写家园的评语怎么写,家园家长评语怎么写推荐阅读:

小班家园联系册评语怎么写

1.老师留言：

您好

俏俏第一周来幼儿园，语言表达能力很好，能与老师们很好的去交流。

进餐、午睡需老师多照顾，但已有很大的进步了，今天已能自己躺到床上了

努力

喜欢听音乐，喜欢让老师弹琴，能跟着音乐点头、拍手。

在幼儿园我们会细心、耐心地照顾俏俏，请家长放心

另，请将P5、6内容填写上，贴上张照片

同时，也谢谢您对我们工作的支持与配合

2.老师留言：

您好

俏俏这周来园在饮食和睡眠上都有进步，不再拒绝上小床，主动上床、换睡衣、脱鞋。

表扬

这周在园我们多注意了俏俏的饮水，多与她交流，所以情绪上也有了好转，不象以前要找妈妈、姥姥等。

我们都相信俏俏，通过大家的努力，她一定能很快地好起来的

3 老师留言：

俏俏这周有很大的进步。

进餐、睡眠都已有了规律，与小朋友的交往也有进步。

认识大圣、毛毛、悠悠等。

近期，幼儿传染发高发期，在家多注意

周末多饮水

4 老师留言：

您们好

本周俏俏好像突然长大了一样，早入园时变得特别开心，老师们都特别地高兴

俏俏参与活动的积极性特别高，在班里爱笑

讲的道理都能听进去。

俏俏每周都在进步，现在已经能很好地适应幼儿园的生活了，现在我们正在慢慢地锻炼俏俏午睡不带尿裤和尽量中午不喝奶的习惯。

相信我们的俏俏能尽快地更好地适应这个大家庭

祝：周末愉快

5 老师留言：

您好

俏俏在幼儿园与老师、小朋友都相处得很好

比较听老师的话，也很懂事，只是进步有点慢，我们在园会多多引导她，还是有一点流鼻涕，午睡正常。

6 老师留言：

您们好

俏俏这周表现很棒，能自己安静地入睡，以前吃饭不好、不集中精力吃饭的习惯也改掉很多，每次也不让老师喂，自己独立吃饭。

每天能与孩子们一起玩、做游戏。

出去玩时，她还告诉其他小朋友应该听老师的话，要不就会摔倒。

俏俏很懂事，也很可爱，赢得了很多老师的喜欢。

幼儿园家园评语怎么写

。

小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的小朋友们哈哈大笑，真是我班的\"开心果。

你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参与幼儿园的各项活动，在幼儿园里经常能听到你那快乐的笑声;课堂上能积极动脑、大胆发言，思维较活跃，动手能力也有了明显提高。

对了，如果上课能举手发言那就更棒了!

求托班家园联系册评语怎么写

XX小朋友：

你知道吗

老师喜欢你那甜甜的声音，灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴。

上课时听到你响亮地回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。

你喜欢游戏，喜欢玩娃娃，喜欢搭积木…你会主动帮助小伙伴，所以你有很多好朋友。

相信你只要少一点骄气，多一点踏实，你会表现得更好

XX小朋友：

你非常的可爱，天真又活泼，自进园后，你进步多多，现在的你有礼貌，每天能甜甜地和老师打招呼。

还很能干，自己的事情能自己做，还会帮助小朋友穿衣服、扣钮扣。

如果，你能认真听讲，做事速度快一点，你会又更大的进步的

XX小朋友：

你是个内向的小男孩，现在你爱上幼儿园了，你与小伙伴能友好相处，生活自理能力也有了较大的进步，在老师的鼓励引导下，你也乐意和老师、小朋友交流、游戏。

在新的一年里，老师希望你能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，也能学到更多的本领了。

快乐家园中班怎么写评语

一、充满爱心，写人性化评语

我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心，还要善于观察，才能发现每个幼儿的闪光点。

如：有的小朋友口语表达能力好；有的小朋友动手能力强；有的小朋友乐感好等。

教师应以肯定性评价为主，并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时，对幼儿提出今后的努力方向和希望。

