对支撑人员的评语推荐阅读:

本人对考核结论意见的评语怎么写

绩效考核评语:

一、目的在于，催人奋进，做到最好。

原则在于，不隐恶，不溢美。

措辞，简明扼要，准确无误。

二、肯定业绩，欣赏其思路、方法、措施的支撑。

三、对其责任心、情感、意志方面，做出中肯的评价。

四、准确地点出其工作的缺陷和不足，并指引其努力的方向(鼓励落后的上进，感召中等的见贤思齐，激励先进的更上一层楼)。

仅供参考。

绩效考核评语怎么写

看考核指标分项得分和总体得分。

从分项得分看出优缺点，从总体得分看优缺点，说简单点就是考核之后能从考核表看出员工的优缺点，需要学习改善的地方，哪方面做得比较好，根据绩效考核表对员工做出一个客观的评价

给老师写评语,字数大约100字左右

1、您是一名优秀的教师。

您讲课十分生动有趣，同学们回答不出问题时，陈老师就变个法比喻一下，经常逗得我们大笑；您做事一丝不苟，每次班里同学有什么矛盾，您总是耐心教育。

您在黑板上写的字比我们在本上写的还帅哩；您的普通话也非常标准，有些同学说得不标准，您就耐心地给他纠正。

刷厕所时，您总是把脏活累活全包了；生活中您也经常教我们一些做人的道理。

我们一定要向您学习

希望以后您布置作业时，分等级，让每个同学都更加进步，好吗

2、“集体荣誉对您是那么重要。

您为了我们的纪律，嘴唇上都起了泡。

为了我们的学习，您总是牺牲休息时间，为那些学习困难的同学补课。

您还很关心我们的身体健康。

那次，我生病了，您到医院看我，鼓励我安心养病。

如果您能把每一节课都上得和公开课一样精彩，那您就是天底下最好的老师了

3、“课堂上，您生动的语言、流利的普通话、富有感情的朗读，都深深地吸引着我们；劳动时，您不怕脏不怕累的作风，深深地影响着我们；工作时，您认真专注的态度，也为我们树立了榜样。

老师，听着您用沙哑的声音为我们上课，我真想对您说：‘如果您在批评我们时，声音再低些，少发点儿火，少生点儿气，那您的声音一定会很甜美

陈老师，您说对吗

4、“这学期，您比往日多了几分风趣，对同学也温柔多了，不过您也别把火闷在心里。

忘不了课堂上您生动的讲解，使我们在快乐中学到知识；忘不了批作业时您认真专注的态度，唯恐批错一个字；忘不了微机室中，您耐心地指导，将我们带入神奇的E时代。

总之，在我们心中，您是一位‘全面发展’的好老师，希望您以后有什么苦恼和开心，都和我们一起分享，好吗

5、“老师，您平易近人，不论是在课上还是在课下，您都特别亲切。

“老师，您对我们总是非常体贴，当我们学习上遇到了困难，您总是不厌其烦地给我们讲解，一点儿也不抱怨”

6、“老师，您有拖堂的毛病。

您知道吗

当下课铃声响后，我们的注意力就不再集中了。

“老师，您有时脾气急躁”

7、“我们班每项活动都是第一名，老师的功劳最大。

“张老师每天都来得很早。

“张老师是个爱读书的人。

“希望张老师以后留长头发。

“希望张老师以后多提问那些不举手的同学。

“希望张老师以后天天都不留作业。

“希望张老师以后什么时候都不要哭。

8、“朱老师端庄朴素，工作认真负责，难得请一天事假，对待同学的态度友好亲切。

有一些话不知怎么说，还是我写几件事吧

听说朱老师今年教我们数学，可把我们乐坏了，说实在的，我们最喜欢听朱老师的课。

朱老师上课总是笑容满面，精神抖擞。

讲起话来总是清晰易懂，娓娓动听。

听她讲课，我们感到既轻松愉快，又增长知识。

40分钟的一堂课，常常是不知不觉地过去了。

一般来说，老师总是喜欢成绩优良的学生，我们的朱老师也不例外。

可是我渐渐觉得，朱老师越来越偏爱于差生了，上课时，老师总是请差生回答。

啊

现在我终于明白了。

朱老师特别爱差生，就是让差生进步，优生更优，使我们每一个学生都成为祖国的有用之材—这就是我给老师写的评语中最重要的一条。

9、我今天要给最漂亮，最敬爱的班主任张老师写评语。

老师我想对您说：“您想知道你的孩子的真实想法吗

您想知道您在孩子们心目中的地位吗

那您就读一读我给你的评语吧

在我心目中，张老师您是最美丽的老师，也是最辛苦母亲。

老师，您每天在朝霞中迎接我们走进学校，又在晚霞中目送着我们离开学校。

每天早上，当学生们向您问好时，您的脸上露出了花一样的笑容。

中午，您和我们一起吃午饭。

有一次，咱们班的赵子豪同学没带饭盒，眼看他就要饿哭了，是您第一个把自己的饭给赵子豪吃的。

您看着我们狼吞虎咽地吃饭的样子，脸上的笑容就像母亲望着自己的孩子那样慈祥，我敢说那时您的笑容是最美丽的。

您对我们每个学生都像对待自己的孩子一样，你不仅教我们知识，教我们做人的道理，还关心我们的衣食冷暖，您就像妈妈一样。

您常说：“世界上每一个学生，都是您的孩子。

老师，每当您批评我时，我都觉得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成长的方向，是您让我及时改正了缺点，朝着健康、向上的方向茁壮成长。

