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求一篇写比赛场面的作文

星期四下午，我们五年级在操场上举行了一次紧张激烈的跳绳比赛。

当第二节下课铃响过，我们便排着整齐的队伍，个个精神抖擞地来到操场。

操场上人声鼎沸，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。

只听一声哨响，比赛开始了，首先是1班、7班和20班的同学出场。

虽然20班摇绳的同学很用力，跳的同学也很卖力，但是只他们跳了四十多下。

轮到17班了，他们从座位上走了出来，个个神气十足，兴奋跳跃，好象冠军已经是他们似的。

我的眼睛紧紧盯着他们，呼吸都快忘记了。

可是他们班的同学非常厉害，跳得很有节奏，随着场外同学们的数数“五十九，六十，六十一…六十九”“轰”的一声，场外响起雷鸣般的掌声。

我的心情不由得紧张起来，因为我也是参赛同学之一。

如果跳得不好，会影响我们班名次的。

旁边的同学也开始打退堂鼓。

这时，班主任顾老师走过来，叮嘱我们要沉着，不要紧张。

听了老师的话，同学们都充满了信心。

这时，只听裁判老师\"嘟\"的一声哨响，比赛开始了，我们随着绳子的甩动，开始有节奏地跳起来。

刚开始，我们跳得不是很顺利，常常被绳子绊倒…我们开始有点失望。

再看看场下的老师和同学们都一个劲儿地为我们加油、鼓劲：“加油

加油

此时此刻，我才真正地感受到了集体的力量。

可是，今天我们的同学也许由于紧张，也许是因为准备工作没做好，老是跳错，因此而耽误了不少时间。

有时候，我也会被绳子绊倒。

我真恨自己为什么老跳不好，拖我们班级的后腿，心情不由得慌张起来，脚下的动作也就更乱了。

就在这时，我耳边响起了同学们的加油声：“522，加油

522，加油

听到同学们的鼓励声，我感动极了，暗暗告诉自己：要沉着不要紧张，坚持住，坚持住

坚持就是胜利，我们一定要将成绩追上去。

说来也巧，我们班在这剩下的时间内居然只是跳错了几次。

可是，正在我们找到窍门跳得起劲的时候，再一次被绳子绊倒了.此时，比赛结束的哨子“嘟”的一声吹响了，比赛时间到了。

很可惜，由于我们出错较多，最终只跳了57下。

最后，我们班以57下的总成绩获得了三等奖。

我们虽然没拿到一等奖，但我们今天玩得很开心，重在参与嘛

求描写活动场面的作文评语

场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。

因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。

就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。

作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。

场面描写的作文的评语,

2,场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些,自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,很形象.过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.和…形成鲜明对比,突出…小学生能有这样的体会,令人刮目相看.对…的比喻用得妙.运用多种感官,描写十分仔细.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为,使画面生动.文章对…的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.这篇文章充满了,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,…内容更丰富,更生动.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.

望采纳，谢谢

祝你身体健康，学习进步

难忘的一个比赛场面作文

今天是我难忘的一天，去旧迎新，我们四年级进行一场别开生面地拔河比赛，场面

之热闹，同学们高兴得欢蹦乱跳。

比赛开始了，首先是我班和四（5）班比赛，我班的全体队员一

致往后躺，保持着战斗的心态，经过我班队员的努力和啦啦队

助威鼓励，轻易地以二比零的成绩把四（5）班的队员打败了，

同学们乐得手舞足蹈，欢呼声惊天动地。

我们第二个对手是四（3）班的队员。

我们得到了一个稍为

有利的场地，有点呈上坡的地势，裁判刚刚喊预备，我们的啦

啦队就不停地喊着：“四(4)班，加油；四(4)班，加油…”

可是我们班的队员开始没有往后躺，身体慢慢直起来了，最后

稀哩哗啦地往前倒下，结果第一局我们输了。

第二局交换场地，场地对我们不利，我们的队员暗下决

心，这局一定要赢。

我们的队员满怀信心，使出九牛二虎之

力，吸取了上一局的教训，统一往后躺，劲往一处使。

啦啦队

呐喊助威，喊得更响亮了：“四（4）班必胜，四（4）班必

胜…”终于，我们班与四（3）班打成平手。

写作文评语

1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.作了细腻而传神的刻画。

3.„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4.这篇文章充满了，从字里行间能体会到作者对„的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。

