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八年级下册语文导学案答案人教版

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八年级下册语文学习与评价答案人教版

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人教版八年级下册语文期末测试卷及答案

一、语文积累与综合运用(35分〉

1.默写古诗文中的名句名篇。

(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①蒹葭苍苍，。

所谓伊人，。

（《诗经蒹葭》）

②，却话巴山夜雨时。

(李商隐《夜雨寄北》)

③山重水复疑无路，。

(陆游《游山西村》)

④长风破浪会有时，(李白《行路难》)

⑤，左牵黄，右擎苍。

(苏轼《江城子》)

(2)补出王湾《次北固山下》一诗的中间四句。

客路青山外，行舟绿水前。

乡书何处达，归雁洛阳边。

2.阅读下面一段文字，完成（1）—（4）题。

(8分)

飞瀑落地成溪，水顿时就变得清liè而温柔，乱石挤满了谷底，最初那嶙峋尖锐的棱角被经久不息的溪水反复磨洗，呈现出圆润与宽容的姿势。

水重新塑造了顽石的形象。

从峰luán走进峡谷溪边，烦燥的暑热在清晰的水声中退去，心情渐渐安宁和平静，这时候，你会觉得牯牛降的水不只是一道风景。

临溪弄水，你会有瞬间的恍惚；掬水入口，你会有甜甜的回味。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

(4分)

清liè()鳞()峋 峰luán()牯()牛降

(2)文中“”一词中有错别字，这个词的正确写法是“”(1分)

(3)“临溪弄水”中的“临”意思是，“掬水人口”中的“掬”意思是。

(2分)

(4)这段描写，主要运用了 的修辞方法，表达了牯牛降景区水的温柔、清幽和甘甜。

(1分)

3.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)—(3)题。

(5分)

下面分别是《西游记》动画片和电视剧的主题歌词，阅读后回答问题。

(一)

你挑着拉我牵着马

迎来日出送走晚霞

踏平坎坷成大道

斗罢艰险又出发又出发

啦啦…

几番番春秋冬夏

一场场酸甜苦辣

敢问路在何方路在脚(二)

猴哥猴哥

你真了不得

五行大山压不住你

蹦出个孙行者

猴哥猴哥

你真太难得

紧箍咒再念

没改变老孙的本色

(1)《西游记》是我国古典四大名著之一，它的作者是。

(分)

(2)根据《西游记》的相关内容，歌词(一)中的“你”和“我”应该分别是小说中的 和

(2分)

(3)请概括说出歌词(二)中划横线句在小说中的主要人物和情节。

(2分)

4.学校将开展“我们一起来读书，共同用好第四餐”主题读书节活动,请你根据要求完成下面的问题。

(12分)

(1)请你为本次“读书节“活动设计一条宣传标语。

要求用对偶句式。

(2分)

(2)下面是一位同学在“读书节“开幕式上的倡议书初稿中的一段话，请你帮助修改，并提出建议。

A.有这样一句读书的名言：“”B.期中考试已经过后，我校即将开展“读书月”活动。

C.目的是想让同学们都受到文字的熏陶，养成读书的好习惯，积累丰富的文化底蕴，为写作打下扎实的基础。

D.我们倡导读书，因为书籍是人类的精神粮食，是人类走向文明与进步的阶梯。

我们倡导读书，。

E.让我们在知识的海洋中尽情飞翔吧

让读书伴随我们一生，启迪我们一生，激励我们一生

①请你帮助她选择一则读书名言填在A句横线上。

(2分)

②B句有一处错误，请你加以修改。

(2分)

③请仿造D句的前一句完成后一句话。

(2分)

④E句有一个词语使用不当，可将“”一词改为“”。

(2分)

(3)学校要求每个同学买几本自己喜欢的书，你的父母不同意你买，他们认为只要把学校搞好就可以，读书会影响学习成绩。

你将怎样说服父母呢?(2分)

