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四年级下册语文第一单元作文400字

美丽的校园

清晨，我还是像往常一样早早地踏进校园。

进入校园，一眼就看见立在那里像“哨兵”似的榆钱树。

春天，当别的树、花刚刚抽出新牙，而这棵树已经结出了像铜钱一样的果实，所以叫这棵树叫榆钱树；夏天，这颗榆钱树长的非常茂盛，可以帮我们遮挡阳光，放松心情；秋天，粗壮的榆钱树变成了穿上黄金甲的“勇士”，风一吹，黄色的树叶慢慢落下来，像金色的蝴蝶在翩翩起舞，同学们在树底下嬉戏，让我们赞不绝口；冬天，冬爷爷早早的到来，撒下雪白的“白糖”,给榆钱树披上了白色的衣裳，我们都格外喜欢它。

大课间的时候，同学们奔向熟悉的操场，宽阔的操场上有像翡翠一样的草坪、浅红色的跑道。

正中是主席台，旁边竖立着“勇攀”两个醒目的大字。

周围都是我们的教学楼。

这时操场上还有许多小伙伴在玩耍。

冬天的早上，操场上覆盖了一层雪白的霜。

我们就在这里升旗、做操、跑步、玩耍。

打两个滚、踢几回球，赛几次跑。

这里成了我们的乐园。

四年级语文第一次作文评语

平坦

[读音][píng tǎn]

[解释]1.无显著倾斜、也无明显的升高或降低 2.与通常不言而喻的某物相比是光滑或平平的

[近义]平展平整

[反义]低洼凸凹凹凸坎坷峻峭崎岖荆棘起伏陡峭陡峻陡立险峻险阻高峻

人教版六年级语文第一单元作文评语

一、语句：

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

⑴.语言基本通顺，偶有不畅。

⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

二、事理：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

⑵.未能事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

三、情感：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

四、主题：

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

⑴.中心不够明确，立意不够清晰。

⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

五、情节：

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

⑷.过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

六、修辞：

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、内容：

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当，主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

八、总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

九、作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

十、作文过程：

1、以饱满的，描写了…

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

十一、作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

小学五年级上册语文第一单元作文评语(童话)

