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怎样修改作文参考及评语范例
修改作文的步骤及内容
第一步，改标点和错别字。
第二步是改句子，要使句子通顺，没有语病，句中要能用上些好词语。
第三步，看看详略是否得当，写人的要求有详细的人物外貌、语言、神情、动作的描写；写事的要把事情
的经过写清楚；写景的至少要对一至两个景点详写；第四步是看是否有主题，你的这次所见、所闻、所做
后有什么感想，要在文章的某个地方点出来。
小学生作文批改评价语范例
字迹
A
本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏
端端正正的字迹，让人看了真舒服
你的字像
印的一样漂亮
很惭愧，我的字没有你写的好看
B
随随便便，字哪能不像猫掏的似的
字不在格子中间，当然看起来不顺眼
你的字东倒西歪，是不是今天风太
大，才刮成这样的
我不相信你的字写不好，永远就这么潦草
认真耐心地写，你会写的比我还要棒
内容
A
这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀
你的习作有血有肉，读起来真是一大享受
你的作文内容具
体，我读的十分过瘾
你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字
B
干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了
不如
同学字数多，你不觉得有点难
为情吗
你的作文像
90
岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风
语句
A
流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了
比喻得十分贴切，说明你一向观察细心
你怎么想
出这么巧妙的拟人句的
反问句运用在这里多么合适
这个感叹句表达了你当时真实的感情
古诗引用恰到好处，
我以后也要把学过的诗用到作文中去
歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了
B
作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤
句子像被谁切断了，不
完整
写好后仔细读一读，就会发现不通的地方
不要怕麻烦，好文章都是改出来的
不能老指望别人替你改，
要学会自己修改每句话
层次
A
小节分的清清楚楚
小节划分合适
一个小节讲一层意思，段落分明
B
层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉
小节分的太少，你舍不得多分吗
中间一节还能
再分几个小节
一、二小节不该分，要合并
这一节与上面小节内容联系不上
详略
A
重点突出
重点部分写的详细，不错
事情的经过一五一十都叙述清楚了
按游览的顺序记叙了各个风景
点，重点描写了
B
第
X
节写的过于罗嗦
看不出这篇作文重点是什么
不是重点的内容应该简单写一写
题目
A
题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆
题目很有意思，让人忍不住想看下去
告诉我，你从哪想出这么绝妙
的题目
题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号）
与众不同
我很喜欢你这个有趣的题目
B
题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了
这样的题目人人都会起，太一般
内容写的似乎和题目对不
上号
动动脑筋，换个啥题目更合适。
标点
A
标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人
标点用得十分准确
B
内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文
丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋
死我呀
标点可不好吃啊
标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路
希望你认真打好每个标点
一句话意思说完了应该打句号
省略号占两格，不能打在一个格子里
具体要求
1
卷面整洁，格式正确。
2
圈出错别字，改正错误的标点。
3修改病句。
4
用波浪线划出好词好句。
5
写上旁注和总评语。
学生精彩妙评欣赏：
1
你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子
〔作文高手――张锐评〕
2
你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。
〔作文明星――万晶晶评〕
3
习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。
〔作文高手――刘瑞评〕
4
你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
〔作文大王――严福玲评〕
5
句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。
〔作文高手――张锐评〕
6
在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难〔作文大王――刘妍评〕
7
内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。
〔作文明星――万晶晶评〕
8
读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
〔作文明星――万晶晶评〕
9
这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
〔作文尖子――朱云评〕
10
字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。
〔作文大王――汪艳评〕
11
人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣
〔作文大王――严福玲评〕
12
习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。
〔作文明星――万晶晶评〕
13
希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。
