最美物理老师评语,对最美老师的赞美评语推荐阅读:

对心中最美的老师这样的作文应怎样给评语

由此可见,写作在语文教学中的重要地位.作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容,但同时却是一个难点.“老师怕教作文,学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象.如何提高学生的作文能力,我觉得我们语文教师可以从作文的评改处着手.不过说起批改作文,很多语文老师就感到颇伤脑筋,特别是在写作文评语时,我们往往轻率为之,三言两语,或者套话连篇、空洞无物；或者用写鉴定、做总结的语言,严肃而呆板,学生读起来索然无味,评语的教育功能也难以充分发挥出来.我自己就深有感触,每次批改作文,都要绞尽脑汁地想应该怎样给学生一个恰如其分的评语,什么“语句通顺,结构鲜明“,什么“重点突出,详略得当”,什么“能够抓住人物的特点,人物鲜明的性格”…我觉得都是敷衍学生的话.有这样一种现象不知我们的老师注意了没有,当我们把评改好的习作发到学生手中后,学生们第一件事情就是赶紧打开自己的作文本,首先看分数,然后又迫不及待的翻看老师给他们写得评语.,他们想要知道老师给自己的作文作如何的评价.有的学生看到老师给自己的评价全是赞美之词时即刻喜形于色,于是拿着作文告诉这个告诉那个我的作文如何如何得到老师的夸奖,而有的学生看到老师给自己的评价一塌糊涂时立刻垂头丧气,恨不得躲得远远的,最好是没人在意、没人来问“老师给你的作文打了多少分,给你写什么样的评语了”可见这些可爱的学生是多么的在意老师们给他们作文的评价.无论是居于文中寥寥数语的眉批,还是居于文末三言五语的总批,作文评语作为作文教学的一个环节,评改是作文教学中的重要一环,给学生作文下评语,则是这一环节中的点睛之笔.作文评语既有评价功能,又有导向作用.精妙的评语,对学生大有裨益.往往能唤起学生的写作兴趣,燃点写作热情,激活学生的思维.恰如其分的评价,常常可拓展学生的视野,指点迷津,明确改进方向,使得作文教学收到事半功倍的效果.那么,怎样的作文评语才算是恰当准确的?作文评语如何能最有效地发挥它的指导作用?为激发学生写作兴趣,教师在批改作文时要摒弃传统的思维定势,废除以往的套话、废话,运用富有朝气、具有亲和力、带有创造性的语言,尽最大可能调动学生写作积极性.一、作文评价的尊重性我想这在我们的作文评改中是首当其冲的.师生之间要能够达到心灵交汇,情感交流,则需要以平等为基础,以尊重为前提.师生对话是平等的对话,对话中体现老师对学生的尊重.这也正符合作文个性化的基本理念.以人为本,尊重学生,尊重个性,是课题理念提出的理论基础内容之一.传统教学中,作文评语往往是生硬、刻板、冷冰冰的,或是空洞的、含糊的评语,使学生觉得作文很抽象.作文本发下来以后,不是看一眼了事,就是连看都不看,使评语不能发挥其作用.其实,小学生作文不但是作文能力的体现,也是他们在生活实践中的亲身体验.所以教师要站在理解、尊重学生的角度,改变以往评语中教师说教者的行象,以亲切的口吻与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流,从而激发学生的写作热情.二、作文评价的准确性学生的作文水平如何,作为教师应该给学生一个明确的界定,能够指出学生作文的症结所在.“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”（《语文课程标准》）.教师要善于抓住小学生的认识事物的特点,要做到正确、客观,不拔高对学生的要求,评语也不要满是责备之词.写得时候要尽可能的详细,具体,明确,不要笼统,尤其是一些废话、套话,比如,什么重点突出,结构合理；什么用词准确,语句通顺；什么文章情节安排合理…这类的评语既空洞又乏味,根本无法调动学生作文的兴趣.