说课优美句子,关于劳动的优美句子推荐阅读:

1. 描写语文老师讲课时的优美句子有哪些

1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333363396336生一步步踏实地向上攀登。

3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

4、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

5、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

6、语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。

7、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。

8、他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。

9、上课铃响后，全班同学马上坐好，观摩的领导和老师也来了，但讲台上却看不到任课老师的影子。

10、上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。

11、上课铃一响，我就拿出了小人书。为了让同桌刘丽分享小人书的趣味，我不时地用手轻轻地敲她。

12、孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。

13、王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。” 一声声好像暖流流遍了我的全身。

14、林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。

15、我坦城地说出了在心中憋了好久的话语。“老师太严肃，我们看到的始终是一张板着的面孔。在您的课上，没有丝毫生气。

2. 关于《化石吟》要求有：中心思想、教案、优美句子、分大段、作者资

《化石吟》《化石吟》赏析 这是一首宣传科普知识的抒情诗。

诗人以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一睹了它的迷人的风采。 诗歌构思巧妙，语言优美，意境奇丽，很有特色。

诗歌开篇，诗人用一组设问句组成的排比句，从个体到整体，由鱼儿，鸟儿，树儿推及到整个世界，发出一连串有趣的诘向，激发读者的情思，激活读者的思维，引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界。 在此基础上，作者十分机智地再用一设问拟人句："沉睡亿年的石头能否说话 /长眠地下刚苏醒的化石啊，/请向我一一讲述那奇幻的神话。

"满怀，巧妙扣题，总领全诗。一个"沉睡"，一个"长眠"，一个"苏醒"，使诗歌上下呼应，环环相扣；一个"请"字，极富人情味，使诗歌情趣盎然。

接着，诗人用了四节诗，大肆铺陈，吟咏化石，盛赞化石的功劳，为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界，为我们解迷指津。是化石把我们的"思绪引向远古"，为我们描绘"生物进化的图画"，否定"造物主的存在"，回答了生物进化的"平凡的真理"，"裹藏着生命的信息"。

在"生命的航船从太古不息地向近代进发"的过程中，是化石，"为历史留下一本珍贵的密码"，保存了"生命的档案"；是化石，使我们得以复原恐龙，猛犸，让我们仿佛看见了它们的"引颈长吼"；是化石，使我们得以重现远古的林木，一睹它们"葱茏，幽雅"的风姿。 然后，诗人以一"啊"字领起，用第二人称亲昵地直抒胸臆，议论抒情，由化石推及大自然，盛赞大自然这位"高明的魔法师，卓越的雕刻家"。

诗歌写得美丽而深情。由于大量使用了比喻，拟人等修辞手法，使诗歌精美而灵动。

"你否定了造物主的存在，/冰冷的骸骨把平凡的真理回答"一句是诗眼，诗人在宣传科普知识的同时，又弘扬了唯物主义的进化论的真理，诗歌因之而更具深意。 最后，诗人专门用了一节诗照应第二节，巧妙作答，造成一种回环往复之美。

结尾句"长眠地下刚苏醒的化石啊，/你讲的故事多么令人神往，惊讶！"不只是对第二节诗诗意的重申与反复，而是水到渠成，画龙点睛，总结全诗，有力收束。读罢上文，化石讲述的故事难道不"令人神往，惊讶" 诗人在这样的抒情议论中收束全诗，不但独具匠心，而且强化了主旨。

诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界，盛赞了化石，宣传了生物进化的真理，既富有科学知识，又颇具唯物主义精神，给人深深地教育和启迪，直是难能可贵啊！《化石吟》的说课稿我说课的内容是七年级语文第一册第四单元张锋的科学诗《化石吟》。 首先，我对本课内容分析如下：《化石吟》所在的这一单元的几篇文章都与科学密切相关，内容丰富多彩。

阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发学生的求知欲望。新课标在这一单元中要求：在理解课文内容的基础上，练习概括课文内容要点。