〔作文大王――汪艳评〕
14
缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
〔作文高手――时雷评〕
15
文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。
〔作文大王――严福玲评〕
16
全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
〔作文大王――刘妍评〕
17
习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
〔作文明星――乔宇评〕
18
人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
〔作文明星――刘瑞评〕
19
本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
〔作文大王――严福玲评〕
20
全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
〔作文大王――汪艳评〕
21
作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
〔作文尖子――营婷婷评〕
22
标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。
〔作文明星――周雪敏评〕
23
文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。
〔作文尖子――李静评〕
24
人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗
〔作文大王――严福玲评〕
25
习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗
〔作文明星――周芳华评〕
1
许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
〔丁逸珊
评改〕
2
句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
〔雍庆
评改〕
3
内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受
〔何凡
评改〕
4
那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。
〔许娅蓉
评改〕
5
丢标点现象严重，总共丢了
23
个，你是不是很喜欢把标点当饭吃
〔娄维
评改〕
6
作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。
〔万磊
评改〕
7
题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。
〔丁逸珊
评改〕
8
你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。
想想，怎样才能让花儿重吐芬芳
〔雍庆
评改〕
9
内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段
〔郭晓莉
评改〕
10
作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
〔丁逸珊
评改〕
11
有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
〔万磊
评改〕
12
你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊
加油
的
〔雍庆
评改〕
13
语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
〔丁逸珊
评改〕
14
重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
〔万磊
评改〕
15
字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧
〔雍庆
评改〕
16
错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢
〔丁逸珊
评改〕
17
字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来
〔戴小文
评改〕
18
丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞
〔丁逸珊
评改〕
19
内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢
多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
〔娄维
评改〕
20
错别字多得像马蜂窝
已经是四年级的学生了，
怎么还可以用拼音代替不会写的字呢
你的字典是不是在睡觉
〔娄
维
评改〕
21
本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
〔丁逸珊
评改〕
22
动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
〔宋佳佳
评改〕
23
你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
〔侯秀云
评改〕
24
标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
〔丁逸珊
评改〕
25
字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
〔范颢
评改〕
中小学老师批改作文常用四字成语评语大全
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
抒情类 炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流于翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
论说类 用词妥切，议论精当。
激昂慷慨，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。
句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，议论允当。