6.文章前后连贯，形成完整的形象。

7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10.特写镜头别开生面,情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

借物喻人的作文评语怎么写

点评：“我爱你爸爸、妈妈

这是小作者发自内心的表达，文中小作者通过具体的描写，表现了父母对自己的关心和照顾。

点评：“动脑筋想办法能够战胜困难”这就是小作者的收获。

小作者将劳动课所发生的事情，及由此解决疑惑这一过程清楚地记叙下来，这就给了我们作文一个启示：其实，在我们身边有许许多多的题材，要靠同学们细心发现，注意积累。

点评：文章等车起，就渲染了人多，为“挤车”埋下了伏笔。

车门打开的一刹那，“挤”的历程便开始了。

跟随小作者的笔，我们领略了一番痛苦但有趣的挤车的过程。

文末的一句“走路的感受真好

是小作者，也是读者由衷之言。

点评：非常激烈的一次三人对\"阵\",可以瞧见小作者一家子的生活是充实的、积极的，令人羡慕。

我们不难发现，小作者的笔触是那样清新自然而真实，三人的语言、神态、动作以及小作者的心理活动分别反映着三人不同的个性，当然，共性也很明显，成为这篇文章的基调—童趣。

点评：文章是一篇很好的读够感，小作者从读的书的内容入手，引发感想，古今联想，对比描写，再联系实际，使文章很完整，充分表达了自己的思想感情。

点评：这篇作文给我最大的触动就是发乎于孩子的真情

一切都在无意中合情地继续。

正如“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，孩子起初是为同学买礼物，可无意看到一张照片，于是想起妈妈的生日。

这一切都是那么自然，毫无做作之感。

从语言的运用上来看，就孩子的年龄来说，能清楚通顺地叙述一件事情，也很值得表扬和鼓励。

点评：带着好奇的心情看完这篇作文,我好象跟着小作者经历了一场虚惊.是的,少年时的我们都会有这样的经历.其实,这世界上根本没有鬼怪,\"鬼\"就在我们心里.这篇作文的成功之处在于作者能重笔描写自己听到\"鬼\"电话响起时的心理和动作,从而形象地刻画出自己当时极端恐惧和无助的状态.最后一句话既是点题也是对全文内容和中心的拔高.点评：这篇作文立意非常新颖，小作者进行了大胆的想象。

自古到今，人们都在赞颂愚公移山的执著精神，而野生动物园的建成告诉了我们：有时巧干比苦干更加有效。

点评：这是一篇有趣有益的文章。

全篇没有华丽辞藻的堆砌，没有故作姿态的矫情，有的只是自己从不刷牙到勤刷牙的转变，只是贴近实际的生动叙说，让人觉得真实、可信。

“好习惯终身受益”，这篇作文让我再次想起这句至理名言。

其实人天生就是有很多惰性的，关键在于我们怎样去克服它，你们以为呢

点评：这是一个很有意思的童话故事，它寄寓着一个简单却很深刻的道理,令人深思玩味!故事本身并不复杂:两条鱼儿,因为过惯了养尊处优的生活,觉得单调了无聊了,便想入非非,相互交换一下位置,结果可想而知,不可挽回的悲剧终于发生啦!哎,生活中这样的现象,我们难道见得还少吗?小作者善于运用拟人化的手法,抓住小动物的特征,绘声绘色,描摹形态,又赋予生动逼真的心理描写,真是惟妙惟肖!浓浓的幽默氛围里,包含着发人深省的哲理思考,难能可贵!文章想象飞扬,语言流畅,是一篇很有味道的童话佳作点评：小作者在文中大量运用了对话描写，充分展现出三个人物的性格特点。

题目引用了民间童谣，十分新颖。

点评:让座,这件十分平常的小事,小作者却能由小见大,从中引发了深刻的教训,深层的思考,难能可贵!文章里,写公交车上的拥挤,简炼而生动;写黄头发的年轻人,形象而具体,含有一种善意的讽刺。

特别是写老师,没有一言一语,仅仅写了让座,微笑和凝视,却写得那么细致,那么复杂,那么富含深意!真是无声胜有声!本文在把握主次详略的关系上,很注意分寸,突出了文章的主体细节—老师的目光,从而引起了小作者的长久的后悔和痛苦的思索

