一年级差生班主任评语,一年级班主任期末评语差生推荐阅读:

一年级学生班主任评语怎么写

xxx：在这次考试中，很高兴看到你在xxx方面有了进步，希望你再接再厉，在xxx能有新的突破，取得更好的成绩。

一年级小孩也看不懂什么，写评语是给老师看的。

多鼓励鼓励孩子，不要强求他做不喜欢的事，引导孩子在弱势方面的兴趣，有意多加培养。

班主任对一年级学生的评语该怎么写

我觉得实事求是就好了，一些缺点可以善意的提出来

小学一年级班主任班级寄语

今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。

如何做一年级学生的优秀班主任

都说当班主任难，尤其是当小学一年级的班主任更难

班主任是班级教育的组织者、教育者和领导者。

职责是对全班学生的德、智、体、美、劳诸方面的发展全面负责。

一年级的学生都是六、七岁的儿童，他们刚从幼儿园进入一年级，从以游戏为主要活动转变为以学习为主要内容，对学习、生活难免不适应，班主任应尽快帮助孩子完成从一个幼儿到学生的转变。

怎样做好一个班主任，我认为可以从以下几点来做：

一、重视良好习惯的养成一年级学生的学习习惯一般包括：按时上学习惯、课前准备习惯、认真听讲习惯、完成作业习惯、认真书写习惯等。

要想使学生养成良好的学习习惯，首先使他们懂得养成良好的学习习惯对提高学习成绩的重要性；其次，使学生在学习过程中不断地体验到养成良好学习习惯对提高学习成绩的积极作用，是提高自身素质的保证；另外，为使刚上学的学生分清哪些做法是好习惯，哪些是不好的习惯，教师可以根据学生的实际表现有意识地创设一些情景让学生进行分辨比较，评出哪些做法是正确的，可取的，哪些做法是不正确的，应该改掉的。

教师要及时表扬鼓励那些做得好的同学，树立榜样，对少数做得差的学生要重点随时指导，直至养成良好的学习习惯。

二、搞好学习指导

儿童进入小学，学习不同于幼儿园的游戏，过去以玩为主，现在以学为主，学习成为儿童的首要任务和主要活动。

首先要帮助学生端正学习态度，使他们能坐下来认真听讲和完成作业。

儿童进入小学，开始学习系统的知识和掌握有关的技能，有些儿童不善于用适当的方法学习，以致影响学习积极性和学习成绩，因此必须重视学习方法的指导。

先从掌握简单的方法开始，逐步掌握较为复杂的方法。

三、培养班集体

组织培养班集体是班主任的中心工作，其他工作都要围绕这个中心工作来进行。

儿童入学后的第一个集体便是班集体，但是他们还是不明白与自己是什么关系。

现在的儿童一般都是独生子女，是父母的掌上名珠，一些人随心所欲，任性专横，组织纪律性差。

针对这种情况，在进行班集体活动时，可先由班主任主持，寓集体主义观念于生动、有趣的活动中，有组织地开展各种活动。

一个好的班干部核心一旦形成，就能使班级变成一个团结、坚强的班集体。

班主任要努力提高素质，提高班级工作能力，把班级管理得井井有条，创造一种充满爱心、温暖的氛围。

总之，与其他年级的班主任相比，一年级的班主任工作更加琐碎、繁杂。

班主任在具备高度责任心的基础上要时间到位，靠上去抓，让学生明确日常行为规范和必须遵守的校规班纪，建立正常的教学秩序，为以后的学习奠定一个坚实的基础。

小学一年级报告书班主任的评语怎么写

1.你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。

平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，在班上是个认真负责的小组长，老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