文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。
徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。
内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多重复，文欠调畅。
选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。
识见不高，文句生涩。
“有关动植物的启示作文”教师作文批改评语(20条)
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：
1、以饱满的，描写了…
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
五年级作文20年后回故乡的评语怎样写
20年后回故乡的作文评语：
小作者观察仔细，叙述时井然有序。
一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
文章想象合情合理。
通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。
以饱满的，描写了…
重点突出，详略得当，内容具体。
比喻贴切，用词生动。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
文章边叙事边抒情。
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
作文批改开头评语:
文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
开头简明扼要。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
文章语言生动丰富，可读性强。
开头出手不凡，吸引读者。
开头打动人心，具有真情实感。
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文批改过程评语：
以饱满的，描写了…
重点突出，详略得当，内容具体。
比喻贴切，用词生动。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
关于游戏作文的评语
写评语是作文教学的一个重要环节，作为语文教师，写好学生作文的评语着实是一种不可忽视的基本功。
在作文评语中，常见的不足主要有五化。
一、评语简单化
面对学生的习作，一目十行地扫读一遍，然后大笔一挥：作文应注意思想性
每个标点应各占一格
这样的评语确实做到了干净利落、要言不繁，实则是一种不负责任的表现。
看了这样的评语，学生一定会有葫芦僧判断葫芦案的感觉。
教师如此，久而久之，学生也就乐得糊涂了。
二、评语公式化
读了学生的习作后，不顾体裁，不看题材，不管内容，不论质量，四字句评语便信手拈来：标点正确，字迹工整，语句通顺，条理清楚，中心突出云云。
看了这种万能胶式的评语，学生会感到索然无味。
文无定法，文贵迎新，评语也不可囿于一种模式。
三、评语散文化
看了学生的习作后，教者兴致所至，上下几千年，纵横几万里，洋洋洒洒，从文字的书写到标点的运用，从语言的推敲到写法的选择，从段落的详略到主题的开掘，从书写的格式到布局谋篇，面面俱到，点滴不漏。
这样的评语固然认真，但轻重未分，主次莫辨，学生读毕便会不甚了了。
四、评语抽象化
看完学生的习作后，不加眉批、间批、腰批，只是在文末笼统地写些概括性的套话。
这样，习作行文中的优点和瑕疵就不能得到肯定和剔除。
五、评语片面化
习作发回，学生打开：内容空洞，下笔千言，离题万里之类的评语赫然入目。
这样的评语对于学生的习作来说，无异于处以极刑。
学生满怀的希望和那点可贵的写作热情，会随着对评语的阅读而逐渐冷却。
为避免上述五化，应做到以下六点：
一、培养文风，潜移默化
为人师表。
教师应在任何方面都要给学生树立榜样。
写评语也是如此。
在写评语时，字要规规矩矩地写，不能笔走龙蛇；标点要认认真真地加，不可一逗到底；话要明明白白地说，不要含糊其辞。
这样，时间久了，学生的文风在潜移默化中便得到了培养。
二、统观全局，一分为二
读了学生的习作后，我们既要看到整体，又要看到局部；既要看到优点，又要看到缺点。
这样，写出来的评语学生读后才能有所感悟。
例如，在读了学生的习作《依依离别情》后，笔者的评语是：一提‘离别’，人们便要‘挥手’、‘流泪’，而你却避开了这点。
本文的构思是巧妙的。
你以李静在转学的前一天的月夜中‘挖红薯’、‘捡红薯’、‘送红薯’为线索，歌颂了纯真的同学爱、师生情。
本文语言流畅，思想健康，很好
但你再读一读结尾的两句话，看看是不是蛇的‘脚’呢
给读者留下点‘空白’去填补不是更好吗
这样，既肯定了学生习作的成绩，又指出了不足，可以使他们在今后的作文中扬长避短。
三、肯定成绩，鼓励为主
评点学生习作，我们首先要发现，找到其中闪光的东西，并适度地进行鼓励、表扬。
例如，一位学生以《可爱的小动物》为题，写了自家的小花猫儿。
他写小花猫的肖像和动作时说：小花猫儿的爪子像钢爪，它一跑起来快得像长征火箭。
尽管整篇作文破绽百出，但就针对这两句话，我为他写了较长的间批。
小颖，这两句话写得很形象，很生动，可见你对国家大事很关心，你经常认真看了电视上的新闻报道，否则是你是不知道‘长征火箭’的，能把看到听到的词语较恰当地用在作文里，这很好
不过看上去好像有点太过夸张了，你能在想到一个更合适的比喻吗
看了这样的评语，我有理由相信，学生的精神会为之一振的。
四、简明通俗，画龙点睛
对学生的作文训练并不是一次性的。
所以，教师的评语要简明扼要，发矢中的，画龙点睛。
有人曾以蛙叫、鸡鸣作比，意思是说整夜的蛙叫让人听了心烦意乱，而雄鸡几声长鸣便啼得红日冉冉东升。
同理，写评语也是这样。
评语不在多，而在于说得实在、中肯。
另外，评语是写给学生看的，所以评语应力争做到通俗易懂，生动形象。
总评时应注意画龙，眉批时应注意点睛
写评语时要使龙体和龙睛相互照应。
五、相机施教，启迪思想
笔者以为：评阅作文时，发现问题，因文施教，相机诱导也不失为启迪思想的一种好方法。
在阅读学生的一篇作文时，我发现他在一次劳动中很卖力，因而遭到了个别同学讥讽，于是，他把自己的苦恼写进了作文中。
针对这一问题，我写的评语是：勤劳，是我们中华民族的传统美德，你那样干是对的
听到个别同学的讥讽，你苦恼了，可是，你感到了那么多同学凝聚在你身上的赞许的目光吗
祖国需要‘傻子’，夸傻子，赞傻子，最可贵的还是像你那样当‘傻子’啊
看了这样的评语，学生怎么能不放下包袱呢
六、批后交谈，沟通感情
教学历来是双边活动。
