小学二年级下册品德评语,小学二年级家长评语推荐阅读:

小学二年级下册思想品德(我发现)评课稿

一、教学环节设计上关注了学生的发展。

整节课的教学中注重调动学生学习的兴趣，把单调的生字赋予了生命，从较有趣的故事情境中引出要学习的生字，把每个生字的学习与文本内容有机结合，使学生能够根据具体的语言环境体会汉字的音、形、意，避免了单一枯燥的识字。

体现语文学习的知识性与情感性的有机结合。

二、教材处理的比较得当，知识的拓展完成较好。

本节课在落实生字教学识记教学任务的同时，注重发掘教材中的有利资源，结合一些汉字渗透一些语文的基础知识，如汉字中量词的使用、各种不同类型词语的积累、词语地合理搭配、偏旁确定等相关规定，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的积累，较好的把握了学生的学和教师的教的关系。

三、从学生的学习状态上，感觉到本节课的设计能够较好的激发学生的学习兴趣，学生参与的积极性较高，关注每一个学生，使不同层次的学生都有不同的收获，为每一个学生的发展提供良好的机会，较好的处理的课堂教学中师与生的关系。

四、课堂教学的效果较好，整节课能够全身心的投入的教学中，做到了心中有教材，心中有学生，能够尊重学生的独特的感受，关注了学生的学习习惯的培养，如读书习惯，书写习惯、倾听习惯等，能够较巧妙的抓住教学中的有利时机，潜移默化的渗透思想教育，做到了润物细无声。

较好的将本节课的三维目标融合。

小学二年级下册品德与生活期中试卷

2010-2011学年度第二学期期中考试二年级品德与生活试卷

一、我会填。

1、我的家乡在（）省（）县。

2、我们家乡的名胜古迹有很多处，最有名的要数（）。

3、我家乡在历史上的名人有很多，我听过关于()的故事。

4、我们家乡的地方戏是（），我看过的剧目有（）。

5、我知道了家乡的很多知识，我的信息主要来自（）。

6、我们的生活离不开（）、（）和水。

7、在我们生活的周围有很多植物，我最熟悉的植物有（）、（）

二、我知道，我会选。

下面这些物产中我们家乡有哪些，在相应的括号里打“√”，不是我们家乡物产的在相应的括号中打“×”。

玉米（）荔枝（）小麦（）菠萝（）苹果（）

海带（）大豆（）花生（）茶叶（）香蕉（）

三、我会判断。

（对的在括号中打“√”，不对的打“×”）

1、化工厂直接把生产污水排放到小河中。

（）

2、刚刚认为生活垃圾可以随意扔到路边。

（）

3、在生活中能再次使用的物品，就不要急于扔掉。

（）

4、强强认为：保持环境卫生是环卫工人的事，与我没关系。

（）

5、小明把吃过的口香糖用纸包起来扔到垃圾箱。

（）

四、连一连，为垃圾找到合适的家。

废电池 易拉罐 过期药品 烂菜叶 废报纸 旧铁钉 苹果皮

有毒有害垃圾 可回收垃圾 不可回收垃圾

五、写一写。

1、为了让我们家园更美好我们可以做些什么

（至少写出两条）

2、我们生活的地方这些年都发生了哪些变化

（至少写出两处变化）

（提示：可以从居住的条件、身边的环境、学校的变化等方面来找）

3、写出自己曾经把身边的废旧物品再利用的一件事。

六、辨析题。

小红同学写作业用的作业本经常写几个字就撕下来扔掉或用半篇就不用了，她这样做的对吗?为什么

人教版二年级下册品德与生活教学计划

二年级下册品德与生活教学计划二年级下册《品德与生活》教学计划

成长是一个过程，也是一种快乐。

在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。

我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。

由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、工作理念：

工作着是快乐的、幸福的。

工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。

教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）、课程特点：

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。

教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。

让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。

（二）、教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：

（1）、体验提出问题、探索问题的过程。

（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。

（三）、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。

从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

（四）、教学活动形式：

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

（五）、课时安排：

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

具体安排如下：

第一单元“愉快的校外生活”4课时

第二单元“我会这样做”9课时

第三单元“我爱我的家乡”9课时

第四单元“我也会很棒”9课时

第五单元“大自然探秘”7课时

复习 2课时

总计：40课时

三、自身素质的提高：

工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。

1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。

2、多读书、多思考、多实践。

我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。

同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。

3、多反思、多总结。

每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。

4、确立研究课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行研究。

新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。

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小学二年级下学期期中品德与生活考试试卷

故事是这样的

以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事

说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动

所有教学楼都会停电

楼梯会从原来的13阶变成14阶

实验室的水龙头放出来的水会变成红色

还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了

于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险

晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口

鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过

他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么

“骗人。

一个男孩发出抱怨

“再看看吧。

来到了楼梯口“1 2 3.13没错阿 是13阶阿

孩子们有点怀疑传说的真实性了

于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来

“真没劲阿 我们白来了

刚开始的感都消去了一半。

最后 他们来到了那个厕所

女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去

于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去

看了表 1点整

2分钟后 男生出来了

“切 都是骗人的”