二、阅读(55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

[一](22分〉

别动世界上最美的那朵花

①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。

她有着一头金黄的卷发，的脸蛋上长着一双又大又圆的蓝眼睛，长长的睫毛扑闪扑闪的，嗓音甜美，笑魇如花。

她的漂亮人见人爱。

街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。

②雷丁市四季的气候舒适宜人，花木葳蕤，风景如画，因而经常有外地人搬来定居。

这年春天，温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人。

老妇人显得非常孤单，总是一个人外出散步，或是到附近商店购物，有时在门前的躺椅上晒太阳。

大人们都很忙，没有人愿意为她耽误宝贵的时间而在她家门前多驻足片刻。

③老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂，多少有一点同病相怜的味道。

温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。

每天放学做完作业后，温丝莱特就会来到老太太那里，和她玩一会儿。

她给老妇人讲幼儿园的趣事，听老妇人讲好听的童话故事。

尤其是周末，老少两人更是有时间呆在一块儿。

老妇人叫珍妮芙太太。

她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子。

这个春天，因为温丝莱特，珍妮芙太太感觉异常明媚。

温丝莱特也有同感。

④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。

温丝莱特毫不犹豫地回答像爸爸妈妈一样做演员，不过，她，要成为大明星，拿奥斯卡。

珍妮芙太太边为小女孩梳头，边赞许地点点头。

⑤在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。

温丝莱特的脖子上长出了一个肿块，足有鸽蛋大小。

着急的父母把温丝莱特送到伯克郡最好的医院治疗。

医生的结论是那是一个肿瘤，不过是良性的，尚处在早期，只要动一下手术就解决问题了。

不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。

⑥温丝莱特回到自己的家中。

她变得沉默自闭了，因为她害怕手术。

她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿玩了。

⑦珍妮芙太太知道了这一切。

一个黄昏，她来到了温丝莱特的家。

她问了关于手术的一些情况，摸摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。

⑧接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。

温丝莱特有点儿想她了，可是，珍妮芙太太的家门一直紧闭。

温丝莱特的手术很成功。

她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。

可是，她依然没有见到珍妮芙太太。

⑨两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现，珍妮芙太太的家门敞开着

她三步并作两步跑了进去。

可是，她没有见到珍妮芙太太。

在房间忙着收拾东西的，是一个男子。

仔细一看，竟是马休医生—她手术时的主刀医师!⑩马休医生微笑了一下，向温丝莱特问好。

温丝莱特狐疑地问“您怎么会到这里来?马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。

温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。

马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道“她去世了

11温丝莱特感觉五雷轰顶，两行泪水唰地流出。

马休医生轻轻搂着温丝莱特，一边抚摩着她的头，一边讲述了一切。

12原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。

她向马休提了一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。

因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。

所以他显出了为难的样子。

可姑妈不依不饶非要他改变方案。

马休问姑妈为什么要提这个要求，珍妮芙太太于是就给他讲了温丝莱特的想做大明星的梦想。

她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她的梦想也就被这一刀给割掉了。

横着切呢，伤口愈合后可能几乎就看不出来。

马休医生答应了。

可就在次日,珍妮芙太太准备回雷丁市,在路上不幸遭遇了车祸!13温丝莱特听着，哭成了一个泪人…

14时光的脚步永不停歇，转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩。

她顺利地成为一个演员。

凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她和莱奥纳多•边卡普里奥的合作创造了电影史上的一个神话。

2009年她一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。

15温丝莱特多次提到童年往事，她说：“如果没有珍妮芙太太贴心的爱与支持，也就没有今天的凯特•温丝莱特

（《读者》2009.24有删改）

5.请用简洁的语言概述本文叙述的内容。

(4分)

6.文章的题目有什么含义?(4分)

7.第①段属于人物的什么描写?这里的描写有什么作用?(4分)8.第④段加横线句子在文章结构中有什么作用?(4分)

9.分析下面两句中加点词语的表达作用。

(6分)