学生把作文交给老师，是想得到老师正确客观的评价；教师写的评语正确与否，效果如何，还要及时地得到反馈。
所以笔者以为：写完评语并不能画个句号，完事大吉，还应有目的、有重点地找学生交谈（也可让学生给教师的评语再写段评语），让学生对教师的评语实事求是，开诚布公地评论一下。
这样，不但有利于教者的修改能力的提高，使之写出合情、合理、合文、合人的评语，而且能够不断提高学生的写作水平。
议论文作文的评语怎么写一篇议论文评语
看一下他用了什么手法，什么修辞手法，用的恰不恰当，能不能简单明了的写出论点，很好地使用论据，他使用的论据是否适合，最后结论是否正确。
有没有使用创新的手法，还是一成不变的
请参考:
记述类
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流于翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
描写动物的作文评语
我家养了一只小狗，名字叫：“雪儿”它全身雪白雪白的，两只毛茸茸的大耳朵，一双透亮灵活的眼睛像两颗黑珍珠，水汪汪的。
它的鼻子扁扁的，旁边还长了几根小胡须。
四条健壮的小腿，有一条毛绒绒的尾巴摇来摇去可爱极了。
雪儿特别能吃，饿了的时候总是来舔我的脚，我就知道它饿了。
我拿它最喜欢的肉丸来逗它。
雪儿眼里充满了乞求的目光，好像在说：“主人我求你了，快给我吧，我都快饿晕了”。
我不忍心再逗它了，把肉丸放在碗里，雪儿连忙跑过去狼吞虎咽地吃起来。
吃饱后，雪儿在沙发上缩成一团，呼呼大睡起来，像一个小绒球。
有陌生人来时，雪儿会“汪汪汪…”的叫，好像在告诉主人有人来了。
有熟人来的时候，它就会摇头摆尾的欢迎你的到来。
我喜欢这只小狗—雪儿，你们喜欢吗?这篇文章描写了小狗“雪儿”的外形特点和喜欢吃肉丸的特点，突出了小狗的可爱形象。
对小狗的动作、神态进行了细致地描写，字里行间充满了对小狗的喜爱之情。
英语作文修改，帮我看看这篇作文有什么问题
评语：长短句搭配合理，词类多样，学术词汇较为丰富；但文中有几个单词拼写错误，结构稍显混乱
No absence Nowadays,it is a normal phenomenon that students late for class,even absence from class on many university campus.[教师点评]
[学习提示]易混词汇:lack,want,absence,shortage,scarcity 均含“缺乏，不足”之意。
lack:普通用词，指部分或完全的不足。
want:指完全或短缺某物，侧重缺少之物是必需的东西。
使用范围比lack窄些。
absence:指某物根本不存在或完全短缺，或某人虽存在，但未到现场。
shortage:指不足，但侧重达不到规定的，需要的或已知应有的数量。
scarcity:指产量不足或缺乏某物难以应付或满足需要。
[中式英语]many university campus 在英语本族语中很少使用，建议检查
Where they are?[教师点评]
Some are still in bed,while ohers play computer games or make appointment with their girl(boy)friends.[教师点评]
[拼写错误]ohers 拼写错误，可替换选项为：hoers,ochers,others
[学习提示]易混词汇:engagement,appointment,date 均有“约会”之意。
engagement:普通用词，可与本组的另外两个词换用。
泛指任何商定的地点和时间见面，专指针对某一目的约会。
appointment:通常指严格根据时间表上预约的时间进行的约见或约会，其目的主要是讨论公事或业务问题。
date:主要指朋友之间的随便约见或男女之间的约会。
[搭配统计]动名搭配 play.game 在教材中出现过 34219 次展开
SeeAlso:represent game45
[中式英语]appointment with their girl 在英语本族语中很少使用，建议检查
But those students don't see that attending class can't separate from our university life.[教师点评]
[学习提示]易混词汇:divide,separate,part,divorce 都有“分开”之意。
divide:指把一个整体按要求分成几个部分，暗示分配之意；也可指分开两个对立的事物。
separate:指把两个人或物分开，着重从原属一个整体中移居一部分或把两者隔开。
part:多指使紧密相连的人或物分开，往往暗示最后分离的意味。
divorce:特指两个或更多的互为依赖的事物的分离，尤指婚姻的合法解体。
If we late for class even don't attend class,we can't get good grades.[教师点评]
[学习提示]易混词汇:accompany,conduct,attend,escort 均有“陪同，伴随”之意展开
accompany:既可指人也可指物。
用于人时，侧重关系紧密或同时发生。
conduct:无论用于人或物均指引导带领。
attend:侧重主从关系，即下级对上级，学生对老师等，或表恭、服侍。
escort:通常指用车或人在陆上伴随、护送，其目的是保护或出于礼节。
[搭配统计]动名搭配 get.grade 在教材中出现过 620 次展开
SeeAlso:get form180,get course174,get class133If we don't have good grades,we'll also can't get good jobs.[教师点评]
[语法检查]请根据上下文确认本句时态是否正确
[搭配统计]动名搭配 get.job 在教材中出现过 69 次展开
SeeAlso:come job8
[搭配统计]动名搭配 have.grade 在教材中出现过 241 次展开
SeeAlso:have form997,have class916,have course334,take grade17
[学习提示]易混词汇:profession,job,occupation,trade,vocation,career,work,employment 均含“职业”之意。
profession:以前常指要受过高等教育(尤指法律、医学和神学)才能获得的职业，现在一般指为谋生日的职业，尤指从事脑力劳动和受过专门训练，具有某种专业知识的职业。
job:通常指一切有收入，不分脑力与体力运动，不论是否有技艺的长期或临时的职业。
occupation:泛指任何一种职业，既不分什么行业，也不管是脑力还是体力劳动。
