写话我最喜爱的玩具评语推荐阅读:

我喜欢的玩具是小汽车写一段话120个字左右。

我有一辆玩具小汽车，是我4岁生日的时候妈妈送给我的。

它披着一身塑料的迷彩盔甲，就像一名准备打仗的士兵，可神气了。

记得有一次，我在学校被老师批评了，我垂头丧气地回到家里，推开我的房门，一坐在椅子上，伤心起来。

这时，我看见了桌子上的小汽车，我就把伤心的事情全都忘了。

我就从书包里拿出铅笔盒写起作业来，我一边写着作业，一边看着我心爱的小汽车，小汽车仿佛在跟我说：“下次表现好，就不会被老师批评了。

我想：是啊，我点点头，下次表现好，就不会被老师批评了。

我很喜欢我的玩具小汽车。

我喜欢的玩具作文 开头怎么写

我有很多喜欢的玩具，它们一直陪伴着我的快乐时光，给我带来了很多快乐。

今天我要向大家介绍几个我最最喜欢的玩具。

尽管她们是玩具，但是在我眼里，她们仿佛是有生命的物体，在快乐的时候，和我分享我内心的高兴；在我难过的时候，她们又无怨无悔地陪我度过孤独无助的时光，让我的心情慢慢走出悲伤的阴霾。

怎样写玩具评语

按好处回答就好了

用“我”最喜欢的玩具写一篇作文

我的房间里摆放着各种各样的玩具，有智力拼图、遥控汽车、直升飞机、陀螺等等，其中我最喜欢的还是妈妈给我买的拼图机器人—黑暗幽灵。

“黑暗幽灵”头上戴着一顶神气的头盔，头盔两边有长长的红色尖角，身上穿着一套黑色的盔甲，一只手上拿着一把厉害无比的“极光剑”，另一只手拿着一把锋利无比的“地裂镰”，离近了看，你会被它的帅气所折服，这也是我喜欢它的一个重要原因。

妈妈给我买的是拼图玩具，当时拿到手上，打开包装零件全部都是散装的，一个小袋一个小袋的包装好，每个部件都是单独的一小包，我吸取上次的经验，拼完一个部件再拆一包，这样拼起来，难度系数就小点，虽然拼好它仍花了我两个多小时，不过也是值得的，拼好后，我把它竖立在桌上，远远看去，那姿势，那神态，简直威风极了，拼好玩具的那种喜悦感和满足感让我自豪，也让我彻底喜欢上了这个玩具。