(1)可姑妈不依不饶非要她改变方案。

(2)温丝莱特多次提到童年往事。

[二](18分〉

大学要有创新精神 钱学森

①我是在上个世纪30年代去美国的，开始在麻省理工学院学习。

在这里学习的一年并没学到什么创新的东西。

后来我转到加州理工学院，一下子就感觉到它和麻省理工学院很不一样，创新的学风弥漫在整个校园。

在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。

这里的创新还不能是一般的，迈小步可不行，你很快就会被别人超过。

你所想的、做的，要比别人高出一大截才行。

那里的学术气氛非常浓厚，学术讨论会十分活跃，互相启发，互相促进。

我们现在倒好，一些技术和学术讨论会还互相保密，互相封锁，这不是发展科学的学风。

你真的有本事，就不怕别人赶上来。

我记得在一次学术讨论会上，我的老师冯•卡门讲了一个非常好的学术思想，美国人叫“good idea”，这在科学工作中是很重要的。

有没有创新，首先就取决于你有没有一个“good idea”。

所以马上就有人说：“卡门教授，你把这么好的思想都讲出来了，就不怕别人超过你

卡门说：“我不怕，等他赶上我这个想法，我又跑到前面老远去了。

所以我到加州理工学院，一下子脑子就开了窍，以前从来没想到的事，这里全讲到了，讲的内容都是科学发展最前沿的东西，让我大开眼界。

②我本来是航空系的研究生，我的老师鼓励我学习各种有用的知识。

我到物理系去听课，讲的是物理学的前沿，原子、原子核理论、核技术，连原子弹都提到了。

生物系有摩根这个大权威，讲遗传学。

化学系的课我也去听，化学系主任L•鲍林讲结构化学，也是化学的前沿。

他在结构化学上的工作还获得诺贝尔化学奖。

L•鲍林对于我这个航空系的研究生去听他的课、参加化学系的学术讨论会，一点也不排斥。

他晚年主张服用大剂量维生素的思想遭到生物医学界的普遍反对，但他仍坚持自己的观点，甚至和整个医学界辩论不止。

他自己就每天服用大剂量维生素，活到93岁。

加州理工学院就有许多这样的、这样的怪人，决不随大流，敢于想别人不敢想的，做别人不敢做的。

没有这种精神，怎么会有创新

③加州理工学院给这些学者、教授们，也给年轻的学生、研究生们提供了充分的学术权力和民主氛围。

不同的学派、不同的学术观点都可以充分发表，学生们也可以充分发表自己的不同学术见解，可以向权威们挑战。

过去我曾讲过我在加州理工学院当研究生时和一些权威辩论的情况，其实这在加州理工学院是很平常的事。

那时，我们这些搞应用力学的，就是用数学计算来解决工程上的复杂问题。

所以人家又管我们叫应用数学家。

可是数学系的那些搞纯粹数学的人偏偏瞧不起我们这些搞工程数学的。

两个学派常常在一起辩论。

有一次，数学系的权威在学校布告栏里贴出了一个海报，说他在什么时间什么地点讲理论数学，欢迎大家去听讲。

我的老师冯•卡门一看,也马上贴出一个海报，说在同一时间他在什么地方讲工程数学，也欢迎大家去听。

结果两个讲座都大受欢迎。

这就是加州理工学院的学术风气，民主而又活跃。

我们这些年轻人在这里学习真是大受教益，大开眼界。

今天我们有哪一所大学能做到这样

大家见面都是客客气气，学术讨论活跃不起来。

这怎么能够培养创新人才

更不用说级人才了。

④有趣的是，加州理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术素养。

我们火箭小组的头头马林纳就是一边研究火箭，一边学习绘画，他后来还成为西方一位抽象派画家。

我的老师冯•卡门听说我懂得绘画、音乐、摄影这些方面的学问，还被美国艺术和科学学会吸收为会员，他很高兴，说你有这些才华很重要。

我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。

这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。

我认为,这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。

科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。

⑤我们要向加州理工学院学习，学习它的科学创新精神。

（《青年文摘》2009.24有删改)）

10.本文的中心论点是什么?(3分)