文章好好在哪里,不足又不足在哪里,简单的一句“语句通顺”或“语句不通”是解决不了根本问题的.学生拿到自己的作文之后还是不知如何去更进一步的写好作文的.作为评改之人的教师应该指出学生作文的病源泉,以及如何去改进.如指出文章写没写出真情实感,哪方向观察得仔细,体验得深入,哪些材料选择得既有趣,又有意义,哪部分思路开阔,想像丰富,从而引导学生懂得什么是值得写的,什么是不可以写的等等.三、作文评价的启发性作文评语的接受对象是学生,学生能否和乐于接受并受到启示,是检验教师评语写的是否合格的尺度.学生的年龄、心理、性别、经历不同,写出的文章也会风格各异,这就需要教师变化各种语气,对学生某些不规范的语言或者不符合写作要求的习作,选取新奇的角度,巧用心思,精心设计,化抽象为浅显生动,写出能让学生读之有新鲜感,有启发性,引导学生独立思考,积极探索,从而发现自己作文中的问题,提高分析问题和解决问题的能力.写出让学生心服口服的评语来,这样才能充分发挥作文评语的指导作用.好的作文评语也该是一段短小精悍的文字,让学生有所收获,与学生有所沟通,互相理解,同时又赏心悦目.使学生对自己习作的思考,明白不足所在,激发其改正的需要和欲望,从而增强自改的能动性.比如,我们有不少的学生在写作文时从头到尾就只有一个标点符号,从头到尾只有一个自然段,这时可以试着让学生把自己写的作文从头到尾不歇一口气的读下来,我想他定会知道自己作文时的毛病所在了.四、作文评价的赏识性小学生作文,从本质上看,也是一种创造.他们写成一篇文章,也非易事.在他们看来,化力气写了,已达到了自己的较好水平,送给老师批改,指望有所肯定与指出,以便看到成绩并从中获取力量与启示.因此学生的作文交给老师之后,他们急切地关心自己的学习成果,都希望从老师那儿得到鼓励,得到信心.现在我们都提倡对学生的赏识教育.那么把这样的一个原则用到我们的作文评价中来也再合适不过了.对于学生作文的不足之处,教师不要过多指责和经常批评,否则,教师可能会好心办坏事,让学生失去写作信心.成功的欢乐是一种巨大的情感力量,对激发学生的写作情感具有催化作用.学生的进步提高是离不开教师的有效引导的,教师若只是例行公事地在总评时写上“中心突出、语句通顺、意思连贯、想象丰富”等类似的苍白无力的评语,对于学生而言,一点收获也没有.教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点,哪怕是一段精彩的片段,一句形象的语句,一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都是可贵之处,我们不妨趁热打铁,以充满和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心.与其写一些毫无用处的评语,还不如写上一些鼓励性的语言,如“你的进步非常快!“写得棒极了,如果多看课外书,会有更大的提高!“看到你写的作文,简直是一种精神享受!“太好了!你能展开合理而又丰富的想象,使故事有声有色、生动有趣,结尾令人回味无穷,老师真是自愧不如.真希望早点读到你的下一篇作文.”老师毫不吝啬地把最美的语言送给学生,使每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦,让他们始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望.学生在老师赞赏的眼光下、激励的言辞中,思维空间更为广阔、个性特点得以张扬,写作水平也不知不觉地进步.五、作文评价的示范性书面语言表达在个性化作文教学中有着举足轻重的地位,语文教师不仅要作指导,而且应作示范,作文评语正是语言运用示范非常好的机会.有时我们的教师难免会有这样的牢骚：在作文指导时我已经讲的够清楚的了,学生怎么还像个木头一样呢?写出来的作文简直惨不忍睹.