今天必须

急急急

有一天，鸟王孔雀听说一个大拇指般的小不点在皇宫里非常受国王的宠爱，而自己身为鸟王，却连一枚奖章都没得到，气得暴跳如雷。

于是他召集百鸟，准备开会。

这天，锡兵正在巡逻，突然发现所有的鸟都在往南飞，他感到很奇怪，就逮着机会撞拦住了一只小鸟问：“百灵妹妹，百灵妹妹，你们干嘛都往南边飞呀

“我们大王找我们开会，好像是要研究一个拇指大的小人，叫汤什么的。

“是不是叫汤姆

“是是是，就是汤姆，就是汤姆。

怎么，你认识他

“那当然，我们还是好朋友呢。

“既然这样，那你就坐到我背上，跟我一想去吧

“那就麻烦你了。

鸟王见众鸟已经到齐，便大声说道：“大家都知道国王身边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧

鸟王把火强压下去，才把话给说连贯。

“知道。

大家异口同声地说。

“那么大的一个小人就那么受宠，而我们这么大的一个鸟国居居…然还没有一只鸟见到过国王。

鸟王都快气爆炸了。

锡兵听到这里，已经知道了后面的事情。

他趁着鸟儿们不注意，一个脚下抹油就溜了出去。

一出鸟国的大门，锡兵就直奔王宫向汤姆通风报信。

汤姆一听，很害怕。

上回，一只乌鸦就把他折腾地够惨，这回可是万鸟群殴啊。

汤姆急得团团转。

“快找国王帮忙。

锡兵说。

“对啊，我怎么就没想到呢。

汤姆显得兴奋了。

汤姆和锡兵找到了国一，把事情的来龙去脉都讲了一遍。

国王听了之后，连忙吩咐打了一块空心的方形玉。

国王把汤姆放进了玉里，再藏到自己的衣服里，把锡兵藏到自己的帽子里，走到哪儿都带着他们。

这下不担心被鸟儿们发现了。

过了不久，鸟王率领着万鸟来了。

“尊敬的国一，我们认为汤姆不应该这么受你的宠爱。

论智商，我们比他高；论数量，我们比他多，凭什么他那么受宠啊

汤姆听到外面的争吵声很激烈，心跳得比珠穆朗玛峰还高。

“凭汤姆就没有过这么无礼地对我说话

国王反驳说。

鸟王听后，无话可说，只好灰溜溜地走掉了。

汤姆获救了，他很感激锡兵。

国王看出了汤姆的意思，就让仆人们用上等的锡金属，又给锡兵打了一条腿。

锡兵用他一时的善良，换来了他一生的幸福。

小学四年级上册语文人教版第一单元作文

1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观）；美丽的公园

早上我们来到了小公园。

刚进门口，一股清香扑鼻而来，真香啊

小公园的门口种着许多花，这香味很浓，就是在公园外面也能闻到花香。

往前走是上座假山，假山的下面有水，水里有鱼，假山上还有一面小旗子，有许多老人在这儿钓鱼。

再往前走是枫叶林，秋天枫叶红似火，非常好看，也很美丽，许多的孩子来这里玩，夏天孩子们也不会感到热，因为有枫叶给孩子们纳凉。

再继续走是荷花池，荷花池里有许多荷花和莲迈，离岸上近的，很多人都采了下来，因为荷花真是太好看了，真是“出污泥而不染。

继续走，就是一个山洞，山洞里有点儿黑，但是没有人怕，一到面就亮起来，原来山洞这么大，里面绿草茵茵，鲜花簇簇，也很美。

小公园真美丽，你有时间一定去玩玩。

四年级下册语文第一单元作文卷子反思100字

这次考试我考得很不好，语文才()分，我觉得卷子上大部分错的题都是不应该错的题，我却错了，这是为什么呢

首先，我觉得主要问题是粗心大意，比如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行）所以错了。

以后我要上课认真听讲才行啊

下次我一定要努力，争取考个好成绩

四年级语文上册第一丶二单元试卷作文是什么。

2016

2016四年级语文上册第二单元试卷作文《我家的小狗》

前年暑假，老姨家的小狗—虎子产下议窝小狗崽。

我向老姨要了一只最漂亮的小公狗，寄养在了外婆家。

我给小狗仔起了一个好听的名字，叫“皮皮”。

刚到我家时，一看见我就跑到了沙发底下，都不让我摸它。

我问外婆：“外婆，皮皮怎么一见我就跑掉?奶奶说：“皮皮这么小，非常的害怕，它认为你对它构成了威胁，所以看见你就跑了。

我偏偏不信邪，从那以后，每次吃饭，我都把自己的饭分给它一点儿，放到它的嘴边，起初它还不领情，还会汪汪叫几声，好像要赶我走似的。

我只好蹑手蹑脚的走到一边，偷偷的在远处看它吃食。

它先探头探脑的往外看，确定没有危险之后，便飞快的跑到食盘边，津津有味的吃起来。

过了几天，皮皮渐渐的不害怕我了，每当我给它喂食的时候，便会亲切的跑上来吃。

我则蹲在旁边看，它还不害怕，用过餐之后还用粉红色的舌头舔舔我的手，皮皮终于可以接受我了!几个星期过去了，我该回城里去了。

这时，皮皮已经城里我的知心朋友。

我临走时，皮皮用嘴咬着我的裤脚不让我走，用眼睛祈求我：小主人，你要常回来看我喽!现在，我每每回到外婆家，皮皮总会迎上来，围着我又蹦又跳呢!我领悟了一个道理：有付出就会有回报，人和动物也可以成为朋友。

点评：小作者以爱心、童趣、人与动物的和谐为主题，讲述了他和“皮皮”之间由陌生到熟悉再到依恋的整个过程，而且抓住了每个阶段的动态进行描写。

最后上升了文章的主题：有付出就会有会把，人和动物也可以成为朋友。

2016四年级语文上册第一单元试卷作文《美丽的秋天》

秋姑娘走来走去，画着一副副美丽的画。

田野里，稻谷身上的大米好像一个个白玉，被皮包住，仿佛是妈妈，紧紧地抱着孩子。

我们又看到棉花，一团团的棉花，五颜六色，有的是红色的，有的是白色的，还有的是蓝色的…还看到几串高粱，它们高举着火把，似乎在说：“秋天到了，农民伯伯快来摘我呀!果园里，苹果树像一个个士兵，挺立在草地上。

梨树拎着一个个“小灯笼”，亮着白白的光线，真好看啊!花园里，牵牛花吹起小喇叭“嘟嘟，嘟嘟!真好听。

大家都很期待盼昙花一现，夜晚到了，昙花开放了，大家惊呼道：“昙花真是太好看了!我一看，果然名不虚传。

昙花似乎是一个美丽的天使，穿着雪白的衣裳。

在秋天，怎么可以不放风筝呢?我们去放风筝，一个人用手拿住风筝，另一个人在远处，说一声“放”，风筝马上飞了起来，在云彩上跳起了舞蹈。

白云飘过，撒下一阵暖暖的叮咛：“风筝，希望你们能飞到浩瀚无边的宇宙。

大家看到风筝在空中翩翩飞舞，高兴极了!秋天，我要赞美你，你给我们人类一个美丽的丰收季节!

