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花鸟画的代表人物是

花鸟画家辈出，如唐代薛稷的鹤、边鸾的孔雀、刁光胤的花竹；五代郭乾晖的鹰，黄筌、徐熙的花鸟；北宋赵昌的花、崔白的雀、吴元瑜的花鸟；南宋吴炳的折枝、林椿的花果、李迪的禽；元代李衎的竹、张守中的鸳鸯、王冕的梅；明代林良的禽，陈淳、徐渭的墨花；清代朱耷的鱼、恽寿平的荷、华喦的鸟；近代吴昌硕的花卉等，皆一代名手，现当代名气最大的齐白石也。

姚俊甫老师的花鸟画大概价值多少啊

1、傅抱石字画218.5万元\/平尺—2014春拍傅抱石作品交均价遥遥领先于潘寿、李染、徐悲鸿等近现代家目前市场都没每平尺少钱统价格市场定每平尺少钱都靠谱每书家书画家作品本身没统尺寸、统内容统水平作品 2、书画收藏仅要看您收藏哪位书画家作品品相及创作代应该参考内容 3、书画收藏根据题材同尺寸品相同价格价值同根据画家历程术价格差别更 4、书画收藏见非知道价值少黄金价玉价道理要您喜欢价值见非知道价格收藏字画建议您收藏些保障名家价格较高向些保障单位购买例承诺包退十包换降低收藏风险利益保障收藏者利

王美琦老师的花鸟画作品水准如何

买过一幅美琦老师的四尺花鸟工笔画，非常漂亮。

当初是要选一幅床头的挂画，正好在网上看到老师的花鸟画，非常漂亮。

买回后，朋友们都说非常漂亮 呵呵

水准 咱不是很懂，自我觉的，满意就好，反正看到这幅作品的朋友都说非常好，呵呵。

在中国花鸟画的寓意是什么

花鸟画的题材有哪些

在中国花鸟画的表现内容里出现得最多的也是对生命的创造与繁衍的歌颂和崇拜。

比如人们喜闻乐见的“多子多富”“延寿吉祥”等等。

在原则上，花鸟画表现得最多的是以比兴的方式传达颂扬生命、热爱生活的现象，内容多是从民俗美术中的‘、金鸟探花”、“蜂蝶恋花，’、“游鱼戏莲”等题材转化、衍变而成的“雅文化”中的花鸟题材。

以及具有一定寓意的民间喜闻乐见的如‘•延寿吉祥”、“恭贺新岁”、“富贵福禄”一类的主题。

什么是花鸟画

花鸟画一般以什么为表现主题

花鸟画 中国画的一种。

北宋《宣和画谱．花鸟叙论》云：“诗人六义，多识于鸟兽草本之名，而律历四时，亦记其荣枯语默之候，所以绘事之妙，多寓兴于此，与诗人相表里焉。

在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。

花鸟画中的画法中有“工笔”、“写意”、“兼工带”写三种。

工笔花鸟画即用浓、淡墨勾勒动象，再深浅分层次着色；写意花鸟画即用简练概括的手法绘写对象；介于工笔和写意之间的就称为兼工带写。

历代花鸟画家辈出，如唐代薛稷的鹤、边鸾的孔雀、刁光胤的花竹；五代郭乾晖的鹰，黄筌、徐熙的花鸟；北宋赵昌的花、崔白的雀、吴元瑜的花鸟；南宋吴炳的折枝、林椿的花果、李迪的禽；元代李衎的竹、张守中的鸳鸯、王冕的梅；明代林良的禽，陈淳、徐渭的墨花；清代朱耷的鱼、恽寿平的荷、华喦的鸟；近代吴昌硕的花卉等，皆一代名手，绵延不绝。

参见“四君子”。

以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。

又可细分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鳞介等支科。

中国花鸟画集中体现了中国人与作为审美客体的自然生物的审美关系，具有较强的抒情性。

它往往通过抒写作者的思想感情,体现时代精神,间接反映社会生活，在世界各民族同类题材的绘画中表现出十分鲜明的特点。

其技法多样，曾以描写手法的精工或奔放，分为工笔花鸟画和写意花鸟画（又可分为大写意花鸟画和小写意花鸟画）;又以使用水墨色彩上的差异,分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画、白描花鸟画与没骨花鸟画。