11.简述本文的写作思路。

(4分)

12.本文第①段运用了哪些论证方法?有什么好处?(3分)

13.有人认为文中写L•鲍林晚年主张服用大剂量维生素并每天服用大剂量维生素和文章的论证无关，你是如何看待这个问题的，谈谈你的看法。

(3分)

14.在当前教育背景下，很多家长认为孩子到校读书，就是要考高分，升入好的学校，反对自己的孩子做自己喜欢的其他的事情，如从事体育活动、听音乐、绘画等。

结合课文相关论述，谈谈你的意见。

(5分〉

[三](15分)

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

使舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田...

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21.与朱元思书

风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.

水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日.

22.五柳先生传

先生不知何许人也,亦不详其姓字；宅边有五柳树,因以为号焉.闲静少言,不慕荣利.好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之.造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.环堵萧然,不蔽风日；短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终.

赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?23.马说

世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.

马之千里者,一食或尽粟一石.食马者,不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也.

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马.”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!24.送东阳马生序

余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰苦此.

今诸生学于太学,县官日有禀销之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣；有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余.撰长书以为贽,辞甚畅达.与之论辨,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣.其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.

（最后一段不知道现在学不学,反正我记得当年我们最后一段是老师口述我们笔录的(ㄒoㄒ)\/~）

25.诗词曲五首（虽然不是文言文,也附下吧）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神.

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销,

自将磨洗认前朝.

东风不与周郎便,

铜雀春深锁二乔.

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.

人生自古谁无死,留取丹心照汗青.

水调歌头

苏轼

明月几时有,把酒问青天.

不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,

高处不胜寒.

起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠.

不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,

此事古难全.

但愿人长久,千里共婵娟.

山坡羊·潼关怀古

元*张养浩

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.

望西都,意踯蹰.

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.

兴,百姓苦；亡,百姓苦.

26.小石潭记

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清洌.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下彻,影布石上,佁然不动；俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐.

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃记之而去.

同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶而从者,崔氏二小生：曰恕己

27.岳阳楼记

庆历四年春,滕子京

八年级下册语文导学测评11敬畏自然到20俗世奇人

17．端午的鸭蛋

汪曾棋

教学目的

1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。

2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。

流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

教学重点、难点

1．加强朗读，感受文章的情趣。

2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。

教学时数：二课时。

教学过程 自主预习 一、导人

五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。

单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。

倘若没有一种故乡情结，没有一颗超然自在的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味?二、检查预习情况。

1．给下列加点字注音。

门楣(mei2)苋菜(xian4)籍贯(ji2)硝药(xiao1)腌腊(yan1)络子(lao4)大襟(jin1)车胤(yin4)2．解释下列词语。

36

门楣：门框上的横木。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

籍贯：祖居或个人出生的地方。

城隍：迷信传说中指主管某个城的神。

肃然：形容十分恭敬的样子。

曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。

与有荣焉：因而也感到荣幸。

囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。

3、文学常识：

汪曾祺，江苏_人，_家。

早年毕业于西南联大。

历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。

在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。

著有散文集《汪曾祺自选集》。

元稹，_代诗人，和_同时代，并称“_”。

曾经沧海难为水，_。

袁枚，_代诗人，_家。

4.指出加点词语使用不当的一项(D（应为“技巧”）)

A.我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬．B.班长走上讲台，连珠炮似的发了一通脾气，弄得大家莫名其妙．C.曾经沧海难为水．

