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小学生作文家长评语该怎么写

小学生作文评语集锦

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗

谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

你认为呢

5．太棒了

你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。

你的笔锋具有征服力和感染力。

努力，再创辉煌

家长作文评语怎么写

【家长评语】—来看看家长们对学生作文有什么意见吧

出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣.

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷.

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人.

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚.

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象.

文章头尾照应，中心明确，结构完整.

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想.

作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意.

全文语言朴实，结构自然.文章结构严谨，首尾唿应.

语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的唿应巧妙.本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好.

本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清晰，节奏明快.

本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉.结尾点题，起到了画龙点睛的作用.

家长怎样写孩子的作文评语

对于小孩子的作文主要以鼓励为主，当你发现他（她）的作文里有闪光的文段或句子时，要重点指出来，跟其说明写得好的地方，为什么写得好，要对他（她）进行鼓励。

当然了，对他（她）写得不好的地方也要指出来，并加以指导与纠正。

在对其纠正的时候要注意不要扼杀孩子的想像力，在对其有想像力的片段进行评定的时候，要加以表扬，以此促进拓展孩子进一步的发挥想像空间。

最后一点，也是比较重要的一点。

绝对不要忽视孩子作文中的错别字，要特别指出来并要他（她）自已加以更正，这样能很好地使孩子更深刻地记住汉字。

作文评语怎么写家长

对于小孩子的作文主要以鼓励为主，当你发现他（她）的作文里有闪光的文段或句子时，要重点指出来，跟其说明写得好的地方，为什么写得好，要对他（她）进行鼓励。

当然了，对他（她）写得不好的地方也要指出来，并加以指导与纠正。

在对其纠正的时候要注意不要扼杀孩子的想像力，在对其有想像力的片段进行评定的时候，要加以表扬，以此促进拓展孩子进一步的发挥想像空间。

最后一点，也是比较重要的一点。

绝对不要忽视孩子作文中的错别字，要特别指出来并要他（她）自已加以更正，这样能很好地使孩子更深刻地记住汉字。

家长给孩子的作文评语怎么写

许多家长看到孩子的作文后，总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。

殊不知，这样的做法使孩子认为他没有表达清楚，挫伤了孩子写作的兴趣，让孩子对写作有惧怕感。

语文是一门语言学科，很多字或词有多层意思，当然写作的时候就有很多不同表达方法。

倘若家长让孩子改得多了，孩子肯定会觉得自己写得什么都不是，写得再好最终还是会被改掉，失去了写作的信心。

这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性，长期下去，会导致孩子不敢下笔。

孩子写作刚起步，哪怕是文章跑题也好，表达杂乱也好，只要是用心写出自己的真心话，都是在进步。

我们应看到孩子这些进步，应该明白保持孩子作文的原貌是给孩子信心的关键。

重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。

孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家长就要表扬。

教育界流传着一句名言：赏识意味着成功，抱怨导致失败。

我们要学会发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等。

有了这些表扬，孩子认为自己的写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子创作积极性。

不忘指出作文的错误，让孩子有好习惯。

这里的错误主要是指的错别字、标点符号、错用的词等。

文字和标点是写作之基本，不可让孩子在这里面犯错误，出现这些错误时家长一定要指出。

孩子每天都学会很多生字，但有的字不知如何用，或者说用得不扎实，以至于用错了地方。

语文也是一门严谨的学科，一个小标点、一个错误字都可能会造成整篇文章失去光泽。

如果我们发现孩子有错别字没有及时指出，孩子就会沿袭原来的做法，错误得不到纠正，所以希望家长批改孩子作文时要留心这些方面。

另有一点，一定要指导孩子不能抄袭别人的作品。

抄袭别人的作品是一种不文明的行为，也无益于自己的写作水平提高。

遇到好的作品只能借鉴，可以专门收集起来作为范文来收集，当我们收集得多了，看得多了，自然会感觉到下笔有话，心中有词了。

小学生上三年级后，已经正式开始写作文了，家长要紧跟孩子写作步伐，及时点评。

以上是我根据女儿的习作情况，针对点评低年级作文的一点不成熟的看法。

家长们都希望自己的孩子能妙笔生花，运笔自如地写出好作文，希望我们都能找到属于自己的办法

家乡的特产作文评语

1、我家乡的特产—武大郎炊饼

我的家乡在山东阳谷，那里风景优美，有很多风景名胜，还有很多土特产。

如花生、小米、小麦、玉米、武大郎炊饼、王婆咸菜、乌梅茶…我最喜欢吃的就是武大郎炊饼里。

武大郎炊饼是一种以小麦粉、芝麻、白糖等为原料制作的纯手工制品，它有“酥、香、薄、脆”四大特点，富有营养，老少皆宜。