孩子们不欢而散。

出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。

孩子们撒腿就跑

小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得

“骗人的”他嘀咕了一声

“喂 小B么

小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来

第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。

小C也没有去学校上课

孩子们隐约感到不对了

于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长

大家在大人的陪同下回到了那个学校。

“什么

我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。

校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。

“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”

出门一看 果然 是朝右看得.

“可是昨天的确有电阿”

“昨天我们这里全区停电.你们怎么开得灯

“还有楼梯

孩子们迅速跑到楼梯口

“1 2 3.12

“我们的楼梯一直是12阶的。

“不可能

“还有实验室”一个孩子提醒道

“对 实验室”

一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。

“是血迹。

“那.小C昨天还去过那个厕所.”大家都感到了一阵莫名的恐惧

“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性

推开门.

小C的尸体赫然出现在大家的眼前

因为惊恐而睁大的双眼

被割断的喉管血淋淋的

内脏散落在已经干掉的水池里.

“阿.”小C的妈妈当场昏了过去

几个老师马上冲出去呕吐.

小B也被吓得目瞪口呆

在他晕过去的前一秒钟

他瞥见小C的手表

指针停在了1点.

就是小C进去的那个时候.

顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫.

将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望。

不回帖者晚上凌晨过后往往.

对不起，我很不情愿，但是

谁有未来出版社小学一年级《品德与生活》上册教案

『小学思想品德』小学五年级上品德与社会全册教案

我是小小主人翁 1、爱护集体荣誉主题一 爱护集体荣誉(建议6课时)课题1．感受集体的温暖 1。

懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体.

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『小学思想品德』二年级上册品德与生活教案(全册)

二年级上册品德与生活教案(全册)一,本学期具体教学目标:1,能充分感受到经过一年级的学习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心.2,能感受.

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『小学思想品德』小学五年级上册品德与社会教案

《我们共同的祖先》〖教学目标〗1.了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及,古巴比伦,古印度和中国.2.知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的传说,故.

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『小学思想品德』小学二年级上册品德与生活教案(全册)

二年级上册品德与生活教案(全册)一,本学期具体教学目标:1,能充分感受到经过一年级的学习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心.2,能感受.

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『小学思想品德』五年级社会教案

1、林则徐虎门销烟介绍林则徐虎门销烟 1、使学生知道走私对中国社会的危害和林则徐主持的禁烟运动的简要情况。

2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，从中受到爱国主义教育。

3、.

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『小学思想品德』北师大版六年级《品德与社会》下册教案

1我爱我的学校和班级教学目标认知：1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

情感：1．热.

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『小学思想品德』北师大版五年级《品德与社会》下册教案

1 祖国在腾飞教学目标认知：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。

情感：1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。

2.萌发热爱祖国、建设祖国.

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『小学思想品德』北师大版三年级《品德与社会》下册教案

主题一：这是我们共同生活的地方第一课：每个人都有自己的社区教学目标：1、帮助学生初步理解社区的概念 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

教学准备：.

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『小学思想品德』二年级下册《品德与生活》教案

第一单元：我爱我的班级体主题一 集体生活真愉快主题二 班级体真温暖主题三 人人有长处，合作力量大主题四 我为集体添光彩第二单元：我们的动物朋友.

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『小学思想品德』一年级下册《品德与生活》教案

一年级下册《品德与生活》教案一、整体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。

2、在班集体中能表达自己的想法和意.

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『小学思想品德』圆明园在哭泣教案 浙教版五年级品德与社会

圆明园在哭泣 第一课时教学目标：1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2、激发对侵略者.

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『小学思想品德』从四大发明说起教案 浙教版五年级品德与社会

1从四大发明说起 第一课时 1、知道我国古代的四大发明，了解造纸术和印刷术的巨大影响。

2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。

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『小学思想品德』我是共和国的公民教案

6、我是共和国的公民 教学目标：1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。

2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

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『小学思想品德』教科版品德与社会四年级下全册教案

四年级品德与社会下册教案第一单元 诚信是金一、单元目标及课时划分：○教学目标 1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就.