从那以后，我对这个玩具是倍加爱惜，因为这是我辛辛苦苦拼好的，是我的劳动果实。

一、作文的定义：

作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。

二、作文的详细介绍：

1.记叙文

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

2.说明文

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

3.应用文

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

4.议论文

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

三、作文的六要素：

时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。

作文:《我最喜欢的玩具》100字

我有许多玩具，但我最喜欢的玩具，是一条玻璃做的小蛇，它有一身浅绿色的衣裳，弯弯曲曲，像一根扭曲的绳子，可爱极了

我还给它取了一个好听的名字叫聪聪。

它是我生日时爸爸送我的生日礼物。

平时我总是小心翼翼的放在我的书桌上，它会陪在我身边。

当我高兴时，它会陪我玩，当我生气时，仿佛在听我诉苦。

又好像在对我说：“怎么了

又生气了吗

有什么事说出来，就会好受了

这时我的心情就变得好多了

这就是可爱的小蛇宝宝聪聪，我最喜欢的玩具

一年级看图写话我最喜欢的一个人

我喜欢的人有很多，不过，我最喜欢的还是我的妈妈。

我的妈妈是一名中学英语教师，三十多岁，身材不高不矮、不胖不瘦。

她有一头乌黑发亮的长发，一双眼睛炯炯有神。

妈妈平时工作很忙，身体也不是很好。

但是妈妈在生活上对我特别关心。

每天早晨，天还没亮，她就第一个起床，精心为我做早点。

然后把我送到学校，再匆匆忙忙地赶去上班。

妈妈说:为了我的身体健康，她再怎么辛苦都愿意。

妈妈还非常关心我的学习。

她对我的要求很严格。

她总是叫我写作业要坐端正，要保护好眼睛;要把字写好;写完作业要认真检查。

记得有一次，妈妈给我检查作业时，发现有一个字没写工整，妈妈很生气，还让我重做了一遍。

妈妈总爱说:“做一件事，就要把它做得最好。

这就是我最喜欢的人-我的妈妈。

妈妈爱我，我也永远爱我的妈妈。

我要认真学习，报答妈妈的关心和爱护。

我喜欢挖掘机用几句话介绍自己喜欢的玩具怎样写

你都是什么时候玩

和谁一起玩的 有哪些好玩的

比如-有一天 我看到小伙伴在玩挖掘机 他们在沙子里玩 挖掘机玩具和真的挖掘机很像 我看到挖掘机就高兴 就和他们一起玩了。

我们用挖掘机挖沙子。

这样写行吗

用我喜欢的动物写话

我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。

我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。

它啃完骨头后，就会汪汪地叫几 声，好像在说：“小主人，谢谢你。

每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。

它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。

平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊

我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。

只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。

它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。

这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗

我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。

《兔子》我喜欢的一种小动物它，全身毛绒绒的，毛呈黑色，两只长耳朵老是竖起来，三半嘴儿吃起草来挺可爱，它是我最喜欢的一种小动物—兔子。

当爸爸从外面抓来一只野兔时，我特别高兴，因为我早就想养兔子了。

刚开始我们吧阳台给它住。