早在工艺、雕刻与绘画尚无明确分工的原始社会,中国花鸟画已萌芽，发展到两汉六朝则粗具规模。

美国纳尔逊、艾京斯艺术博物馆所藏东汉陶仓楼上的壁画《双鸦栖树图》，是已知最早的独幅花鸟画，南齐谢赫《画品》记载的东晋画家刘胤祖，是已知第一位花鸟画家。

经唐、五代北宋，花鸟画完全发展成熟。

五代出现的黄筌、徐熙两种风格流派，已能通过不同的选材和不同的手法，分别表达或富贵或野逸的志趣。

北宋的《圣朝名画评》更列有花木翎毛门与走兽门，说明此前花鸟画已独立成科。

北宋的《宣和画谱》在总结以往创作经验的基础上撰写了第一篇花鸟画论文─《花鸟叙论》，深入地论述了花鸟画作为人类精神产品的审美价值与社会意义，阐述了花鸟画创作“与诗人相表里”的思维特点。

此后，画家辈出,流派纷呈,风格更趋多样。

在风格精丽的工笔设色花鸟画继续发展的同时，风格简括奔放以水墨为主的写意花鸟画，水墨写意“四君子画”（梅、兰、菊、竹）相继出现于南宋及元代。

以线描为主要手段的白描花卉亦兴起于同时。

随着写意花鸟的深入发展，以明末的徐渭为代表自觉实现了以草书入画并强烈抒写个性情感的变革。

至清初朱耷则达到了史无前例的高水平。

经过数千年的发展，中国花鸟画积累了丰富的创作经验形成了自立于世界民族之林的独特传统，终于在近现代产生了齐白石这样的花鸟画。

中国花鸟画在长期的历史发展中，适应中国人的社会审美需要，形成了以写生为基础，以寓兴、写意为归依的传统。

所谓写生就是“移生动质”，就是“变态不穷”地传达花鸟的生命力与各不相同的特性。

所谓寓兴，通过花鸟草木的描写，寄寓作者的独特感处，以类似于中国诗歌“赋、比、兴”的手段，缘物寄情，托物言志。

所谓写意，就是强调以意为之的主导作用，就是追求象中国书法艺术一样淋漓尽致地抒写作者情意，就是不因对物像的描头画脚束缚思想感情的表达。

为此，中国花鸟画的立意往往关乎人事，它不是为了描花绘鸟而描花绘鸟，不是照抄自然，而是紧紧抓住动植物与人们生活遭际、思想情感的某种联系而给以强化的表现。

它既重视真，要求花鸟画具有“识夫鸟兽木之名”的认识作用，又非常注意美与善的观念的表达，强调其“夺造化而移精神遐想”的怡情作用，主张通过花鸟画的创作与欣赏影响人们的志趣、情操与精神生活，表达作者的内在思想与追求。

表现在造型上，中国花鸟画重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”，借以实现对象的神采与作者的情意。

在构图上，它突出主体，善于剪裁，时画折技，讲求布局中的虚实对比与顾盼呼应，而且在写意花鸟画中，尤善于把发挥画意的诗歌题句，用与画风相协调的书法在适当的位置书写出来，辅以印章，成为一种以画为主的综合艺术形式。