《化石吟》写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大。

学习这一课时，为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化，鸟类的进化，两栖类的进化，被子植物，恐龙，猛犸等内容。 但要注意的是不要讲解过多，不能上成生物课。

课文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。兼具科学与文学之美。

教学过程中要激发学生爱科学，爱文学的热情。根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：知识目标：1）理解，积累"奇幻，葱茏，幽雅，海枯石烂，日转星移"等词语。

2）了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。能力目标：1）理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

2）学习快速阅读，筛选，概括要点的阅读方法。 德育目标：认识到科学的美，培养对生物世界的兴趣和对科学的热情。

教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。

二关于教法：为此我采用如下教学方法：1，朗读法：诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以第二人称"你"称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞叹之情。非诵读不能体会其美。

引导学生反复诵读，感受情感之美和音乐美。 2，联想想像法：亿万年前地球上神奇的景象，化石作了一一的记录，科学家据此复原了古生物的形象，要求学生根据诗歌所提供的素材描绘出想象中的远古世界，并以优美的语言，有条理的思维描画一翻，这对于锻练学生的形象思维能力大有裨益。

3，讨论点拨法：教学中充分发挥学生的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主体，自主的探究诗歌的内容和首尾呼应的结构美。三， 学法指导 教学是教师和学生的双边活动，遵循"教师为主导，学生为主体，质疑为主线"的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法，小组讨论法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，。

3. 《泡沫之夏》中很经典的句子

1.他的肌肤美得就像院子里的樱花，眼珠象乌黑的玛瑙，黑发有丝绸般的光泽. 2.少年坐在盛开的樱花树下，头发黑玉般有淡淡的光泽，脖颈处的肌肤细致如美瓷。

3.空中有淡淡洁白的云丝 4.水杉树高耸入云，蔚蓝的天空被映衬得格外高远，有一点风，风中飘散着树木的清香。 5.一阵微风，花瓣轻盈飘落，晶莹如雪，细细碎碎. 6.空气里顿时弥漫出一种最佳女主角即将诞生的紧张、不安和期待的气氛 7.她也凝视着他，目光淡淡的，深邃的，在他的指间，她的脸恍若绽放光芒的宝石。

8.夕阳如醉。晚霞满天。

9.白底红格的田园风格桌布，锃亮的银质餐具，细颈花瓶里插着一只白玫瑰，红色的沙发椅，小提琴手拉出浪漫热情的曲子。 10.轻盈自信地舞着，最初跳舞时的稚嫩和僵硬已渐渐消失，不知何时，她恍然已蜕变成高雅美丽的天鹅。

11.眼底带着股恨意和煞气 12.他贵族般的气质，优雅迷人的神态，唇角性感慵懒的微笑，闪亮又迷离的眼神，就像一道炫目的白光，只要有洛熙的存在，世间其余的事物都会在顷刻间化为乌有。 13.白色玫瑰花吐出宁静的香气。

14.一袭鲜红的细肩吊带裙，颈上闪亮的金色亮片项链，薇安背脊挺直如骄傲公主般走了进来 15.她微张着嘴，一脸茫然的模样，慌乱得不知道说什么才好 16.她慢慢抚摸着黑猫的身子，眼底渐渐沉积出一种奇异的神情，仿佛可以看见庭院里淡淡的白雾，盛开的樱花树，微凉的青石台，月光中拨动吉它琴弦的晶莹手指，美丽得象妖精般的少年。 17.泪水如河流般蔓延过她苍白的面颊。

18.他的头发被迎面而来的风吹得有些乱，孩子气地拂在他的眼睛上，浓密纤长的睫毛，澄澈乌亮的大眼睛，象小鹿一样温顺，可爱得让人忍不住想去逗弄他。 19.阳台的白色摇椅中，夜幕洒下淡淡星光，纸页上的字迹看不清楚，手指却依然留恋在上面。

