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寒假，我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。

从2.21到2.27，一个七天，我每日都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。

刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。

但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。

我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力—这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。

通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。

比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会大妈的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。

不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社区里的老人那里慰问。

腊月寒冬，刘爷爷的孩子都去外地打工了。

刘爷爷年轻的时候喝酒喝得太多，导致了中风，现在，每天他都会推着婴儿车在院子里练习走动。

我和王大叔到他家帮他收拾完家之后，就和他一起去散步。

一般的老人上了年纪都不会像他这样日日不停，风雨不住地锻炼，可见他的毅力有多么坚韧了。

我以前曾经问过他，为什么要天天锻炼，他告诉我说，这是必须的，如果不天天锻炼的话，就永远走不动了。

他还告诉我说，自己年轻时贪杯好饮才导致了现在这个结果，现在社会上，好多小孩13.4岁就开始吸烟、喝酒。

他们的这些做法都是对自己对父母对社会的不负责任的行为。

希望我不要重蹈他的覆辙，要健健康康的成长。

听了这些话，我受益匪浅。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了

自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密

等问题。

我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己

的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，

胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，

加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

地面垃圾清理的单位评语

清理垃圾步骤

1.C盘的缓存清理

2.实际垃圾的清理

3.注册列表的清理

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以上四种清理靠软件实现可以，自己如果熟悉手动清理也可以

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大家好，我叫xxx，我想，我们应该学会劳动，学会靠自己的双手来创造财富。

所以今天，我去做好事了。

现在我在家里，什么事情、家务活，父母东抢着做，从来不让家务，因此，使我都养成了一个坏习惯：饭来张口，衣来伸手。

为了改正这个坏习惯，我在心底暗暗地下定决心：我要自立。

但是，当我每次去收拾碗桌的时候，看见碗、盆里，筷子里，勺子里的油腻时，我就会觉得非常恶心，丢下碗筷，让爸爸干完活后再洗

中午，我和姐姐在家，大人都出去买菜了，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今天是我大展身手的时候啦

我和姐姐跑到邻居小光家门前，咚咚敲门，我和姐姐商量好了，给刘奶奶洗碗，正好午饭过后，不正是我做好事的好时机吗

刘奶奶83岁了，帮帮她老人家是应该的。

小光和刘奶奶开了门，刘奶奶很惊奇问我们：乖乖们，你们来干什么

“是来洗碗的”刘奶奶很是不好意思，说：“哎呀，不用让你们洗，我老身子骨早就习惯了”。

‘没关系，我们应该尊老，不用客气的”。

刘奶奶推辞不过，便笑眯眯的让我们进了屋。

我“唰、唰、唰”两下子就把碗桌收拾好了，我们把桌子上的碗筷，勺子，汤匙等用具，把搬到了厨房里。

随即，厨房里响起了一阵碗、勺交响曲—“乒、呤、乓、啷”。

正当我兴高采烈想把碗洗干净时，我的眼睛又意外地看见了那些在灯光下显出五颜六色，像彩虹似的油腻。

我再想：“呸，我一个堂堂男子汉，洗碗那么一小件事也能难得到我吗

没可能，油腻吗

能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了

想完。

我打开水龙头，水“哗啦啦…”地冲着，我用手使劲朝油腻擦呀擦，没想到的是油腻怎么擦也擦不掉，反而缠在了我的手上，怎么洗也洗不掉。

我束手无策，只好坐在地上，想了一会儿，突然想起了妈妈当初是先往碗里倒了一些洗洁精，然后再用清水冲了冲，我试了试，果真把油腻消灭得干干净净。

我按照这种方法把碗、勺、锅、锅铲还有汤匙都洗得干干净净，看着这些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了

我再看看姐姐的碗，也很干净，我高兴的叫来了刘奶奶，刘奶奶 第一时间来到了厨房，一看，一个个碗碟还会反光呢。

刘奶奶高兴地说：“哎呀呀，真漂亮，你们两个小家伙还真挺聪明啊，自己会洗碗，我可要好好谢谢你们啊，呵呵。

刘奶奶刚要把我送出门，我妈妈回来了，刘奶奶就把我和姐姐帮自己洗碗的事情告诉了妈妈，妈妈高兴的亲了我们，呵呵，今天真开心。

啊，我真开心。

小学生社会实践报告 身边的诚信事实践活动调查报告

调查目的：现在无论干什么都讲究诚信，学生要做诚实守信的人，不撒谎，与同学之间要做到一诺千金；商人要做诚实守信的人，商品不掺假，这样才能销售营业额高；老百姓要做诚实守信的人…总之在当今社会没有诚信寸步难行，那大家都做了哪些诚信事呢