2.你是个诚实、勤奋的男孩。

作业按时完成，但字迹不太工整。

同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

3.你是一个文静而又懂事的女孩。

你热爱劳动，与同学和睦相处。

上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。

不过，你上课的时候总是那么安静。

老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

4.在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。

瞧你，这一学期进步多快

要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。

加油吧，你将会是个很有出息的女孩。

转摘：一年级班主任如何做好开学初的教育工作

“万事开头难'，这话对于新一年级的师生来说也尤为地适用。

因为一年级新生的入学管理，是历届班主任老师的头等难题，由于一年级新生刚从幼儿园出来，什么规矩都不懂，再加上孩子在幼儿园以游戏、玩为主突然转变为以繁重的学习为主，可以说一切从零开始，这不仅需要孩子自己角色的转变还要有极大的适应能力。

由于当前形势，班级学生数太多，这就更给老师的管理再增加了难度。

而一年级又是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，俗话说“良好的开始等于成功的一半”这就更需要我们一年级老师特别是班主任的正确引导、培养和科学的管理。

下面，我就把我几年来从事一年级班主任工作的几点心得与感受与大家交流，和大家共勉。

XML:NAMESPACE PREFIX=O\/一、注意抓住良机进行“感情投资”，拉近师生之间的距离。

一年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。

我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。

记得去年我带一（1）班时，我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。

一年级一般第一件事就是进行常规教育，第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“亲爱的小朋友们，你们现在已经是小学生啦

高兴吗

从今天起，我们将一起生活在一年级一班这个大家庭里，我是小朋友们的班主任，林老师很庆幸能有缘认识大家，作为同学大家有缘相聚在一起，相聚这个班，我们一定要好好珍惜这段缘份，希望我们大家都能成为好朋友，从今天开始我们要在这个大家庭里一起认字、唱歌、画画、做游戏…今后你们如果遇到困难就跟我说，我一定会尽力帮助你们。

这些洋溢着友善、宽容的开场白一时就激起学生强烈的情感，消除儿童们紧张的心理和陌生感。

此时若再适当加一些鼓动性的话，孩子就会觉得你是一位可蔼可亲的老师，在以后工作中与学生沟通起来就比较容易。

但这里还想说的是，虽然第一天要给学生亲切感，但老师要把握好度，亲中带严，不可让人觉得你“孩子气”，根本不象个老师。

二、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯。

上小学，毕竟不是幼儿园。

大家都知道在小学里要完成那么多的学习任务，所以我们不能放任孩子自由，让他们停留在幼儿园的生活，该让他们形成良好的行为习惯，遵守学校的规章制度。

要想让学生养成良好的行为习惯，首先要制定班规，我们班的常规管理一般是分成两块，一块以小组为单位进行评价，一块以个人为单位进行评价。

因为是低年级，班规并不能由学生讨论产生，而是由老师统一制定。

一般规则：要简单有效，不要高不可攀。

刚接手一个班，我们老师最最希望孩子们听我们的话，在最短的时间内形成最良好的班风。

这时，我们的老师往往有些急于求成而心急如焚，殊不知，良好的班风并不是一朝一夕所能养得成的。

你只要想一想自己就能明白，《小学生日常行为规范二十条》那么简单，我们大家能真正做到的又有多少人呢

所以，对孩子的要求不能过高，一定要简单有效。

我一般情况下，是一个星期只提一个行为规范方面的要求。

如果这个星期做得不好，下个星期继续做。

直到做到为止。

比如说第一周我对孩子们在行为规范方面的要求是以儿歌的形式带动的：因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。

为了提醒学生课前要做哪些准备，可以告诉学生：“铃声响，进课堂，小小嘴巴快闭上!书本文具放整齐，静等老师把课上。

一周下来，孩子听到预备铃声响进课堂的习惯基本养成。

于是，第二周我把侧重点放在了课前准备上。

第二周我教给孩子们的儿歌比较复杂：上课铃声响，赶快进课堂。

书和文具盒，摆在桌子上。

起立要站直，坐下不乱晃。

不做小动作，上课要听讲。

发言先举手，回答要响亮。

学会守纪律，我是好学生!这首儿歌内容丰富，涉及范围广，要求比较高。

良好的行为习惯不是背一下儿歌就能解决的。

所以，在背儿歌的基础上，慢慢养成习惯。

开学第二周，我对孩子们提的要求仍旧是课前准备。

我觉得，当一个要求没有达成目标时，不要轻易提更多的要求，这样会适得其反。

在班级管理的过程中，不断地会有问题产生，于是，作为班主任的我们，就像医生一样要对症下药。

在接下来的第三到第十周，我根据班级的实际，依次提出“上课要听讲”“起立要站直”“发言先举手”“路队快静齐”“早晨到校，先交作业后晨读”“坐如钟”“”静静听“等要求。