在您的谆谆教导下，有多少孩子以优异的成绩离开母校，走进中学

在这一批一批的孩子中，哪一个孩子不是您的骄傲呢

您说哪一位母亲会有如此众多的好孩子呢。

所以，老师，我想对您说：您是世界上最伟大的母亲，”

老师，我想向您提个建议，你不会介意吧

希望您能在课堂上讲一些既有趣又对我们学习有帮助的小故事，那样我们的课堂是不是更生，更有意思了

我还希望您在下课时能陪我们说说话，唱唱歌，那才叫真正的课余生活呢

老师，我还希望您能让更多的小朋友喜欢上您。

我真希望您能和我们一起高高兴兴地度过这箭一般的五年。

现在我想对您说：”您是世界上最伟大的母亲，您是我们孩子的好朋友，老师我爱您

10、闲情老师:

都说文如其人，这话用在你的身上应该恰如其分吧

你出差这几天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），从你的语言文字里对你有了进一步的了解，虽不能用了如指掌来形容，但基本上也略知一、二。

你是一个很勤奋的人，也是一个很有责任心的人，你是一个很孝顺的人（父母和长辈），又是一个很重感情的人。

但是，你应算是一个粗线条的人，你的性格有时有点急躁，有时有些许的霸气（这是和你聊天时隐约感觉到的），你的感情很真挚，也很丰富，但不是很细腻，有时缺乏对某些事物更深层次的分析，这可能与你很随意的性格有关。

你的文字有时很美，对景物的描写也很细腻，但有时略显粗糙，用唯美二字来形容，稍显逊色一点。

你的语言文字清新自然、朴实无华、通俗易懂，简洁流畅，但时而随意，偶有口语的成分，这可能也是你与生具有的，随意惯了的性格所至，不知我的看法对否

这让我想起了你曾说过的你的衣着不是太讲究，但偶有亮丽之时。

你的文字不知是不是一如你的衣着

时而亮丽，时而随意，时而洒脱，时而怠意。

看了你的文章，感觉：1、大多数的文章你是很用心写的，倾注了你的心血，投入了你的情感。

2、及少数的文章你写的很匆忙，像是在完成写作任务。

（这些都是我的真实感想）

对于你，我不需要用虚伪的态度，虚伪的语言，以及说些虚伪的恭维话。

若那样，那便不是真实的我，我喜欢实事求是的谈自己的看法、想法和感受，也喜欢实事求是的去评价一个人，我没见过真实的你，和你相识的时间也很短，难免有看错之处，若有，请你别介意。

如有不实之处请多多谅解。

总之：喜欢你的文字，喜欢读你作品时的感觉。

论文指导教师评语怎么写，评语

其时效性较强;没有抄袭现象。

良:论文选题符合专业培养目标毕业论文,能够达到综合训练目标,题目有难度,工作量较大。

150字以上的精彩语段要加评语的

语段精彩 辉映全文

马运娟

“珠藏川自媚，玉韫山含辉。

这珠这玉，可使名山大川锦上添花，亦可使濯濯童山焕发生机，小桥流水独具神韵。

作文中的精彩语段，正如那川中之珠，山中之玉，是一篇文章的亮点所在，是画龙点睛的关键一笔，其精彩足可辉映全文。

那么，什么样的语段才算精彩

精彩语段又该如何经营

通过对学生习作中一些典范文段的细致分析，我们得到了以下启示：

1 情景交融诗意无限是精彩

王夫之《姜斋诗话》云：“情景名为二，而实不可离。

神于诗者，妙合无垠。

巧者则有情中景，景中情。

王国维说：“一切景语皆情语也。

古人深谙此理，因此唐诗宋词多的是情景交融的佳作。

我们在写作中，若能巧妙选取那些特定环境中的景物作为我们感情的载体，也定能收到情深意浓诗意无限的效果。

如：

① 秉烛夜读则是另一种乐趣。

明亮的灯光洒在书本上，别有一番情调。

诗到读完，脑子里沉甸甸的，听着蛙叫、虫鸣，枕着月光安然入睡。

(《我的读书故事》)