他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

D.这场晚会，小演员们的精湛演奏技能．，征服了观众们的心。

整体感知

一、理清文章思路：

第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。

第二部分(第2～3自然段)，描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。

第三部分(第4～6自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。

by jingrui

求八年级下册人教版语文配套练习册答案【全】

人教版八年级语文下册配套练习册第二单元答案

6课 雪

一、1、磬口（qìng)脂粉奁（lián）

朔（shuò）方 胭脂（yān）

模样（mú）粘连（zhān）

2褪 凛 嘻 碌 润 眷

3灼灼 消释 弥漫

4略 5散文诗《野草》

6．“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

二、(一)7江南的雪滋润美艳，蕴含着生命，透露着生机。

江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。

8北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。

这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。

9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。

但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。

这样的描写还自然引出下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。

10北方雪的特质之一是孤独，在这里它还表现为死掉的雨的意思。

北方的雪完成升华是与死联系在一起的，也正是完全的献身，让他成为雨的精魂—坚强和不屈的精魂。

11(1)将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。

(2)运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。

(3)比喻，形象生动地描绘了朔方的雪的孤独与倔强的性格。

7课 雷电颂

一、1、睥睨（pì）鞭挞（tà）祈祷（qí）

罪孽（niè）迸射（bèng）忏悔（chàn）

婵娟（chán）污秽（huì）2．镣 徘 骋 婵 景 刑 澜 3．(1)郭沫若 诗人 剧作家《女神》《屈原》《蔡文姬》(2)《屈原》1942“皖南事变”战国 卖国 爱国 抗日战争 5《离骚》《九歌》；一生忠于楚国，最终为楚国而死。

6(1)屈原(2)上联各个字的偏旁均为“三点水”，下联各个字的偏旁都是“口字旁”。

从而使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。

二、(一)

6“电”象征人世问追求正义、光明的变革力量；“有形的剑”指屈原被囚前的佩剑；“无形的剑”指坚定的信念

7不能。

因为原文采用倒装旬式，突出了“风”‘雷”“电”的动作，更有力度和气势，更符合人物激愤的心情。

8表达摧毁黑暗的迫切心情。

9这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。

10夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。

拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。

如“风你咆哮吧!咆哮吧!“你们风，你们电，你们雷”“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!13前一句是写祖国对于诗人的养育之恩，这是诗人思念祖国的基础。

因为是在对作为喻体的“年青的女郎”倾诉，所以这里也比喻性地用了“殷勤”。

“不辜负”三字表达了报效之意。

后一句的“思量”，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国不断发展，日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负”。

14煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“才得重见天光”。

从字面上看，讲的是煤的形成过程，其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。

今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。

“自从我重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!这里诗人尽情地倾诉了对于祖国的思念之情，这是诗人内心情感的真实表露，表达了想为祖国轰轰烈烈干一番事业的宏愿。

15略8课 短文两篇

1倘使（tǎng）皓月（hào）姮娥（héng）旸谷（yáng）高悬（xuán）浸入（jìn）

2撮 瞬 寂

3李尧棠 芾甘 现、当《灭亡》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》

4婵娟、银勾、玉兔、玉盘、望舒等。

5李白的“举头望明月，低头思故乡”。

“举杯邀明月，对影成三人。

“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”

张九龄“海上生明月，天涯共此时。

王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还

苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”

二、(一)

6赞美。

因为飞蛾在死的瞬间得到光，也得到热了。

7不矛盾。

珍惜生命指的是不作无谓的牺牲，这里的“死”指的是为自由正义而献身。

8开放性题。

只要讲到自由、正义(光和热)应是人生最大的追求即可。

9因为嫦娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。

在嫦娥身上寄托了作者摈弃黑暗、追求理想的愿望。

10略

(二)