在画法上，花鸟画因对象较山水画具体而微，又比人物画丰富，所以工笔设色更具写实色彩或带有一定的装饰意味，而写意花鸟画则笔墨更加简练，更具有程序性与不可更易性。

韩梅老师的花鸟画水准如何

韩梅，1966年生于山东济南，1988年毕业于山东美术学院国画专业，1990年中央美院进修。

中青年画家韩梅擅长花鸟画的艺术创作，水墨画曾受美术黄永玉先生指点。

作品数次参加国内大型美术展览，另有多幅作品发表于《齐鲁晚报》等报纸刊物。

2003年元月在山东省青岛市文化馆成功举办首次个人画展，作品大部被藏家收藏。

韩梅的花鸟画作栩栩如生，与她的气质浑然一体，将花鸟刻画得淋漓尽致，入木三分。

尤其是她的工笔画作品，笔法细腻，用墨着色特点鲜明，布局合理，通过大量的实际写生形成了自己别具一格的时代画风，是位有实力的中青年女画家。

2020内蒙古教师美术教案-花鸟画

一、教学目标

【知识与技能】

了解花鸟画的绘画方法及步骤，理解破墨法的艺术特色，能有创意的创作一幅破墨法的猫头鹰作品。

【过程与方法】

通过赏析、讨论和探究，体验破墨的用色特点，尝试运用破墨的方法话花鸟画，逐步提高动手实践能力。

【情感、态度和价值观】

学生能在寓教于乐的氛围中拓宽视野，水墨花鸟画的艺术特色，更加注重观察生活的点滴，逐步增强热爱动植物的情感。

二、教学重、难点

【重点】

掌握花鸟画中破墨的技法，能够有步骤的进行创作。

【难点】

学生对于破墨技法的运用程度以及形体的把握。

三、教学方法

提问法、情境法、示范法、讨论法。

四、教学准备

教材、多媒体课件、水、墨等。

五、教学过程

(一)激发兴趣，导入新课教师播放动画片《猫头鹰》，提出问题：这是什么动物?为什么猫头鹰在在深夜里不睡觉?对于这位猫先生我们对它了解吗?今天我们来用水墨的形式画画它。

教师引导学生说出猫头鹰的习性，身体结构，顺势引出课题—《花鸟画》。

(二)欣赏名作，直观感知

1.教师简单介绍猫头鹰。

提问一：你对猫头鹰了解吗，它有哪些结构?通过对猫头鹰的了解，引导学生观察全面认识猫头鹰。

学生各抒己见，教师简单小结。

(猫头鹰，羽毛呈辐射状，细羽的排列形成脸盘，面形似猫，它周身羽毛大多为褐色，飞行时无声。

头大而宽，嘴短，侧扁而强壮。

它们还有一个转动灵活的脖子，使脸能转向后方。

(三)环环相扣，具体分析教师继续展示水墨画法的猫头鹰，引导学生仔细观察。

提问二：从这幅画中你能感受跟我们之前画的水墨有水墨不一样?有什么特点?教师依据学生回答进行小结，并予以鼓励。

(破墨法是中国画技法之一，其画法是当第一遍墨未干时，即在上面画第二遍，使墨色浓淡相互渗透掩映，达到滋润鲜活的效果。

教师演示破墨的具体画法，学生拿笔跟着练习，尤其是在水墨的运用上，如何做到拿捏到位。

(四)直观传达，教师示范

1.教师运用破墨画法来对猫头鹰进行示范，学生认真观看。

第一步先用浓墨点睛勾喙，然后用淡墨画出头和颈部。

第二步，用淡墨画出腹部，然后用浓墨破出头部和腹部的淡墨。

第三步，再用浓墨勾出爪部，并填画枝干。

第四步，用墨破色法画出叶子，再给其他部分上色，题款完成。

2.示范过程中，提醒作画注意事项：

①猫头鹰形体结构。

②浓墨和淡墨之间的结合。

③水分的掌握程度。

(五)巩固新知，实践展评

1.教师布置练习任务。

个人临摹猫头鹰的破墨画法(注意作画步骤、用色方式、水分等)

2.学生活动与创作。

学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。

3.学生作业展示评价。

开展小画展的形式，引导学生当一回解说员，主动大胆上台展示自己的作品，并从内容构思等进行自评，同学之间赏析作品，从画面水墨效果、形体结构等方面进行互评，最后，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。

六、板书设计

七、课后反思

(六)回忆探索，小结作业教师以提问式与学生共同总结本节课重点，并提问：今天我们学习了用破墨的方法画了猫头鹰，我们还熟知哪些小动物，你还能用今天所学的画法，把它画出来吗?同学们下课之后搜集自己喜欢的小动物，用破墨的方法画出来，下节课我们来欣赏。

学生思考，激发探索兴趣，为下节课做铺垫并提醒收拾卫生

花鸟画都分为哪些种类

花鸟画按照不同的标准可以分为不同的种类。

其中按照时间分类：古代花鸟画、近代花鸟画、现代花鸟画；按照对象或者题材分类：花卉、草虫、禽鸟、鱼虾、蔬果等等；按照笔法分类：写意花鸟画、工笔花鸟画。

什么时期花鸟画作为一门独立的画科?

花鸟画发展到唐代，由于政治稳定，经济繁荣，文化艺术空前活跃，诗歌、书法都出现了一代高峰使花鸟画继山水之后也逐渐独立起来，成为专门的一种画科

贺志锋老师的花鸟画作品怎么样

贺志锋的花鸟画，多取材于农家小院的寻常之物，表达的意境是一种喜庆、祥和的基调。