小学五年级辩论会作文评语,小学五年级作文批改评语推荐阅读:

小学五年级上册单元作文：关于开卷是否有益辩论

“开卷是否有益”辩论会800字

星期五下午，我们班在教室里举行了一场别开生面的辨论会，“开卷是否有益”.

“叮叮叮”-上课了，老师走进教室，说：“今天，我们开一场辨论会，辨论的主题是：开卷是否有益。

老师话音刚落，教室里好像炸开了锅，大家议论纷纷。

老师选出一队正方。

一队反方，正方的辨论手有：陈洋、万诗勤，反方辨论手有李民宇和我。

正方的陈洋先发制人：“我认为开卷有益，因为读书能增长我们的知识，开阔我们的视野。

万诗勤补充：“并且书还能提高我们的写作水平。

李民宇立刻反驳：“我认为开卷未必益，因为有些人一味学奥数反而学习成绩上不去。

万诗勤不甘示弱地说：“那也不一定，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

有些人可能会这样，但只要方法得当，对学习帮助也挺大的。

人类在不断的进步，不断地发展，靠的是吸取书中的精华。

如果不看书，那我们就会赶不上别人，成绩也会一落千丈。

我立刻反驳：“也有些人看黄色书刊，走上犯罪的道路，还有些漫画书和爱情小说等不健康的书，都影响了人们的身心健康，

万诗勤挺身而出说：“漫画书也可以适当地看，只要不太沉迷其中就可以了，比如说课间的时候，可以看看。

那些犯罪的人并不是因为看书造成，而是他们不愿看书，反而整天沉迷于网络，活在虚幻的世界。

我又反驳：“我认为开卷未必有益，汉代刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚。

书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。

二十年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响，成为希特勒的殉葬品

大家你一言，我一语，争得面红耳亦，同学也听得津津有味。

眼看我方的观点占上风，这时，由于时间的关系，老师打断我们的话，说：“一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗更坏，至于开卷是否有益，得先看开什么卷，开益必须在有益的情况下进行，我们必须有选择性地看书，否则，不但无益，反而有益。

这场辨论会真有趣味，对我们也很有影响啊

“吸取精华，去其糟粕”是学习的基石。

老师点评：看得出来你是个有想法的人，此文也让我们对读书读什么书进行了思考。

五年级语文上册第一单元口语交际辩论会作文怎么写400字以上

五年级上册第一单元习作400字:一次辩论会

上个星期，王老师让我们开一次辩论会，主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。

一二组为正方，三四组为反方，经过我们一二组同学的推荐我、冶中旭、姜宣伊为正方代表。

反方为贾云皓、周北辰、毛誉生为代表，我们要围着“开卷有益”和“开卷未必有益”来辩论。

第一次我们正方拿到了优先权。

“我问你们，如果你们不读书怎么获取知识。

如果你们不获取知识怎么能进步。

冶中旭说。

周北辰说：“是，我们是要读书，但是我们要读好书如果你们读到不好的书了，那就对我们不利了。

所以我觉得开卷未必有益。

“高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。

请问你们不读书怎样才能为社会做出贡献。

我非常生气地说。

就这样这场激烈又有趣的辩论会就由此拉开了序幕。

反方总是就抓着这一个问题不放手，就是关于读书的选择，我们回答一遍他们又说一遍。

最后王老师宣布比赛结束。

“大家都知道开卷有益。

其实一场辩论会是要守住自己的观点，如果你同意了对方的观点，那你就输了。

这场有趣的辩论会是多么让我印象深刻啊

辩论会作文怎么写

星期一下午，我们班围绕“开卷有益”还是“开卷未必有益”这个问题展开了一次辩论会。

“铃、铃、铃”清脆的上课铃打响了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，拿着一张张资料，回到了座位。

在老师的一声令下，辩论会开始了。

首先，是正方的我陈述观点：“我方的观点是开卷有益，有很多名人、都是、因读书才成功的。

由于我是第一个说，没有什么准备，所以被对方轻而易举的反驳了：“我认为不是任何书籍都是有益的，如果我们看了那些不健康的书，不但不会有收获，反而会玷污我们心灵中那一片纯洁的沃土。

有一本书叫《我的梦想》，它让很多青少年、因此，我方的观点是开卷未必有益

反方振振有词，我们蠢蠢欲动，我急得像热锅上的蚂蚁。

这时，小丹站了起来，发表了自己的观点：竟然你说那是坏书，可以不去看呀

我立刻站起来进行补充：“所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢

对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到，学会几种写作手法，几个词，甚至认识几个字。

这些都是读书的益处，没法否认的。

因此，在所谓的坏书里至少能学会一些写作手法，再不济也能认识几个字。

这能说它无益吗

我流利的话语似乎让反方哑口无言。

时间只停留了五秒e799bee5baa6e78988e69d8331333264653461钟，这时，反方的小超胸有成竹地说：“认识几个字又怎样，都已经走火入魔了。