（Laoyeye 简评）点评：生活是写作的源泉,小作者在亲身体验过两天的农村生活后有了许多真实的感受.这完全是真情的流露,没有那种口号式的空喊.小作者在构思上采用先抑后扬的方法,先说自己对农村生活的向往和对农村孩子的羡慕,然后笔锋一转用\"可是\"一词引出下文,衔接自然.语言朴实生动.在材料的安排上做到了有详有略。

详写了采茶的具体过程，对参观水生植物和登山野炊则一笔带过，使文章重点突出。

点评：小作者语言生动活泼，构思巧妙，想象丰富，读来回味无穷。

点评：亲眼的目睹，仔细地观察，小作者把比赛的场面，自己的感受描绘的淋漓尽致。

点评：小作者很好地描述了自己背诵这篇课文的感受，从浪费时间顾着玩，到时间到了忙着背，再到爸爸的教育使“我”有了战胜困难的勇气并落实在行动上。

整个过程写得很清楚，表达了自己的内心感受。

点评：这篇文章开头与结尾相互照应，结构巧妙缜密。

一张难忘的照片背后是一件难忘的事、一段难忘的话。

因为亲身经历，写得真实自然且流畅，读者读来感同身受。

点评：这是一篇很有深意的科学幻想作文。

小作者通过自己神奇的想象，预见了让我们不容乐观的环境前景，尤其值得称道的是，小作者提出了“科学”与“环保”的关系，读后发人深思。

点评：小作者仔细地观察了纪念碑的外观，进行了细致地描写，描写中能展开恰当地想象，表达了自己的真实的感受。

点评：这篇文章虽然短小，但能抓住一个小院前后的变化为着眼点，小中见大，文虽短，意却深，文中用词造句较准确，全文前后呼应，形成一个整体。

点评：小作者抓住了秋的特点；雨、风、杉树及人们的衣着，动作，展现了一幅秋凉图。

评言清新自然，颇有点散文意味。

点评：读了肖一川同学的这篇习作，这也被这美丽的秋色打动了，他以孩子独特的视角观察这个秋天，细致地观察了树叶的形状、色彩、手感等特点，再加入可爱而又丰富的联想，让我们读起来仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感到小作者对生活、对大自然的热爱，实在是一篇美文。

点评：这篇日记用不多的文字描绘了一幅雨景图，雨点和露珠，这样的联想通感真了不起。

细致的观察，优美的语言文字，使得这篇日记让人爱不释手。

让我这个不喜欢下雨的人也不由得叹一声：“春雨可真美呀

点评：先\"动之以情\",再\"晓之以理\".小作者能采用循循善诱的方式提醒人们来保护树木,保护环境.先不谈保护环境的重要性,只说大榕树生机渐失,让人在悬念中了解其原由,最后水到渠成强调要保护家乡的古树,全篇少有枯燥的说教,却能收到很好的效果,这就是以情感人的魅力.点评：一个儿童稚嫩而敏感的眼光观察小松树，欣赏它坚毅的品质。

文章未落入一般描写小松树的文章的俗套，语言精练。

尤其，从文章的开头，可见小作者的文章并非仅仅写植物，而是使小松树充满了人性。

点评：本文从捉虫，预报天气，献身精神几个方面，介绍了蜘蛛。

表现了小作者仔细地观察，细致地描写，值得大家学习。

点评：神奇的猪笼草在你的笔下的确表现出了它的神奇之处，这来自于小作者细心地观察，细致地描写。

点评：这段话小作者描写了猕猴桃的形状、颜色和味道，语句生动形象，并且按照从外到内的顺序描写了猕猴桃的果皮、果肉。

小作者不仅用眼睛看，还用手摸、用鼻子闻，用嘴尝，调动多种感官参与观察，写得有声有色。

比如：“挑一个放得软软乎乎、没有硬块的猕猴桃，轻轻地剥开皮，就露出了淡绿色像翡翠般的果肉，一股香味扑鼻而来，吃起来更是酸甜爽口”，“咬几口就能看见里面淡黄的心儿，上面镶嵌着像黑芝麻一样的小籽，又香又脆”，把猕猴桃的果肉比做翡翠，把小籽比做黑芝麻，作者能边观察边想象，把猕猴桃写得非常形象。