淡雅如雾的星光里，优美如樱花的嘴唇，细致如美瓷的肌肤，摇椅中的他宁静地望着那张纸，仿佛希腊神话中望着水仙花死去的美少年。 20.娃娃脸的女孩子叫可欣，模样甜美，声音也甜美；冷艳的女孩子叫黛茜，天生妩媚舞姿动人；身材丰满的女孩子叫魏茵，音质十分出色；潘楠应该是四人里面最优秀的，她身材高挑修长，不施脂粉，眉宇间爽直开朗，无论歌声和舞步都带着男孩子般的帅气。

21.那天，仿佛是那年整个夏季阳光最灿烂的一天。透过机场大厅的玻璃，吉它的琴弦被阳光照耀得恍如有无数光芒在闪耀。

22.心神恍惚地慢慢放开她，怔怔地看着她唇片上殷红的吻痕，他静静地等，等了又等，却只是看到她的神情从愤怒慢慢又恢复成一贯的淡然 23.雪纺纱的白裙子扯烂了一大块，被地面染污成脏兮兮的，她的膝盖擦伤了，婴儿拳头大小的伤口，血丝慢慢渗出来。 24.脑中一片空白，心在胸口狂乱地跳动，他拥紧她越吻越深，无法呼吸，无法去想，吻住她就仿佛再也无法放开她。

25.只是——心口处有冰冷的疼痛。 26.瞳孔慢慢收紧，眼底闪过抹深绿的暗芒 27.光线暗下，亮如白昼的聚光灯直直投射在姐弟身上。

28.他身上透出的那股傲慢专断的气息，就像一堵厚重的高墙般冷冷将她推开，令她错愕。 29.笑得极美，眼神极妖 30.樱花树的枝叶沙沙作响，她微笑的模样忽然让洛熙的心底好像被重重撞了一下。

31.夜幕挂着圆圆的月亮，调皮欢快的歌声让樱花树的枝叶轻笑起来。 32.华美瑰丽的舞台上，炫目的白光中，一对姐弟笑得如天使般可爱 33.她咬住嘴唇，手心渐渐冰冷，心里就象被无数根针用力刺痛着 34.笑容很美，她眼珠静静的象海水般，海藻般慵懒的长发，绿蕾丝飘舞在静静的夜风里。

35.她的眼睛象海水一样飘忽，有时撒娇，有时生气，有时温柔，有时冷漠，而当她散着长发的时候，又总是那么的慵懒娇媚。 36.黑玉般的头发在阳光里闪出光芒，但是已神情不再是昔日的温柔，流血的唇角挂着满不在乎的嘲弄 37.华丽的玫瑰色舞台，华丽的水晶吊灯，她孤零零站在强烈的灯光下，四肢有些无措僵硬，好像努力想要装作很镇定，但是嘴唇愈来愈苍白。

38.在孤儿院里，没有休止地被想要收养孩子的人家挑选，没有休止地又被送回来，被挑中的孩子得意洋洋，被送回来的孩子被其他的孩子们嘲笑。 39.少年和少女拥吻在一起，阳光从巨大的落地窗洒进来，照耀两人的周身。

阳光是金灿灿的，少年拥吻着少女，那个吻也恍若是金灿灿的，光华万丈，纯洁，透明，美好得仿佛是镶嵌着纯金花边的油画。 40.课桌上的书本纸页被吹得翻来翻去，教室外面的白杨树上，蝉在树梢声嘶力竭地叫着“热啊——热啊——”。

41.眼睛大大的，在特写镜头里有点惊吓地眨了眨，无比可爱。 42.双腿修长，身形俊美，就像一道夏日清风，在她们面前停下。

他的笑容纯真可爱，睫毛又黑又长，一双黑亮的大眼睛清澈透明，仿佛加了冰块的鲜榨橙汁，让闷热的天气顿时消散而去。 43.她们每个人都满脸汗水，面颊白里透红，舞步充满青春活力，看起来一个个可爱漂亮极了 44.他绝美的面容，浅蓝细格的衬衣，手腕处松松挽起，简洁略带华美，又有几分说不出的性感，就像参加完豪华夜宴后刚刚将晚礼服随手扔掉的王子。