这里，最值得一提的是“静”。

孩子生性活泼好动，上课的纪律是管好整个班级的至关重要的一个工作。

而学会倾听则更是学会学习的首要条件。

所以，有几周，我们班行为养成方面的要求就是一个字：静。

要求学生能静静听老师讲课，听同学的发言。

这个要求孩子们不容易做到，所以就持续了几个星期。

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。

（一颗红红的五角星或是一张笑脸在一年级学生的眼里可是极具诱惑力的礼物。

当他们背出一首小诗时，当他们考试取得好成绩时，当他们写字工整时，当他们能有感情地朗读课文时，当他们睁大眼睛认真听讲时等…我会送给他们一颗星或者是一张笑脸，他们的心里是何等幸福，何等骄傲啊。

针对孩子的年龄特点，我给每一位学生准备一本奖励本，根据日常、课堂、作业等中的表现，奖励笑脸，得到十个笑脸就换一面红旗，得到三面红旗就可以得到老师的礼物。

总的来说要让低年级孩子自觉养成好习惯奖励措施可以发挥很大很大的作用。

在奖励措施实施的过程中应以表扬为主批评为辅。

因为接受表扬与接受批评相比，这一年龄阶段的学生更易接受表扬。

三、评价：要及时具体，不要“秋后算帐”。

这里我要说说以小组为单位的评价。

我们在黑板的右侧写上1 2 3 4 5 6 六个小组的组号。

然后以每一个小组为单位进行评价。

好的小组得一颗★。

这项评比全体老师和学生都参与进来。

一个星期进行一次小结。

比如说，早晨到校，要求学生及时把回家作业交上来。

也是可以评比的。

看哪一个小组交得快又齐，哪一个小组就得到一个★。

再如课前准备，在预备铃响过之后，教师对每一小组的课前准备情况扫视一下，如果小组成员人人都放好了书本和文具盒，则加一颗星，否则不得加星。

再如，课间，是否遵守课堂纪律，也可能以小组为单位进行评比。

因为有全体老师参与进来，所以对孩子的评价也不会因为只有班主任老师的参与而显得片面。

因为评比是以小组为单位的，则可以培养孩子的集体荣誉感。

因为是写在了黑板的右面，所以五角星比写在墙上更醒目，对孩子的提醒作用更直接，也更有效。

孩子有的时候真的是极为有趣有意思的。

比如当你进教室的时候，你不必说：“孩子们，安静!请安静!你只要拿起一支彩色的粉笔，高高举着手，做出要给哪一个小组加★的样子，他们自会互相督促着告诉还没有安静下来的同组成员：“加星了!加星了!坐好!坐好!这比老师扯着嗓子喊“安静”更加有效。