1、真心表扬，艺术批评

我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点，让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望，即使提及幼儿的不足时，我也尽量用“你如果…”、“老师相信你…”、“你一定能…”等，而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。

如，小杰小朋友是个插班生，由于妈妈的娇惯，一时很难适应幼儿园的生活，我给他的评语是这样写的：“你好

时间过得真快，你来到我们小（3）班已经一学期了，现在，你再也不是以前那个爱哭的小朋友了，更让老师高兴的是，你渐渐学会了认真学本领，开开心心地吃饭、睡觉，真棒

老师相信你能和更多的小朋友交朋友，这样，妈妈才能放心地去上班。

祝你在幼儿园天天快乐

2、以点带面，小中见大

每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价，应全面、客观，但切忌面面俱到、不分主次。

因为教师与家长每天都有交谈的机会，教师完全可以把幼儿当天的情况及时向家长反馈，通过家长配合，及时纠正幼儿的一些不良习惯。

写评语时就不必要重复，只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。

如：“你是老师的好帮手。

吃完点心，是你和老师一起擦桌子；游戏结束了，是你最快把玩具整理好…。

3、承上启下，前后贯通

近几年的评语格式不断改革，从“三年一册”到“一年一册”，现在又变为“一学期一册”。

无论以什么形式写评语，每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的发展，评语要前后贯通与呼应。

例如：我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜欢哭闹，我给她的评语是：“老师和你说说悄悄话，好吗

你的眼睛大大的，声音甜甜的，真可爱

要是你以后能高高兴兴地上幼儿园，老师一定会更喜欢你的

果然，第二学期她渐渐地适应了幼儿园，但开始“沉迷”于画画，常常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。

期末，我给她写了如下寄语：“老师很高兴地发现你越来越喜欢上幼儿园了，画画时经常和别的小朋友画得不一样，真棒

可是别忘了画在纸上哟，桌子、衣服才会夸你讲卫生，夸你的画真好看…”。

从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的，这样既能充分肯定幼儿的进步情况，同时又针对幼儿出现的新问题提出更高的要求。

由于幼儿得到老师的注意和表扬，因而对老师提出的要求就会乐于接受。

二、体现差异，写个性化评语

（一）幼儿方面

1、体现个体差异

世界上没有完全相同的两片树叶，所以幼儿评语应“因人而写”。

我看过许多老师写的评语，她们也写得很认真，但总觉得少了点什么，其实她们就是没有准确地把握幼儿的闪光点，而是泛泛而谈。

为了避免这种情况的出现，我尽可能多观察幼儿，做到“心中有人，笔下有话”。

于是写出来的评语显得特别生动、富有特色。

同事们曾说：“陈老师，看到你写的评语，就像真的看到那个小朋友一样。

不少同事都让我改评语，甚至当她们写不出评语的时候，只要她能说清该幼儿的情况，我就会写出一份让她满意的评语。

2、体现年龄差异

为了避免不必要的重复，我在写评语的时候，根据幼儿年龄段有所侧重，有的放矢。

这也是写好评语的一个“秘诀”。

对于小班幼儿，可侧重写行为习惯的养成。

因为小班幼儿刚入园，家长更不放心的是孩子的吃、睡问题，虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面，毕竟教师只能只言片语，如果老师能以书面的形式进行恰当地描述，效果会更好。