如何给最美教师写评语?

根据你的感觉来写

教师评语

一、综合性评价评语

表现较好、成绩较好：

1、xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。

上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。

望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高

2、xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴；当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。

希望你能再接再励，争取更好的成绩。

3、XX:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。

在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

4、xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。

在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

5、该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成绩。

6、该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再厉，争取更好的成绩。

7、xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。

但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步

8、xx：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。

你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。

所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好

9、XX,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。

但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因

其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做

10、xx：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。

你为人大方，热情，乐于助人；学习认真刻苦，努力进取…你的优点大家有目共睹。

做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

11、xx:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。

我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。

若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生

12、你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。

课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。

你尊师爱师，平时乐意为老师办事。

但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。

希望能正视自己的不足，勤奋学习。

表现较好、成绩一般：

13、诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。

老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。

当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

14、该生聪慧、文静、热心助人。

人有一定的主见，敢于发表自己的见解。

有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。

多加努力，争创隹绩

另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩

15、XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。

但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。

同时课后也要抓紧些。

只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

16、你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。

老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步

17、xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处；学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步

18、你是一个文静、可爱的孩子。

但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

能认真做好值日工作，劳动认真负责。

可你太文静了，要多与同学沟通。

望你继续努力，老师关注着你的进步。

表现较好、成绩较差：

19、XX：你尊敬师长又有很强的集体感，在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。

但在学习上你对自己要求不够严格，基础不好，不是你成绩差的主要原因，要提高成绩关键在自己有没有努力。

老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你

23、该同学比较稳重，学习积极性比较高、态度端正。

能认真完成教师布置的任务。

这次有的科目发挥不正常，不过没有关系，成绩不代表一切。

希望假期时能认真总结，补缺补漏。

24、该生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言，有时思想难以集中，造成学习成绩不够理想。

另加小学基础不扎实，望能下一番苦功夫补上。

25、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。

但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

26、该生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习方法，争取好成绩

表现一般、成绩较好：

27、头脑灵活，思维敏捷是你的优点；学习积极也是你的优点…但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于“安静”，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。

要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。

希望以后能积极参加各种有益的文体活动

28、你的成绩很好，这是大家公认的。

老师知道这和你的努力是分不开的。

不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。

我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好

29、xx:你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，希望今后再接再励，不断努力；你的数学成绩就不是很好，甚至很差

要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦；你热爱集体，团结同学，若能多参加班级各项活动，定能锻炼自身的能力，你何乐为何不为呢

30、xx同学在校表现尚可，基本上能遵守各项规章制度。

在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。

但你不应该止步不前，要知道学习就要不断进取，

31、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度，上课较为认真，学习上有进步的潜力。

为人乐观但对集体不够关心，有时我行我素，不敢发挥自己的特长，望今后能在这方面有所改变。

表现一般、成绩一般：

32、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。

你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。

和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。

33、该同学在校表现一般。

能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。

但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。

要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。

34、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。

不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。

望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。

35、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。

但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

36、该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。

学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。

只是无法专心故成绩起伏很大。

望今后要取长补短。

保持成绩的稳定。

表现一般、成绩较差：

37、你的表现不差，你的表现也不很好。

说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成；说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动（在各个方面），学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。

老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗

老师在等你，大家都在等你。

38、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。

你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。

只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了，学习成绩也会好的。

39、xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。

望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步。

表现较差、有好之处：

40、xx:运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。

但在运动场外你却表现不大好，有时还有违规的行为。

老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。

错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。

老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好

好好努力吧

41、XX:看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。

老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏是你

如果能把这种态度用到课堂上，那么所有的同学包括老师一定会赏识你的，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有好的表现。

42、xx：能坚持参加晨读、午自习和晚自修这点做得很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。

不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。

这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。

老师希望在下个学期你会变得很好

43、你活泼好动，很顽皮，爱说话。

有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，和同学要好好相处，不要太小气了。

当然你也有你的优点如：在集体劳动时，你十分迈力。

不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

表现较差、各项皆差：

44、xx:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。

认真努力吧

45、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊

还有要和同学要好好相处，不要太小气了。

虽然你的缺点很多，但是你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。

46、课堂上不专心思考，偶尔还伴有小动作。

作业没能认真对待，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。

同时你不善于听取别人的劝告，性格有些固执。

课间你常骂同学，你不想做个文明的公民

多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。

其它类：

47、xx:你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头的作用也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。

其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

48、xx:你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好晨读、早读、晚自修等时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢

俗话说：早起的鸟儿捉到虫。

为何不试一试

老师给学生的评语

1.你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹

同学们也羡慕你。

但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。

似乎总有同学来打你的“小报告”。

并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－上进心。

假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的

努力吧

2.你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业且热爱公物。

在老师的鼓励下，你的发言也积极了。

但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。

老师希望你把它扔掉，你能做到吗

做一个让老师更喜欢的学生，努力吧

3.老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。

你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。

老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗

那就是：认真。

认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧

你一定会成功，老师相信、支持你。

4.你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。

每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你

加油吧

5.你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

6.你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。

贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。

希望你在学习上多下点功夫。

我相信你定能取得好成绩，你说对吗

7.知道吗，最近，你的进步可真大啊

你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

每次老师表扬时，总有你的名字。

你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好

继续加油，你将会时最出色的

8.你是个性格极其内向的孩子。

你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。

为什么总是那么胆小

缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗

9.你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。

可“伟人”不是每个人都能做到的。

你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。

可是，你好好想想，你都做到了吗

试试吧

老师期待着你的进步

10.你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。

最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。

如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。

有信心吗

努力吧!

我心中最美的老师推荐理由怎么写

1.一直工作在教学第一线，长期担任班主任及小学语文教学工作。

她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

2.临危不惧、舍己救人的英雄气概，无私奉献、爱生如子的高尚情怀，爱岗敬业、为人师表的崇高品格，对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。

对最美女教师的看法,求专业评价

“我的名字第一个‘丽’是美丽的‘丽’，第二个‘莉’是茉莉花的‘莉’，想记我的名字，记住‘美丽的茉莉花’就行了。

这是张丽莉向新生们介绍自己时常用的一段话。

她常把自己比作茉莉花，在生活中，她确实也像茉莉花一样，用淡淡的清香温暖他人、热爱他人。

没做母亲的她，把这个角色诠释到了最美，让我们班这个大家庭充满了爱的温暖。

同学生病了，她买营养品去看，落下的课找时间给补上；同学过生日，她在黑板写下祝福的话；夏天天热，她在地上洒水为同学们送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给同学们送来温暖；体育考试下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生…

“她好学上进，像个‘拼命三郎’，备课、教案力求完美。

佳木斯第十九中学语文教研组组长张丽波介绍说，张丽莉是我们的教学能手，有的时候我都觉得已经无可挑剔了，可她还要反复改进。

她知难而进，在学校和市里组织的各种教学大赛中始终名列前茅。

她是一个非常细心的人，对待学生就像对待自己的孩子，每一个学生的进步她都看在心上，经常给学生购买小礼物鼓励他们。

老师评价100字

你为人热情，性格开朗，亦能说会道。

对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。

不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。

保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。

愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。

记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。

本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。

成绩的提高是对你勤奋的汇报。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。

既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。

成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。

老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。

宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。

本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。

你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。

宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。

成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。

不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。

学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。

不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你团结同学，尊敬老师，关心别人。

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。

缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。

你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

最美乡村教师 公安部门意见如何填

玩不紊的一夜，由公安部门去填那那怎么能让我们来填呢

小学语文 世界上最美的是什么 评语

星空心语：这使我镇小学教师在学生作业批改中所积累的一些评语，2008年区教研室曾在区教育局网站发布，在全区推广使用，受到了全区小学教师的一致好评。

借博客平台，再次与您分享，并敬请提出宝贵意见。

低年级语文

你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧

（梁海瑞）

你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢

（李仲美）

你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。

多遗憾啊

还记得《小猫钓鱼》的故事吗

老师相信你会找到解决问题的办法。

(张花)

你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。

（孟庆华）

瞧

你今天写得字真漂亮。

每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。

如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。

(梁海瑞)

你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着

(李仲美)

只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢

（张德凤)

“错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。

(李仲美)

看到你的进步，老师真高兴。

（张海静）

我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗

(张印玲)

如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮

（张海静）

孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行

(张印玲)

你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。

(冯云霞)

分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。

(张 花)

争取一次把字写好，你的速度一定会提高。

（张德凤）

有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧

(宋洪涛)