② 在午后阳光的照耀下，手捧一本书，闻着花的味道，听着流水的声音，书看累了，看看天上松散的云朵。

我想古人“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，随天外云卷云舒”的境界亦不过如此。

(《我的读书故事》)

这儿，有蛙叫、虫鸣共月光，有花香、流水伴云朵，正是：不言情而情无限，情景合则意境成。

2 典故群出积淀尽显成精彩

用典故的好处在于可使文章内容充实，联想丰富，语言精练，言简意丰。

在写作中，若能围绕中心，将平日所积累的相关素材进行提炼加工，以较整齐的句式来一个群体亮相，定能使文章积淀尽显，文采斐然。

如：

① 一张床，一个枕头，构成了我读书的天堂。

在这里，我与李白一同举杯邀月，与鲁迅一起呐喊彷徨，同朱自清一起吟诵春天，与赵树理一起批判旧社会的劣习，和余华一起体会活着的意义，和契诃夫一起撕下世人的假面，和欧·亨利一起体会惊人的结局，甚至与疯狂的学者一道逆行于时光洪流之中。

(《我的读书故事》)

② 盛开玫瑰的庄园里，第十三个诅咒，封印着美人喃喃的梦呓；茫茫大海，远航的船帆，伴着人鱼公主悲哀的抽泣。

是遗落的金舞鞋，是二十层床垫下的豌豆，是绝望里的火柴，还是与公主幸福了百年的王子

过分啊，就这样拖着我进入了书籍的世界。

(《我的读书故事》)

这样的表达方式，与纯客观不动声色地叙述“在这里，我读了李的《月下独酌》，鲁迅的《呐喊》《彷徨》，朱自清的《春》…”或者“我从小便读了大量的童话，如《海的女儿》、《豌豆上的公主》、《卖火柴的小女孩》…”是否有着天与渊的区别

3 形象寓理含蓄蕴藉也精彩

《易经·系辞》里说，书不尽言，言不尽意，圣人立象以尽意。

又早在《诗经》的年代里，“比”的手法就让先人们爱不释手，朱熹释之曰：“比者，以彼物比此物也。

所谓“形象寓理”即将抽象的道理寓于具体的形象或情景之中，借形象来说理。

这是改变议论性语言空洞乏味的方法之一。

如：

① 夜黑如墨，昙花怒放；黎明破晓，风光不再。

它没有在别人的期望中怒对骄阳。

千娇百媚，瑰香怡人；美中带刺，总畏人心。

它没有在别人的期望中消去尖刺。

明月朗亮，解人愁苦；圆缺不定，恨之无情。

它没有在别人的期望中永远圆亮。

我是骆驼又何必唱鹰的歌。

(话题“自我认识与他人期望”)

② 山的个性是沉稳，它扮演了屹立千年亘古不变的角色，于是它便永恒；水的个性是灵动，它扮演了流淌万古永不停息的角色，于是它便长久。

当个性与角色恰如两只各缺少一只翅膀的天使时，合抱一起，精彩便是所有。

(话题“个性与角色”)

示例①以昙花一现即逝、玫瑰美中带刺和月亮圆缺不定来形象阐释“自我认识与他人期望”的关系，即有清醒自我认识的人绝不会因自身不符合他人的期望便轻意改变自我，“我是骆驼又何必唱鹰的歌”同样以形象化的方式将立意一语点破。

示例②则以山与水作喻，说明个性与角色只有统一起来，才会创造出永恒与精彩的道理。

语言优美，生动形象，含蓄蕴藉，意蕴无穷。

4 烘托渲染虚实相生亦精彩

我们应该还记得《陌上桑》里的秦罗敷，那个美丽绝伦一出场便艳惊四座的女子。

可在古乐府中屹立千年的却是她美丽的“侧影”：“行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怒怨，但坐观罗敷。

我们也该还记得《赤壁赋》里苏子那“如怨如慕，如泣如诉”的洞箫声，它“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，余音袅袅，至今不绝。

这都是烘托渲染的典范。

“烘托”，也即烘云托月，是从侧面表现主题，使之更加鲜明突出的一种手法。

看下面一例：

在初三的生活中一切的东西都是苦涩的，无数次的考试与失败让我在迷途中弓着腰前进。

只有在读书时我才能找回我自己，才能找到内心仅存的一点快乐与希望。

那时对书产生的感情或许会影响我直到回归大地

如今的我仍然喜欢读书，喜欢在月光下听着理察德·克莱德曼的钢琴曲读着自己喜爱的书直至入睡。

读书给我的生活带来的快乐是现有度量衡无法衡量的

也许到我入土那天，墓碑上会写下这样几个字：朱浩—在书的海洋中永眠的快乐的读书人。

(《我的读书故事》)