45.或许就是因为你一贯的冷漠无情和你偶尔一闪的热情善良，我才会迷恋上你。 46.尹夏沫。

4. 优美的句子小学二年级少字

参考：母爱是温暖心灵的太2113阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。

耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠5261诚。品味生活，完善人性。

存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。

机会靠自己争取4102，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔1653于梦想的天空，相信自己一定做得更好。宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了回彼此的了解。

尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。

答。

5. 感受作品中生动的形象和优美的语言教案

活动设计背景

《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动准备

秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐

6. 怎样在说课中说出亮点

在说讲课中有哪一些亮点需要抓住那？ 第一， 导入环节是一个先入为主的关口。

我们在说讲中都有一个导入新课的环节，如果你运用的恰到好处，就会收到事半功倍之效。例如指导的一位学员在说音乐课《美丽的家乡》时，他先唱一段《沂蒙山小调》，那悠扬富有地方特色的韵律把说讲课带入一个新的空间。

然后说道：沂蒙山小调是我们山东的一首民歌，旋律优美动听，歌词清新亮丽。当我们听见这首歌曲就会产生热爱家乡的情感。

今天我们来学习一首意大利的民歌，也是表达了对家乡的热爱之情。 再如，在指导一位语文学员说讲课《夜莺的歌声》时，先放一段前苏联卫国战争的电影片段，把学生带入那炮火纷飞，硝烟弥漫的战争年代。

接着来上一段富有情感的表述：我们今天看到的这个电影是上个世纪前苏联的战争故事，你们想知道在那样的年代中孩子们是怎么样表现的吗？今天我们就来学习《夜莺的歌声》这篇课文。 导入新课一定要新颖，不落俗套。

第二，说讲课的语言绘声绘色，抑扬顿挫。这个也是非常重要的。

说讲课主要以语言表述为主，所以教师还应掌握语言的表达技巧，以吸引听课、评课的专家同行，起到画龙点睛的作用。同时还要注意运用好肢体语言，既要有，又不要太夸张，你的一个眼神、一个手势，要让听评课的老师感到舒服，能接受。

千万不要面无表情，呆若木鸡。 试想，你如果老是一个腔调，没有一点语言的变化，没有一点语言中的情感参与，就会使得评委产生审美疲劳，他们会感到索然寡味。

即便是你的内容多么充实丰富，自然你也不会得到高分，因为你的语言过于平淡， 第三，如果是文科的教材，你可以来一段传神的朗读。评委在评价你的说讲课很大成分上是看你的基本素质，假如你的语言基本功有特点，恰到好处的展示一下，也是特别有必要的。

特别是课文中那些富有感情的句子，你有感情的朗读几句，不仅会给评委专家留下很深的印象，而且会相辅相成的得到一个意想不到的结果。 如果是理科教材注意在推导过程上多些浓墨重彩，使得过程充实具体。

你那有理有据的说讲课同样也会收到意想不到的效果。 第四，说讲课结束时的总结语也有富有感染力。

在说讲课结束前要有一段干脆利索的总结语，那样会提升你的说讲课内涵，给评委留下美好的印象。注意这个结束语不要拖泥带水，要起到画龙点睛的作用。

注意的语段一定要精彩，也会收到相得益彰的效果。注意不要标榜自己的说课是多么符合新课改的要求，是多么符合教育学和教育心理学的原理。

戛然而止才是最好的结束语。评委们会回味无穷，满意打分。

在着装上也要注意，要做到衣着端庄，大气，切不可穿着太随意，更不要坦胸露背，因为教师本身就是很神圣的职业。那样也会给评委一个青春阳光的教师形象，第一印象也是至关重要的。