如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。

（孟庆华）

你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心

你要继续努力。

(冯云霞)

今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮

（张德凤）老师相信你，你也要相信自己，能写得更好

(张印玲)

你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。

字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。

加油吧

(梁海瑞)

你的书写速度提高了，字也写得漂亮了

（张海静）

聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的

(宋洪涛)

你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。

直起腰，相信自己能行

(冯云霞)

语言流畅生动，像潺潺流水。

但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。

(张 花)老师祝贺你，这一次的作业你全对了。

同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。

(宋洪涛)老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。

（张德凤）

你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。

(陈浩)

这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。

（陈浩）

你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。

（孟庆存）

加油

未来的书法家

（孙静）

有进步，继续努力，成功就在你眼前

（张萍）

把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。

（张秀凤）

你写得字真棒，继续努力，我向你学习。

（张秀风）

继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。

（张继锋）

你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。

（张继锋）

你这次写的作业进步真大呀

给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀

（孟庆存）

你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力

（张秀风）

你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。

（张萍）

按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊

（张继锋）

写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟

（张继锋）

书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟

（张秀风）

你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧

优秀行列里一定会有你的大名

（张萍）

最美老师作文425字四年级

篇一：最美的老师

有这么一个老师，她温柔，她善良，她关心学生，她和蔼可亲，这个她就是我的班主任—邵丽君老师。

记得我刚转学过来时，是这位老师把我领到班上作介绍，让我认识了这个班级。

转眼间，已经快三年了吧，记忆已经模糊，可有一件事情，我却始终没有淡忘。

那是很普通的一天，有所不同的是那天是个很冷的一天。

我急匆匆地吃完早餐，便出门了。

出门后，我才领教了这天气的厉害：寒冷的风呼呼地吹着，还夹杂着一些树叶，铺天盖地的怒号着，如一头发疯的野兽，让人胆战心惊。

我真后悔没听妈妈的话，穿了一件薄外套就出门了。

可如果现在回去穿棉袄的话，妈妈肯定又笑我。

算了，我狠狠心，赌着起上学去了。

很快就上课了，我却根本没心思认真听老师讲课，真是的，这鬼天气，怎么那么冷。

我一个劲的哈气，可连半点用都没有。

我感觉手都快成冰棍儿了。

下课后，我拿着作业本到邵老师的办公室批作业。

“报告

大概是太冷了吧，我感觉我的声音都在发抖。

我走过去，见邵老师正在批昨天的作文，我便把作业本递了过去。

邵老师正要接过去，无意中碰到了我的手，惊讶地说：“呀，你的手怎么这么凉啊

我心中忽然有种怪怪的感觉，这句话，似乎是妈妈常对我说的一句话。

说着，邵老师把自己的一件毛披肩脱了下来：“来，穿上，着凉了就不好了。

说着就要给我穿上。

我受宠若惊，连连说：“不不，不用，我不冷

我也真不争气，偏偏在这时候打了个响亮的喷嚏，邵老师笑着说：“看看，我说会着凉吧

来，穿上

我不好推辞，只好任由邵老师帮我穿上。

挺大的一件毛绒披肩，穿在我身上显得太大了，邵老师的这份心意也显得太大了。

又上课了，邵老师只穿着一件毛衣站在讲台上讲着课。

邵老师本来就瘦瘦小小的，现在显得更瘦小了，仿佛一阵风吹来，就会把她刮跑似的。

有那么几秒钟，我觉得邵老师似乎打了一个寒颤。

我的眼睛蒙上了一层细细的泪水。

下课后，我立马把毛绒披肩脱下来，递给邵老师。

邵老师一脸不高兴：“干什么

穿上

“可是，您会感冒的啊

邵老师是真的生气了，用命令的口吻说：“穿上

就算我感冒了，我也乐意

我鼻子一酸，我看见，这时的邵老师固执得像个孩子。

老师怒气冲冲地走了，“啊—嚏

这回，是邵老师打的喷嚏。

老师走远了，我却还在出神地凝望。

“多美的老师啊

我突然冒出了这样一句话。

窗外仍是寒风凛冽，可我不怕

因为我穿着的不仅仅是一件薄薄的毛绒披肩，还有毛绒披肩里的那份暖暖的情谊…

篇二：我心中最美的教师

金色的九月，金色的阳光，在这金色的季节里，我们高高兴兴地迎来了新一届的教师节。

辛勤的老师，伴随我走过了4年的风风雨雨，让我从“叽拉叽拉”学语到了读字，让我明白做人的道理和，畅游书中的海洋。

六尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这六尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们，他们就像火红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学生。