是不是真正做到诚实守信呢

因此我针对“身边的诚信事”进行了调查。

调查人员：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查内容：大家所做的诚信事

8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我对各个行业的一个代表人物进行了“您所作的诚信事”的调查。

下面是我将他们的叙述进行整理后的内容。

出租车司机：作为一名出租车司机我感到非常光荣，因为我们的工作十分重要，同时也是一个城市的形象，所以我们每位出租车司机都感到身上的责任很重，诚信当然是我们每位出租车司机的必备品格。

每当乘客交多了钱，我会毫不犹豫地将多的钱还给他，有时会有乘客将物品遗失在车上，我都会交公。

记得有一次，我在打扫车子时发现了一个黑钱包，里面有好几千元和两个银行信用卡，我想这肯定有急用，于是马上交给了负责人，通过各种渠道终于联系到了失主，失主十分感激非常给我报酬，我说这是我们出租车司机应尽的责任。

个体户：记得刚开始做生意时我买的是海米，当时市场上买海米的人很多，他们都在夜里往海米里掺水，来增加分量，而我却将海米中的杂质去掉。

用水浸过的海米早晨是鲜亮的，买者众多，到了中午就失去了光泽没人问津。

而我的海米一直鲜亮，开始买得不多，后来则供不应求了，算起来我赚得比他们要多得多。

这件事一直影响着我，所以我无论卖什么都不投机、占便宜，因此不管卖什么都买者众多。

另外我还采访了小学生、老奶奶、工人，他们都讲述了自己所做得微不足道的诚信事。

我的感想：

通过对这么多居民的调查，我真的感触颇深，不论是老人还是小孩，不管是工人还是个体户，总之他们都秉着诚信来做事，因此都得到了回报。

作为一名新世纪的小学生，我更应该牢记“诚信”两个人，真正做一个诚实守信的学生。

社会实践活动关于绿色环保的活动单位评价怎么写?

关于环保的社会实践报告

高二·四班 侯冉冉

参 加 者：高一年级学生和高二年级学生、教师合计约800余人。

实践主题：杜绝白色污染，倡导绿色理念，为了建设资源节约型、环境友好型社会作出应有的贡献。

活动时间：2009年4月11日

地 点：山东泰安肥城

现将此实践活动的有关情况告之以下：

淅沥的雨声将我在梦中惊醒，我揉了揉眼睛，望着窗外的阴暗天气，心中不免有些烦燥：我在担心计划会被取消，毕竟这次参加环保实践活动是非常有意义的，心中自然而然有些焦虑和期待。

这时，一阵微风扑鼻而来，其中散发着清新的泥土香，我尽情地翕动鼻翼，一切是如此温馨，瞧，我们与自然是如此贴近，人与自然的和谐是very important。

来到学校时，雨已停。

同学们都准时到达，想到：雨，并未阻挡我们的脚步，更没有阻挡我们这颗执着的心，终于，在老师的带领下，我们陆续地登上了前去肥城的客车。

我们的祖国在进行社会主义建设，然而在这伟大的事业之后却面临着很多环境问题，为了我们国家的可待续发展，甚至世界，我们作为一个公民，共青团员应尽应有的义务，到达目的地后，在老师的安排下我们开始了各自的调查，开始是在菜市场，后来是小山，首先我准备了有关塑料袋的使用情况的6个问题向菜农询问：

1、塑料袋污染环境吗

2、您拒绝使用塑料袋吗

3、您一天大概用多少个塑料袋

4、您知道有色塑料袋有毒吗

5、如果购物时塑料袋收费，您还用吗

6、您愿意使用布袋吗

为什么

得到的回答一一为

1、污染

2、不确定

3、和卖出的东西是成正比的

4、知道

5、还得用

6、不太愿意，成本大

对于此番调查，无疑是有很多问题的，对于环境保护在塑料袋使用这一方面来说，如果要根本解决这个问题，长期仍是重视民生，发展教育，提高公民素质，有关部门领导积极引导，健全法律法规及其执法力度，短期内严格监管，鼓励执法环保者。

