低年级学困生的评语,鼓励学困生的评语推荐阅读:

如何有效帮助低年级数学学困生进步的具体措施

关注数学学困生的转化,重视数学学困生的辅导是我们数学教师教学的一项重要工作,是提高数学教学质量的本真追求。

在重视大面积提高教育质量、推行素质教育的今天,如何转化数学学困生已成为我们教师普遍关注的紧迫课题。

要想提高教学的质量,就必须加强对学困生的帮助和指导,使学困生的水平得到提高。

因此,我们从兴趣和动机、师生关系、学习方法的指导等方面进行研究,让数学学困生逐步走出困境。

一、激发学习兴趣,树立学习数学的信心

兴趣是学好数学的重要因素,能激发学生的学习动机。

要让学困生对数学产生兴趣,关键在于教师要把数学教得有趣。

在初一开始学习数学的第一节课,首先让学生知道数学将学些什么,学了数学有什么用,通过一些有趣的实验,生动的讲解,让学生知道数学有趣、数学有用,然后进一步告诉学生怎样才能学好数学。

只要第一步开头开得好,就会减轻学困生学习数学的精神压力,激发学困生的学习兴趣和积极性,从而创造一个良好的学习数学的心理环境,消除了畏惧心理,树立了要学好数学的自信心。

在以后的教学中,还要注意让学困生有多动手的机会,由对数学的好奇而产生要探索它的兴趣。

学习动机是直接推动学困生进行学习的内在动力,是学习的基本心理因素。

学困生普遍存在学习动机不强,动力不足。

当今社会的发展需要高素质的人才,将来要适应和推动社会的发展,必须自强不息,提高自己的智能。

而智能的提高是以基础知识的掌握为条件的,要使学困生认识到学习是自己的需要。

把要我学变成我要学,以积极进取替代惰性心理。

二、运用情感原理,唤起学生学好数学的热情。

数学学困生的转化是涉及到生理学、心理学、教育管理、教学论等多方面的综合科学。

教师不光是知识的传授者,还肩负着促进学生人格健康发展的重任。

一般来说,学困生的自尊心比较脆弱,经受不住,也渴望老师对自己以诚相待、公平相交,不歧视,不讽刺,不打击,不揭短;他们都有一个怕遭冷落的共同心理。

因此,只有对学困生抱有诚挚的热爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系,而融洽的师生感情是转化学困生的思想基础和前提。

学困生有多方面的需要,其中最迫切的是爱的需要、信任的需要,他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的态度和期望。

因此,教师要更加关爱他们,平时应利用一切机会主动地接近他们,与他们进行心理交流,和他们交朋友。

在日常的教学中,我们应结合所教内容向学生进行理想教育,帮助他们树立正确的学习目的,激发他们的学习积极性,激发学好数学的信心和热情,帮助他们重塑学习的自信心。

我班王玲玲、金泉、王瑶瑶、李聘、徐鹏等同学,他(她)们的数学学习成绩比较差,大脑反应较慢,常常为此感到自卑而缺乏信心,但内心还是想把数学学好。

于是,我在课堂教学时特别的尊重、鼓励、关注他们,常常用鼓励的语言评价他们的发言,那怕是一次小小的发言,让他们体会到成功的快乐,从而树立起学习的自信心。

成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪,这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力,激发他们强烈的求知欲望。

在课堂教学时我除了面向全体学生以外,特别关注他们,教学的重心向下移,特别关注他们的思考、发言,引导、帮助他们对新知识的理解和掌握,倾听他们对知识的理解和想法。

他们对老师提出的问题,想回答又怕回答时,这时,我给他们一个信任的眼神,一句你能行的鼓励。

三、加强对学困生学习方法的指导

有些学困生,智商并不低,学习也认真了,但是学习成绩总是上不去,他们所存在的问题往往是学习方法不当所造成。

对学困生学习方法上的指导,我们从以下几个方面进行:

1、指导学困生掌握好预习、听课的环节。

首先让学困生认识课前预习的意义,掌握课前预习的方法。

学困生学会了课前预习,又可以进一步提高听课效率。

课堂听课是学生获取知识的主要途径,听课注意力集中是取得好成绩的前提和基础。

学困生往往课堂听课的注意力很容易分散,虽然影响听课注意力集中的因素有许多,但是最关键的是学生的心理因素,因此提高学生心理素质,帮助他们学会自我克制,自我约束,才能使听课效率得以提高。