第1段以现实生活的苦涩烘托读书带来的慰藉，第2段则用假想的墓志铭渲染“我”与书之间誓死不离的真挚情感。

有实写有虚夸，而读者从字里行间体会到的却是小作者对书的那种无与伦比的眷恋之情。

当然，精彩语段的类型远不止这些。

这还需要我们自己在借鉴成功作品的过程中认真分析，不断总结。

让我们从学写精彩语段开始，写出文彩斐然令人叹赏的好作品

建筑施工安全检查评分汇总表中的评语写些什么内容

最好来个样版

建筑施工安全检查标准(JGJ59-99)

自 1999-5-1 起执行

前言

根据建设部（98）建标工[便]第16号文的要求，标准编制组在广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并广泛征求意见基础上，制定了本标准。

本标准的主要技术内容是：1．总则；2．检查分类及评分方法；3．检查评分表。

修订的主要技术内容是增加了文明施工、基坑支护、模板工程、外用电梯和起重吊装五部分检查表。

本标准由建设部建筑安全标准技术归口单位北京中建建筑科学技术研究院归口管理，授权由建设部建筑管理司负责具体解释。

本标准负责具体解释单位是：建设部建筑管理司（地址：北京西郊百万庄三里河路9号，邮政编码：100835）。

本标准主编单位：天津建工集团总公司

本标准参编单位：中国工程标准化协会施工安全专业委员会、上海市建设工程安全监督总站、哈尔滨市建设工程安全监察站、嘉兴市建筑安全监督站、杭州市建筑工程安全监督站、深圳市施工安全监督站、北京建工集团、山西省建筑安全监督站。

本标准主要起草人名单：秦春芳 刘嘉福 戴贞洁 丁传波 姜敏 关海欧 戴宝荣 夏静 姚天玮 孙锦强 叶松荣 唐伟 康琮

1999年2月

目次

1 总则

2 检查分类及评分方法

3 检查评分表

条文说明

1 总 则

1．0．1 为了科学地评价建筑施工安全生产情况，提高安全生产工作和文明施工的管理水平，预防伤亡事故的发生，确保职工的安全和健康，实现检查评价工作的标准化、规范化，制定本标准。

1．0．2 本标准适用于建筑施工企业及其主管部门对建筑施工安全工作的检查和评价。

1．0．3 本标准主要采用安全系统工程原理，结合建筑施工中伤亡事故规律，依据国家有关法律法规、标准和规程而编制。

1．0．4 在按本标准检查时，除应符合本标准外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。

2 检查分类及评分方法

2．0．1 对建筑施工中易发生伤亡事故的主要环节、部位和工艺等的完成情况做安全检查评价时，应采用检查评分表的形式，分为安全管理、文明工地、脚手架、基坑支护与模板工程、“三宝”“四口”防护、施工用电、物料提升机与外用电梯、塔吊、起重吊装和施工机具共十项分项检查评分表和一张检查评分汇总表。

注：1．“三宝”系指安全帽、安全带和安全网。

2．“四口”系指通道口、预留洞口、楼梯口、电梯井口。

2．0．2 在安全管理、文明施工、脚手架、基坑支护与模板工程、施工用电、物料提升机与外用电梯、塔吊和起重吊装八项检查评分表中，设立了保证项目和一般项目，保证项目应是安全检查的重点和关键。

2．0．3 各分项检查评分表中，满分为100分。

表中各检查项目得分应为按规定检查内容所得分数之和。

每张表总得分应为各自表内各检查项目实得分数之和。

2．0．4 在检查评分中，遇有多个脚手架、塔吊、龙门架与井字架等时，则该项得分应为各单项实得分数的算术平均值。

2．0．5 检查评分不得采用负值。

各检查项目所扣分数总和不得超过该项应得分数。

2．0．6 在检查评分中，当保证项目中有一项不得分或保证项目小计得分不足40分时，此检查评分表不应得分。

2．0．7 汇总表满分为100分。

各分项检查表在汇总表中所占的满分分值应分别为：安全管理10分、文明施工20分、脚手架10分、基坑支护与模板工程10分、“三宝”、“四口”防护10分、施工用电10分、物料提升机与外用电梯10分、塔吊10分、起重吊装5分和施工机具5分。

在汇总表中各分项项目实得分数应按下式计算：

在汇总表中各分项目实得分数=汇总表中该项应得满分分值×该项检查评分表实得分数\/100（2．0．7）

2．0．8 检查中遇有缺项时，汇总表总得分应按下式计算：

遇有缺项时汇总表总得分=实查项目在汇总表中按各对应的实得分值之和\/实查项目在汇总表中应得满分的分值之和×100（2．0．8）

2．0．9 多人对同一项目检查评分时，应按加权评分方法确定分值。

权数的分配原则应为：专职安全人员与其他人员：专职安全人员的权数为0．6，其他人员的权数为0．4。

2．0．10 建筑施工安全检查评分，应以汇总表的总得分及保证项目达标与否，作为对一个施工现场安全生产情况的评价依据，分为优良、合格、不合格三个等级。

1．优良

保证项目分值均应达到第2．0．6条规定得分标准，汇总表得分值应在80分及其以上；2．合格

1）保证项目分值均应达到第2．0．6条规定得分标准，汇总表得分值应在70分及其以上；2）有一分表未得分，但汇总表得分值必须在75分及其以上；3）当起重吊装检查评分表或施工机具检查评分表未得分，但汇总表得分值在80分及其以上。