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『小学思想品德』浙江省九年义务教育思想品德第八册备课

1伟大的爱国者—方志敏一、教学目标 1、知道方志敏热爱祖国，廉洁奉公，对革命事业无限忠诚的一些事迹，并培养对烈士的敬佩之情。

2、能向方志敏同志学习，热爱.

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『小学思想品德』浙教版六年级下册《品德与社会》教案

六年级下册教案第一单元 我们爱和平 1不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。

2、搜集有.

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『小学思想品德』苏教版六年级下品德与社会教学计划教案

12册《品德与社会》计划,教案全 册 教 学 计 划 一,全册教学分析 本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它.

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『小学思想品德』科教版品德与社会三年级下册全册教案

科教版三年级下册品社教案第一单元 我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立.

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『小学思想品德』教科版品德与社会五年级上册教案

品德与社会教案第一单元 让心灵比天空更博大一、单元教学目标与课时分配○教学目标 l 知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对.

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『小学思想品德』教科版品德与社会六年级下册教案

六下品德与社会教案齐心真好教学目标：1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。

2.增强学生的合作意识。

教学重、难点：目标1.

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『小学思想品德』品德与生活人教课标版一年级教案

1 我上学了 1．教学目标（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。

（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期.

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『小学思想品德』浙教版小学《品德与社会》三年级（下）教学计划

教学内容 1.社区――我的大“家”第 1 课时 授课日期 教 学目标 1.让学生认识社区，了解社区的概况。

2.知道社区里各种设施的所在位置了解它们的作用.

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『小学思想品德』浙江省九年义务教育思想品德第八册备课全

1伟大的爱国者—方志敏一、教学目标 1、知道方志敏热爱祖国，廉洁奉公，对革命事业无限忠诚的一些事迹，并培养对烈士的敬佩之情。

2、能向方志敏同志学习，热爱.

软件大小：未知 授权方式：免费下载 345 推荐程度：

『小学思想品德』北师大版品德与社会四年级下册教案 学会安全自护

北师大版品德与社会四年级下册教案 学会安全自护 一、教学目标 1.让学生了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。

2.使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法.

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『小学思想品德』北师大版二年级下《品德与生活》全册教案

第一单元 我爱我的班集体单元目标：1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。

2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合.

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『小学思想品德』浙教版三年级（下）《品德与社会》教学计划及全册教案.

教学内容 1.社区――我的大“家”第 1 课时 授课日期 教 学目标 1.让学生认识社区，了解社区的概况。

2.知道社区里各种设施的所在位置了解它们的作用.

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『小学思想品德』三年级下品德与社会教学计划及全册教案

三年级第二学期品德与社会教学计划 学生知识能力习惯态度分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成.

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『小学思想品德』人教版一年级下《品德与生活》教案

人教版一年级下《品德与生活》教案（一）第一单元 我的家人与我的伙伴第一课 我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

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『小学思想品德』人教版三年级下《品德与社会》教案全册

人教版三年级下《品德与社会》教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是.

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『小学思想品德』人教版品德与生活教案 一年级下全册

人教版一年级下《品德与生活》教案（一）第一单元 我的家人与我的伙伴第一课 我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

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1 2 尾页

小学二年级的综合评价怎么写

比较好的学生;该生行为乖巧品德良好 有上进心 与同学相处融洽 并乐于助人 望 继续努力做到更好

人教版二年级下册《品德与生活》家乡的物产知多少教案

活动经验

1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同，学会简单的分类。

2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。

小学二年级思想品德，家长对学生自评怎么写

做得好这样写：

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。

希望再接再励，百尺竿头更进一步。

你有很大的潜力，要充分发挥。

你是好样的.

