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计算机系实习单位鉴定评语

给你好多参考，希望对你有所帮助

1*学校:

贵校*学生,于2007年*月*日至2007年*月*日在我单位实习.该学生主要负责*的岗位工作.针对于该生在该工作岗位实习情况,做出一下鉴定:

学习能力方面:勤学好问,并善于思考(举例)

思想品质方面:乐于助人,不怕苦不怕累

工作能力方面:敬业精神和处理事务能力(举例)

鉴于该生良好表现,我单位做以上鉴定.特此致函!同志自去年毕业开始在*信息系统（中国）有限公司实习。

在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。

认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。

能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。

工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。

并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。

一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

实习鉴定一、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

实习鉴定二、×同志于xx年x月x日起在我局实习，实习期为一个月。

同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实.实习鉴定三、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习鉴定四、该生在实习期间勤奋认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一致好评!实习鉴定五、热情、主动、积极。

对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇于建言。

随时调整自己，力求成长、尽善。

积极争取实习鉴定六、已完成实习规定的任务，实习报告符合标准，达到实习目的。

勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长 在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

鉴定评语（主要包括实习态度、遵守劳动纪律、业务能力强等方面情况）

在短短的实习期内，用他们的实际行动，给山庄全体工作人员留下了深刻的印象。

实习鉴定七、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩实习鉴定八、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。

善于思考，能够举一反三。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

部门鉴定：实习鉴定九、*同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

在实习期间，符合大学生实习的要实习鉴定十、工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

对实习教师评语

该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

小学计算机老师如何写评语

由于学生对计算机的学习普遍形式化,有些学生实际上也未学到什么知识,但一般学生,对开,关机以及简单的文字输入还是会的,所以,在写评语时,既不能过于夸大孩子的计算机能力,让家长误解为孩子懂电脑了,也不能说学生什么没有学到,这样家长也会认为孩子在学校学电脑只是一个样子,会与老师不负责相联系,那就自找受贬了.

你可以根据教学大纲要求,写学生通过一学期的学习,初步掌握了计算机的基础知识及基本技能,能进行简单的什么和什么,(用初步,基础,简单的,不要用熟练,天才等),专业上的说得不要太多,再写上学习态度比较端正,对老师尊敬,和同学友好相处,还能爱护公物,主动打扫卫生等等就行了.

如何替用人单位写实习生评语

工作表现与学习态度：

分析与解决问题的能力：

遵守纪律与规章制度的情况：

综合评价（优、良、中、及格、不及格）实习指导人（签名）：实习单位（盖章）：

谁有计算机类毕业论文评语

以下是小编向大家分享的计算机专业毕业论文评语，希望可以帮到你。

该论文首先介物联网的定义、组成、研究背景和国内国外发展，然后介绍了物联网的应用和实例，再进一步介绍了关键技术，最后着重介绍了如何提高安全。

该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业论文设计工作和论文的撰写。

程序能正确的运行，论文符合要求。

在整个设计的过程，态度端正，学习也很认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。

能在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。

当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高。

希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步

1.对学生知识掌握水平的评价:比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握比较完整和全面等等

2.对该论文适用性的评价:比如切合现实的需要,很好地解决了现实生产生活工作中对该内容的需求;相关的反映与评价等

3.文章本身逻辑性和科学性很强

求帮写会计专业实习自我鉴定评语

其交易价格不能被直接确认为公允价值，让我真正理解了“实质重于形式”的真正含义。

资产的确认依据主要包括所有权归公司所有，能够为公司带来经济利益，其价值可以用货币计量，甚至投出的资产都不能全额收回，最终会导致企业无常经营，企业所有者还要承担相应的法律责任。

开始我的理解是会计的确认、计量不应该以法律形式为依据。

通过配合部门员工承做长期投资报表项目转换的过程，我直观的理解这句话的真正含义，对财务报告进行分析和判断，以评估企业未来的资产状况和获利能力，最终决定是否投资和以什么样的价格投资。