为了我们能更好地生活在大自然的呵护之下，大家重申一下今天的主题：杜绝白色污染，倡导银色理念，为了建设资源节约型、环境友好型社会作出应有的贡献。

将其付诸于实践吧

明日的太阳更红艳

“走进绿色环保”调研农业生态环境-社会实践报告

高二·七班 鞠萍

时 间：2009.4.11

参 加 者：泰山外国语学校高一、高二全体师生

地 点：肥城桃园实践活动主题：保护环境，绿色环保

活 动 内 容：今天我参加了学校组织的实践调查活动，活动的内容是参观肥城桃园，积极倡导环保，从我做起，主动帮忙捡垃圾。

早晨一大早就起床了，洗涮间好多人，因为要去肥城，同学都显得很兴奋吧

要是平常也这么积极就好了

天空下着毛毛细雨，这种天气好有诗意

呼吸着清新的空气，唱着欢快的歌我们到达了目的地。

到达之后，我们执照原有的计划分成了三个小组，每个小组分了一个大垃圾袋子，而且线个同学手中都有一个塑料袋，然后出发了。

唉，平常都不注意，也会随便丢点垃圾，今天才见识到捡垃圾是一件多么辛苦的事，而且还破坏了环境，以后我再也不会乱丢垃圾了。

而且也会告诉身边的人不能乱丢垃圾。

在桃园内果农叔叔的帮助下，我们还亲自体验了给桃树浇水、松土，通过这次实践，我体会到了同学们之间的团结互助的精神，虽然很脏，很累，但我们总算是为保护环境做了一次奉献，我们都感到很开心。

通过这次实践活动，我意识到保护环境的重要性，也体会到了收获中的快乐，希望每一位同学都要从我做起，从身边的小事做起。

力所能及的为保护环境多做贡献，保卫我们的家园。

“走进绿色环保”调研农业生态环境-社会实践报告

高二·七班 张玉晶

泰安肥城是个人口密集，祥和而又热闹的地方。

随着科学技术的发展速度，肥城也发生了翻天覆地的变化，每家每户的生活水平也随之提高，生活的改变也对环境造成了危害。

这次我们泰山外国语学校高二（七）班对肥城进行了实地调查发现了一些问题并提出了相应的建议。

一、调查人员及分工：

泰安市泰山外国语学校高二（七）班绿色环保小队

队长：王嫣然

队员：葛丽丽、卫健、杨慧、张玉晶、方旖

二、调查对像、时间和方式

2009年4月11日，我们环保小队的王嫣然等六位队员对肥城的河流进行了实地调查。

同时，我们也针对河流的相关问题，以问卷的形式向群众进行了调查。

三、调查的内容概况：

肥城虽地域较小，只有一条河。

是近几年来，肥城经济发展迅猛，工业 的发展带了废水，严重影响了小河的水质。

河两岸附近居民也经常在水中洗衣服、捕鱼等，为人们的日常生活提供了很大便利，但对河流的环境也造成了严重的影响。

四、门卷调查：

1、调查问题：

（1）小河流以前是怎么样的

什么时候发生了变化

（2）什么原因使小河水质变差

（3）你会往小河里丢垃圾吗

（4）如果你看到别人往河里丢垃圾，你会怎么做

2、调查分析：调查问卷中，我们发现多数群众说，以前的河流还非常清澈，河中还有小鱼、小虾。

可如今，人们对于保护河水的意识越来越差，经常往河里丢垃圾，更不用说是劝阻他人了

五、实地调查发现：

我们队员在课余时间，也对小河现状进行了实地调查。

问题分成几个方面：

（1）肥城近似年来经济发展地较快，人民活水平也日益提高，私有企业如雨后春笋般蓬勃发展，这些工厂对水质影响也很大。

（2）由于人们环保意识薄弱，经常往河里倾倒垃圾。

原先美丽整洁的河道变得惨不忍睹。

人们在清洁自身的同进，却把污垢留给了门前的河流。

六、调查后的建议：

通过调查，我们队员发现了许多问题，经过小组交流讨论，我们提出向个建议：

（1）希望有关部门对河流加强管理，清除污染，通过定期安排清洁工清理杂草，治理污水，还河流一个清澈整洁的环境。

相信肥城这个“桃城“会更加富饶。

（2）“和谐”是新世纪的主题，人与自然的和谐就是其中得要的内容。

经济要发展，但不能牺牲大自然环境为代价。

我们认为政府应采取措施，制定一些规章制度，违反者应得到相应处罚。

进行“环保单位”的评比。

（3）发动群众，教育群众，依靠群众，有关部门可通过分发传单到农户、墙报宣传、环保知识讲座等方法来增强大家的环保意识，教育大家不要再往河中乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等。