我们为作为你的父母而骄傲。

你一定会超越我们的期望的。

继续努力吧

做得不理想这样写：

不要批评指责。

对孩子说：这一定是偶然的。

大概是粗心造成的。

你会做好的。

不要督促。

鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。

要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。

前途和生活是属于孩子自己的。

父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。

告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。

告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。

不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。

孩子会认为学习是你的事。

即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?对于小孩子必须鼓励他们才会进步才

会做得更好。

在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。

如何评价人教版小学五年级品德与社会的公开课

各位评委老师，大家上午好

今天我说课的内容是《蔚蓝色的地球》。

我是从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法、学法以及教学过程这五个方面来进行说课的。

下面我分别从这五个方面爱进行一下说课：

一、教材分析：

《蔚蓝色的地球》是人教版六年制小学品德与社会五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识和探索地球的。

并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。

关于人类对地球的认识和探索，基本上分为两个层面：（1）首先，围绕地球是什么，教材从地球的形状、大小、我们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识地球的。

（2）关于人类对地球的探索，教材通过从古到今，从人们早期的想象和人们的直觉到人类曾经漂洋过海的亲身实践，再到人类在太空上的科学探索，让学生感受人类探索地球的过程是漫长的。

二、教学目标：

1、知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。

2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

三、教学重点、难点。

1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。

2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

四、教法和学法。

谁有 科教版 小学一年级下册《品德与生活》 课本中 至少三篇课文的教学反思

《上学去》案例及反思

《上学去》是教育科学出版社一年级下册\"我上学了\"第一单元主题下设的三个活动主题之一。

上小学是每个幼儿园小朋友的向往，但对于初入小学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。

他们对全新的小学生活既充满了好奇，又不免胆怯和紧张。

针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活，这是本课教学活动的重要任务。

学情分析

从幼儿园到小学是一个很大的跨越。

上小学是孩子们的希望，他们憧憬着学校给他带来崭新的一切，他们对小学生活充满神秘感，但上学时那种兴奋的心情和坎坷不安的心情交织在一起。

本教材特地从分享自己上学第一天的感受，初步感受学校生活等方面激发学生对校园生活的美好憧憬，以及在交流中让学生把那种坎坷不安的心理给消除掉。

对于刚入学的新生来说，他们不懂得正确形容自己的心情和不安的心理，这就要教师设计一些台阶让学生一步一步来表达。

因此，我从儿歌入手并尽量设计一些比较轻松愉悦的活动，以图文为载体让学生说说自己上学时的心情。

教学目标

1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。

2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3、初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。

4、激发学生对校园生活的美好憧憬。

教学重点和难点

让学生从多个角度叙述我上学的第一天的心情是怎样的。

[教学难点]

让学生动手制作课程表。

教学过程

一、以情境为开端，激发学习兴趣。

唱《上学歌》

二、以图文为载体，展示学校生活。

(课件展示小明上学的各个情境图)

1、画面上定格在上学前的准备图。

2、画面定格在上学的路上的情境图。

（有的小朋友和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。

请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟大家说一说，你为什么有时候很快乐，有时候不开心。

（生发表意见，对那些说出自己有点不适应的同学，老师可以鼓励，如：学校里的老师同学都是你的好朋友，不用怕。

等等））3、画面定格在学校门口的情境图上。

（这时师要鼓励生大胆畅想、大胆表达自己的想法，教师还可以上导学生对小学美好生活的憧憬和向往。

三、以介绍为途径，形容我多快乐。

1、点击课件：出示儿歌：《大家一起玩更快乐》

2、相信大家一定非常喜欢一起玩、一起学习吧

让我们一起跟随着大屏幕上的音乐唱唱这首《大家一起玩更快乐》好吗

（大家可以站起来，用动作随意比划，只要能表达自己的心情就可以。

四、以制作为契机，培养创造思维。

1、怎样爱护新书呢

点击课件出示两副图：一幅是同学爱惜书的情境；一幅是好几个同学围在一破坏书的两个情境。

在学生一翻讨论后引导学生感受新书。

（1）摸一摸：光滑细腻；（2）闻一闻：纸墨清香；五、以小结为课尾，升华活动主题。

1、说一说。

师：通过这一节课的学习活动，我们了解了学校里的生活。

那么，上学了，你最想干什么

2、请小朋友们把我们熟悉的上学歌再唱一遍。

3、贴一贴。

师：孩子们，今天是我们上学的第一天也是我们《品德与生活》的第一节课你觉得自己开开心吗

谁来说说

（老师就把事先准备好的笑脸贴那些叙述自己是如何开心的那些同学的胸前）

（3）翻一翻：图文并茂。

小结师：书是我们学习的好伙伴，在今后的学习中我们要爱惜书本。

2、动手制作课程表。

《上学去》教学反思

本案例反映的是一个注重让学生充分经历、体验，叙说自己上学第一天心情是怎样的，并让学生在愉快的状态下制作课程表从而达到培养学生的创新精神和动手能力。

很多学生一回家后，都把课程表拿出来向家长展示。

产生这样的教学效果，课后自己细细的回想一下很重要的因素之一是教师在引导学生阐述自己上学时的心情，特别重视学生的交流，在课上，教师的言不语不长，善于创设交流时机，营造和谐氛围，鼓励不同意见的发表，让矛盾充分暴露，并适时点拨，激发学生的学习愿望。