2、过多的依赖于别人是难以养成自信心的,培养学困生的自学能力有利于学困生自信心的树立。

独立完成作业能逐渐提高自学能力,对独立完成作业有一定困难的学困生,教他们先模仿课本上的例题做一些练习,然后学会老师应用数学知识解决问题的思路和方法。

学完一个单元后,不能单一的靠教师课堂讲解复习,进行单元测验的方法来进行小结、巩固。

可以布置学困生每人自己出一份测验题,然后互相交换考试和批改。

用这样的方法不但培养了学困生的自学能力,而且复习效果较好,学困生在汇编测验试题、互相做题和改卷的过程中,使学过的知识系统化和条理化,更好的达到了巩固记忆、加深理解和综合应用的目的。

3、指导学困生联系实际来学习数学。

观察和探究是学生学好数学的基本方法,在我们周围有许多同学们熟悉的自然现象和事物都跟数学知识有关,鼓励学困生注意观察日常生活中的数学现象。

在讲授新课时,联系同学们亲身体会到的、熟悉的事例进行讲解。

象这样联系实际来学习数学,就能较快、较牢固的掌握好数学知识。

总之,教师要注意不断培养学困生的主体意识,促进他们爱数学,会学数学,学好数学的信心,进而使班上的学生全面发展。

只有通过教师的不断帮助、引导,学困生的成绩才会提高,才能大面积提高教学质量。

如何去帮扶小学低年级学困生

放学的时候可以稍微给他们补一下，课尽量上的浅显易懂，课外找点题给他们做

怎样写初中生差生的通知书的评语

1.你是善良朴实懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。

你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。

你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。

愿你健康快乐上进!2.你是善良朴实懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。

愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的中学生!3.自我鉴定写得符合实际。

遵规守纪，为人坦诚，尊敬师长，待人有礼貌。

当班干部和学生会干部，积极参与班级管理，工作认真负责。

国庆天长假，陈孟有天在校自觉学习，平时听课也专心，有一定的钻研精神，成绩优良，各科发展较均衡，希望再接再厉，不断进步。

(数学期考成绩低了一些，是不是粗心的缘故?4.你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。

你待人诚恳礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。

你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。

愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩!5.你性情温和，言语不多，但你待人诚恳礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。

作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。

愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!6.遵规守纪，全期无违纪记录。

正常参加各项集体活动，与同学团结互助和谐相处。

听课专心，自修自习时间学习较自觉，国庆天长假，荫荣有天自觉在校学习。

每天晚假都提前上教室，学习有进步，成绩良好各科发展较均衡。

希望大胆参与班级管理，锻炼胆识，提高能力，争取更优秀成绩。

7.总体看，纪律还是比较好的，全期没有大的违纪情况发生。

参加各项集体活动，能完成规定的任务。

国庆天长假，有天自觉在校学习，晚假也能提前上教室。

听课较专心。

建议少看与学习无关的闲书，多参与学习上的讨论，进一步提高学习成绩。

另希望加强内务的整理。

8.严格遵规守纪，尊敬师长，团结同学，老实诚信，生活俭朴。

热爱集体，在各项集体活动中起带头作用。

当班长，敢管肯干，在同学中有颇高的威信。

学习勤奋，听课专心，认真完成作业，还能抓紧课余假日时间学习。

坚持晨跑，注意锻炼身体。

是各方面表现都好的学生。

希望继续努力，不断进步。

9.自觉遵规守纪，尊重老师，与同学互助友爱和谐相处。

喜爱体育运动，各种集体活动也能正常参加。

听课认真，学习自觉，成绩单良好。

诚如自我鉴定所述，若能注意提高学习效率，成绩会有更大提高。

期考成绩有较大提高，但要使理想变成现实，还要努力努力再努力!10.遵守学校纪律，依时作息，全期不缺勤。

学习勤奋扎实，段考成绩进入优秀行列，但期考出现后退。

希望总结经验，以利再战。

与同学相处尚好，但体育运动量不足，对集体活动顾虑太多。

但多参与学习上的切磋你将能从他人身上获取智慧的源泉，多参加集体的活动你会获得更多前进的动力，远坚你说是否?11.从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。

可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。

老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗?12.你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。

最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。

如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。

有信心吗?努力吧!