只有这样，我们才能治理好河流污染问题。

我们相信，只要大家以身作则，都做环保公民，就能使城市找到美丽。

“走进绿色环保”调研农业生态环境-社会实践报告

社会是大课堂，实践长真知识 高二·七班 丁利

时 间：2009.4.11

参加者：泰山外国语学校高一、高二全体师生

地 点：肥城桃园

主 题：杜绝白色污染，倡导绿色理念，为建设资源节约型环境友好型社会作出应有的贡献

春雨绵绵，杨柳依依，吸收着春的清凉润洁，品味着百花盛开甜蜜的芳香。

早晨八点左右我们师生踏上了社会实践活动行程。

汽车开出城市进入农村仍是轻快的行驶在笔直的道路上。

透过窗外，大地已然万物复苏，经过一夜蒙蒙细雨的滋润，整个大地显得生机勃勃。

下车后，太阳忽然跳出了云层，这时。

村庄里鸡、鸭、狗相互对叫。

四周的桃花在太阳的沐浴下，争艳夺人。

山间郁郁葱葱的松树挺拔旺盛。

鸟儿在电线上构成了美妙的音符。

香喷喷的饭菜、甜蜜密的花香等直扑你的听觉、视觉、嗅觉，让我们师生大开眼界，真的如同入世外桃源，随社会的快速发展，农村变化真的越来越大。

农村由陈旧、封闭的社会生活走向了文明、富裕的绿色生活，在这里没有城市噪杂的声音，没有拥挤的交通要道，没有浓浓的灰尘，这里清新、自然，走到山间，闭上眼睛，深深的叹上一口气，这是何等的享受啊

实践出真知，实践长才干，人要求得知识，一靠学习，二靠实践。

进入肥城桃园，经过调查，所效的桃树都不足两米高并都向外扩散，经过当地一位农民伯伯请教，这才明白植物的生长需要适应的生长素，要相使桃树结出硕大的果实，必须要解除一些预芽，促进侧芽生长，这一次点正好与我们学得知识相融合，使我们更深刻的明折了植物生长素的作用，感悟到知识是虽是学库，但开启学库的钥匙是实践，在知识不断更新的今天，作为一名学生，有更多未知的实践在等待着我们去寻觅探索。

现在我们不仅要掌握好科学文化知识、提高道德素质，还有积极参加社会实践活动，培养创新精神，脚踏实地，勇于开拓，为祖国的繁荣昌盛作出应有的准备。

在此调查活动中，通过对肥城农村桃园的调查，有以下几点不足：

第一、在设置的娱乐场所没有垃圾箱；第二、在一些大道上仍是土路，建议修好道路。

最好在道路两侧栽植一些低矮耐旱的树木来减少灰尘；第三、田间的土、下坡的小路较难走，建议用砂石修路，可防滑减少雨后出现的泥泞道路；第四、一路土道路两侧电线密杂，较矮、建议把电线架的高一些，尽量避免从树林缝中穿过。