本节课自己实现了课堂角色的转变，学生角色的转变，具有强大的亲和力，大大提高了学生的学习积极性；我能与学生很好地交流和沟通，课堂气氛活跃，自主学习得到了充分体现。

我觉得体验要真正的落到实处，而这节课我是让学生真情实感的说说自己第一天上学时的心情、摸一摸光滑细腻的书、闻一闻纸墨清香、翻一翻图文并茂的书、制作课程表等活动让学生亲历整个学习过程。

《神奇的手》教学反思

《神奇的手》是教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第二单元“我的手儿巧”的第一个主题“我有两件宝”中的内容。

本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

“自己的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。

“在生活中尝试一物多用，废物利用。

以及“会使用简单的工具。

等方面的内容，旨在从儿童的生活出发，从不同的角度选取与儿童关系密切的内容，引导学生引导学生结合生活实际，充分说出双手和大脑能做很多的事，它是多么神奇，让学生在活动中感受多动脑，勤动手的乐趣。

一、教学目标每个孩子都有一双手，但手在实际生活中的作用，又往往容易被孩子忽略。

因而，在教学活动中，我力求从孩子们的生活实际出发，充分调动他们的生活经验，通过生动活泼的形式，让其参与动手活动的过程中，进一步认识自己的手，初步了解手的作用，充分体验动手活动的乐趣，从而为自己有一双健康神奇的手感到高兴和自豪，并以此培养孩子们积极健康的生活情感和乐观向上的生活态度。

二、丰富多采的教学活动教学活动的内容既依据教材又不拘泥于教材。

围绕“神奇的手”这一主题，结合一年级儿童巳有的生活经验，组织了“会做事的手”、“会认东西的手”、“会表演、会说话的手”三个活动。

在“会做事的手”这一教学活动中，先让学生充分、自由地说说自己的小手会做什么事。

当学生饶有兴趣地诉说出自己的小手会做一些什么事情时，老师一句“想不想现在动手做一做呀!激发起孩子们想做一件事给大家看一看的欲望。

“会认东西的手”是通过教师和学生共同玩摸物的游戏来体验“手会认东西”这一认知过程的。

“会表演、会说话的手”这一活动，我先用课件出示播音员用哑语播音的画面，让学生感觉到“手会说话”。

接着课件出示义交警用手说话指挥交通的情景，让学生体会以“手会说话”作用大、很重要。

老师用手表演和与学生用手交流来激发孩子们用手表演和说话的兴趣，于是孩子们也情不自禁地动起来，自由说话、表演，使课堂气氛达到。

三、不拘一格的教学形式我的教学形式服从内容，灵活多变，不拘一格。

本课通过激趣导入、讨论交流、动手操作、游戏体验、情景模拟和角色扮演、展示、欣赏等活动形式开展主题活动。

在导入时，我依据一年级儿童年龄小，爱动好奇的特征出了一则谜语给小朋友猜，为了让孩子们都积极参与到活动中来，我又分小组比赛来调动他们的积极性，也激发他们动手的欲望，轻松自然地把孩子们引入到教学活动中。

动手操作中让学生自由选择材料做自己喜欢的事，或画或写、或折或剪等，用一个生动活泼的立体活动的课堂场景，诠释“会做事的手”这一主题。

情景模拟与角色扮演让儿童在现场表演，这既是孩子们挑战自我，向同伴推介自己、正确评价自己的过程，也是向同伴学习，学会欣赏他人的过程。

四、充分利用教学资源让孩子在玩中学习，在玩中体验，在玩中感受。

先进的计算机多媒体设备资源，增添了教学活动的趣味性和儿童的视觉美感，调动儿童的多种感官参与学习，提高了学习效率。

人人都有一双手，是本课的特有的教学资源。

编谜语让学生猜、互相摸手谈感觉、活动手指、用小手做自己喜欢的事、用手摸东西、用手说话、用手表演等活动的设计，让这一特有的资源得到了充分的利用。

最后，巧妙地利用今天很多老师到现场听课这一资源，让小朋友用手“再见”来结束本课的教学活动，各种资源的效整合，让教学活动过程显得更加生动活泼，孩子们也就更加乐学、爱学、善学