这个小兔子胆子小，当人来到阳台上时，他就躲进拐角不出来，没办法，每次送食物时，只好放在阳台地上，然后远远地看着它吃草，我想这也许就是兔子的个性吧。

每天放学时我都要去找些草拿回去让它吃。

由于小兔随地大小便，原来干净的阳台到处都是它的“杰作”，进入阳台就有一种臭味，所以，妈妈开始反对我养兔。

我只好把兔子带到奶奶家养，当天晚上，把丰盛的晚餐送给他后我就去睡觉了。

第二天，我非常难过—它死了。

我不知道是箱子里没有空气捂死的，还是昨晚吃得太多胀死的，还是孤独死的。

上一年春，妈妈向哥哥要了两只兔子让我在奶奶家养。

我非常高兴，我想这次是家兔，应该比上次的那个小鬼好养。

虽然刚开始很胆小，两只兔子抱在一起很害怕，但最后胆子大了。

每天早晨，我和姐姐就会去给这俩小家伙拔草，看着他们吃得津津有味。

有一天下雨了，顶棚都湿了，这时我想起了两只小兔子，拿着伞把它们放进房子里，瞧它们俩，害怕得直发抖。

还有一次又打雷又下雨的夜晚，我去看两只小家伙，害怕得缩在一起，我摇了摇头说：“别怕，洪水还没来就吓成这样

他们一天天长大，秋天了，奶奶怕他们过不了冬，就吃肉了，我真有些难过。

有了几次养兔的经验，我喜欢上了小兔子，在我的家里也到处有小兔的影子，如小兔表，小兔毛绒玩具，小兔书皮…小兔，我什么时候能再次饲养你

《猫》我喜欢的小动物—猫 我家有只小花猫，叫的又好听，长得又漂亮，于是我们叫它咪丽。

咪丽的眼睛绿莹莹的，活像两颗绿宝石，它的耳朵是三角形的，和我们小朋友玩的三角形积木一样，还会灵活的动呢。

它的鼻子嗅觉可灵敏了妈妈一次买来一条鱼，准备中午红烧着吃，谁知咪丽闻到了鱼的味道，趁着妈妈去上厕所，把鱼吃光了。

它吃的那么干净、快速。

妈妈发现了，也不去责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。

咪丽长着一身洁白的毛，没有一点儿杂色，它的尾巴长长的，它就是靠尾巴来保持身体平衡的。

它还经常在你写作业时在本子上，踏印几朵小梅花。

咪丽非常尽职，它每次发现老鼠，都会把老鼠消灭干净，就算老鼠钻进洞里，它也会屏息凝视地守住洞口，非把老鼠等出来不可。

有一次，一只老鼠从洞里爬出来，左顾右盼，见没有危险，就爬上桌子大口的吃起花生米。

这一切都被咪丽看在眼里恨在心里。

它决心拿这只老鼠当它的午饭-它中午还没吃饭呢。

老鼠吃饱喝足了，准备抬走其余的花生米。

这时危险已经悄悄靠近它-咪丽早就神不知鬼不觉地趴在了老鼠身后，它弯着后腿，前腿蹬地准备着。

突然，咪丽像支离弦的箭，以迅雷不及掩耳之势风弛电掣地跳过去扑住老鼠。

老鼠还来不及弄清怎么回事，就被咪丽吃到了肚子里。

我喜欢我的小猫，它带给我无穷的欢乐。

《你最喜欢的一篇文章》作文评语怎么写

一、写出激励性的评语

1）教师写作文评语时要抓住学生的闪光点，给予热情的鼓励，充分调动其内在动力，激发写作兴趣。

作文评语的激励应该是热情的，学生乐意接受的。

如果总是用\"显微镜\"去挑学生的毛病，对其优点却视而不见就会使学生大失所望，作文的兴趣日衰一日，最终成为师生共同头痛的问题。

对写作基础好的学生，自然应激励其不断向新的、更高的目标迈进；但对写作基础较差的学生，也应该让他看到自己的进步，体会到成功的，使这种成为进一步增进写作兴趣的动力。

2）我曾经教过一位同学，脑瓜子聪明，数理化学得好，篮球场上是一员好将，只是作文中经常出现一些错别字和丢三落四的现象。

我已经多次向他发出\"黄牌\"警告，可他就是改不了。

看来\"请将不如激将。

我在评语中写道：\"如果你能用篮球场上那顽强的意志和多变的智慧来攻克作文特别是错别字这一难关的话，你一定是'金牌'获得者。

记住，'金牌'给你，'黄牌'我留着

不久，他那常常冒出来的错别字明显少了。

后来，他诙谐地对我说：\"如果我能拿到这枚'金牌'，先要感谢您这位对我信任的教练。

3）由此可见，激励性的评语是激活学生写作热情，提高写作水平的有效途径。

二、写出启发性的评语

1）教师在作文评语中要给予启发性的提示和暗示，引而不发，留有余地，使学生处于积极思维状态。

写启发性的评语关键是启发学生认识自己的作文有什么缺点，让学生自己揣摩、领悟自改。

从而明确该怎样写，怎样写会更好，进而使学生获得一种思索冲动，产生再创造的欲望。

赞科夫说得好\"教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。

2）我教过的一位高三学生在他《酷暑之夜》这篇作文中，写了一个技术人员在一个停电的夜晚，为解决第二天就要上马的一个项目中的技术难题，不顾炎热，通宵达旦，忘我工作的事。