trade:指需要有熟练技巧、技能和体力的职业。
vocation:较正式用词，语气庄重，指长期从事，但不一定以此为主计的职业。
career:指经过专门训练，终身愿意从事的职业。
work:指任何种类的工作，也泛指职业。
employment:指受雇于他人，领取工资以谋生计，有较固定工作的职业。
Someone may think about self-study.[教师点评]
[学习提示]易混词汇:consider,think,believe,count,deem,reckon,regard 均含有“认为”之意。
consider:指经过考虑和观察后得出的结论。
think:普通用词，指按照自己的意见提出看法。
believe:通常指根据一定的证据，经思考后而认为属实。
count:指作出判断后而得出的看法等。
deem:正式用词，常用于法律、文学，强调作判断而不是思考。
reckon:指对人或事作全面“权衡”，把各方面意见考虑进去后得出结论。
regard:侧重凭外表或表面现象作判断。
多强调观点。
Of because we can,although lots of knowledge we can't understand on the books.[教师点评]
[语法检查]语法不规范，请确认
[学习提示]易混词汇:knowledge,learning,scholarship 均有“知识，学问”之意。
knowledge:强调对全部已知或可知的知识的理解。
learning:指通过研究、经验或他人传授而得到的知识；也指熟练掌握知识的过程，有时可指全部学识和智慧的总和。
scholarship:侧重指经过深入学习、研究而获得的渊博的、价值较高的知识。
Because when we begin to realize the profits of attending class,it may be too late.[教师点评]
[搭配统计]动名搭配 attend.class 在教材中出现过 1575 次展开
SeeAlso:attend course198,see class56,attend grade52,attend year42,attend division14,attend family9,serve class7
[学习提示]易混词汇:begin,start,commence,initiate,inaugurate 均含有“开始”之意。
begin:最常用词，含义广泛，其反义词是end，多用于行动、工作等的开始。
start:在许多场合可与begin通用，但start侧重动作的起点。
commence:可与begin换用，但commence系书面正式用词，语气庄重，特指有正式程序或一定仪式，或某种正式行动的“开始”。
initiate:指创始或发起，侧重某过程的第一步，不考虑结束，强调起始。
inaugurate:指正式而隆重的开始。
[搭配统计]动名搭配 realize.profit 在教材中出现过 205 次展开
SeeAlso:make profit4415,earn profit1122,see profit710,realize gain181,gain profit40,clear profit19,recognize profit8,realize earnings3
[中式英语]the profits of attending class 在英语本族语中很少使用，建议检查
We should take actions right now.[教师点评]
[学习提示]易混词汇:act,action,deed,operation,performance 均含“行为，行动”之意。
act:一般指具体的、短暂的或个别的行为，强调行为的完成及其效果。
action:普通用词，着重行动的过程。
deed:较庄重用词，除泛指各种行为外，还可用于指某种高尚或伟大的行为，故常译作“功绩，业绩”。
operation:多指一连串行动或行为的完成方式。
performance:主要指行动的方式方法。
[搭配统计]动名搭配 take.action 在教材中出现过 13578 次展开
SeeAlso:have action299,take activity91,accept action42,admit action12No late for class![教师点评]
No absence![教师点评]
小学生作文评语
1，付出终有回报；2，坚持就是胜利；3，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的；4 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；5 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受
6 少壮不努力 老大徒伤悲；7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。
8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。
想想，怎样才能让花儿重吐芬芳；9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段
10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的
13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧
16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢
17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来
18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞
19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢
多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
20、错别字多得像马蜂窝…已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢
你的字典是不是在睡觉
21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
写作评价要注意什么问题
重点：数模论文的格式及要求
难点：团结协作的充分体现
一、写好数模论文的重要性
1.数模论文是评定参与者的成绩好坏、高低、获奖级别的惟一依据.