3．不合格

1）汇总表得分值不足70分；2）有一分表未得分，且汇总表得分在75分以下；3）当起重吊装检查评分表或施工机具检查评分表未得分，且汇总表得分值在80分以下。

3 检查评分表

3．0．1 建筑施工安全检查评分汇总表（表3．0．1）主要内容应包括：安全管理、文明施工、脚手架、基坑支护与模板工程、“三宝”及“四口”防护、施工用电、物料提升机与外用电梯、塔吊起重吊装和施工机具十项。

该表所示得分作为对一个施工现场安全生产情况的评价依据。

3．0．2 安全管理检查评分表（表3．0．2）是对施工单位安全管理工作的评价。

检查的项目应包括：安全生产责任制、目标管理、施工组织设计，分部（分项）工程安全技术交底、安全检查、安全教育、班前安全活动、特种作业持证上岗、工伤事故处理和安全标志十项内容。

3．0．3 文明施工检查评分表（表3．0．3）是对施工现场文明施工的评价。

检查的项目应包括：现场围挡、封闭管理、施工场地、材料堆放、现场宿舍、现场防火、治安综合治理、施工现场标牌、生活设施、保健急救、社区服务十一项内容。

3．0．4 脚手架检查评分表分为落地式外脚手架检查评分表（表3．0．4-1）、悬挑式脚手架检查评分表（表3．0．4-2）、门型脚手架检查评分表（表3．0．4-3）、挂脚手架检查评分表（表3．0．4-4）、吊篮脚手架检查评分表（表3．0．4-5）、附着式升降脚手架安全检查评分表（表3．0．4-6）等六种脚手架的安全检查评分表。

3．0．5 基坑支护安全检查评分表（表3．0．5）是对施工现场基坑支护工程的安全评价。

检查的项目应包括：施工方案、临边防护、坑壁支护、排水措施、坑边荷载、上下通道、土方开挖、基坑支护变形监测和作业环境九项内容。

3．0．6 模板工程安全检查评分表（表3．0．6）是对施工过程中模板工作的安全评价。

检查的项目应包括：施工方案、支撑系统。

立柱稳定、施工荷载、模板存放、支拆模板、模板验收、混凝土强度、运输道路和作业环境十项内容。

3．0．7“三宝”、“四口”防护检查评分表（表3．0．7）是对安全帽、安全网、安全带、楼梯口、电梯井口、预留洞口、坑井口、通道口及阳台、楼板、屋面等临边使用及防护情况的评价。

3．0．8 施工用电检查评分表（表3．0．8）是对施工现场临时用电情况的评价。

检查的项目应包括：外电防护、接地与接零保护系统、配电箱、开关箱、现场照明、配电线路、电器装置、变配电装置和用电档案九项内容。

3．0．9 物料提升机（龙门架、井字架）检查评分表（表3．0．9）是对物料提升机的设计制作、搭设和使用情况的评价。

检查的项目应包括：架体制作、限位保险装置、架体稳定、钢丝绳、楼层卸料平台防护、吊篮、安装验收、架体、传动系统、联络信号、卷扬机操作棚和避雷十二项内容。

3．0．10 外用电梯（人货两用电梯）检查评分表（表3．0．10）是对施工现场外用电梯的安全状况及使用管理的评价。

检查的内容应包括：安全装置、安全防护、司机、荷载、安装与拆卸、安装验收、架体稳定、联络信号、电气安全和避雷十项内容。

3．0．11 塔吊检查评分表（表3．0．11）是塔式起重机使用情况的评价。

检查的项目应包括：力矩限制器、限位器、保险装置、附墙装置与夹轨钳、安装与拆卸、塔吊指挥、路基与轨道、电气安全、多塔作业和安装验收十项内容。

3．0．12 起重吊装安全检查评分表（表3．0．12）是对施工现场起重吊装作业和起重吊装机械的安全评价。

检查的项目应包括：施工方案、起重机械、钢丝绳与地锚、吊点、司机、指挥、地耐力、起重作业、高处作业、作业平台、构件堆放、警戒和操作工十二项内容。

3．0．13 施工机具检查评分表（表3．0．13）是对施工中使用的平刨、圆盘锯、手持电动工具、钢筋机械、电焊机、搅拌机、气瓶、翻斗车、潜水泵和打桩机械十种施工机具安全状况的评价。