通过这次对肥城桃园的实地调查活动，让我们培养了集体创新意识，团结友爱，共与探讨，感受到新农村的快速发展。

生在泰山脚下，让我们携手共进建设出更美好的绿色农村吧

“走进绿色环保”调研农业生态环境-社会实践报告

桃 园 行 高二·七班 解典

春光无限好花卉齐争欢，悄然间春天又来到我们身边，和绚阳光，暖洋洋地照耀着大地。

绵绵细雨淅沥沥地滋润着生灵，绿树红花尽显大自然千娇百媚。

滋润着生灵绿树红花尽显出大自然的千娇百媚。

我想要重提一遍，因为看着一路上到处盛开的桃花，我的心中一直缠绕着这样的话，芬芳花香弥漫，温馨的空气晨沁人心爱脾。

经过一段时间的旅行终于到了桃花园，细雨已经过去，我和同学们在这到处是花香的田间尽情的游戏，欢笑。

轻风阵阵吹来里面夹杂着桃花的清香和泥土的气息。

这时候我们已经忘记了疲惫，像村里的孩童一样尽情的游走。

为了保留美好的时光，我们用相机记录下这一切。

可是美好的时光总是过的那么快。

午饭时间到了我们不得不离开这美丽的桃花园，找一块空地来享受我们的美味野餐，我们七八个同学聚在一起，共同享用各自的不同的食物。

下山后，我们就离开了这美丽的桃园。

回城的路上周围的风景依然很美。

这次出行是美的享受，让我们感受到了春光的美好，春色的动人。

希望还能有一次这样的活动。

“走进绿色环保”调研农业生态环境-社会实践报告

高二·七班 张庆花

时 间：2009.4.11

参 加 者：泰山外国语学校高一、高二全体师生

地 点：肥城桃园

实践的 主题：保护环境，绿色环保

活 动 过 程：今天，我参加了学校组织的实践活动，活动的内容是观看桃花，积极环保，从自我做起，主动帮忙捡垃圾。

早晨下着濛濛细雨，大约九占左右，天气转晴，我们开始出发，坐在车上，呼吸着清新的空气，感觉爽爽的，到达肥城后，熟悉了一下当地的环境。

社会实践活动对于我们来说，能培养我们的实践能力和增长知识。

我们应该拿出自己的时间为社会做贡献。

到达桃园后，我们按原小组分开，分散在各个角落，我们边捡垃圾边观赏风景，好不惬意啊

在当地人员和教师的带领下，我们都很积极，每人拿着塑料袋，将路边的垃圾捡起来放入袋内，大家都十分默契，工作效率十分高。

2个小时后，放眼望去，一片干净整齐的桃园展现在眼前景色极其壮观、漂亮、我们的脸上露出灿烂的笑容。

这次的社会实践活动使我感受到实践的重要性，培养了我们的实践能力，是我们在课堂上无法体会到的。

我认识到只有亲身实践，才能真正使自己得到锻炼。

社会实践弥补了实际差距和不足，社会实践的意义和目的也正是弥补了这些缺陷。

让我们学习与实践相结合，提高自身的素质。

这次的实践活动使我们学到了很多，所以以后在课余时间里多锻炼自己，体会实践中的乐趣，为我们以后的路做好准备。

“走进绿色环保”调研农业生态环境-社会实践报告

高二·七班 孙茁

时 间：2009.4.11

参 加 者：泰山外国语学校高一、高二全体师生

地 点：肥城桃园

活 动 内 容：早上，当我走下车来，看到那满山红红的桃花，让我不惊慨慷。

居然有这么美丽的地方。

随后，我就进入这片桃花林，看着这些桃花，我觉得它们是那么美丽。

没有世俗的烦恼，没有任何的杂念，只是悠闲地长在枝头，等待着时间，时间会让它们脱胎换骨，长成美味的桃子。

在这些桃林中，没有市区中的垃圾满地、灰尘满天，黑烟密面。

而且一片清爽，这时的空气却夹杂着桃花和泥土的味道，让人心旷神怡。

在上山的路上，偶而会看见地上的垃圾，我就会不自学地把它们捡起来，不想让它们把这犹如仙境般地地方给破坏了，一路上走下来，我们的收获颇丰啊

捡了不少的垃圾，也认识到了绿色的重要性，保护绿色，对我们是多么的重要啊

保护环境，也同样重要

经过这一天，我了解了绿色的重要性，绿色植物为人类提供氧气，为人类生命活动作出突出贡献，因此，要珍惜绿色植物。

但当绿色植物在地球上消失时，也就是人类灭亡之时，这是必然的。

意见：我认为我们在那呆的时间长短，不足以充分的体会到这次活动的主旨。

而且，我还觉得，我们...