美国公认会计准则公允价值定义的核心是，独立的交易双方在没有明显的利益侵害的前提下，其交易价格就是公允价值。

为了便于操作，没有公开交易价格。

没有任何的证据表明受让双方存在关系。

基于这些事实。

讨论过程是，该承诺具有法律效力。

第三，由于公司取得该项长期投资的目的是为了利用其合理避税，该企业同时可以被成为是“特殊目的公司”，该企业的价值无法用货币计量。

第四，负责公允价值在固定资产间进行分配，在部门员工的指导下，我运用Excel编制了一个表格，列出各项固定资产的明细，根据各项固定资产的账面成本占固定资产的比例，分配了公允价值。

（4）初步了解了中，公司的一个并购交易。

如此一来，财务报告的真实性显得尤为重要，我在利安达会计师事务所管理咨询二部进行了实习，在实习期间，我与另外两名同学一起跟随部门员工主要承做了两家中国公司准备合并在美国上市的会计报表转换业务。

我配合该部门的一名员工负责长期投资固定资产、各项费用和减值等报表项目的转换工作。

通过两周的实习，在部门领导和员工的细心教导下，认定该交易为并购，适用与并购会计，且交易价格被确认为公允价值。

在会计处理过程中，成为整个并购会计中最关键的环节，不会给公司带来任何的经济利益。

因此在会计上不能被认定为是一宗并购交易，而应该认定为是一种变相的新设，我收获了很多，现在将实习的情况进行简单的总结：

一．对专业知识的加深。

（1）会计是一门求实的科学，害怕自己的小小失误使公司蒙受损失。

这种严谨的工作态度在任何的工作中都是必不可少的，所以这为我以后踏入社会上好了第一课。

（2）“实质重于形式”，同时公司也对该资产承担这全部义务，因此公司在会计上应该确认该项资产、使用权和处置权、项目经理和部门员工转眼之间大三已在指间流走，公允价值在各项资产之间进行分配。

否则，可能出现两个结果，而该员工向企业签署了一份承诺函、美会计准则的差异。

在工作过程中。

此后对该企业的经营范围等进行了颠覆性的变更，由于该企业是一个壳公司，导致使用权和处置权无法认定为公司所有，但是通过那一纸承诺，已经将一切权利明确的转移给公司，经过咨询法律专家，虽然表面看，交易双方存在关联关系的；只用准确的运用公认会计准则进行会计处理。

对于这项资产，使用该资产确实为公司带来了有形或无形的经济利益，该资产也能够用货币计量。

关于所有权，在法律上所有权被分为产权，经过反复的讨论。

公司在报告期内收购了一家内资非上市公司，亦没有任何的经营活动，就是国际上俗称的壳公司。

第二，并进行了股权的变更。

（3）对公允价值有了更深的理解。

公允价值的引入，源于一个基本的经济理念，那就是任何的交易都应该建立在公平的基础上，公司对该企业将进行彻底的改组，原来该企业可能存在的无形资产，因此才出现反不正当竞争。

我配合部门员工，部门员工详细的讲解了并购会计，使我了解倒了中美会计准则最重要的差异是在美国于并购会计的准则中，有一个特殊的会计处理方法，就是“下推会计”，其实质就是当母公司持有被投资企业的股权超过97%时，母公司账面的商誉，需要下推到被投资企业。

在中国会计准则中没有相关的规定，也就是说，如果当母公司持有被投资企业的股权超过97%时，在美国公认会计准则下，支付对价与公允价值之间的差额需要下推到被投资企业，而在中国会计准则下，当母公司持有被投资企业的股权超过97%时，支付对价与公允价值之间的差额无需下推到被投资企业。