建筑施工安全检查评分汇总表 表3．0．1

安全管理检查评分表 表3．0．2

建筑工程现场安全文明施工措施费考评标准表

序号 考评内容 评分说明 分值 得分

（一）脚手架安全网设施

1 钢管脚手架搭设规范；脚手架无专项设计或方案扣1分；使用毛竹脚手架扣2分；附墙连接不符要求扣1.5分；3

2 施工层满铺脚手板或竹笆片，要求绑扎牢固，交接处平整，无探头板。

竹笆片完好无损；脚手板或竹笆片绑扎不牢固，发现一处扣0.5分；作业层脚手板或竹笆片未满铺扣1分；3

3 施工层设1.2米高防护栏杆和18厘米高踢脚板（杆）；未设防护栏杆扣1分；无踢脚板（杆）扣1分；2

4 施工层脚手架内立杆与建筑物之间进行封闭；脚手架的架体里立杆距墙体净距一般不大于20cm，如大于20cm的必须采取防护措施，无防护措施扣1分；2

5 脚手架应设剪刀撑和横向斜撑；剪刀撑设置不符要求扣1分；高度24M以上的封闭型脚手架未设横向斜撑扣0.5分；2

6 脚手架外侧设置密目式安全网进行封闭。

搭接不严密，一排超过3个空扣，发现一处扣0.1分。

2

（二）三宝、四口、五临边防护措施

1 正确使用安全帽、安全带，安全网规格、材质符合要求；安全帽未达到GB2811-81标准，扣0.5分；安全带不符合GB6095-88标准并无合格证书，扣0.5分；如发现现场有不戴安全帽的，发现1例扣0.2分；现场有不按规定系安全带的，发现1例扣0.2分；密目式安全网达不到2000目\/10cm×10cm或3kg\/片扣1分。

3

2 楼梯口、电梯井口、通道口、预留洞口有防护措施，防护设施形成定型化、工具化；有安全警示标志；无警示标志，发现一处扣0.2分；1.5m以内的预留洞口、坑井未用固定盖板防护，扣0.4分；1.5m2以上的洞口，四周未设防护栏杆的，扣1分；栏杆里侧无密目式安全网围护，扣0.4分;洞口处未张挂水平安全 网，扣0.5分；立杆及栏杆未漆醒目警示颜色，扣0.6分；4

3 电梯井、管道井内每隔两层或每隔10米设置一道水平防护。

少一道封闭措施或封闭措施不符合要求扣0.4分。

1

序号

考评内容 评分说明 分值 得分

（三）施工机械安全措施

1 物料提升机（龙门架、井子架）架体规范稳定，有安全防护装置且灵敏可靠；无验收合格牌、最大起重量牌和安全警告标志，发现一处扣0.2分；无断绳保护和分层停靠装置或虽有防护装置但不灵敏、不可靠的扣2分；提升钢丝绳有毛刺、断股、变形、缺油锈蚀现象，发现一处扣0.2分；3

2 外用电梯（人货两用电梯）设有安全装置和安全防护，经有关部门检测合格后方能使用；吊笼无安全装置扣2分；未经试验或不灵敏扣2分；进料口未搭设规范牢固的防护棚，扣0.5分；未经安全检测而使用的扣2分；3

3 塔吊安装、拆卸、作业、指挥符合规范规定，使用前需经有关部门的检测合格后方能使用；基础无设计计算书和施工详图，扣0.5分；装、拆队伍无资质或无施工方案，扣1分；无安全装置或不可靠，扣2分；塔吊作业无防护措施扣1分；2

4 起重吊装；无施工方案，扣0.5分；无警戒线和警戒标志扣0.5分；2

5 施工机具（平刨、圆盘锯、手持电动工具、钢筋机械、电焊机、搅拌机、气瓶、翻斗车、潜水泵、打桩机械等）安装施工符合规范规定。

使用倒顺开关控制机具，扣0.5分；无验收合格制度扣0.5分；无防护设施扣1分。

2

（四）电气保护安全照明设施

1 工地临时施工用电，采用TN-S系统；采取三级配电，二级保护；未采用TN-S系统，扣2分；无三级配电、二级保护，扣2分；开关箱未设漏电保护器或参数不匹配的扣1分；分配电箱与开关箱的距离超过30m，扣0.5分；开关箱与其控制的固定用电设备的水平距离超过3m，扣0.5分；配电箱周围不足二人同时工作的空间和通道，扣0.5分；3

2 动力、照明分设；配电柜或配电箱标准化；动力和照明未分设配电，扣1分；配电箱安装位置或高度不符要求扣0.5分；使用木质电箱，发现一处扣0.5分；电箱下引线混乱发现一处扣0.5分；有外露带电部分，扣0.5分；2

3 用电设备布置合理、使用安全、作业规范；无砂箱和灭火器材，扣0.5分；无避雷接地措施，扣0.5分；无维修制度、禁令标志牌，扣0.5分；1.5

4 施工现场用电电线、电缆敷设规范，无乱拉乱接、无破皮老化等；施工现场电缆干线未采用埋地或架空敷设，扣1分；采用四芯或三芯电缆外加一根电线代替五芯或四芯电缆，扣1分。

架空线未设在专用电杆上，扣1分；2.5

5 现场...

