27课校园交响诗花瓣里优美的句子推荐阅读:

1. 27课校园交响诗的感受

读《校园交响诗》有感

校园是与我们朝夕相处的第二个家，它是我们沐浴知识的海洋

它是我我快乐玩耍的场所，它是我们结交伙伴的好地方……

《校园交响诗》这篇文章运用了我们的视角与童心去体察、感

受校园里们好的一切。

作者用比喻的修辞手法，生动的把教室比喻成蜂巢、把操场比

喻成鸟岛、把学生来信比喻成花瓣、把老爷爷比作喷泉、把传授我

们知识的老师比喻成辛勤抚育大树的树根，这五个比喻就像五段抒

情的乐章，令人浮想联翩，情思荡漾。

除此之外，本文还运用了排比、拟人等修辞手法以及许多绮丽

华美的文字凸显出校园生活绚丽夺目的光彩！

“晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。”

、“望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎欢乐的歌伴着婀娜的舞。”

……这些优美的语句让读者们身临其境，仿佛真的置身在这美丽阳

光的校园中一样。

作者生动形象的描写，文章中各式各样的修辞手法，让人深深

喜欢上了这如诗如画的美丽校园！

2. 27课校园交响诗的感受

读《校园交响诗》有感校园是与我们朝夕相处的第二个家，它是我们沐浴知识的海洋，它是我我快乐玩耍的场所，它是我们结交伙伴的好地方……《校园交响诗》这篇文章运用了我们的视角与童心去体察、感受校园里们好的一切。

作者用比喻的修辞手法，生动的把教室比喻成蜂巢、把操场比喻成鸟岛、把学生来信比喻成花瓣、把老爷爷比作喷泉、把传授我们知识的老师比喻成辛勤抚育大树的树根，这五个比喻就像五段抒情的乐章，令人浮想联翩，情思荡漾。除此之外，本文还运用了排比、拟人等修辞手法以及许多绮丽华美的文字凸显出校园生活绚丽夺目的光彩！“晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。”

、“望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎欢乐的歌伴着婀娜的舞。”……这些优美的语句让读者们身临其境，仿佛真的置身在这美丽阳光的校园中一样。

作者生动形象的描写，文章中各式各样的修辞手法，让人深深喜欢上了这如诗如画的美丽校园。

3. 依据；校园交响诗；仿写一小段写校园生活的小诗

校园

美丽的花瓣飘洒

在那林荫的尽头

我找到了我找到了

那份属于青春的静谧

我轻抚下你肩上的粉红色的花香

说我会在不远处等，你来吗

阳光跳跃像你晶莹的眸子

我离开了

在远处的小径上向你招手

你却在阳光下

梦里朦胧

却觉两只手

轻轻的捂住我的双眼

我猜到了

是你

认为对的赞一下

4. 求校园交响诗仿写 选校园里的事物写一段话

开心

开心，也许是我勉强加进去的情愫。可是我仍然却觉得还算合理。全家人都说，我就是个乐观主义者，永远也不懂得严肃和悲伤，好像笑容总是挂在嘴角。是啊！我对于新鲜的事物总是很好奇，面对一个我从未接触过的中学——我常常憧憬，那到底是一个怎样的地方？美好？辛苦？或许都不是。可不管是怎样，我都对中学抱有着一种美好的想象。一想到离中学生活就快要接近，可以学习更多的知识，自己的学习阶段也即将上升，我就会觉得无比的激动，换个词来说那应该是开心。

不舍

我想我现在的心情，不舍应该占了一大半。毕业了，面对教育自己多年的老师，陪伴自己多年的同学，养育自己多年的母校，我心中又泛起了酸涩的情感，也许这真的就是人们常说的“人只有在快要分别时才懂得珍惜。想着想着，老师和同学那一张张面孔，学校里的一个个角落，都浮现在了我的眼前，我舍不得殷切关心我们的老师，舍不得与我互相学习，互相帮助的同学，舍不得培育了千名优秀学子的母校，每次想到这些，我心中就有无数的不舍，可这毕竟结束了，我却永远都忘不了，永远。

振奋

想到这些，我的心突然又振奋起来。何不把这些情愫都融合起来，化为无穷的力量，去奋斗，用自己的努力去摘取一个个丰硕的果实，将来奉献给我的母校，奉献给我的祖国。这样会比只有孤立立地自我伤心要好得多。对啊！我应该树起船只的风帆，勇敢地向前进，驶向金色的彼岸。