7. 泡沫之夏中的最经典语句

1.自从五年前在医院中醒来，他的生命仿佛失去了最重要的一部分。

直到在彩虹广场见到那个女孩子……那个叫尹夏沫的女孩子……仿佛有什么刻骨铭心的东西在他的脑海里纠缠不去…… 2.她唇角勾起来，笑意淡淡的，“不要象狗一样乱咬。那人打你是为了讨好少爷，跟我有什么关系。

这世上有对你好的人，有对你坏的人，你的伙伴们不敢救你，我救了你，你应该感激我，这才是道理。” 3.歌声那样安静，透出寂寞沧桑的调子，然而却是无比轻快愉悦的节拍。

尹夏沫安静地站在空荡荡的舞台中央，眼睛里有种氤氲的感情。她歌声很静很静，静得就像深夜里一声极轻的叹息，叹息似有若无，仿佛那所有的泪都不愿被人听到。

4.他的笑容宁静而悠远，眼珠乌黑闪亮，唇色美如樱花。就像五年前那个喝醉啤酒的夜晚，淡淡的星光，微醺的夜雾，美丽的樱花树。

没有分离，没有忧愁，没有怨恨，一切美好如梦。 5.乐幸福的歌声回荡在会议室，尹夏沫的笑容轻柔美丽，阳光温柔地洒照着她，宛如正在爱情中的女孩子，她的神情羞涩又甜蜜。

然而她的声音里却有着淡淡入骨的忧伤，仿佛纵然在最深刻的爱恋中，她也依然知道，爱情不过是浮光掠影的幻境，就如海面的阳光，深夜来临，便会消失不见。 这般快乐。

这般忧伤。 两种感情微妙地在她身上混合，她的歌声恍如是透明的，她的快乐和忧伤恍若也是透明的，透明得让每个人想起自己的快乐和忧伤。

6.悲伤的歌声里依旧有着快乐，当童话国度里的小美人鱼幻化成泡沫逝去，那泡沫被阳光洒照着，会飞向七色的彩虹，依旧可以看到心爱的王子，依旧有她美丽的爱情…… 尹夏沫的歌声中有着小小的快乐…… 飘荡着…… 7.尹夏沫十一岁，欧辰十四岁。他对她说：“你是我的。”

尹夏沫十五岁，洛熙十六岁。她对他说：“信不信我可以把你赶出去？” 尹夏沫十五岁，洛熙十六岁。

她对他说：“欢迎你来到这个家。” 尹夏沫十五岁，洛熙十六岁。

她对他说：“对不起。我能做到的只有这些。”

尹夏沫十五岁，洛熙十六岁。他问她：“你会想我吗？”她说：“我没有时间想你。”

尹夏沫十五岁，洛熙十六岁。他对她说：“告诉欧辰。

他所担心的事，我以后会加倍偿还。” 尹夏沫二十岁，欧辰二十三岁。

他对她说：“你是谁？” 尹夏沫二十岁，洛熙二十一岁。他对她说：“我们是同一类人。

所以相互吸引。” 尹夏沫二十岁，欧辰二十三岁。

他问她：“五年前我们是什么关系？……五年前我们是不是相爱过？” 8.被遗弃是上天给他的诅咒。爱的越多，那伤害就会越痛，他想要很多很多的爱，可是，无论他怎样努力，最终都会被他所深爱的人抛弃……就像垃圾一样被遗弃，以往的感情，廉价得连一块钱一只的面包都不如…… 9.他的肌肤美得就像院子里的樱花，眼珠象乌黑的玛瑙，黑发有丝绸般的光泽. 10.少年坐在盛开的樱花树下，头发黑玉般有淡淡的光泽，脖颈处的肌肤细致如美瓷。

11.空中有淡淡洁白的云丝 。 12.水杉树高耸入云，蔚蓝的天空被映衬得格外高远，有一点风，风中飘散着树木的清香。

13.一阵微风，花瓣轻盈飘落，晶莹如雪，细细碎碎. 14.空气里顿时弥漫出一种最佳女主角即将诞生的紧张、不安和期待的气氛 。 15.她也凝视着他，目光淡淡的，深邃的，在他的指间，她的脸恍若绽放光芒的宝石。