反方的同学鼓起掌来，表示支持，我心急如焚，想：糟，怎么办呢

我扭过头，激动的对我方同学说：“喂，你们没收集吗

快呀

他们人多势众。

在老师的提示下，小龙洋洋得意地读起了资料，用一大堆名人读书的故事进行反驳。

反方没有压制我们的理具。

对方的小温以镇定的神情扯开了话题：“有一本漫画书是《蜡笔小新》，里面有很多粗话，它是能教坏我们的。

我对这个问题是有备而来，气势汹汹地“咳”了一声才说：“卡通漫画能增加艺术感，武林小说能培养人的正义感，中国哪位名人不爱读书

再说了读书是心态问题，心态好读什么书都没有问题。

最后一句话，我故意拖长声音，而且因比较重，让反方害怕一下。

我的辩词赢得了同学们的喝彩。

“铃、铃、铃”一阵铃声打破了正反双方的辩论，陈老师点评了双方的观点，充分肯定了双方的精彩表现。

接着，老师强调指出：“为什么同学们辩论了这么久还是没有结果呢

因为任何一样事物都是有两面性的，“开卷有益”说得没有错，“开卷未必有益”说的也不错。

但我们一定要清楚知道，“开卷有益”必须开“益卷”，取其精华。

在此基础上，博览群书，开豁眼界，提高我们的鉴赏能力，从书中吸取营养，受益终生。

老师的一番话语，让我明白了很多：读书是我们获得知识的主要途径。

读书是为了充实自己，但只有正确的指导，我们才能受益匪浅。

辩论赛开卷是否有意五年级作文500字

第1篇：开卷有益

“叮零零…”清脆的上课铃响了，一场别开生面的辩论会在紧张、激烈的气氛中拉开了帷幕。

主持人宣布开始后。

班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的唧唧喳喳的议论着，有的好奇地猜测着比赛结果，有的则为正反双方呐喊助威。

好不容易安静下来了，我们正反方才就位。

呵，只见反方同学个个昂首挺胸，好像志在必得似的。

“哼

我不屑一顾，心想：打败你们不就如同张飞吃豆芽—小菜一碟

待会儿，一定把你们杀得“落花流水”，看你们还敢不敢嚣张

虽然我这样想，可心里还是像有十五个吊桶—七上八下。

总算进入辩论环节了

反方辩手许天翔自告奋勇地举起手来，理直气壮地说：“我认为看卷未必有益，读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。

当你阅读很多那种不健康的书，你心中的毒就会越来越深，从而导致你的成绩一落千丈，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊

再说了，看那些毫无意义的书…”他的语气咄咄逼人，可还是未能难住我方。

我“刷“地一下站了起来，不甘示弱地说：“书是全世界的营养品。

我们现在就是一棵需要吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。

再说了，如果我们离开书，就如同鱼儿离开水，太阳失去光芒，可见，书对我们有多重要啊

台下的同学也跟着说：“是呀，是呀

这时，对方辩手张口结舌，毫无反应，如同沉睡的雄狮。

忽然，反方辩手刘思成不紧不慢地说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。

汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。

书既然是药，就有两种：一是良药，；二是毒药，如果是良药自然可以药到病除，而毒药则可以置人于死地…

策划一次活动作文（小学五年级人教版上册第二单元口语交际课作文）

是不是我们学习了几篇表达思想·

是不是啊

看看这个：

对于，策划一次活动，我们五（3）班的同学让我非常震惊。

鉴于上一次辩论会的准备不充分，这一次的活动，我下了个规定—以小组合作为单位，只评合作奖，不评其他的，如果获得合作奖将得贴纸1张，如果输了的那组，将获得写1篇日记的机会。