对于中班幼儿，应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。

中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。

所以，教师在评语中可重点提及此方面的内容。

如“老师真的很喜欢你

因为你特别聪明、可爱，每次见到老师，你总是笑眯眯地拉着老师的手，不停地说一些有趣的事，也很喜欢问“为什么”，真像聪明的一休。

老师还发现你的普通话说得很好听，争取当个故事大王，好吗

对于大班幼儿，则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。

如：是否善于交往；是否学会解决一些同伴间的小纠纷。

如：逸豪小朋友爱为班级做事，同时也爱打小报告。

我给他的评语是这样的：“你是小朋友的榜样，每天回答问题次数最多的都是你。

老师还发现了一个秘密：最近，你的“小报告”变少了，一定是你自己学会解决问题了，老师真为你高兴

继续努力哟。

（二）家长方面

1、体现文化差异

近几年，幼儿评语的流行格式为“你是一个…”，这种格式确实比较委婉、亲切，但我认为不能以此为统一格式，而应该根据家长的文化差异而定，否则也会造成误会。

如：第一年评语格式改革，我在写评语时全部采用“你是…的格式”，差点闹了个笑话。

我们班有一位骑三轮车的家长就觉得很不理解，还提意见：“我怎么变成小朋友了

弄得老师哭笑不得。

这个例子说明，写评语的语气、用词也应适当考虑家长的文化差异及接受水平。

2、体现个体差异

幼儿评语虽然只有短短几行字，但对家长来说，却是“句句是宝”。

每次写评语，我都坚持做到：“一想、二写、三查”。

“想”就是先回忆幼儿在园的表现；“写”时则是字斟句酌；“查”就是检查是否写错字，是否有病句。

对于较熟悉的家长，我采用较自然、直接的语气来写；对于较不了解的家长，我则较少用比喻句，如“像个小画家”、“像个聪明的一休”等；对于通情达理的家长，我会适当地增加一些新的要求；对于较自私的家长，我则先以真心的表扬赢得了他们的好感，然后才委婉地提出一些“不足”。