每周五下午最后一节，我会利用几分钟时间对本周情况进行小结。

得到星星最多的小朋友，就在下一周当小老师。

小老师每天一人轮渡上岗，培养了孩子的能力。

我当场用最漂亮的红粉笔把小老师的名字写在黑板上，对他们的鼓励，非常地直接醒目，并且下一周可以拿班排排在队伍的前面。

这样，孩子们争拿星星的劲儿更足了。

这是奖励。

当然也有处罚。

对于违反常规要求的小朋友，我采用点名的方式。

要是在上课时，被点到两次名，就要被加一个哭脸，一个哭脸就抵消一个笑脸。

或者马上解决，比如让他在下课的时候，坐五分钟一动不动，或者读五分钟的书。

这往往被理解为体罚，但是我认为，必要的处罚是必须的，但你必须让孩子明白，他为什么接受了处罚，还要让他明白，为什么可为什么不可。

还有一点你必须做到，那就是即使是处罚，也要让孩子体会到你对他的真爱。

四、“官职”，参与中培养学生的责任感 一年级的学生几乎个个爱“当官”，因为背上一个官职会让他们觉得特别神气、特别满足。

所以，老师们千万不要小看这官职：不爱劳动的学生偏给他个劳动委员当当，不守纪律的学生就让他做个纪律委员，喜欢打闹的学生故意让他当个安全委员，在官职的诱惑下，他们肯定会“洗心革面”“重新做人”。

另外，什么“图书管理员”“值日班长”“节能小助手”…只要是您想得出的官尽量分封给每个学生。

五、安全教育。

没有安全就没有一切，尤其是一年级学生，安全教育始终不放松，特别是交通安全，课间追逐安全，上下楼梯应注意的事项等主要开专题班会进行学习。

在开学的第一周里主要告诉学生什么地方可以活动，在活动的时候应该注意什么问题，从第二周开始让学生出去进行户外活动，为规范学生的行为，专门设立一个户外管理员，保证学生的人身安全。

总之，要培养孩子的良好习惯，班主任工作要求要细，训练要严，检查要勤，评价要快，示范要多，帮助要实，联

作为一名一年级学生班主任，开学第一天应该从那几个方面如何教育学生

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长

祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。

其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。

不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。

其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。

让他们去坚持。

不要太静静计较。

适当宽容。

其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

班主任写给学生的评语150字

1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。

是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。

在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。

尊敬师长，团结同学，劳动积极。

是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。

尊敬师长，团结同学。

集体观念强，劳动积极肯干。

积极参加各种集体活动和社会实践活动。

学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9、该生能以校规班规严格要求自己。

有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。

生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。

尊敬师长，团结同学。

热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。

是一位发展全面的好学生。

11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。

你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。

另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来

12、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。

你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。

你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。

其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步

13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。

你略为腼腆的微笑让人印象深刻。

老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油

14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。

老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。

希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。

作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。

你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。

但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐

16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。

你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵

但是有没发现平时和同学的交流并不多呢

真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。

如何让一年级的学生听话?怎样做好一年级班主任?

我觉得要让学生对你又爱又怕，就是在上课的时候一定要严格，不要让学生产生这个老师好糊弄的想法，而在课下就要放下老师的架子，把自己当成学生的一份子，和他们打成一片。

推荐你看一部日本的电视剧《极道鲜师》，虽然有些夸张，但多少有一些值得学习的地方

如何做好一年级新生的班主任工作

孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。

那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活,成为摆在我面前的首要难题。

而对于教师来说激发学生对新生活的憧憬，正确引导和评价他们的言行，无微不至地关怀他们，都是十分重要的。

一段时间下来，通过不断的摸索和思考，逐渐对一年级班主任工作有了粗浅的认识，下面结合实际谈谈一段时间来的想法和体会。

一、培养好习惯，让其受益终身我认为，每一个孩子都有学习的天分，每一个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力。

关键在于父母与老师如何引导，培养孩子什么样的习惯。

现在，已越来越多的人认识到习惯的重要性。

好习惯是人生的财富，教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。

只要有了良好的习惯,我们根本就不要担心自己的孩子学习成绩不好了.因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。

开学第一周，我除了日常行为，如坐、立、行、排队、文明礼貌等方面的常规教育外，还特别注意学习习惯和生活习惯的养成教育。

但是，这些规矩和要求，要想让一个刚上小学的孩子一下子就记住是比较困难的，于是，我就把它编成儿歌，如：立正时，让学生背：“两脚并并拢，中指贴裤缝。

两眼看前方，抬头挺起胸。

上课前,让学生背\"丁零零,上课了.坐端正,专心听.要发言,先举手.课堂纪律要遵守,\",课堂内，要学生说一说“上课怎样坐”—“身直,头正,肩放平”，“小手

“快放好”，“小胸

“挺得起”，“眼睛

“看老师”，“脸上

“笑眯眯”。

在一问一答中，学生轻轻松松地就掌握了规范，明确了要求。

二、对学生倾注全身心的爱，使学生有信任感作为一年级的班主任对学生的爱应该是真诚的、无私的。

当学生需要的时候更要不惜地倾注。

使每一个学生在老师信任的目光中找到好孩子的感觉.多年来我很注意这方面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。