给学生的评语

差等生评语

1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪

希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。

我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。

愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点

5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。

你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。

你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。

请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!6.诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。

但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。

老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。

7.外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。

你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。

文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。

高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。

希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。

8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。

当今具有这些品质尤为可贵。

你学习刻苦努力，成绩有所提高。

老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。

注意学习的每一个细节，做好归纳小结。

一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

9.你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。

你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

10.你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢

开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

“勤勉”会永远成为你的财富。

事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。

学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。

请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂

12.你为这个集体增添了许多笑声与生机。

班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。

“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。

生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战

13.你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。

相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

14.成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。

老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

15.老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。

愿你能把握好自己的人生，永不言弃

中等生评语：

1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。

由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。

但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。

加油干吧，你一定会更加出色。

2.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。

老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

3.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。

尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。

最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。

不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗

相信你不会使我失望的。

4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。

“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果

5.你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。

愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生

6.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。

面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。

望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。

7.难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。

同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。

文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。

为高三的扬长补短蓄势待发。

8.你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。

你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强；秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。

你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。

老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。

9.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。

高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。

我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。

10.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学是毫不怠慢。

你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。

你团结同学，尊敬老师，关心同学。

勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。

如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。

11.你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。

聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧

相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

12.你听说过这样一句名言吗

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

13.课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。

你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。

14.聪颖好学，积极思考、善于发问。

性格开朗、热情大方。

做事负责、干练。

主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。

望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。

15.你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中…在各个方面都能见你的才华。

大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。

望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。

优等生评语：

1.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。

你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想

积极进取，全面发展，你会更加完美

2.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。

看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱…老师真心为你骄傲

不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。

3.你是一个非常聪明的学生。

课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

4.有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。

如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。

因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。

不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。

5.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

6.你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。

谨记：天外有天，山外有山。

忘早日振翅高飞上云霄。

7.你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。

拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。

你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。

你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。

希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

8.你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

9.在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。

你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力

如何对待八年级学困生

作为初中教师，我们都会有这样的体会：八年级是整个初中乃至高中的关键时期，两极分化严重：一部分学生成绩稳步上升，而另一部学生的学习越来越感到吃力，学困生也较七年级增多，特别是新课改后这一现象尤为突出，经调查发现我校同样存在这一现状，并且已关系到学校、班级良好学风的建立和维持，成为困扰我校前进的绊脚石，因此改善学困生的学习状况，就具有相当的理论价值和实践意义。

下面就谈谈我认为转变学困生要注意的几点策略：策略一：要尊重信任他们 众所周知，学困生在学校、家里往往得不到尊重信任，有畏惧感、自卑感。

他们常常不信任或反感施教者，在行动上表现出疏远，蛮不在乎或反抗，特别是到了高年级尤其如此。

为使他们转变这种观念和改变态度，我们就要用深情换真情，真心实意地关心爱护学生，尊重信任学困生，当获得学困生的信任后，他会把你当作最知心的朋友，最可亲近和依赖的人，与他们进行心与心的交流与沟通。

要充分尊重他们，从而赢得他们的信任。

这是转化后进生的前提，否则，是不可实现学困生的真正的转化。

策略二：要培养良好习惯 学困生只所以存在学习上的障碍，绝大多数是因为没有良好的学习惯，比如作业拖拉，写字潦草，在家边写作业边玩或看电视，上课东张西望，精神不集中，等等。

要培养他们良好的习惯，教师要经常组织他们开展一些相关的比赛，比如写字比赛，解题思路多样化的比赛，演算比赛，抢答赛，使他们克服不守纪律，没时间观念等毛病。

还要让他们树立坚定的信念，坚忍不拔，超越自我，战胜自我，让他们逐渐变成有一定好的习惯学生，为成功实现转化提供重要的保障。

策略三：多给鼓励与赞扬 学习成绩差的学生往往因产生自卑心理而失去学习的积极性和自信心。

教师除了要关心和鼓励他们，更主要的是善于捕捉他们身上的“闪光点”，多给鼓励与赞扬民。

例如我们班有一个孩子，她的数学成绩基本上每学期都是五六十分。

我发现，她的字写得比较工整。

于是，我就经常在课堂上对她进行表扬。

通过潜移默化的教育，这位同学渐渐对数学课的学习产生兴趣，上课举手的次数增多了，作业也能及时完成了。

实际上，每个孩子都不会拒绝来自大人的称赞，特别是来自老师的称赞。

而称赞对于老师而言，实在是一件太简单的事。

优秀的学生已经听惯了老师对自己的称赞，可那些后进生却很少能得到老师的称赞，他们内心深处是多么渴望老师对自己的认同。

老师的一句称赞可以使这些孩子增强自信心，对学习产生兴趣，从而慢慢树立起对学习的信心，不再自暴自弃。

策略四：要针对性因材施教。

教师既是教学者，又是研究者。

必须针对学生的个别特点，提出不同要求，采取不同教育措施。

对学困生进行启发式引导，采取补救措施，使其跟上集体，对学困生可放小步，降低难度，让他们慢慢地进入学习角色，千万不能千篇一律，要让他们及时看到自己的进步，获得成功喜悦，增强信心。