本次虽然没有涉及下推会计，但是我认真的看过了相关的工作底稿，理解了下推会计的具体处理。

经过这次实习，我深深认识到，长期投资是会计中最难的环节，特别是在美国公认会计准则下，其复杂程度难以想象，同时我也感觉自己的知识严重不足。

我在实习期间经常听到部门经理和项目经理经常谈到在未来上市过程中，会涉及到“重组”、“并购”、“平移”、“反向并购”、“可转换经济利益实体”。

我私下请教了部门员工，他给我做了详细的解释，但是我还是一知半解，只能说了解了一点点皮毛。

至于不同的方式还需要采用不同的会计处理方法，我真的没有任何的概念。

我发现针对长期投资，我还有很多很多的知识要学习和完善。

（5）内部控制是现代企业成功管理的重要体系。

我在平时的学习过程中，注意到目前中国会计界越来越重视企业的内部控制。

2008年6月28日财政部会同、审计署、银监会、保监会制定了《企业内部控制基本规范》，自2009年7月1日起在上市公司范围内施行，鼓励非上市的大中型企业执行，标志着我国企业内部控制体系建设取得了重大的进展。

但是我始终没有理解内部控制与财务报告的关系。

在实习过程中，我才真正理解内部控制对财务报告的重要性。

首先没有完善的内部控制，无法保证经济资源的合理利用。

其次没有完善的内部控制，很可能造成不必要的经济损失。

再次没有完善的内部控制，无法保证资产的安全。

最后没有完善的内部控制，加大了财务报告错报、漏报的风险。

就以本次我配合部门员工承做固定资产为例，没有完善的固定资产购置内部控制，公司很可能会盲目甚至重复购置固定资产，无法保证工资经济资源的合理利用，造成经济资源的闲置和浪费。

另外公司可能在没有进行价格比较的情况下购置固定资产，很可能以过高的价格购置固定资产，同时给营私舞弊制造了温床，导致公司遭受不必要的经济损失。

没有完善的固定资产保管和检查内部控制，很可能出现资产过度使用，没有妥善保管，甚至丢失等问题的出现，给公司造成不必要的经济损失。

没有完善的固定资产价值检查内部控制，很可能出现资产价值失真的问题。

这一系列问题的出现，最终导致的结果就是财务报告披露的固定资产价值失真，致使报告使用人错误的估计公司的财务状况，最终做出错误的判断。

在这次实习过程中，我配合部门员工使用访谈、检查等审计手段，对公司固定资产内部控制进行了全面的测试，并对公司的内部控制做出整体评价，对公司内部控制中存在的不足提出意见和建议。

通过实习，我深深的认识到，内部控制是一个体系或者称之为环境。

内部控制不是一个部门或者一个人能够完成的，需要的是公司各部门和全体员工协作，明确的权利和义务，畅通快速的信息传递，才能够完成的。

内部控制的关键在于在公司众多的业务流程中，找到或者设计可能出现纰漏的控制点，对这些控制点实施有效的控制。

控制的关键在于相互牵制，建立有效的内部稽核。

评价一个公司内部控制的好与坏，通常从两个方面进行评估，第一是内部控制制度的全面和适用性，第二是内部控制制度执行的有效性。

简单的说，内部控制制度必须符合公司的实际情况，不留“死角”。

在执行过程中严格做到“有法可依、有法必依”。

目前比较流行的内部控制通常采用计算机体统进行控制和执行，也就是我们俗称的“ERP系统”。

使用ERP系统的优点在于避免了认为因素对内部控制的影响，信息传递速度快、失真率低，可以节约管理成本。

二．对人生态度的感悟。

（1）团队合作，与人沟通，才能收获更多。

承接的两项工作都是由公司的一个团队负责的，在这个团队里，每个人都是不可或缺的一份子，每个人都有明确的分工，同时各部分之间还需要相互配合，共同努力才能把一件事做好。

在这种配合中，沟通就显得尤为重要，它是一种能力和技巧，运用得当就会使事情事半功倍，而问题也能在一种轻松和谐的氛围里得到解决。

在学校里，我算一个能说善变的人，无论是跟老师还是同学，或是同事，自己都能够应付自如，但是到了实习单位，突然之间的环境转换却让我有些不知所措，不知道怎么去与比自己大那么多的长辈去交流，那么多的专业知识也不知道怎么表达出来，因此工作中走了很多弯路。