2.数模论文是培训(或竞赛)活动的最终成绩的书面形式。
3.写好论文的训练，是科技论文写作的一种基本训练。
二、数模论文的基本内容
1，评阅原则：
假设的合理性；建模的创造性；结果的合理性；表述的清晰程度
2，数模论文的结构
0、摘要
1、问题的提出：综述问题的内容及意义
2、模型的假设：写出问题的合理假设，符号的说明
3、模型的建立：详细叙述模型、变量、参数代表的意义和满足的条件，进行问题分析，公式推导，建立基本模型，深化模型，最终或简化模型等
4、模型的求解：求解及算法的主要步骤，使用的数学软件等
5、模型检验：结果表示、分析与检验，误差分析等
6、模型评价：本模型的特点，优缺点，改进方法
7、参考文献：限公开发表文献，指明出处
8、附录：计算框图、计算程序，详细图表
三、需要重视的问题
0．摘要
表述：准确、简明、条理清晰、合乎语法。
字数300-500字，包括模型的主要特点、建模方法和主要结果。
可以有公式，不能有图表
简单地说，摘要应体现：用了什么方法，解决了什么问题，得到了那些主要结论。
还可作那些推广。
1、建模准备及问题重述：
了解问题实际背景，明确建模目的，搜集文献、数据等，确定模型类型，作好问题重述。
在此过程中，要充分利用电子图书资源及纸质图书资源，查找相关背景知识，了解本问题的研究现状，所用到的基本解决方法等。
2、模型假设、符号说明
基本假设的合理性很重要
（1）根据题目条件作假设；（2）根据题目要求作假设；（3）基本的、关键性假设不能缺；（4）符号使用要简洁、通用。
3、模型的建立
（1）基本模型
1)首先要有数学模型：数学公式、方案等
2)基本模型：要求完整、正确、简明，粗糙一点没有关系
（2）深化模型
1）要明确说明：深化的思想，依据，如弥补了基本模型的不足…
2）深化后的模型，尽可能完整给出
3）模型要实用，有效，以解决问题有效为原则。
数学建模面临的、是要解决实际问题，不追求数学上的高（级）、深（刻）、难（度）。
能用初等方法解决的、就不用高级方法；能用简单方法解决的，就不用复杂方法；能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少数人看懂、理解的方法。
4）鼓励创新，但要切实，不要离题搞标新立异,数模创新可出现在
建模中：模型本身，简化的好方法、好策略等；模型求解中；结果表示、分析，模型检验；推广部分。
5）在问题分析推导过程中，需要注意的：
分析要：中肯、确切；术语要：专业、内行；原理、依据要：正确、明确；表述要：简明，关键步骤要列出；忌：外行话，专业术语不明确，表述混乱、繁琐，冗长。
4、模型求解
（1）需要建立数学命题时：命题叙述要符合数学命题的表述规范，论证要尽可能严密；（2）需要说明计算方法或算法的原理、思想、依据、步骤。
若采用现有软件，要说明采用此软件的理由，软件名称；（3）计算过程，中间结果可要可不要的，不要列出。
（4）设法算出合理的数值结果。
5、模型检验、结果分析
（1）最终数值结果的正确性或合理性是第一位的；（2）对数值结果或模拟结果进行必要的检验。
当结果不正确、不合理、或误差大时，要分析原因，对算法、计算方法、或模型进行修正、改进；（3）题目中要求回答的问题，数值结果，结论等，须一一列出；（4）列数据是要考虑：是否需要列出多组数据，或额外数据；对数据进行比较、分析，为各种方案的提出提供可依赖的依据；（5）结果表示：要集中，一目了然，直观，便于比较分析。
（最好不要跨页）
数值结果表示：精心设计表格；可能的话，用图形图表形式。
求解方案，用图示更好（6）必要时对问题解答，作定性或规律性的讨论。
最后结论要明确。
6．模型评价
优点要突出，缺点不回避。
若要改变原题要求，重新建模则可在此进行。
推广或改进方向时，不要玩弄新数学术语。
7、参考文献
限于公开发表的文章、文献资料或网页
规范格式：
[1]陈理荣，数学建模导论（M），北京：北京邮电大学出版社，1999.
