因材施教的优美句子,因材施教的文言文句子推荐阅读:

1. 因材施教的名言

1、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文《物种起源》

2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知《古庙敲钟录》

3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫《论小学教学》

4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知《儿童科学丛书》

5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶《稻草人》

6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭《新爱洛伊丝》

7、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

8、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基《公民的诞生》

9、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚《数学的发现》

10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知。《中国教育改造》

扩展资料

在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩差。在实际情景中，动机因素和能力、风格的因素是交杂在一起、相互作用的，因此，必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手。

2. 用因材施教造句

1

李老师善于因材施教，指导同学们利用自己身上的长处弥补不足。

2

老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。

3

老师们在教学中，能够针对每个同学的特点因材施教。

4

只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。

5

教师应该注意学生在各方面的差异，做到因材施教。

6

这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。

7

因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。

8

教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。

9

李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。

10

学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜采用因材施教的方式来教导。

11

老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。

12

蒋老师的教学很有特色，不但讲得深入浅出，而且还注意因材施教，调动每一个学生的学习积极性。

13

孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。

14

作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

15

这批学员良莠不齐，要因材施教才行。

3. “因材施教”的名言有哪些

“因材施教”的名言分别有：当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

—— 赞科夫培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。—— 陶行知人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333363396337谋自由。

—— 陶行知从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。—— 苏霍姆林斯基世界上没有才能的人是没有的。

问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基关于“因材施教”的知识延展：拼音：yīn cái shī jiào近义词：对症下药反义词：一视同仁用法：偏正式；作谓语、定语、宾语；含褒义解释：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。

指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。出处：《论语·为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

例子：清·郑观应《盛世危言·女教》：“别类分门，因材施教。”成语故事：春秋时期，孔子善于根据学生的智力、性格等去教导他们。

子路问他听到正确意见是否立即照做，孔子让他先请示一下父兄，而对冉有说可以立即照做。学生公西华不解，孔子解释说冉有为人谦让应鼓励，子路轻率刚猛要慎重行事。

造句：（1）因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。（2）蒋老师的教学很有特色，不但讲得深入浅出，而且还注意因材施教，调动每一个学 生的学习积极性。