内容具体，也有意义，但缺少环境描写，使文章逊色不少。

我给这篇文章的批语是：\"材料典型，主旨突出，人物形象也比较鲜明。

但当时的情景怎样

天热到什么程度

怎样使人物形象更加丰满、高大

应该进一步思考。

这位学生看了评语之后跃跃欲试，愿意再修改一次。

第二天，他交来了自改后的文章，开头添了这样一段：\"入夜，老天继续逞强施威，整个大地犹如蒸笼一般。

墙上挂着的温度计水银柱仿佛故意跟人作对似的，老是停留在三十五到三十六度之间，空气干燥得像划一根火柴也会燃烧似的。

小猫也失去平时的机灵儿，懒得去觅食了。

只有着名的歌星知了仍不知疲倦地在树上一个劲地扯着嘶哑的长声，发出阵阵聒耳的噪音。

这段文字找不到一个\"热\"字，但读后使人感到热气灼人。

补上的这段环境描写，不但紧扣文题，而且为展示人物的内心世界、精神风貌作了铺垫，收到了锦上添花之效。

3）实践证明，启发式的评语，能打破学生习作中的思维定势，拓宽学生的思路，有利于创造性思维的发展。

三、写出情感性的评语

1）作文要求真情实感，评语岂能冷漠无情

作文是学生的心声，评语是老师的心声。

学生对教师的评语，最关心的并不是技能技巧的指点，得失优劣的评价，而是颇费心思地从评语字里行间窥察教师对自己的态度，是热情，还是冷漠；是扶持，还是厌弃…学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，他们马上兴奋起来，振作起来，把全部精力投入到作文中去。

2）2005年下半年，学校组织学生观看\"非典\"影片《惊涛骇浪》之后，我要求学生写一篇观后感，题目自拟。

作文本收上来一看，我发现作文一向平平的一位同学，以《俯首甘为孺子牛-观〈惊涛骇浪〉有感》为题的作文，出人意料，开头这样写道：\"我喜欢看电影，尤其喜欢看那些能够给人以美的享受的电影。

以前，我陶醉于《花季雨季》的欢悦，《少林寺》的豪迈，当我和同学一起看完《惊涛骇浪》后，我的心灵受到从未有过的震撼。

虽说男儿有泪不轻弹，可影片中一个个震动人心的镜头，使从来不流泪的我，禁不住潸然泪下。

看完这段文字后，我很惊讶，就在旁边挥笔写下这样的批语：\"谁说你的作文不行，这一段不是写得很成功、很感人吗

你看《惊涛骇浪》时不禁潸然泪下，我读了你的这段文字后也不由得热泪盈眶。

努力吧，成功和希望在向你频频招手。

这位学生看了我的评语之后激动不已，作了多次的修改后，又把文章交了上来。

后来我把这篇文章贴在教室的墙壁上，供全班同学欣赏。

从那以后，这位同学写作兴趣倍增，写作水平提高很快，能够时常写出些好文章来。

3）可见，情感性的评语，是师生交流的桥梁，可以消除学生害怕写作的心理，帮助他们走出作文低谷。

四、写出幽默性的评语

1）古人云：\"教人未见意趣，必不乐学。

评语也是如此。

枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。

一句深刻幽默的评语，不仅可创造愉快的学习环境-即使是批评，学生也乐意接受，成为师生关系的粘合剂-而且可以达到一种\"笑过之后又不令人不深思\"的效果。

苏联教育家斯维特络夫说过：\"教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。

幽默是智慧的体现，是生活中的盐。

我们的评语为什么就不可以放点\"盐\"呢

2）去年上学期，我执教的高三（20）班有位男生写字时，总喜欢特长的撇、捺、竖，全篇很不整洁。

我这样写评语：\"看你的字真累人

3）长枪短棒，刀光剑影，弄得人心惊肉跳。

你能饶过看你的字的人吗

我执教的另一班高三（21）班有一位女生写字时习惯写在格子线上，且不成行。

我给她的批语是：\"字要写在格子中间，既不要上爬下坐，亦不要左挪右占。

请记住，侵略乃不义之举。

这两条批语很快在笑声中传开，当事者在笑声中接受了意见，旁观者在笑声中引起警戒，我也为这两个班的同学的书写进步起了一定的积极作用。

4）可见，幽默性批语能让学生在轻松、愉快的氛围中接受老师的意见。

从而提高了学生的写作兴趣。

五、以上几种评语，可以极大地调动学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

我们批改者为何不尝试使用呢

当然，作文评语可以是多种多样的，关键要根据学生的实际情况而灵活运用，无须面面俱到。

我最喜欢的玩具积木日记50字

第1篇 搭积木50字

星期六下午，写完作业后，同学来到我家，我们玩起了搭积木的游戏，我们搭的积木是盖高楼，我们搭的高楼越来越高，我的学习也一定要像搭积木一样一步步提高。

(365作文http:\/\/www.lmmw365.net\/zuowen\/ )