这样，我每次的评语能被大多数家长接受，还得到大多数同事的肯定。

三、精心选词，写艺术化评语

写幼儿评语，确实是一门艺术。

一份好的评语，应该是生动而不失真，美丽而不生涩。

我尝试以下做法，效果甚佳。

第一，可借助一些形象的比喻句。

如“你唱歌的声音像小小百灵鸟”、“你跳舞像可爱的金孔雀”等。

第二，多用双向性语言。

如：“老师最喜欢听你问为什么”，“小朋友都很喜欢你”等，让他能感受到老师的重视和集体的关心。

第三，要善于给幼儿“镶金”。

如：“小画家、”、“故事大王”、“聪明的一休”等都是孩子们喜欢的字眼。

第四，选择多样性语言。

如：两个幼儿都有爱回答问题的优点，我给第一个幼儿的评语是：“老师真的很喜欢你，因为你是一个聪明的小朋友，每次学本领时，你总是第一个举手”。

我给第二个幼儿的评语是：“老师发现每天都是你回答最多的问题，还是个“小问号”呢

教师年年写评语，写中应有讲究；幼儿年年读评语，读完应有所获。

这就需要大家多花一些精力，平时多观察幼儿，变得更细心，更富有爱心，同时还要不断提高自身的写作水平，才能为家长、为幼儿奉献一份好评语，一份值得珍藏多年的评语

小班每周家园联系手册评语怎么写

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。

希望再接再励，百尺竿头更进一步。

你有很大的潜力，要充分发挥。

你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。

你一定会超越我们的期望的。

继续努力吧

对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。

在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。

我未来的家园家长评语怎么写

“未来

未来总是神秘的。

那时我们也许是在火星上度过，也许还在地球上，但跟现在的生活是完全不同，这一切都要我们这一代人来创造，我们回创造出什么样的家园呢

有一天我做了一个奇怪的梦：

我从外地办完事要回去了。

我驾上我的无声环保飞机回家。

我坐上飞机，把手放在感应器上，利用人体的热量发动了飞机。

我又在小电脑上输入回家二字，小飞机马上就起飞了。

五分钟之后，我就到了家。

回到家，我让机器人“kaly”去做饭，自己到房子里写稿。

这个家很小，只有现在人的一个客厅这么大。

在我回来之前，“kaly”已经为我调整到了书房模式。

现在，这个房间里只有一个写字台、两个书架、一台电脑，如此而以。

可房间的功能却不少。

不一会，一声“吃饭了”，我的座椅自动把我带到了餐桌旁，我的房间也在瞬间变成了饭厅。

我吃完饭，站起身来走道窗前休息五分钟。

这时，我的房子又变成了书房，我又回到电脑上，专心地写文章去了。

很快，我把论文打了出来，并用电子邮件发给了自己的公司，觉得累了，一按坐椅上的电钮，房间又在一分钟内变成了舒适的卧室，我往床上一躺，睡着了。

“快起来，快起来，要迟到了。

我一下子从梦中惊醒。

唉，原来是个美梦，我想这一天一定会到来。

大班家园联系手册家长评语怎么写

你是刚从中班转到我大班的孩子，在这开学一个多月来，作各方面表现还是不错的，非常聪明，学习各方面都掌握的很快，是大班小朋友学习的榜样。

但就是有时太调皮，很好动，老师管不住，望今后改掉缺点，继续发扬优点，这个全面发表的好孩子

幼儿园家园联系手册老师怎么写评语

我见过许许多多的老师，这些老师的教育风格都不一样，有的十分严格，有的十分温柔，有的让我们写了许多作业，还有的十分幽默。

今天我就说说我的国画老师吧。

我是二年级时到老师那儿学国画的，如今我已经上五年级了，老师姓夏，叫夏俊。

我第一次和他见面时感到很陌生，有一点害怕。

第一次画国画时，还不知道毛笔怎么拿，还用拿钢笔的方法，夏老师见了轻轻的对我说：毛笔不是这样拿的。

后来又慢慢教我怎么拿，我会拿笔后他又教我中锋、侧笔等等-让我的心里十分温暖。

后来我和他熟了，他是一个个子不太高的人，眼睛有点小但很有神，长着一头黑发。

记得有一年暑假我要参加一个国画比赛，可没人指点我画，这时暑假班上完了，但夏老师找空闲给我指点，我的大作最后终于在老师的帮助下完成了，让我得了个好名次。

他就是我的国画老师 夏俊。

如何评价酒徒写的《家园》

悲剧结尾，没有去改变历史的轨迹，没有去称王称霸，没有去取而代之，没有坐江山，没有美女如云，有的依然是一刻善良的心，有的依然是武将的守候，有的依然是英雄的落寞。

贯穿整个三部曲的是一个主题，武将的职责是什么，酒徒给出的答案是守护。

家长反馈意见怎么写

思路：主要从学生的学习方面、生活方面（就可以根据自己的孩子平时要注意什么生活问题跟校方阐明；或者孩子的身体方面要注意什么讲清楚就可以了。

其他方面（家长对校方以后有什么要求，希望校方改进什么，对校方进行肯定等等一些话语。

来给家长写反馈意见，具体解释如下：

1、你是一个言语不多，性格文静的女孩。

在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。

学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。

乐于助人，待人友善。

能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。

一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。

认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。

希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

2、用欣赏的眼光发现孩子作业中的闪光点，并将自己对孩子的爱明确表达出来，看来家长会中赏识的教育方法指导不仅入了耳，而且入了心。

希望您能更多的发现自己孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。

3、家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的错误，这种做法值得提倡。

对孩子作业中错误的题型，错误原因及改进的方法都进行了详细的分析，相信只要能付诸于实践,刘捷的明天一定会更美好。

4、如果单从作业看，孩子是很不错。

可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂上所学的知识e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433616166解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。

希望你能把课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。

5、十二、三岁的孩子正处于逆反期，如果家长没有掌握好与孩子沟通的技巧，很容易造成孩子在家庭中完全封闭自己，从而形成一些心理问题，会就此问题与你联系，交流一些沟通的方法与技巧。