16.夕阳如醉。晚霞满天。

17.白底红格的田园风格桌布，锃亮的银质餐具，细颈花瓶里插着一只白玫瑰，红色的沙发椅，小提琴手拉出浪漫热情的曲子。 18.轻盈自信地舞着，最初跳舞时的稚嫩和僵硬已渐渐消失，不知何时，她恍然已蜕变成高雅美丽的天鹅。

19.眼底带着股恨意和煞气 。20.他贵族般的气质，优雅迷人的神态，唇角性感慵懒的微笑，闪亮又迷离的眼神，就像一道炫目的白光，只要有洛熙的存在，世间其余的事物都会在顷刻间化为乌有。

21.白色玫瑰花吐出宁静的香气。 22.一袭鲜红的细肩吊带裙，颈上闪亮的金色亮片项链，薇安背脊挺直如骄傲公主般走了进来 。

23.她微张着嘴，一脸茫然的模样，慌乱得不知道说什么才好。 24 .她慢慢抚摸着黑猫的身子，眼底渐渐沉积出一种奇异的神情，仿佛可以看见庭院里淡淡的白雾，盛开的樱花树，微凉的青石台，月光中拨动吉它琴弦的晶莹手指，美丽得象妖精般的少年。

25.泪水如河流般蔓延过她苍白的面颊。 26.他的头发被迎面而来的风吹得有些乱，孩子气地拂在他的眼睛上，浓密纤长的睫毛，澄澈乌亮的大眼睛，象小鹿一样温顺，可爱得让人忍不住想去逗弄他。

27.阳台的白色摇椅中，夜幕洒下淡淡星光，纸页上的字迹看不清楚，手指却依然留恋在上面。淡雅如雾的星光里，优美如樱花的嘴唇，细致如美瓷的肌肤，摇椅中的他宁静地望着那张纸，仿佛希腊神话中望着水仙花死去的美少年。

28.娃娃脸的女孩子叫可欣，模样甜美，声音也甜美；冷艳的女孩子叫黛茜，天生妩媚舞姿动人；身材丰满的女孩子叫魏茵，音质十分出色；潘楠应该是四人里面最优秀的，她身材高挑修长，不施脂粉，眉宇间爽直开朗，无论歌声和舞步都带着男孩子般的帅气。 29.那天，仿佛是那年整个夏季阳光最灿烂的一天。

透过机场大厅的玻璃，吉它的琴弦被阳光照耀得恍如有无数。

8. 优美的语句（最好是初三的）（关于什么的都可以）

成长回眸 我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。

我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹区《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。

成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗？沉沦吗？回眸英子的成长，我看到是坚强。 我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。

翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。 回眸成长，才发觉忘记了很多很多。

我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥礼貌嫂。

鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木-------凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中！ 成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心；成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，作到“举世皆浊我独清”的清醒！ 学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程。

9. 谁能给我100句优美的句子啊~~10字左右~

。

时间没有等我，是你忘了带我走 ，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。 2。

每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。 3。

一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。 4。

一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。 5。

不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题 6。 记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

7。我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪面墙上刻下一张脸 一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸 8。

我们微笑着说 我们停留在时光的原处 其实早已被洪流无声地卷走 9。 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的 10。

那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。 11。

你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 12。

谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。 最终谁都不是谁的谁 13。

这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化 14。 时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话 15。

离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。 16。

一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了 17。 伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

18。因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。

19。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。

我错过了很多，我总是一个人难过。 20。

我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。 21。

如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。 22。

当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。

23。遗忘 是我们不可更改的宿命 所有的一切都像是没有对齐的图纸 从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西 我们真的应该遗忘了 24。