可贵的是小作者还把从妈妈那儿得来的知识引进文中，使内容显得较充实、丰富。

点评：小作者以童话形式生动地向人们宣传了环保的必要，叫人易于接受且印象深刻。

文章条理清楚，想象丰富。

点评：既有仔细地观察，也有亲自地实践，又查找了资料，使这篇作文很形象，很生动。

点评：要使一篇文章写得好，主要精力还得放在确定中心思想和记叙内容两个方面。

这篇作文，小作者是花了一番心思，以童话的形式，巧妙地表现了“人人为我，我为人人，这样我们的生活才会比蜜还要甘甜、纯美”这个主题，发人深思。

文章的内容富有想象，而又显得合情合理，令人不禁要赞叹小作者丰富的想象力，更要佩服小作者对生活的观察、认识。

点评：这是一篇朴实的文章，但字里行间，透露出小作者对粉笔的深深感激，深深理解。

虽然粉笔的一生是短暂的，但在小作者的笔下却并不悲伤，他以他的视角来理解粉笔，由物及人，引起读者的联想。

点评：诗看起来很容易写，但一旦真要下笔又不是那么简单了，要写好诗真不是件易事。

今天读了这篇诗作，感觉相当不错。

小作者能展开丰富的联想、想象，把日常生活中普通的“伞”描写得很美好，发现生活中的美，这就是诗歌的魅力

小作者的诗作，开头部分与结尾处都写得不错，有诗的味道，只是第二句中似乎“碧绿”一词限制了全文色彩方面的想象。

点评：写人的文章容易写空洞，你却写得这样具体、感人，说明你是下了一番功夫的。

点评：这是一篇写教师的记叙文，定教师的习作很多，但小作者以独特的选票角度，用灵活的写作手法，将人物形象跃然纸上。

文中，作者只是重点描写了老师上第一堂课的情况，从老师那风趣幽默的语言，独特的教学方法，教学内容，神情动作以及同学们的反应，感受等几个方面，较好地突出了老师的教学风格和精神风貌。

结尾也写得很有意境，既写出了作者对老师的留恋之情，又前后照应，自然地点了题。

文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!文章的\"读\"与\"感\"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了…,文章语言生动丰富,可读性强.

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。

文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。

愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。

虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。

再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。

文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。

不足是议论略感缺乏棱角。

要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。

继续练笔，你会更出色

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。

文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。

本文读后给人以美感，引人深思。

10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。

清新活泼的语言，生动地展示了

中国女排比赛场面描写点面结合作文

一场精彩的排球比赛

五年级\/叶馨宇

“五.二,五.二,数一数二!“发球权,夺回来!操场上人山人海,加油声,欢呼声汇成了海洋.这是在干什么呢?原来,我们五年级正再举行一场精彩的比赛,本场是我们五年级2班和实力最强的一斑打.

“嘭”一颗颗球在队员们的手中如同获的了生命一样,在双方场地上飞来飞去,好像一只可爱的小鸟跳起了华尔兹.可是没过多久,实力最强的一斑就明显占了上风,比分也成了21:17,情况十分危急.眼看我们就要输了,身为啦啦队员的我自然心都提到了嗓子眼,额头上也渐渐渗出了细密的小汗珠.我们大声为排球队员助威-:“发球权,夺回来.”“五.二,五.二,数一数二!似乎是被我们的阵势给震住了,一班开始有一些不支,而我班队员听到我们的喊声.却像喝了一大杯甘露,精神一振.继续迎接比赛.

“嘭”的一声,对方队员发过来了一颗球,这颗球又急又快,还十分的矮.眼看球越过了前排队员森严的防备,飞向后排,即将再次为一班夺得一分,我倒抽了一口凉气,做好了失败叹气的准备.可就在这时,我班的猛将-涂家豪一下子跪在了地上,双眼紧盯排球,绷着脸,双手接住球,使劲一垫,球箭一般地飞过了网.而对方球员正在那洋洋得意,丝毫没有防备.不用说,我们班得了一分.可是小小的一分还根本不足以拉近距离,比分还是差得太远.就在这时,苗老师让大家暂停一下,把大家叫到一块,给大家鼓气,还让钱依可替换李佳颖发球.