绝大多数学困生思维能力较弱，不懂得如何去学习。

比如我们小祥其最大缺陷是不会学习。

在转化过程中我先让他学会如何听课、积极动手和主动思考，并采用直观形象的教学，使数学具体化、形象化，生动化，使数学通俗易懂、灵活生动，激发他的学习动机。

这样，他就有发现欲，有一些成就感。

讲课由浅入深，学困生就学得轻松，在不知不觉中喜欢上了学习。

策略五：建立学困生的特殊评价体系 现阶段教育，班级管理过分追求统一的标准，这对所有学生的成长都不利，尤其是对学困生，更为不利，困为，有许多标准，他们一时还很难达到，所以，从某种角度说，这种有标准化无标准更为有害。

要肯定学困生的成功，需要制订个性化的标准方案，并和他们协商，使他们产生争取合格逐步向上的冲动，或者，在班级里设立分层目标，由学生自由选择，然后确定，并以此为依据进行考核。

自然，在执行或操作的过程中，也要防止过高过低的现象，班主任心目中要首先有评定每个学生的基本尺度。

当然，学困生的转化还有很多方面，每个教师都有适合自己的转化策略，适合自己班情、学情。

今后我将在自己的教学实践中，进一步去探寻、摸索。

如何提高六年级数学学困生的成绩

学困生每个年级每个班都会有，不仅时刻困扰着教师的教学，而且直接影响着整体教学质量的提高。

作为一名教师就要对他们在学习中出现的错误要耐心地引导，认真分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣。

如何有效地提高学困生的成绩，在平常的教学中可采取以下一些方法：

一、培养学生的学习兴趣

在农村小学，学困生是学校最突出的问题，也是校领导和教导处关注的热点问题。

产生学习差这方面的学生多数是留守儿童和单亲家庭，在家庭成长中就失去了父母的管理。

作为教育工作者就得在实际的课堂教学中，引导学困生进入学校的大家庭中去，感受到大家庭的欢乐和温暖，从而在课堂上转化，多给学困生机会，让他们表达自己的想法，展示自己的思路，体验成功的乐趣。

我利用课余时间多与学困生谈心、交流，让教师贴近学困生的生活和学习，拉近师生间的距离，培养师生间的感情，鼓励他们，逐步消除畏惧心理。

学困生认识前提差、思维能力差，这是不可否认的。

教法上要灵活一点，不要为了完成任务而教学为，要灵活多变。

在讲课时应要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会.还要加强基础训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈.讲授速度要适合差生的接受情况，必要时应该放慢镜头.讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼。

另外特别应加强直观教学，多利用实物或多媒体展示。

其次，教师在课堂教学时对学困生要优先提问，优先辅导，优先检查评价。

评价时，要多发现学困生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励学困生上进，增强学会的信心.辅导内容包括给学困生解答疑难，指导他们完成课外作业，每次辅导要有针对性，以解决一两个问题为主，防止随意性。

教师在教学过程中，加强对数学学习兴趣的培养是必不可少的一个环节。

二、建立和谐的师生关系

数学学习的过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的行举止都对学生的学习生活带来极大的影响。

教师自身修养直接影响着学生的思想情操。

心理学认为，人的情感与认识过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。

小学生对每一科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，常常因为不喜欢某课任老师而放弃该科的学习。

现在的六年级2班就有此现象出现，语文教师在平时的教学中并没有深入了解学生的生活，单味是教学，在教学中对差生领悟不了的就破口大骂，本来学习能力就差的学困生因此讨厌语文科，对语文产生了恐惧感。

建立和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，所以特别要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。

古语有云“亲其师而信其道”，学生常常是因为喜欢一个老师而去喜欢他所教的课程，而不会由于喜欢一门课程而去喜欢一个老师。

和谐的师生感情是调动学生学好数学的强劲动力。

当师生情感处于十分和谐状态，学生就会感受到上数学课是一种“欢乐”和“享受”，从而也乐于倾听老师的讲解。

在教学中时常会遇到有的学生对很简单的问题也不会解的情况，特别是对于学困生来说，教师应控制好自己情绪，不要流露出任何不耐烦，更不能挖苦，批评，指责学生。

拉近师生之间的心理距离，这样才能使教学工作能顺利进行，才能取得良好的教学效果。

三、帮学困生建立信心

一个人如果没有信心就失去了动力、失去了目标，如果想让学困生对数学感兴趣，在平时的教学中多融入一些他们感兴趣的东西，来吸引他们，让数学与生活紧密联系，从中恢复信心。