什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。 25。

我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向。

26。你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋 27。

你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。 28。

寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你 在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞 29。 躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

30。牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路 。

31。假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

32。 原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来 33。

那些刻在椅背后的爱情 会不会像水泥地上的花朵 开出地老天荒的 没有风的森林 34。要理想不要幻想，要不要矫情。

凡事知足常乐。 35。

从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦 彻心彻肺 很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻 被痛得死掉了。 36。

我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局 37。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。

38。是我勇敢太久，决定为你一个人而活。

39。我站得太久说的太久了我自己都累了，你怎么还是听不懂？我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂？ 40。

飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。 41。

我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。 42。

全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱我们一起猖獗。 43。

我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。 。

44。天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，还是我的忧伤比你多，剩下的时光，你陪我，好不好，这样你不寂寞，我也不会忧伤…… 45。

如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生！ 46。 我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面。

10. 怎样在说课中说出亮点

在说讲课中有哪一些亮点需要抓住那？

第一， 导入环节是一个先入为主的关口。我们在说讲中都有一个导入新课的环节，如果你运用的恰到好处，就会收到事半功倍之效。例如指导的一位学员在说音乐课《美丽的家乡》时，他先唱一段《沂蒙山小调》，那悠扬富有地方特色的韵律把说讲课带入一个新的空间。然后说道：沂蒙山小调是我们山东的一首民歌，旋律优美动听，歌词清新亮丽。当我们听见这首歌曲就会产生热爱家乡的情感。今天我们来学习一首意大利的民歌，也是表达了对家乡的热爱之情。

再如，在指导一位语文学员说讲课《夜莺的歌声》时，先放一段前苏联卫国战争的电影片段，把学生带入那炮火纷飞，硝烟弥漫的战争年代。接着来上一段富有情感的表述：我们今天看到的这个电影是上个世纪前苏联的战争故事，你们想知道在那样的年代中孩子们是怎么样表现的吗？今天我们就来学习《夜莺的歌声》这篇课文。

导入新课一定要新颖，不落俗套。

第二，说讲课的语言绘声绘色，抑扬顿挫。这个也是非常重要的。说讲课主要以语言表述为主，所以教师还应掌握语言的表达技巧，以吸引听课、评课的专家同行，起到画龙点睛的作用。同时还要注意运用好肢体语言，既要有，又不要太夸张，你的一个眼神、一个手势，要让听评课的老师感到舒服，能接受。千万不要面无表情，呆若木鸡。

试想，你如果老是一个腔调，没有一点语言的变化，没有一点语言中的情感参与，就会使得评委产生审美疲劳，他们会感到索然寡味。即便是你的内容多么充实丰富，自然你也不会得到高分，因为你的语言过于平淡，

第三，如果是文科的教材，你可以来一段传神的朗读。评委在评价你的说讲课很大成分上是看你的基本素质，假如你的语言基本功有特点，恰到好处的展示一下，也是特别有必要的。特别是课文中那些富有感情的句子，你有感情的朗读几句，不仅会给评委专家留下很深的印象，而且会相辅相成的得到一个意想不到的结果。

如果是理科教材注意在推导过程上多些浓墨重彩，使得过程充实具体。你那有理有据的说讲课同样也会收到意想不到的效果。

第四，说讲课结束时的总结语也有富有感染力。在说讲课结束前要有一段干脆利索的总结语，那样会提升你的说讲课内涵，给评委留下美好的印象。注意这个结束语不要拖泥带水，要起到画龙点睛的作用。注意的语段一定要精彩，也会收到相得益彰的效果。注意不要标榜自己的说课是多么符合新课改的要求，是多么符合教育学和教育心理学的原理。戛然而止才是最好的结束语。评委们会回味无穷，满意打分。

在着装上也要注意，要做到衣着端庄，大气，切不可穿着太随意，更不要坦胸露背，因为教师本身就是很神圣的职业。那样也会给评委一个青春阳光的教师形象，第一印象也是至关重要的。