[2]楚扬杰，快速聚类分析在产品市场区分中的应用（J）,武汉理工大学学报，2004，23(2)，20－23.
8、附录
详细的数据、表格、图形，计算程序均应在此列出。
但不要错，错的宁可不列。
主要结果数据，应在正文中列出。
9、关于写答卷前的思考和工作规划 答卷需要回答哪几个问题――建模需要解决哪几个问题 问题以怎样的方式回答――结果以怎样的形式表示 每个问题要列出哪些关键数据――建模要计算哪些关键数据 每个量，列出一组还是多组数――要计算一组还是多组数…
10、答卷要求的原理▲准确――科学性▲条理――逻辑性▲简洁――数学美▲创新――研究、应用目标之一，人才培养需要▲实用――建模。
实际问题要求。
四、建模理念
1.应用意识：要让你的数学模型能解决或说明实际问题，其结果、结论要符合实际；模型、方法、结果要易于理解，便于实际应用；站在应用者的立场上想问题，处理问题。
2.数学建模：用数学方法解决问题，要有数学模型；问题模型的数学抽象，方法有普适性、科学性，不局限于本具体问题的解决。
相同问题上要能够推广。
3.创新意识：建模有特点，要合理、科学、有效、符合实际；要有普遍应用意义；不单纯为创新而创新
五、格式要求
参赛论文写作格式
论文题目（三号黑体，居中）
一级标题（四号黑体，居中）
论文中其他汉字一律采用小四号宋体，单倍行距。
论文纸用白色A4，上下左右各留出2.5厘米的页边距。
首页为论文题目和作者的专业、班级、姓名、学号，第二页为论文题目和摘要，论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字“1”开始连续编号。
第四页开始论文正文
正文应包括以下八个部分：
问题提出：叙述问题内容及意义；基本假设：写出问题的合理假设；建立模型：详细叙述模型、变量、参数代表的意义和满足的条件及建模的思想；模型求解：求解、算法的主要步骤；结果分析与检验：（含误差分析）；模型评价：优缺点及改进意见；参考文献：限公开发表文献，指明出处；参考文献在正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等。
参考文献按正文中的引用次序列出，其中
书籍的表述方式为：
[编号]作者，书名，出版地：出版社，出版年
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：
[编号]作者，论文名，杂志名，卷期号：出版年
参考文献中网上资源的表述方式为：
[编号]作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）
附录：计算框图，原程序及打印结果。
六、分工协作取佳绩
最好三人一组，这三人中尽量做到一人数学基础较好，一人应用数学软件和编程的能力较强，一人科技论文写作水平较好。
科技论文的写作要求整篇论文的结构严谨，语言要有逻辑性，用词要准确。
三人之间要能够配合得起来。
若三人之间配合不好，会降低效率，导致整个建模的失败。
在合作的过程中，最好是能够找出一个组长，即要能够总揽全局，包括任务的分配，相互间的合作和进度的安排。
在建模过程中出现意见不统一时，要尊重为先，理解为重，做到“给我一个相信你的理由”和“相信我，我的理由是…”，不要作无谓的争论。
要善于斗争，勇于妥协。
还要注意以下几点：
注意存盘，以防意外
写作与建模工作同步
注意保密，以防抄袭
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