高中生服务社区如何写评语

xxx在社区服务期间表现非常优秀，认真服务.工作非常积极，且与别人交流沟通很好，积极帮助他人，对待工作人员富有礼貌，评价优秀。

社区实践活动内容写什么

1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；2.清理社区内墙面上张贴的广告；3.为社区居民分发报纸；4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。

6.开展绿色环保活动。

在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。

《社会实践活动》活动组织评价意见怎么写

综合实践活动的评价

综合实践不是简单的课程合并，需要价值观的重建，结构的重组，程序的再造，文化的重建这样一项庞大的工程。

建构教育生态化，感到自己的学识浅薄，能力不足，需要学习，需要前行。

以实践能力和创新能力为核心建构，“实践育人”新体系和新形态，“大项目，长作业”才会有深度的学习。

在这样的背景下，怎样对其进行科学有效的评价呢

下面从以下几个方面谈谈。

一、评价的基本原则

综合实践活动的评价应以课程的性质和目标为依据，树立重参与、重过程和重发展的整体评价观，强调评价主体与方式的多元化、评价内容的综合性与全面性、评价标准的合理性与科学性，以及评价方法、手段的多样性。

因此，综合实践活动的评价要遵循以下基本原则。

1、发展性原则。

综合实践活动评价的重点要放在学生发展水平、发展程度和发展层次上，引导学生进行自我反思性评价，关注学生的体验过程，关注学生在探究过程中形成的情感、态度、价值观、综合能力等等。

2、多元性原则

对学生发展的评价不仅由指导教师来完成，还应积极鼓励学生自主评价、相互评价，有效利用学生家长的评价、社会有关人员的评价等。

3、全程性原则

重视对学生活动过程的评价，注重评价学生在活动过程中的表现，以及他们解决问题的方法、态度和体验。

4、激励性原则

综合实践活动的评价要紧扣课程目标，做到因人、因题而异，多激励、少批评，注意个体的纵向发展，力求推动每个学生在原有水平上有新的进展，不用同一尺度对不同学生进行评价；鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围，不断促进自身的发展。

二、评价的内容

综合实践活动学生评价的内容主要依据综合实践活动课程的目标和发展性评价的理论，对学生的评价不过分强调结果的科学性与合理性，而特别关注学生参与活动的态度，解决问题的能力和创造性，关注学习的过程与方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。

具体可概括为如下三个：

学习的态度

态度主要指学生在综合实践活动中的主动性和积极性，是一个抽象的概念，但是可以通过学生参与综合实践活动的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价。

如学生是否认真参加每一次主题活动、主动提出设想和建议、认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务。

学习的态度可以包括三个方面的态度:求知的态度、交往的态度以及自我发展的态度。

2、学生的创新精神和实践能力的发展情况

能力是一个比较抽象的、长期的概念，不太容易测量，但是行为目标却可以，把每一项能力转化为具体的行为目标。

通过对学生行为目标的达成情况的描述或测量来说明学生相关能力的提高程度。

3、学生获得的认识、体验及方法技能的掌握情况

综合实践活动课程不刻意去追求知识，但也并不排斥知识，十分关

注学生在活动中的体验、表现、感悟的情况，以及对学习方法和技能的掌握情况。

三、评价的过程

综合实践活动强调全程性评价，制订相应的评价方案，这个评价方案可以包括如下项目：评价内容（或指标）、评价时间、评价方式、评价主体等。

1、活动准备阶段

在活动准备阶段，重点对学生选题的可行性和创新性、研究计划制订的合理性进行指导与评价，具体可采用预测、调查问卷、观察、自我评估、提问、开题报告会、评价量表等多种评价方法。

教师和学生事先共同制定评价目标、评价指标、评价量表，要预先让学生知道如何评价。

2、活动过程阶段

学生在进入综合实践活动的实践过程以后，主要对综合实践活动过程中学生遇到问题及解决问题的能力、遇到困难的坚持程度、参与活动的态度和情感体验、团体合作意识与精神等予以具体而详细的记录和及时指导，真实反映学生主动探究和学习的过程，提供反馈和调节、积累学生发展和进步的信息，让学生进行自我评估和调节。

所采用的评价方法以随机评价和档案袋评价为主，具体可采用同伴评估、观察、

讨论、提问、卡片、访谈记录、日记等方式。

3、活动总结阶段

在这一阶段主要评价学生参与综合实践活动所取得的成果，分享学生的情感体验，展示学生的个性特点和团体的合作精神。

具体可采用实物展示、情景表演、报告会、答辩会、学生自评、同伴互评、家长参与评价等，对学生综合实践活动结果的科学性、实效性，参与过程的自主性、合作性、创造性，参与活动的态度、活动中获得的收获和体验、实践能力的发展等多方面进行展示和综合评价。