第2篇 搭积木400字

我的课余生活丰富多彩，有完我的拼斗积木、骑自行车、打球…。

来说说拼斗积木吧，那是一种以小零件为主的玩具，那些零件上有很多凸起和很多凹下的地方，只要把两个零件凹凸相扣就把它们拼在一起了。

我从小就特别喜欢这种玩具，妈妈给我买过很多，有飞机、汽车、军事基地、火箭、大炮，还有基地战车…。

每次拼斗玩具一进我的房间，我会先按照图纸把它拼好，欣赏几天后我就拆散，把零件混进其他的玩具零件里去。

这样我就把所有的零件混在了一起，然后我就凭我自己的想象拼东西。

我自己拼过飞机、机器人、火箭炮、轮船、汽车、军事基地…比如拼汽车吧，我就先拼一个底盘，然后拼上汽车的窗户、方向盘和门，最后拼上4个轮子，一辆小汽车就拼好了。

这辆小汽车还能在地上跑来跑去呢，可好玩呢。

拼斗积木可有意思了，到现在我还是很喜欢拼积木呢

第3篇 积木900字

应该说烦闷的时候，积木成了最好的消遣，小时候对建筑的构想，大多能借此实现。

现在又取出那些木块，这是高中第一次搭积木，手不自觉地将木块围成一堵木墙，边思考边看着自己手中的积木，那堵木墙堵住了所有对家乡美好的想象。

父亲为了经商，从地图的东南到了西北，他的儿子出生在那异乡。

自小就发觉自己不属于西北，每说一句话，都有着几分南方口音，同学听后，放肆的笑。

幼稚园里，那是纯粹的笑；小学里，则是嘲弄的笑；到了初中，完全是不屑的笑。

渐渐讨厌了说话，不断疏远众人，还给了自己一个貌似很好的理由—这不是自己的家乡。

手下的积木此时早已搭成了四面不透风的围城。

突然想送给生活过的西北一个比喻，它就像仅存几丝暖意的围城。

直到高中，才能从那里逃脱，来到南方，也就是所谓的家乡。

这里空气很新鲜，少了西北的干燥和满地的尘土。

长大后，第一次见到海，觉得自己回到了被称作天堂的家乡。

手指轻轻一碰，手下的围城变成残垣断壁，又重新拾起散落的积木开始继续搭建。

想到现在，不得不承认自己的浅薄，对于一个在西北生活了数十年的人，根本不了解这里。

说话时，六分西北口音，四分南方口音，乡音所剩无几，与那句“少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰”正好相反。

走在街上，一片茫然，完全不知身处何处，陌生的街道，陌生的建筑，还有陌生的人。

手下的积木越搭越高，必先前的围城还高些。

一时发现原来回到家乡，其实只是逃到一个更大的围城罢了。

以前喜欢一部电影，叫《肖申克的救赎》，印象最深的就是那位监狱图书管理员，在狱中呆了数十年，早已习惯了监狱，当他出狱后，车辆，建筑都比他入狱时密集，一切都变得陌生，监狱倒成了他眷恋的家。

面对监狱外繁忙的工作，他无助的把绳子绕上脖颈，结束了生命。

有时逃脱禁锢自己的牢笼，不代表解脱，同样，出了围城，不意味自由。

不禁开始想念西北的书店，街道，楼房，天空，公交…那里的公交没有南方拥挤。

忽然又想起庄周，他崇尚自由，即使妻子去世，他也那么豁达，希望和他一样过得自由些，不去计较太多。

就像搭积木，既然是围城，就轻轻推到，温馨的房屋要自己构建。

看着手下的积木，已搭成房屋，有门有窗，阳光可以轻易的透过去。

生活或许也能如此，那些零散的感受不过是积木，随手摆弄，只为了使它们更好看些。