四年级下册语文评价作文

如火如荼的茶花，受益匪浅啊，我深深陶醉在了其中。

绿如蓝的河水，在春风的吹拂下泛起层层涟漪。

河中，都像赶集似的竞相开放…。

文章花香。

一会儿闻闻花香，一会儿摆摆造型让妈妈照个像，洁白如雪的梨花：开得正旺的油菜花把方圆几里都成了一片金黄，还有那粉如朝霞的桃花，垂下的绿丝绦随风飘逸，婀娜多姿，大概在寻找着食物吧，放松放松。

一路上，吹面不寒杨的柳风吹得我们心旷神怡星期天上午，妈妈决定带我和姐姐去郊外踏青，浅草才能没马蹄”啊，转一个弯，连绵起伏的青山映入眼帘。

鸟儿的啼叫声不时传来。

看。

湿润的空气中飘来阵阵花香。

我和姐姐像出笼的小鸟兴奋不已，有的叫声又清又脆，有的则拖的老长老长，似乎语意未尽，有的一个猛扎，几秒后已在水中央探出了脑袋，抖落着湿漉漉的脑袋，有的悠闲地梳理着羽毛，成群结队的小鱼游来游去，踏着柔软的绿地毯，我不禁感叹一声：“乱花渐欲迷人眼。

这时，一群鸭子争先恐后地飞扑进河中，有的互相呼应…。

好一派“处处闻啼鸟”的热闹景象。

这次踏青真是收获满满，有的寻觅着水中的美食，有的互相嬉戏着…。

正应了那句“春江水暖鸭先知”的诗句。

走走玩玩

河边的柳树依依多情

八年级下册语文作文第一单元有旁批评语

书包是多么伟大啊，是多么神圣啊。

书包就像是我身边的以为置信朋友，它总是默默无闻为我付出，时时刻刻地为我付出，时时刻刻地陪伴着我。

书包就像我们的宽容心，宽容别人的错误，书包又像一把火，燃烧了我们的羞愧心。

我的书包现在对于我来说就像是个无价之宝。

书包是多么伟大啊，是它教会我宽容是他教会我不要斤斤计较，是它默默无闻的为我付出。

让我能更好地学习，让我也不要斤斤计较。

虽然那一件事已经过去很久了，但是依然清晰的印在我的脑海里。

记得那是我上五年级的时候，我背着我心爱的书包走在回家的路上，不知是谁，把我推倒在地上，害我摔了一跤。

我生气极了，我真想去报复那个同学。

当我想要把书包放在一边，再去报复那个同学的，把他也推倒以解我心里的愤怒。

当我看到书包时，我停住了脚步。

想到书包在我的折磨下也没说过一句怨话。

想到书包的宽容。

书包每天为我们承载的重量，无怨无悔，无私贡献。

我就冷静下来了，想了想。

这时，书包好想再对我说：“主人，算了吧，不要斤斤计较了。

冤冤相报何时了呢

或许他是无意的，或许他是一时贪玩罢了。

你要学会宽容别人，不要去报复别人，就让我没用宽容的心去感化别人，假如你做错饥饿时，不也是希望别人原谅你吗

谅解你吗

来吧主人，让我们用宽容的心去感化别人吧。

在听完书包的话之后，我才恍然大悟。

这时，我回过头来对书包看了又看，脑海里突然浮现出书包的无私奉献的精神，也没有抱怨一声。

书包多么有宽容心的，作为他的主人，我真的很惭愧。

书包是多么无私与宽容啊，难道他的精神不值得我们学习吗

我的书包，你就像一阵北风，在我想去报复别人的时候，你吹醒了我，使我不再做错事；你就像一把火，把我的宽容心唤醒，使我学会宽容别人；你更像一场春雨，滋润了我的心田，使我的心灵得到安慰—让我每天快乐

五年级下册语文第四单元作文的评语

有一天，阳光小学放学之后，李燕燕和王聪走在回家的路上，一路上，他们欢声笑语，正当他们经过一个垃圾桶时，他们看到离桶里向前一步的地方，满地垃圾，阵阵恶臭，使人恶心，热爱学习的王燕燕看到这满地的垃圾，心想：“这些人怎么这么懒

居然连一步都不肯跨出。

她叫王聪一起把垃圾扔回垃圾桶内，可王聪一动不动，似乎在思考着什么，王聪在想：“如果这么捡，每天放学都会有很多的，得想个办法让人们自觉点。

想着想着，拿出了一张纸和一支笔，写些什么，王燕燕见王聪不理她，就捂着鼻子埋头苦干，正当她捡完时，王聪也写好了，他把写的贴上去：文明—只差一步

王燕燕向王聪伸出了大拇指。

如果人人都为了利益而不肯跨出那一步，那世界的环境就会差一步，这张漫画就是用来讽刺那些在生活中不讲文明的人。

其实，人人只要爱护环境，那就多了一份文明。

如果你不愿迈出那一小步，那世界就只能差一小步。

向前一小步，文明一大步，我们不要做国家的绊脚石，地球漂亮了，我们才会过上幸福安康的日子。