在我幼小纯洁的心灵中，有这样一位好老师，她永远都像冬日里的暖阳，温暖着我的心。

她就是我的班主任。

她和蔼可亲，给了我们母亲一般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验也非常丰富。

她是我心中最敬佩、最美丽的老师—廖老师。

四年级刚开学，廖老师就开始让我们写日记，那时，我的作文写得还不好，很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。

一个星期后，我忐忑的把日记交给了廖老师，满以为会被骂，可没想到廖老师竟然在我的日记本写了个“好

字，还笑着对我说：“你写得很好，要继续努力哦

什么

我写得好

还是作文写得好

在这之前，可是没有一个人发现过我的作文潜力呀

可也正是廖老师这微不足道的一句话，让我爱上了写作，每天写一篇作文是必须的，每一次，老师也会给我4颗星（最满就是4颗星），几句鼓励的评语。

我每一次也会很期待的交日记的那一天。

老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀…老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。

此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。

一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。

老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。

值此教师节来临之际，让我真诚地祝福一声：老师，教师节快乐

篇三：最美教师老师是蜡烛，默默燃烧，为学生照亮亮前方的道路；老师是甘露，静静滴落，为学生滋润干渴的心灵；老师是路标，长久伫守，为学生指引未来的方向；老师是最美的，她为了我们不惜一切。

我们还有几个星期就要到期末考试了，可是我们还是不想着学习。

因此，老师每天都跟我们发火，突然有一天，我们听到一条惊心动魄的消息：语文老师生病了，要由另一位老师来代课，我们开始说：“换就换吧，不就是新来一位老师吗

可是，上了她的语文课后才发觉，那是一种煎熬，无聊的很那。

我们情不自禁的拿新老师与原来的王老师进行对比，先不说她的长相，仅仅是她讲课时的口音就足以令我们厌倦，一口的天津音儿，津味儿十足，口齿不清，发音不准，还说得特快，我们无形中就成了“小翻译”，哪里还有心思听课呀

她上课说得最多的一个词儿是“谢谢”，让我们经常的莫名其妙，不知道为什么就得到了老师“奖励的”谢谢了

她个头不高，胖胖的，像个肉球儿，不像王老师那样非常苗条，高高的个儿，带着一副眼镜，显得颇有学问。

尽管这样，我们依然在新的语文老师的教育下坚持着，日日盼、夜夜想，希望王老师能早日恢复健康回到我们身边，我们一定会更加珍惜她、尊重她，努力学习，认真听课，给王老师一个全新的我们。

过了很久，王老师终于痊愈上班了，她依然是那样的精神焕发，丝毫没有减少当年的姿色和魅力，我们用持久的响亮掌声来表示我们对她的期盼与思念

下课了，我们蜂拥而上，紧紧围绕在老师周围，你一言我一语的问长问短，老师热泪盈眶.突然，一名同学提到了新来的代课老师如何如何的不好，不如王老师等等，而王老师回答：“每一位老师都会认真的授课，无私传授知识，尽管她们有这样那样的不足和弱点，但目的是相同的，为了培育祖国的栋梁而不懈努力的”，说完，她脸上泛起了微微笑容，那是对我们希望的笑，那是对我们认可的笑，那是带有无私奉献的笑，那是最美的笑

终于，经过我们师生共同的努力，我们班语文成绩得到了全年级统考第二名，仅次于第一名平均分0.5分，王老师又笑了，那是发自内心的笑，是对我们肯定的笑，我们将永远记住这刻骨铭心的一幕，因为，那是最快乐的时刻，更是体现老师最美的时刻