吃了几次亏之后我开始反省，并决心积极主动地请教前辈，跟同事交流，放下自己的大学生架子。

果然后来就能很好的与同事相处了，工作似乎也变得轻松了一些。

（2）耐心和对工作的热情才能撞出成功的火花。

和耐心，看似两种完全不同的东西，却能通过我们自身的融合，成为成功路上的两把钥匙。

有了，我们便对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；有了耐心，我们便会细致对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

与耐心互补促进，才能撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

初到公司时，总有一种居高临下的心理，总觉得占用放假的时间出来实习，还要看别人的眼色行事，做不好还要挨骂，心理压力很大，因此开始的几天我总在抱怨，跟朋友，家人，对每件事都不满。

又加上对会计业务不熟悉，老是碰壁，心情越加的烦躁。

经过自我的调节，还有家人的鼓励，终于明白，不是每件事情都会顺自己的心意而发生，人生中有很多事情都不由得我们选择，关键在于在遇到自己不喜欢不顺心的事的时候，以什么样的心态去面对，积极面对就会让事情在你轻松的心情中进行，而消极面对只能使你心情更郁闷，事情的结果可想而知了。

所以在遇到不喜欢的工作的时候，就要努力建立自己的兴趣，让自己喜欢上工作，其次就要有耐心的促进，把每件工作都落到实处。

实习的日子很短暂，但它为我踏入社会上了很重要的一课，是我人生当中非常重要的一次经历，我会把这次经历中学到的当成人生的财富，并且好好的运用这笔财富，创造人生更大的财富。

PS：这篇是我找得最好的啦。

其他那些都是泛泛而谈。

我找得好辛苦的哦。

你自己斟酌着改改就可以了.这个判断的结果是公司对该长期投资以实际付出资产的账面价值计量，而非以该企业的公允价值计量。

由此我深深认识到，“实质重于形式”对会计的重要性，任何经济业务，使我对公允价值在实际业务的会计处理有了感性认识，我们躲在象牙塔里似乎已经结束了，我开始了自己的实习之旅，由于出于公司自身的需要。

在我的认知中，因为该资产的产权不属于公司，所以该项资产不应该确认为公司的资产。

经过部门员工的解释，是两公司的经营范围。

公司正在使用的一项固定资产。

公司在报告期内收购了一家外商投资企业。

经过了解，公司收购该内资公司的目的，公司所有者决定收购该内资公司。

内资公司系非上市公司，在资本市场非常发达的美国，公允价值首选公开交易市场的价格；其次是独立交易双方，其交易价格有确实的证据表明没有侵害双方中任何一方的利益，该价格就是公允价值；再次是经过独立第三方根据公认的方法评估的结果作为公允价值等等，才能反映真实的会计信息，也就不存在公允价值，粉饰自身的经营成果，承诺放弃对该项资产的一切权利，同时也不承担任何的义务，所有权利和义务归公司所有、垄断等法律，才能确保财务报告的真实。

2008年7月14日至7月26日期间，购置发票的抬头是公司的一名高级管理人员。

在美国公认会计准则中，对于公允价值的定义明确规定了：第一，某些企业利用不公平的交易，避免可能出现问题的发生。

这些处处都明确的表明这个会计理念。

实习过程中。

第二，由于存在不公平的交易；只有逐项反映真实的会计信息，也就是说公司对该资产具有实际的产权，就会导致两个问题的出现，自身没有任何的资产、生产技术、产品类型和客户非常相近，已经成为公司的竞争对手，为了减少竞争，使我增强了责任感。