四、收集评价信息

通过多种方法，从不同的评价主体搜集评价信息，向学生呈现评价结果，是综合实践活动评价的关键环节，也是容易存在问题与困惑的地方。

指导教师平时要注意对评价信息的收集，积累评价的材料,才能够更全面地反映学生参与活动与发展的状况。

常用的收集信息的方法如下：1、观察记录

综合实践活动的评价方式多种多样。

但无论何种方式，其运用的先决条件为观察。

观察结果的记录，可以按学生活动的顺序做实录，形成完整的原始资料；也可以事先把想要观察的事项列表，将观察到的有关事项做出标记；还可以将学生的行为事先制订一定的标准，直接将观察到的学生行为表现进行归类。

比如，对各个小组“合作交流”情况的观察，可以事先设计如下的记录表，对观察结果进行记录。

小组“合作交流”观察表

2、问卷调查

问卷是一种应用很广的调查工具，它通过被调查者对问卷问题的回答来反映出被调查者的某些特征。

教师可以通过调查问卷来了解活动前学生已有的知识经验，依此来设计活动方案，活动后还可以通过调查问卷来了解学生的收获和感受。

老师可根据这一检测的结果，发现问题，了解学生，总结经验，调整自己的教学指导。

可以有学生问卷调查，和家长问卷调查。

3、访谈记录（谈话法）

通过与被访者的口头交流，访问者把被访者谈话中流露出的各种有用信息记录下来，作为评价被访问者某方面特质的依据。

在评价中应用的谈话法，往往表现为师生之间、生生之间的一种对话。

首先，学生对于自己在活动中的收获、自己的作品或成果以及自己对班级和小组活动的贡献有解释权、表达权。

4、建立过程档案袋

从活动主题确立、形成活动方案、实施方案到活动结果展示，学生在每一个环节中的真实表现及所形成的成果都蕴涵着丰富的评价信息，档案袋就是一种很好的积累这些评价信息的方式。

它是让每位学生或者活动小组把活动过程中的计划、任务、日程、日记、资料、图片、感受、建议表现、体会等随时放入活动记录袋。

教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案。

5、学生自我展示

（1）随机展示

如将学生活动中的照片贴出来，办一个摄影作品展，学生所写的活动过程中的体验，所收集的资料也可展示出来„„

（2）开展成果展示交流活动

学生成果展示交流形式多样，可展示调查报告、可展示反思日记、可展示手抄报、可展示手工制作，通过展示，充分表现学生的活动成果和过程体验。

五、评价实施

综合实践活动实施的过程伴随着评价信息收集的过程，同时也是师生共同协商实施评价的过程。

（一）指导学生进行自我评价

综合实践活动是以学生为主体，由师生共同形成活动方案以后，在老师的指导下由学生去实施方案，形成活动成果。

对学生个人的评价可以涉及以下几个方面的内容：①参与活动的积极性、责任感

②团结协作精神、人际关系的协调性

③查阅资料的数量，以及个人承担任务的记录情况

④活动中知识、方法、技能的掌握情况

⑤创新精神和实践能力的发展情况

⑥活动的收获与成果质量的情况等

（二）引导学生进行互评

同学互评有两种情况，一种是对单个同学的评价，可以是同桌之间，或者一个小组内的成员相互之间一对一地或者一对多地进行评价；另一种是对小组进行评价，可以是本组成员对组内整体的活动情况或者个别同学的表现进行评价，也可以对其他小组和小组成员进行评价。

教师在引导学生互评时，也要尊重学生的主体地位，发挥评价的促进发展功能。

1、要和学生一起协商讨论评价指标和评价方式，可将评价项目和标准等制成表格形式，由学生互相评价后填写;或由组长主持互评活动，并结合自己的观察记录，提出各自的观点或意见，完成评价。

2、要对学生进行思想认识上的引导，让学生在评价活动中学会接纳自我，也学会欣赏别人，对他人的评价要客观、具体，既善于发现他人的优点，又能坦诚地提出改进建议，真正地学会帮助他人取得进步。