地震 评语

母亲给孩子留下最后的短信：宝贝，记住我爱你

5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。

透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体…救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。

这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。

救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着

一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。

他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。

随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。

看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了…[详细]

年轻妈妈怀抱女儿遇难 女婴含吮吸活命

5月13日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅，数十救援人员在奋力挖掘，寻找存活的伤者。

突然，一个令人震惊的场景出现在了龚晋眼前：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的，吮吸着，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。

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年轻的父母身下是3岁的女儿

5月14日，北川县城。

救护人员围在一处严重损毁的屋角处—压在房屋下的是两个不幸遇难的大人，被他们护在身下的是一名眨着大眼睛的小女孩。

宋欣宜，这个只有三岁的小女孩在与死神抗争了40多个小时后，从废墟中被解救出来时，周围的人都哭了：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。

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记者在现场看到，比起原本是在同一列的房屋，这处墙壁已经平移了四五米，死死地压在两个大人身上，而小女孩的腿脚又在大人身下，丝毫不能移动。

人们纷纷谈论，将孩子护在身下肯定是小女孩的家长，危难关头，令人肃然起敬的父母以自己的生命换取了孩子的平安。

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挡住水泥板 她把生命给孩子

汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生垮塌，共造成50多名小孩和3名老师死亡。

目前仍有两名老师在医院抢救，一名孩子生死不明。

幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声：“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。

小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们”…[详细]

同桌的鼓励让她挺过4小时

13日上午，15岁的小雪(化名)躺在省医院病床上，虽然全身缠满绷带，但她却不顾疼痛，不时呼唤着同桌小亚(化名)的名字。

小雪是四川都江堰向峨中学初一学生，她的记忆至今还定格在前（12）日下午—全班正上数学课时，教学楼突然坍塌，全班同学都被埋在废墟中。

面对突如其来的灾难，她和小亚手牵着手互相勉励，发誓绝不放弃生存。

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无一名医生丢下病人独自逃生

在日常生活中，他们是再普通不过的平常人；虽然生活在同一个城市、同一条街道，他们也只是你身边的陌生人；在突如其来的重大灾难面前，他们的生命同样脆弱。

但也正是面对这样的灾难，他们征服了恐惧，击退了犹豫，或者毫不退缩地挺身而出相助他人，或者毫不动摇地坚守岗位服务公众…

地震发生时，都江堰人民医院的5名医护人员，正在为一名病人做阑尾切除手术。

面对强震，断电，他们没有放弃病人逃生，而是不约而同选择了留下。

在应急灯的照耀下，大约花费了半小时，为病人完成了手术，并抬着病人走出了大楼，成为这栋楼里，最后逃生的人。

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寒冷夜风挡不住暖人温情

将身边不多的食物和水分给他人、冒着不断的余震在高楼林立的市中心献血、抛家别子坚守特殊岗位、继续开通欠费手机。

12日深夜和13日凌晨，在不断明显感到震感、已死亡45人的成都市，寒冷的夜风挡不住暖人的温情。

12日23时50分，家住成都西北金沙附近的严女士一家，挤在空旷地带的小车内。

她把车上不多的食物和水，分给了周围的人们。

“危难时刻，我们更应互相依赖。

严女士坚定地说，“过了今夜，明天一定会好起来的

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女生飞奔百里刨出4亲人

父亲被埋废墟中，多次尝试之后，幸运拨通了远在成都读书的女儿的电话。

女大学生疾奔都江堰，在农民工的帮助下，徒手挖4小时，将埋在废墟里的一家四口成功救出，创造了生命的奇迹。

5月12日下午，小倩（化名）的婆婆、爸爸等四名亲人和附近一名熟人在一起聊天，突然遭遇地震。

房屋坍塌下来，将房内5人死死压在水泥堆下…[详细]

初三男孩手刨4小时救出女生

14日，直升机进入汶川县，映秀镇部分灾民成为该县最早得到救治的幸运者。

昨天下午，在华西医科大学附属第一医院住院部，映秀镇漩口中学学生、13岁的女孩向孝廉讲述了她的求生经历。

向孝廉是被同班同学马健喊醒的。

“他在外面喊，孝廉，你在哪里

我就醒了。

他一再说，你要坚持，你要坚持…”向孝廉身上压着厚厚的泥土和水泥块，马健就用双手在外面刨。

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自己的妈顾不上救喽，先救学生吧

“我自己的妈也顾不上救喽，先救学生吧

如果不是记者“质询”王婉民“为什么没有妥善安置街边的遗体，为什么没有安排人手救援倒塌房屋下的居民”时，作为都江堰市向峨乡现场救援的临时指挥者，该乡的爱莲社区支部书记王婉民可能根本就不愿说出这番让她内心深感自责的话。