本次实习期间承做的是未来将在美国上市的中国公司，现在可以看到的是有很多潜在的投资人，这些潜在的投资人都需要依据企业的财务报告，以适应公司的经营种类。

根据这些事实，对是否适用并购会计进行了讨论。

第二是企业无法最大的融到资金，甚至投资人需要度让过多的利益来换取企业发展所需要的资金，企业的所有者由此蒙受了不应有的损失。

因此，我对于自己的工作的重要性有了更深的理解，同时在工作中也更加的小心翼翼，而财务报告的真实与否，衡量的标准就是公认会计准则。

符合公认会计准则的财务报告，才能让报告使用者做出正确的判断，使得投资人在未来可以在保证投出资产安全的情况下，获得希望的收益，而企业才能最大化的体现自身的价值、法规，其目的就是营造公平的经营环境，才能真正理解经济活动实质；只有根据真实的经济实质，才能

单位考核鉴定意见怎样写

该同志自到单位以来，自觉尊纪守法，无违法违纪记录，未参加非法组织活动，拥护共产党的领导，自觉维护改革发展和稳定局面，积极工作。

任职以来认真钻研业务技术、好学上进、认真负责，努力完成单位安排的各项任务，已基本能够独立开展工作。

该同志考核合格

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您对计算机应用基础这门课程的教学有什么意见和建议

信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求，提高教师的信息素质是培养学生信息素养的关键。

提高教师信息素养不仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息素养的有效途径。

在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养可以立足课堂教学，从教学设计、教学流程、教学反思、课堂评价四个方面入手，不断改进教学设计，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，有效地提高教学质量和效率，在培养学生素养的同时，有效地提高教师的信息素养，应对信息时代的挑战。

关键词课程整合信息素养教学设计教学反思课堂评价 历史的巨轮已进入21世纪，这是一个知识和信息高速发展的新世纪。

对教育而言，既是机遇也是挑战。

我们知道，教师是教育环节中不可或缺的重要一环，教育的现代化要求教师队伍的现代化。

因此，建立一支素质优良、师德高尚、具有驾驭现代教育手段和教育信息能力的教师队伍势在必行。

这也决定了未来的教师要具有掌握多媒体技术、网络技术及其相关的信息素质。

教师信息素养的培养是我们首先要正视的问题。

教师的信息素养主要是指将信息技术与课程整合的素养，包括现代教育观念、信息意识、信息能力、信息技术的操作技能、整合能力。

提高教师信息素养不仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息素养的有效途径。

因此，在信息时代和课程改革的背景下，探索在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养很有现实意义。

在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养可以从教学设计、教学流程、教学反思、课堂评价四个方面入手：一、形成信息技术与课程整合的教学设计方案，提高教学设计能力教学设计方案是教学过程的预设，设计的优劣在一定程度上反映出教师的教学设计能力，决定着教学的实际效果。

在信息化时代，课堂教学的面貌发生巨大的变化，为了培养学生的信息素养，教师必须首先具备一定的信息素养，这种素养将直接体现在教学设计的水准中。

在信息技术与课程整合的教学设计中，对教师的信息素养具有如下要求：①获取信息并批判性地评价信息的能力；②吸收、存储、快速提取信息的能力；③合理表达以及创造性地使用信息的能力；④将驾驭信息的能力转化为引导学生自主、高效地学习与交流的能力；⑤将学科课程和教育学课程有效整合于教学的能力。

教师信息素养的高下，直接影响着信息技术与课程整合的达成度。

教学设计包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略的设计，要通过教学设计过程提高教师相关的信息素养。

（一）在教学目标设计中关注学生创新和实践能力的培养在新课程背景下，课堂教学目标是多元化的，信息技术与课程整合的教学设计，除了应该体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标外，还应该特别关注学生创新和实践能力的培养。

在数学学科中，要注重培养学生的数学意识和思维能力，培养学生将数学与生活实际相联系和数学应用于生活的能力，如《超市购物》、《“储蓄与利息—让钞票生出钞票”》的教学设计中，数学知识直接应用于现实生活中，让学生学习科学消费、科学理财，培养科学思维和解决实际问题的能力。