钱依可不愧是我班的大块头,一上场就给对方来了个下马威.只见她左手轻轻地把球抛上天空,然后右手狠狠一挥,球顺利地过了网,落在后排,对方没接住,我们又得了一分!钱依可首战告捷,其他队员也受到了鼓舞,纷纷大显身手.人高马大的刘杰又接球又发球,给我们班得了好几分,再加上其他队员的努力,比分终于扳回来了,拉拉队欢呼声一片.

终于,这场精彩的排球比赛在同学们的欢呼声中结束了,我们班得了第一名,全班欣喜若狂,有的同学还喜极而泣.

比赛虽然结束了,但同学们的欢呼声还在操场回荡.点评：作者把比赛过程写得惊心动魄!不愧是一场激烈的排球比赛.文章的精彩处很多.首先开头以啦啦队的声引入,给人一种未见其人,先闻其声的效果.接着抓住比赛中最紧张的地方写.写比赛的场面有点有面,点面结合.场中既有队员的集体表现,又有重点人物的描写；既有参赛队员的奋力拼搏,又有啦啦队的呐喊助威.

写一场乒乓球比赛的场面（作文）

一天，老师让我们分组进行对抗赛，比赛采取三局两胜制。

和我分在一组的是一个叫亮亮的同学，他从幼儿园小班开始就练习打乒乓球了，球技过人，培训班的老师喊他“一号”，我们这些新球员称他“老手”。

比赛即将开始了，大家围在球台旁，里三层，外三层，都想观看这一场精彩的比赛。

我和“老手”目光相对，屏息凝视。

“比赛开始!老师一声令下，我手起拍落，发一记扣球，竟然没上桌。

“哎…”大家叹息道。

开局不利，我的心情顿时紧张起来，汗水一个劲儿往下淌，手也变得不听使唤。

这样几个回合下来，“老手”越打越顺，而我则失误连连，很快以5：11输掉了第一局比赛。

中场休息，调换场地再战。

我站在球台边做了个深呼吸，紧张的心情随之平静下来。

我稳稳地发了一个下旋球，“老手”马上以球拍相接，球径直飞来，我快速后撤，又一个箭步冲上前，猛力扣杀，打得“老手”措手不及。

“好球!台下响起一片喝彩声。

接下来，我不断改变战略战术，时而削，时而攻，时而搓，时而拉。

乒乓球在台上来回飞舞，大家两眼紧盯着那只小球，脑袋随球来回摆动着。

比赛进入了白热化阶段，七平、八平、九平、十平，台下的欢呼声一阵又一阵，此起彼伏。

在最后一个关键球上，“老手”因为步法不稳没有接住，我以13：11艰难地赢下了第二局。

接下来的第三局比赛，我越战越勇，打乱了“老手”的节奏，逐渐占了上风，最终以11：8赢下第三局。

“我赢啦

我兴奋地喊着，为自己打败了“老手”激动不已。

“老手”微笑着向我竖起了大姆指。

我放下球拍走过去，紧紧地和“老手”拥抱在了一起…

关于一些运动比赛作文的评语.评语!评语!评语!

评语有以下几条：1 简单交待时间,地点和结果…2 语言简练,规范,开篇吸引人.3…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.4 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.5 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.6 开头直奔主题,也是一种写法.7 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,8 反问句开头,吸引读者.9 开头直奔主题,让人一目了然.10 开头点题,用词很吸引人.11场面和气氛描写为文章增色不少;12…对精彩地方进行简单描述;点面结合 13 简单介绍情况,自然过渡到下一段;14 情境描写调动起悬念;15 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.16 简要叙述前因,进行铺垫.17 这一部分可以加入对话或者一些心理描写.18 将…改成…更合适些,19 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.20 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.21 拟人化语言使文章更显得生动活泼.22 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.23 用了列数字,举例子的方法,很形象.

描写游戏的作文怎么写评语

描写游戏的作文评语可以从五部分来评：开头、过程、结尾、字迹、总评。

向左转|向右转具体如下：作文开头：

1.语言简练,规范,开篇吸引人。

2.以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来。

3.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

作文过程：

1.以饱满的，描写了…

2.重点突出，详略得当，内容具体。

3.比喻贴切，用词生动。

4.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

作文结尾：

1.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2.以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

总评：

1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3.切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4.这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。