11A

12(1)“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。

(2)“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。

13同处黑暗之中，感到痛苦和不幸。

14都感到无上的安慰，存在着信心和希望。

表达出作者追求光明的理想永远不会改变。

15事不相关，但人物境遇相似。

16星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。

9课 海燕

1苍茫（cāng）胆怯（qiè）翡翠（fěi）

蜿蜒（yán）深渊（yuān）企鹅（qǐ）

蠢笨（chǔn）（yín）海鸥 飞翔 悬崖 飞窜

2(1)《春天的旋律》海燕之歌《童年》《在人间》《我的大学》(2)散文 诗 象征 无产阶级革命先驱者 革命时的广大人民群众的力量 席卷一切反动势力的革命浪潮与风暴 害怕革命会破坏他们安乐窝的形形的假革命者和不革命者

3呼叫 抱 甩 摔

二(一)

4“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。

5海鸥“胆怯”“躺藏”，与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。

6是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

7(1)“抱”“摔”“甩”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的狂獗。

(2)“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。

(3)“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

8表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

9略

(二)

10“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。

11通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。

12在蓝天中搏击、不幸负伤，成为“失败的英雄”。

表现了“鹰”热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性．渴望战斗的和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神。

联系生活略。

13略

10课 组歌

1津液（jīn）炽热（chì）祷词（dǎo）

执拗（niù）夜阑（lán）天穹（qióng）

纤细（xiān）酷肖（kù）

2镶 嵌 璀 璨 吁 壑 凌 翱 翔

3璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。

千山万壑：形容山比较多。

壑：山沟或大水沟。

盛气凌人：傲慢的气势逼人

4黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》泰戈尔

5提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后连贯。

如：花是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。

二(一)

6它是海岸的情人，是人世间的守护者。

7海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱。

8我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情。

所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”。

“可是”有转折、强调意味，使语义更丰富。

9略

10①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。

11略

（三)

12(1)花开花谢，就像大自然在说话、沉默。

(2)绿茵中经常花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

13纯洁 神圣

14渴饮朝露，向往光明。

从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

15婉转含蓄地表达了作者对人类的一点批评。

16略

第二单元综合练习

一

1C 2(1)璀璨(2)翱(3)浸(4)骋(5)褪3精卫填海 卧薪尝胆 坚持不懈 锲而不舍4(1)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

(2)亭亭山上松，瑟瑟谷中风5(1)《野草》高尔基 海燕之歌(2)《泪与笑》纪伯伦《泪与笑》《先知》《沙与沫》6提示：想象合乎自然，恰当运用比喻、拟人手法，语句通畅即可。

7．成语：春暖花开、春光明媚、春风化雨、春寒料峭

诗句：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

二、(一)8用红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行(或：以红叶衬托范仲淹的一片丹心)。

引用陈毅同志的诗句意在强调范仲淹的精神如“不枯槁”的红叶永不褪色。

9表示范仲淹“赢得人民爱戴”不仅仅是因为他写了一篇《岳阳楼记》，说了两句名言，更重要的是他这样说，也是这样做的(如上文写的传说，下文写的“新政十议”和他守卫西北边防等功绩)。

“将军白发征夫泪”之“泪”，总是比“酒人愁肠化作相思泪”之“泪”要沉重一些。

词中的白发将军，正是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种崇高精神的生动写照(或：它真实地表现了戍边将士思念故乡、热爱祖国之情和抵御外患、报国立功的壮烈情怀)。

10范仲淹守卫西北边防，矢志报国，敌人畏他三分，称他为“小范老子”，作者借西夏人对他的称呼，表达出对他的崇敬之情。

在作者看来，他不仅“清廉刚正”，也有“似水柔情”的一面，所以第二次称他为“小范老子”时，崇敬之中更带有亲切之意。

(二)

11屋瓦风雨声，檐下滴雨，瓦上日光烟影，屋瓦积雪消融(意思对即可)

12(1)骈散交替，整齐而又有变化，音韵和谐，具有音乐美，语言别致，雅俗共赏，突出屋瓦的功效。

(2)运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱。

13对比。

将江南瓦与琉璃瓦对比，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特点，反衬它“卑微”中的崇高，“粗糙”中的伟大。

强调它是人们“容身之需，安居之宝”，更深入地揭示作者对江南瓦钟情的原因。

(意思对即可)