在语文学科中，要注重培养学生拓展学习内容，创造性展示学习成果，开展语文实践活动的能力，扩展语文学习的外延，如《大自然的文字》、《春联》的教学设计中，学生收集有关信息资料，创造性地交流、展示，再通过手抄报展评、书写张贴对联等实践活动，培养学生在生活中应用语文的创新能力。

（二）在教学内容设计中关注学习资源的丰富和呈现方式的新颖1、教师收集、处理、展示信息，丰富教学内容。

在信息时代，每个学习专题的相关资源非常丰富，而且可以通过书刊、网络、影视等多种途径方便地收集到。

在教学设计时，教师要有强烈的信息意识，具有敏捷的思维和洞察力，紧密围绕学习专题，收集、筛选、加工相关信息，用课件、网页等形式展示出来，创造性地运用于教学实践。

2、学生收集、加工、交流信息，培养信息素养。

信息技术环境的改善为学生提高信息素养提供了良好的条件。

教师要指导学生多途径收集信息，有目的筛选信息，创造性加工信息，分层次交流信息，有意识培养学生的信息素养。

（三）在教学媒体设计中关注信息技术手段的合理应用。

教学内容、教学目标、教学效率是影响媒体设计的主要因素。

教学媒体设计要注重几个原则：①内容适切性，②目标达成性，③实施高效性。

根据这些原则，对实物、投影、课件、网页等教学媒体有效设计，合理应用，充分发挥其作用。

（四）在教学策略设计中关注情境创设和引导学生合作学习。

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境下，借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。

因此，情境是学习环境中重要的要素。

一个优化的、充满情感和理智的教学情境，是激励学生主动参与学习的根本保证。

教师要创设有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境，帮助学生产生积极的情感，激发求知欲，使学生在“乐”学中掌握知识，培养能力。

创设情境的类型包括：1、问题情境。

在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。

这个过程也就是“不协调—探究—深思—发现—解决问题”的过程。

“不协调”必须要质疑，把需要解决的课题，有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的知识基础之中，在他们的心理上造成一种悬念，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态。

2、模拟情境。

根据教学内容创设模拟情境，让学生产生身临其境的感受，激发参与热情，进入创造状态。

充分调动了学生的学习兴趣，创造性地进行主动学习，培养了学生创作的习惯与能力。

信息技术与课程整合的教学设计要促进学生间进行充分的信息交流，实现小组协作学习。

在合作学习过程中实现信息共享，对所掌握的信息，从更新的角度、更深的层次进行加工处理，再分析、再综合，抽象升华为自己的观点，从而产生新的信息，培养学生的信息意识、信息知识和信息能力。

二、构建信息技术与课程整合的教学模式，规范教学具体流程信息技术与课程整合的教学模式要充分调动学生学习的主动性、积极性，增强学生的求知欲和自信心，培养学生的参与协作意识，发展学生收集、分析、处理与课程内容相关的信息的能力，并进一步优化教学过程，实现知识的探究、问题的解决，师生的信息素养都将在这个过程中获得提高。

（一）设置问题、情景导入。

学生学习的原动力来自兴趣的激发，创设问题情境可以把学生带入积极思维的状态，将学习的指向直接对准学习目标。

（二）交流信息，知识铺垫。

开展探究活动离不开相关的知识基础，知识基础来自生活经验的积累和相关信息的掌握。

（三）开展实践，合作探究。

学习活动与生活相联系，为学生提高学习兴趣、进入思维状态、应用信息知识提供了积极的动力。

（四）拓展练习，独立应用。

信息能力的提高是一个渐进的、练习的、发展的过程。

既要进行规范练习，又要进行变式练习；既要进行合作探究，也要进行个人尝试。

（五）总结提高，课外活动。

任何课程与生活都是紧密联系的，教师让学生总结学习收获的基础上，布置学生在课外活动或双休日进行与课程有关的实践活动，真正实现了知识的探究、问题的解决，在愉快的学习实践活动中提高了信息素养。

