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的初中生活也即将画上一个圆满的句号，这句号也将是我们迈向更高层次追求的号角。

我们的母校，我们的祖国，我们的时代，都是指引我们脚步和方向的恢弘力量。

同学们，让我们牢记母校领导、老师们对我们所有毕业生的殷切期望；让我们牢记母校“自信自强”的校训；让我们牢记母校“四会”的办学目标，带着在这个美丽的校园里耕耘四年的收获奔赴八方，在高中及未来的学习生活中书写新的华彩篇章

现在的我们，站在时间的交汇点上，回望过去，远眺未来，原来，毕业是伤情而张扬的告别，让今宵的月色格外亲切，让明朝的阳光别样热烈。

毕业是一种去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有缤纷灿烂的往昔时光，都被点击成生动传神的细节，曾经有过的光荣梦想，曾经有过的深沉激越，正召唤着我们重新聆听爱的声音。

毕业是一首久唱不衰

四年级下册数学复习计划（包括期考目标）

复习重点：

1、基本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。

2、运算：

1）四则运算中的小数乘、除法

2）四则混合运算。

3）解方程、解比例。

4）认真仔细的计算习惯、合理灵活的计算方法。

3、应用题：

1）三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。

2）稍复杂的分数、百分数应用题。

3）正反比例应用题。

4、几何知识：

1）线、角等基础知识。

2）五个平面图形的特征及周长和面积计算、。

3）四个立体图形的表面积、体积。

4）根据实际情况解决有关几何知识应用题。

五、提高复习质量的具体措施：

1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。

不打无准备之仗。

2、关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，保护学生的自尊心，树立自信心，切忌简单粗暴的行为。

深入学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力量，努力提高复习效率。

3、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反馈，要继续发扬作业评语制，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

4、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思考，尽可能发挥自己的潜能。

5、加强与家长的联系，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联系。

形成教育合力，期盼事半功倍的效率。