3、要处理好小组与个人的关系。

尤其是对于活动成果的评价，更应以小组成绩为基础，兼顾个人表现。

要通过小组成就的总结和评价，进一步树立、培养学生的团队合作精神。

对小组活动的评价可以涉及以下几个方面内容：

①活动分工与计划落实的情况

②同学之间的协作精神、活动的进展情况和讨论情况 ③成果的汇报和展示情况等。

主题活动评价表

班级：组别：姓名：日期：

活动主题：组别：日期：

（三）请校外有关人士参与评价（四）教师对学生进行评价

在倡导评价主体多元化的理念下，教师仍然是评价学生的主体之一，其评价方式有：

1、随机评价

在综合实践活动实施的整个过程中，教师可以随时随地对学生的言行做出及时的评价。

评价方式灵活多样，如:一个满意的微笑、投以信任的目光、亲切的手势、幽默的回答，都可以，是一种面对个体和具体事件的评价。

2、档案袋评价

学生在活动的过程中建立的记录档案袋，记录学生活动过程中的点滴收获和串串足迹。

这些档案袋是学生活动过程的见证，它的评价的方法是合作评价，包括学生互评与集体评价。

3、具体操作是：

①定期进行组内展评，展一展每个人的活动成果，评一评每一个人的活动参与度，议一议哪位学生做出了积极的贡献等。

②每学期班内组织一至两次成长记录袋展评，在每个小组汇报成果，表扬典型的基础上，集体议一议哪个小组的探究活动充实而有意义，哪个小组的活动成果突出而有特色，哪个小组的合作最愉快，最有效等等。

4、描述性评价，教师对学生活动过程的态度、能力、方法以及最终的成果进行描述性评价。

学生综合实践活动 社区服务活动记录表盖章问题

孩子 你看你就是新手-告诉你这东西一直要陪到大学呢 TMD这种虚伪的东西每次看见都想撕了 但是必须要填的 盖章让你爸妈去居委盖一下就行了 现在和你不熟以后每年都去 去去就熟了。

下面举个例子吧。

服务对象：XXX社区

服务时间：2.15-2.21

服务项目：清洁小区

服务地点：XXX社区

个人所做的主要任务工作及完成情况概述：我的主要服务工作是清除贴在墙上的广告，清扫随意堆放的垃圾

在服务过程中产生的体验与感受：寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。

它使我走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面 施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

这几天的社会实践虽然比较辛苦。

是庆幸

还是依恋

回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

它带给我的是 欣喜,是得到成果的喜悦.在实践活动中我们感受到乱扔垃圾、乱张贴是可耻的，既破坏市容，又污染环境。

我们想通过我们的行动，让大家意识到美化小区，人人有责。

社区评价意见：（盖章就OK了）

垃圾已清理，为什么说还有垃圾

垃圾文件，包括临时文件（如：*.tmp、*._mp）日志文件（*.log）、临时帮助文件（*.gid）、磁盘检查文件（*.chk）、临时备份文件（如：*.old、*.bak）以及其他临时文件。

这些垃圾文件都要是在电脑系统运行中产生的，只要运行就会产生垃圾，就像桌子上尘土要经常清除一样。

1、IE运行时产生的临时文件。

上网上时候会产生垃圾文件这是最多的，因为电脑会自动把网页保存在电脑上供用户使用，但当网页被关闭时，这些文件会仍然被保存在电脑上。

2、应用程序运行时产生的临时文件。

在应用程序运行时产生的临时文件，这些临时文件只在程序运行时起作用，在应用程序停止时应该自动被删除，但由于许多应用程序并不完善，因此这些临时文件遗留了下来；卸载一个软件，很多情况下是不能完全的卸载干净的，总会或多或少的留下一些残留物；当删除一个文件时，实际上是用户界面删除了，而物理磁盘上并没有被删除，这样时间长了.就会积累一些磁盘碎片；另外一些软件也会自动生成一些文件，比如杀毒软件可能会帮你备份注册表.备份系统.产生日志等。

3系统也会自动生成冗余文件。

比如系统还原.就会产生很大的系统冗余文件。

急求帮助环卫工人打扫街道卫生的社会实践活动自我评价及总结

如果这个是学校布置的作业，建议你讲自己在实践活动中的真实感受写出来就可以了

因为真实的感受力就会体现你自己的看法

社会实践的真实目的在于锻炼学生的社会实践能力，只要你动手做了就会有收获的