一年级的小学生跌伤、摔破的事偶有发生，我总是在第一时间把他们带到医务室治疗或是直接带去人民医院；下雨天,有学生把鞋裤打湿了,我便主动帮他们进行换洗;有时遇到特殊情况，比如家长没有及时来接送孩子，我便主动承担义务陪学生在办公室做做作业等家长来接或把学生带回家·慈母般的爱，博得学生的爱戴与信任。

就在教师节的前一天，我班刘月辰小朋友竟笑眯眯地跑到我面前，扯着我的手大声说道：“苏老师，明天你一定会好幸福的。

“为什么这么说呢

此时的我高兴的心情已溢于言表.“因为明天会有好多人送花给你。

当时，我还真没想到小小年纪的她怎么会想到这些方面。

于是，我便当着全班同学的面说道：“苏老师呀

看到我们班的小朋友这么聪明，可爱，各个又表现得那么好,这就是苏老师最大的幸福了。

在教师节那天，我还真收到了许多学生送来的鲜花及自制的贺卡，他们还在贺卡上写了祝福语，有的写道：苏laoshi:wo hen xi huan ni.zhu ni yong yuan nianqing piaoliang。

有的写着：苏老师，你就像我的妈妈一样。

其中几个字还是用拼音代替的。

还有一位更有趣的，她写道：祝苏老师教室（师）节快乐。

看着他们那稚嫩的笔画,我开心的笑了.虽然有些地方用字错误，但我还是挺喜欢这些贺卡的。

三、改进教法，享受学习带来的快乐兴趣是最好的老师。

学生有了学习的兴趣，才会产生学习的欲望，才会自觉的花时间、下功夫、动脑筋，积极主动地进行学习。

学生学习兴趣很大程度上取决于环境的与引导，才逐渐形成的。

针对小学生年龄特点和认知规律，在教法上应“灵活”和“常新”。

使学生每一天都能享受到学习的快乐,爱上学习.例如向学生讲解j q x与u相拼去点规则时，我便创设了这样一种情境：一天，小u头戴一顶小花帽（课前精心准备的带有两点的头饰）高高兴兴地去j q x 家玩，发现他们家好热，就把帽子给摘下来了，玩累了要回去时，也记得把自己的小花帽给带上。

趣味横生的小游戏在课堂上表演，使学生热情高涨，充分调动了他们的学习积极性，激发了他们的学习热情。

让学生在动脑思考中、积极参与中、观察评价过程中，获得了思维、能力、情感的发展，找到了解决问题的方法。

那一刻，让学生深深感受到：原来学习是如此的快乐

四、加强家校联系，实现齐抓共管 现在一年级学生家长普遍有一种过高的期望心理，他们最希望孩子学习成绩优秀。

但在教育孩子方面往往却不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长和谐交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。

平时发现问题及时通过电话和短信平台和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时发短信给家长。

每天放学后，我也和来校接孩子的家长做短暂的沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。

多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：一年级的入学教育做得怎么样，直接关系到今后的班级管理.作为一名班主任应勤思考、勤观察、勤动手、严管教、多表扬，讲究科学的方法.亲其师而信其道，只要你用你的细心+耐心+爱心去和这帮孩子接触久了，很快就会发现孩子在潜移默化中养成了良好的行为习惯,班级的良好班风已经悄然形成。

无声中也已为孩子们插上了飞翔的翅膀，让他们尽快的脱离大人的怀抱,自由的飞翔起来