14(1)含蓄地表达了对在以“钢筋水泥”等为标记的现代城市文明的逼迫下，以“瓦”“瓦蓝”等为代表的传统文化(自然朴素的生活方式)日渐消亡的忧思。

(意思对即可。

(2)示例一：这种担忧没有必要。

随着社会历史的发展，传统文化在现代文明的冲击下逐渐退出历史舞台是现代化进程的一种必然。

示例二：这种担忧有必要。

传统文化有其不可替代的价值，不能以牺牲它为代价来发展现代文明，应该加以大力保护，使其与现代文明和谐并存，共同发展。

五年级下册语文《新课程学习与评价》答案

五年级下册语文学习与评价

一．看拼音，写词语。

二．用“√”选择加点字的正确读音。

掀镐（hāo gǎo)蹦跳(bèng bèn)解数(jiě xiè)

空隙(kòng kōng)喷香(pèn pēn)砚台(yàn xiàn)

三，按要求完成练习。

1.将下面描写春天的词语补充完整。

春光（灿）（烂）春意（盎）（然）春风（习）（习）

2.用“”画出下列句子中的错别字，并改正。

⑴那随风欺负的阵阵林涛声，仿拂是大自然走向的一枝交响曲。

（佛）

⑵系好小舟，拄着捌杖踏着青春的台藓，来到老友家做客。

（苔）

3.猜字谜。

有水哗啦啦，有口笑哈哈，有土不平整，有人不知啥。

4.选择合适的词语将下面的句子补充完整。

酥软滋润 清澈透明 温情和煦 飘渺纯洁

一年之计在于春，春季是自然界最美的季节。

处于这个季节的人，如花朵阿娜多姿，如春雨 酥软滋润，如春风 温情和煦，

如白云 飘渺，如蓝天 清澈透明。

5.积累关于梅花的诗句。

梅花神兽人们的喜爱，它与、并称“岁寒三友”。

它也是文人墨客赞颂的对象，如：王冕用“不要人夸好颜色，

表明了自己的志向。

五．按课文内容填空。

1.请写出《春光染绿我们的双脚》中描写植树劳动场面的诗句：

2.走进玉澜堂的院落里，眼睛，那几棵大海棠树，开满了

的话，这繁花从，不留，阳光下就像.

3.叶绍翁写的《》和 写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。

其中叶绍翁的“，

已成为千古名句。

课外，我还积累了描写春天的诗句：，。

4.《滕王阁序》是 朝 写的，他与、

并称为初唐四杰。

诗中名句是，

七．阅读短文，完成练习.一

海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。

这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。

花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。

这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开…

看见过幼稚园放学没有

从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天

二

人们赞美春蚕，因为它有一种“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

是的，春蚕是值得赞美的，但是，请不要忘记桑树。

桑树是春蚕的奶娘，桑叶是春蚕的乳汁。

桑树，它青枝绿叶，郁郁葱葱；春天一到，它就呼唤着蚕妇来摘。

桑树，在蚕妇的眼中，是希望，是明天。

桑树，在绿色的世界中，是棵普普通通的树，因此，常常被人忘记。

这正是桑树的可贵品格：它想的是别人生活得更好，而不是为了炫耀自己。

可以这么说，没有桑树的品格，也就没有春蚕的精神。

桑树，你使我想起了现实生活中许许多多具有像你一样品格的人…

诗人们，在赞美春蚕的时候，请想一想绿色世界中毫不起眼的桑树吧

三生活中的小镜头

生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。

我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。

然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。

紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。

不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。

人们完全沉醉在书的海洋里。

一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注„„

我悄悄地离开图书馆。

但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。

它好像在告诉我什么，到底是什么呢.

1.根据短文内容填空。

（光滑）的脸蛋（温柔）的抚摸

2.短文第4自然段中具体描写人们读书的镜头有 4 个，请你用均衡先画出来。