篇四：最美老师

在我们身边有过无数的好老师，他为我们默默奉献，却从不为回报。

曾经有多少老师为学生付出了生命，他们流下那么多的汗水只为学生能有理想的成绩，想起他们的感人事迹，眼眶总会湿润。

平时，班主任总会对我们照料有加，同学没有饭吃他回去买早点给他们吃，下雨了，他也会把伞让给同学们用，自己淋着雨回家，感冒了也会带病上课，当同学们问：“老师我该怎么报答你

他总会说这样一句话：“你么好好学习就行。

平日里他也不凶，但同学们都很听他的话。

老师非常幽默，课堂上总是充满欢声笑语，这样班主任的课不仅有声有色，而且在欢笑中学习同学们的学习效率也非常高。

班主任最爱与学生聊天，没事的时候大家便会把他团团围住，缠着他让他讲故事给我们听，每当听他故事的时候，教师总是分外的宁静，只有班主任的声音在教室里回荡。

初中生涯已经过去两年了，他的故事还没有重复过，也许是因为他经历了太多太多，以至于头上的头发都变得稀稀疏疏，他教书的时间比我们的年龄都要大的多，平时我们最尊敬和喜爱的就是我们的班主任了。

而最让我感动的也是我最崇拜的就是张丽莉老师了，在2012年5月8日晚，在她所工作的黑龙江佳木斯市第四中学门前，在一群学生准备过马路的时候，一辆失控的客车忽然冲了出来，与一辆停放在路边的车追尾，客车直冲向要过马路的张丽莉和学生们，在紧急时刻，本可以全身而退，躲不过去的张丽莉老师，奋不顾身的将前面的学生推向一边，而自己却被卷入车轮底下。

学生生病了，她买礼物去探望，学生自习时，她替学生值日，给同学们最好的学习空间和更多的学习时间，家长会时天气炎热，她怕家长受不了，自己掏钱买雪糕给家长吃，没有家长接的孩子她亲自打的送孩子回家。

而现在自己确是满身伤痕，为学生付出了那么多她的回报是什么呢

她唯一的愿望就是学生好好学习。

她的舍己为人的精神值得我们学习，她是我心中的最美老师。

交通事故是偶然的，但张丽莉老师舍身救人的事迹确是必然的，这样的本能，更是责任与爱心，无私和崇高的体现。

我要向张丽莉学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格。

在平凡的岗位上，贡献自己的光和热。

篇五：最美的老师

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。

听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。

老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找家的路途。

还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。

老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。

是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。

老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。

老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。

老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

篇六：最美老师

5月8日20时38分，一个让人心痛的时刻。

在黑龙江佳木斯胜利路北侧第四中学门前，满是刚下晚自习的学生，谁也没有想到，一场惨剧即将发生…

“每天下晚自习之后，学校门口都会停着几台接送学生的大客车。

当天晚上，有3台车在门前停成一排。

十九中学生刘晔说，她走出校门时，就看到停在最后面的大客车，不知道为什么猛然启动，猛撞向中间大客车的尾部，又推着大客车向前面的依维柯撞过去。

“当时有几个同学正走在两辆车中间，眼看着就要被挤住。

刘晔说，自己尖叫了一声，吓懵了。

“这时，张老师向前一扑，用臀部顶出一名学生，又用手将另一名学生扯到路边，而张老师自己被撞倒在地…”还在住院的学生孙智鸿说。

当十九中教师李金茹抢到张丽莉身边时，发现车轮从张丽莉的大腿辗压过去，牛仔裤全破了，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。

师生们立即扑过去，围住了张丽莉，喊着她的名字。

“先不要管我们，快救老师、快救老师、快救老师…”学生们哭喊着。

人们自发地围成一圈，将老师挡在中间，生怕她再受到伤害。

“也就是一眨眼的工夫，丽莉就躺在那儿了，我们急忙打了120，把丽莉和受伤的学生送往医院…”李金茹哭着说自