学困生的学习能力有限，教师对他们的学习要求应由基础开始，目标要稍微低一点，只要有进步，教师都要及时进行鼓励，甚至夸大鼓励，让他们体会到成就感所带来的喜悦，从而提高学习兴趣，也就对自己有了信心。

当然，随着学生的不断进步，目标也要随之改变。

及时表扬、鼓励他们，从而极大的提高学困生的学习积极性，同时也能增强他们的自信心。

四、培养激发的学习动力

学困生尤其需要教师对他们的关心和爱护。

失败时，教师及时给予心理抚慰，主动帮助学困生分析原因和克服困难；进步时，能及时给予鼓励和肯定，让他们体验到成功的喜悦。

比如已经看出学生某道题的计算是错误的，不能用一句肯定的语气回应，作为教师还得用亲切的话语启发学生，让学生既能感到自己的进步和希望，同时又找到了自己的错误与不足。

学困生的学习动力不强，往往缺乏学习的自觉性和主动性，常常处于被动的学习状态，缺乏学习的信心。

因此，对于学困生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义。

五、减轻作业负担

对于数学作业，应以课本为主，题量要适中，可以结合学生能力，拉开档次，分层次，不搞一刀切.注意引导学困生发现解题规律，掌握学习和思维方法。

数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。

引导学生抓解题规律，用规律指导练习是搞高质量，减轻作业负担的根本途径。

如几何题目繁多，就其类型来讲证实等底等高圆柱与圆锥的体积的对比、证实角大小的对比、证实线段长度的比较等等。

而每类证明题都是有其内部规律的。

六、关注错误分析

1、监控作业完成情况。

作业是及时考核学生当天所学的知识，教师要求每个学生一定要交。

对于经常不按时完成作业的学生，应要与他的家长进行沟通，告知其当天表现，同时要求家长配合督促，使其按时完成作业。

2、对作业要及时反馈。

对学生作业的完成情况进行详细的记录。

对于优秀的学生作业，作为范例在课堂上进行展示，并以表扬。

促使其他同学能充分比较自己的不足，从而继续努力。

对于存在进步的学生的作业即在课堂上进行鼓励，对于错误比较多的作业，则面批面改，并进行讲解，让学生知道错在何处。

对于学生作业中的特殊错误或大部分出现错误特别摘录出来，作为范例进行详细分析，并给出一些类似题型供学生练习，进行巩固。

对学困生的转化工作是一项艰巨而复杂的工作，不同于做一般的学生工作，每个学困生产生的都有自己的原因，对学困生用一般的教学方法是难以见效的。

以此说来转化好一个学困生比培养好一个优秀生更重要。

因此我们教师就要不断研究和探讨转化学困生的方法。

只要每个老师肯下决心和信心，认真地去查找学困生。

班主任写给学生的评语150字

1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。

是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。

在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。

尊敬师长，团结同学，劳动积极。

是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。

尊敬师长，团结同学。

集体观念强，劳动积极肯干。

积极参加各种集体活动和社会实践活动。

学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9、该生能以校规班规严格要求自己。

有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。

生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。

尊敬师长，团结同学。

热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。

是一位发展全面的好学生。

11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。

你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。

另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来

12、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。

你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。

你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。

其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步

13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。

你略为腼腆的微笑让人印象深刻。

老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油

14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。

老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。

希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。

作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。

你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。

但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐

16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。

你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵

但是有没发现平时和同学的交流并不多呢

真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。

家长怎样帮助小学一年级的学困生

别太逼他，以鼓励为主。

先定一个一个小目标，逐个实现。

重点要培养其学习兴趣和学习习惯，在玩中学。

可以买相关的游戏书，家长需要付出很多。

学困生家长会 四年级 家长不管，每天作业看都不看就签字，简单的数学计算错的一塌糊涂

（1）家长是文盲或半文盲，数学一窍不通

（2）家长忙于生意，无暇顾及孩子的学习

第一种情况，无话可说，要么有条件让他请家教

第二种情况，要求家长每天抽出一定时间指导监督孩子作业

小学一年级数学学困生辅导记录怎么写

一般写明辅导时间，地点，辅导了谁，辅导了什么内容就可以了。