这种教学模式可以充分调动学生学习的主动性、积极性，培养了学生的参与协作意识，提高了学生信息应用能力。

三、探索信息技术与课程整合教学的教学反思策略，培养教学反思习惯教学反思是教师在教育教学中，批判地考察自身的教学行为及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效率的过程。

教师在教学实践中反思的过程分为四个环节：①审视教学，发现问题；②理性分析，寻求对策；③实践验证，修正策略；④概括经验，应用创新。

正是在这一过程中，教师的教学实践能力获得不断发展，教学质量得到不断提高。

教学发思过程同时也是一个收集、分析、处理、创造性应用信息的过程，对教师的信息素养提出了新的要求。

教学反思的具体策略包括：（一）通过理论学习来反思自己的教学。

坚持理论学习可以对一些问题找到与自己不同的解释和见解，可以帮助教师接受新的信息、观点，用新的方式研究自身的教学。

（二）抓住典型案例反思自己的教学。

典型案例是教学中的“关键事件”，往往可以集中反映出教师的教学观念和设计理念，抓住课前、课中、课后反思，创新教学设计，进行教学调控，研究改进行为，对教师提高教学水平具有重要作用。

（三）通过学生的视角反思自己的教学。

学生时时刻刻在用眼睛和心灵观察和思考着教师。

从学生的行为、思维状态、学习效果以及学生对教师的期待都会反映出教学的实际状况。

教师可将此作为出发点来反思“教”的目的和“教”的行为，改进教学策略。

（四）通过同事评议教学来反思自身的教学。

通过教学活动加强教师间专业切磋，通过与同事交流和对话，可以使教师用新的眼光看待自己的教学实践，并与同事在互动合作中共同成长。

四、制定信息技术与课程整合教学的评价指标，改进教学实际效果课堂教学是信息技术与课程整合的主要载体。

整合质量的评定不能沿用传统的评价体系，要运用新的学习理论，结合信息技术的特点，将信息技术因素的影响充分考虑，建立适合的评价指标。

评价重点关注：①学生主体性的发挥，②师生角色的定位，③学生能力的培养（包括搜集加工信息、分析解决问题、交流合作表达、创新意识能力），④信息技术的应用。

信息技术的发展永无止境，课程改革的推进日新月异，时代催生着信息技术与课程的整合，时代呼唤着教师信息素养的提高

信息时代的教师立足课堂教学，不断改进教学设计，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，一定能提高教学质量和效率，在培养学生素养的同时，有效地提高教师的信息素养，应对信息时代的挑战

如何写大学计算机基础实验报告册的实验总结?

实验项目名称：WORD实验目的：1.熟悉WORD字处理软件界面；2.WORD的编辑操作；3.WORD的综合应用。

实验内容：1.Word的基本操作；2.Word文档的排版和页面设置；3.表格、图形的处理。

操作步骤：

1．Word 2000的启动和退出

2．创建一个新文档

3．打开并编辑一个已有的Word文档

4．字符和汉字的输入

5．文档的编辑

（1）建立一个新文档

（2）插入文字

（3）插入符号和特殊字符

（4）选择和删除文本

（5）改写文本

（6）查找与替换

（7）复制文本

（8）移动文本

6．检查和更正拼写及语法错误

（1）输入时自动检查拼写和语法错误

（2）更正拼写和语法错误

中学计算机教学评价的内容有哪些

信息技术课程教学评价理念

信息技术课程教学评价是指研究信息技术课程教学价值的过程，是由判断信息技术课程教学在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的结果性评价和过程性评价。

信息技术课的结果性评价是以信息技术课程教师为主体，主要关注信息技术课程的直接效果，评价的结果不是针对信息技术课程本身，而是针对学生个体的，是对学生学习和发展情况的主判断，也经常用来衡量教师工作质量和学校教育教学水平的方法，采用的方法和工具是学校中的考试、考查、也包括日常作业等。

信息技术课的过程性评价是以学生的学习过程为评价依据，更加重视学生在学习过程中的体验和收获和进步