记得有一次，爸爸从老家回来，给我们带回里几包“武大郎炊饼”。

我一看，这不就是薄薄的烧饼吗

这能有啥好吃的

我可不会喜欢它们的。

炊饼就被放在那里，我动都不想去动一下。

哥哥放学里，他打开一包吃了起来。

空气中顿时传来一丝又甜又香的味道。

我看哥哥吃得津津有味，我也拿出一片开始吃起来。

炊饼进到嘴里，酥酥的，脆脆的，嚼一下，顿时嘴里充满了芝麻的清香。

我把这一片吃完了，又拿出一片吃起来，真好吃

吃到第三片的时候，我不小心没拿好，炊饼掉到了地下，一下子摔成里碎片。

妈妈一边收拾，一边说：“这武大郎炊饼的特色之一就是特别酥，入口一嚼即碎，只要你摔到地下，它立马就会被摔成碎片，以后拿的时候要小心。

我一边答应着，一边继续吃炊饼，因为它真是太美味了。

如果你们以后去我的家乡阳谷，一定要买几包武大郎炊饼尝尝哟

家长对孩子作文评语

评语：

这篇读后感以较为简练的语言写出了《童年》给她带来的震撼，语言通顺优美，丰富的同情寄存在文字中，但作者自己的语言较少，写法上可再有一定的突破。

文章中不要只喊口号，略显空洞，要写出怎样为之奋斗。

家长写作文评语50字数限制

在所有老师的眼里，我都是一个差生。

既然如此，我也就认了。

今天，我第一眼看见您，就觉得您特别可亲。

您能听听一个差生的心里话吗

我很苦呀，我每天都要面对老师的冷嘲热讽，家长的横眉竖眼，同学的白眼轻视。

我很累呀，我每天都要面对成堆而无聊的作业。

在我的字典里，学习和失败永远都是同义词。

我害怕失败，所以我讨厌学习。

上学六年了，我从来没有受到过老师的表扬，甚至他们从来没有对我微笑过。

清楚地记得那次，我通过认真观察，熬了三个晚上，写出了一篇很不错的作文。

兴冲冲的来到学校交给老师，希望能够得到老师的表扬。

可是，老师怎么也不相信文章是我自己写的，非要问我是从哪儿抄来的。

我说不出来，他就疾颜厉色地训斥我。

现在想想，这有什么了不起

只要问心无愧，这也许是老师给我的最好的评语。

可是，您知道我当时什么心情吗

我觉得自己失败极了。

原来，在老师的眼里我是连一篇作文都写不好的差生。

从此，我放弃了习作。

因为，应付了事才是正常的嘛

只有这样才不至于受到老师的怀疑和猜忌。

家长对差的作文评语怎么写 例子

许多家长看到孩子的作文后，总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。

殊不知，这样的做法使孩子认为他没有表达清楚，挫伤了孩子写作的兴趣，让孩子对写作有惧怕感。

语文是一门语言学科，很多字或词有多层意思，当然写作的时候就有很多不同表达方法。

倘若家长让孩子改得多了，孩子肯定会觉得自己写得什么都不是，写得再好最终还是会被改掉，失去了写作的信心。

这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性，长期下去，会导致孩子不敢下笔。

孩子写作刚起步，哪怕是文章跑题也好，表达杂乱也好，只要是用心写出自己的真心话，都是在进步。

我们应看到孩子这些进步，应该明白保持孩子作文的原貌是给孩子信心的关键。

重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。

孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家长就要表扬。

教育界流传着一句名言：赏识意味着成功，抱怨导致失败。

我们要学会发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等。

有了这些表扬，孩子认为自己的写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子创作积极性。

不忘指出作文的错误，让孩子有好习惯。

这里的错误主要是指的错别字、标点符号、错用的词等。

文字和标点是写作之基本，不可让孩子在这里面犯错误，出现这些错误时家长一定要指出。

孩子每天都学会很多生字，但有的字不知如何用，或者说用得不扎实，以至于用错了地方。

语文也是一门严谨的学科，一个小标点、一个错误字都可能会造成整篇文章失去光泽。

如果我们发现孩子有错别字没有及时指出，孩子就会沿袭原来的做法，错误得不到纠正，所以希望家长批改孩子作文时要留心这些方面。

另有一点，一定要指导孩子不能抄袭别人的作品。

抄袭别人的作品是一种不文明的行为，也无益于自己的写作水平提高。

遇到好的作品只能借鉴，可以专门收集起来作为范文来收集，当我们收集得多了，看得多了，自然会感觉到下笔有话，心中有词了。

小学生上三年级后，已经正式开始写作文了，家长要紧跟孩子写作步伐，及时点评。

以上是我根据女儿的习作情况，针对点评低年级作文的一点不成熟的看法。

家长们都希望自己的孩子能妙笔生花，运笔自如地写出好作文，希望我们都能找到属于自己的办法

作文没写好家长怎么写评语和建议

从小就淘气的你,随着时间的迁移尤其是上了初中以来,你是一个热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良的人.我们都很喜欢你,而且都对你很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.学会了孝敬长辈,关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里,都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力,使你的数学始终在班里遥遥领先.父母殷切希望你能继续发扬优点,在今后的前道路上更上一层楼!当你取得成功的时候,请在兴奋和庆祝的同时不要得意忘形,因为成功的前面会有新的任务和挑战在等着你；当你遭到挫折时,请你在痛苦和反思的同时不要放弃努力,或许在向前一步就是成功；当别人成功时,你不要感到失望,而应加倍努力,赶超他,攀上新的成功之巅.希望季后进一步培养学习的自主性和独立性.增强学习的责任感,刻苦用功,认真细致,在学业上有更大的进步,继续保持成绩,纠正不足,在做好自己功课的同时,完成好班里的非工作,对工作认真负责,不辜负老师的信任.加强体育锻炼,增强身体体质,积极参加一切有益活动,力争全面发展.“梅花香自苦寒来”,只有现在付出艰辛和努力,才能实现人生的远大目标,换取今后的美好生活,希望你珍惜时间,锲而不舍,踏实认真,努力为实现自己的理想而奋斗.时光匆匆,岁月流逝,转眼间你已长成翩翩少年,你已经是初一的学生了,在新的学期里,希望你能谨遵老师和家长的教诲,认真学习,踏踏实实做人,弥补自己的不足,我们没有太高的期望,只要你努力,就一定能做好,我们都相信你.