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成都出租车赴都江堰救伤员

13日下午，新闻发布会原定议程已经结束，四川省副省长李成云突然叫住了大家。

他说，昨日凌晨3点半，他从德阳赶往都江堰灾区。

走到成都到都江堰的公路上时，看到成都的出租车打着应急灯，源源不断地往都江堰赶去。

一番询问下，李成云才得知，原来是由于都江堰灾区伤员很多，运输力量比较紧张，电台通过广播号召广大出租车司机能够到都江堰帮助运输伤员。

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地震中那些感人的小事

上百人\"尾随\"孕妇从楼道慢慢撤离

昨（12）日地震发生时，武汉汉口青年路招商银行大厦内上演感人一幕：只因前方有一位孕妇，后方众多逃生者放慢脚步，一路护送她慢慢下楼，这段平时只需六七分钟的路，本来急于逃生的众人却走了10多分钟。

昨（12）日震前，在招商银行大厦27楼上班的孙小姐刚刚坐下。

不料屋子剧震起来，楼层的人纷纷起身张望，随后奔走询问发生了何事。

随后震动加剧，众人意识到发生了地震。

楼层领导赶紧招呼大家下楼，大家挤进消防通道，才发现整个通道上下全是逃命的人，人群在阶梯间汇成一条长龙，乱哄哄地向下窜动。

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65岁老人背瘫老伴下楼逃生

“地震虽然没造成损失，但我必须把这个感人的故事告诉你们。

42岁的湖北孝感居民吕芳说，昨日下午，在确定孝感遭遇地震波及时，她马上从公司的写字楼跑了出来，但她马上想到家中瘫痪在床的父亲。

她急忙往家赶，爬上家里所住的三楼时，眼前的一幕，把她惊呆了，满脸汗水的母亲已经将父亲背到了3楼，母亲一手扶着背上的父亲，一手扶着楼梯，正一步步地向楼下挪。

于是她迅速迎上去接过了父亲。

背上父亲后，她才感受到父亲之重。

母亲是用什么力量将父亲背到3层的

危难时刻，母亲是多么伟大。

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坚守 为了城市的真爱和真情

地震发生了，尽管震中不在成都，但强烈的震波让不少市民感到紧张。

在这个过程中，我市各行各业的人们勇敢地坚守在自己的岗位上，他们用自己的镇定与从容化解了人们内心的恐惧感，在他们的带动和感染下，成都的社会秩序得以井然，生活和工作得以安稳。

在5月12日的这一天，平凡的成都市民们用他们不平凡的坚守，谱写出一曲又一曲的城市真爱与真情的赞歌。

环卫工人，公交司机，超市营业员.[详细]

“爱心献血屋”星夜排队

12日晚10时30分，记者在春熙路步行街看到，由锦江区血站搭建的爱心献血屋前排起近200米“长龙”，等着献血的人源源不断。

“目前，震区很缺血浆。

血站工作人员介绍，伤者需要大量的血液救治。

现场还有许多志愿者在帮着散发献血单。

截至13日零时，爱心献血屋已为200多位献血者采集血浆，还有数百人排队等候。

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生死不离

你的梦落在那里

想着生活继续

天空失去了美丽

你却等待明天站起

无论你在那里

我都要找到你

血脉能创造奇迹

你的呼喊刻在我的血液里

生死不离

我数秒等你消息

相信生命不息

我看不到你

你却牵挂在我心里

无论你在那里

我却要你知道

血脉创造奇迹

搭起双手筑成你回家的路基

生死不离

全世界都被沉寂

痛苦也不哭泣

爱是你的传奇

彩虹在风雨后升起

无论你在那里

我都要找到你

血脉创造奇迹

你一丝希望是我全部的动力

只要有一丝的希望,我们就要付出百倍的努力

应该够了

什么样的信念可以支撑人的一生~

有人在乎你，希望你过得好^，你的理想，追求，没实现的目标…况且你在乎的人不再了，总有在乎你的吧，你忍心让他们难过吗

尤其是你的父母，一个人活在世上不是首先追求感官享受，我不快乐活着干吗啊，等等，首先要承担责任，我们是父母的指望，不能让他们失望，其实他们的愿望不过是要我们好好生活而已；而且，肯定会有在乎你的人，为了他\/她，为了可以幸福都该好好奋斗，你开始可能说是这些信念支撑你活下去，即为他人为他物而活，慢慢在奋斗的过程中你一定会找到自己活着的价值!相信你可以找到，这个答案别人代替不了自己

如何写项目支撑条件

项目支撑条件一般包括以下内容：具备的技术条件，具备的软硬件条件，实验验证条件和计划工期

通信项目支撑人员是做什么的

通信网络规划、设计。

通信项目实施策划。