有人说：“老师，你这是威胁。

“有人说，老师奖品不够丰富。

不过他们还是很认真地准备了起来。

经过两天的准备，今天上午第二节语文课，准时开赛。

遗憾的是班主任徐老师有课，不能前来当评委，最后选择了大家喜爱的音乐老师—陈老师，嘿嘿，当然还有一位就是语文老师啦

主持人：张朝溪和李炀炀宣布《浓浓故乡情》语文课汇报活动开始，虽然没有真正的话筒，但是这两小妮子，还是拿起了本子来代替。

据说排练弄坏了三本本子。

观众：

你看谁的节目精彩

嘘

别问啦，看看再说

我们组的道具呢

道具

合力组表演节目《泊船瓜洲》，哈，周斐炜是王安石，谭仙是船夫哦。

表演好精彩啊

合力组的又一个节目《秋思》合力组的第三个节目《长相思》合力组，真的很给力哦。

书香组表演节目《水调歌头》诗语组表演的也是《水调歌头》，不过这组是唱的哦。

Q兔组表演诗歌朗诵《故乡》观众席：哈哈，节目很精彩哦。

主持人的主持很灵活，真棒

音乐老师陈兵做艺术方面点评。

活动结束后，大家现场写一篇新闻稿上交给语文老师。

诗语组表演的另一个节目《纸船》获得满分10分哦

本次活动最后在《相亲相爱》的歌曲中划上了圆满的句号，

作为同学，我非常庆幸自己高兴地享受了一回语文。

也非常庆幸采用的是合作的形式，只有合作才有火花，同学们，课堂的精彩是你们的!嘿嘿，说到底还是语文课哦。

作文开卷是否有益辩论会老师点评语模板

人们常说：“开卷有益,看书有益.”但 是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确.如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了.现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈.还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路.这不是看书害了自己吗?这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益.还有第二层.其二就是,我们看书,要有选择.那些不健康、对我们没有多大帮助的书,就不要看.要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书.这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己.有人把书比作了朋友,看好书,就是交好朋友,才会进步；则看不好的书,当然是交不好的人作朋友,那样你就会退步.因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好书才会对你有益.因此,我的观点是：开卷未必有益.

记一次辩论会怎么写

1.

记一次辩论会（开卷是否有益）

当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。

虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国

“铃~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。

我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。

多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。

对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。

确实，这点我们不能否认。

然而，现代社会的我们却*了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。

当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。

当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊

她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。

我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。

因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗

陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢

我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的

对方呆若木鸡，无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。

我说：“书是人类的朋友

陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害

虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国

2.记一次辩论会（开卷是否有益）_优秀作文

“铃~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。

我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。

多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。

对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。

确实，这点我们不能否认。

然而，现代社会的我们却*了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。

当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。

当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊

她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。

我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。

因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗

陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢

我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的

对方呆若木鸡，无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。

我说：“书是人类的朋友

陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害

虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国

3.记一次辩论会西昌市第一小学五年级六班 曾理(小山屋作文网)<小xs山作zw文83069>

今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。

然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。

反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。

当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。

下面进行下一个环节。

在主席的一声令下。

正方的成员便向反方的成员提出问题。

就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。

正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。

终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢

正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。

反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。

并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。

反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。

所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。

经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

4.记一次辩论会

十月的一天，我们全班在教室里举行了一次“讲诚信与善意的谎言”的辩论会。

辩论会开始了，我们分成两大派，一队是正方，一队是反方。

正方的观点是不撒谎，讲诚信，反方的观点是可以说善意的谎言。

正方的甘俊同学站起来，说：“我代表正方，说假话就是撒谎，要是人人都以善意的谎言为理由，世界就没有真理了。

话音刚落，就响起热烈的掌声。

我们反方的麦颉伦自信满满地站起来说：“我反对正方的观点，有时候善意的谎言是引导`鼓励人的一种方法。

我们反方的同学投向敬佩的目光。

正方的李立维同学意味深长地说：“我认为善意的谎言让人看不到自己的弱点`自以为是。

老师用赞赏的目光打量着李立维同学，反方的梁艳同学说：“善意的谎言使人树立了信心。

就像第11课唯一的观众，如果老教授不说自己是聋子，作者就不可能重拾信心，在成千上万的观众面前表演。

听了这句话。

台下的同学窃窃私语。

老师拍了拍手，同学门立刻鸦雀无声，老师语重心长地说：“在生活上，有时候善意的谎言是应该的，但是人必须讲诚信，伤害别人的话千万别讲。

听了老师的话，我觉得在社会上，必须讲诚信。

善意的谎言不是不可以说，而是用在适当的地方起引导`教育的作用

小学5年级的学习方法

下面我只讲讲如何学好语文、数学、外语。

语文方面：多阅读、多写作

对语文的学习：我的两个孩子都是在三四岁开始阅读的，培养了他们喜欢书、爱读书的个性。

小学阶段是最佳阅读时期，到了初中、高中已没有多少时间享受阅读了。

家长在选择书时，除了照顾孩子的兴趣以外，其他方面的书不容忽视。

如科普书、史记故事、人物传记、名著名篇、唐诗宋词等。

要重视古文的阅读和古诗词的欣赏，这一点是我女儿的教训。

她在备战海大考试时，恶补了两个月。

家长可以采取跟孩子一起读书，比赛读书，互相讲解书中内容，把孩子读的书目记录下来等方法，使孩子读书有成就感。

对于字、词、句方面的基础，要靠长期积累，家长一定要检查督促孩子掌握好。

写作方面：女儿偏爱文，文章写得好，儿子却在理科方面有优势。

如何让不喜欢写作的孩子写作呢

我想了一个方法：编书。

利用寒假、暑假的机会，让孩子写上若干篇文章，可以是命题作文，可以是观察日记，游记、小说等题材，集结成书，自己打字、排版、配上插图，再由妈妈写上前言或后记、评语，打印装订成册，开学后送给老师一本，自己存档一本。

我儿子已有这样的“书”四本了。

孩子一有空翻阅自己的“书”，自豪感油然而生。

这是提高写作兴趣的有效办法。

家长要做的是尽量提供写作素材，如与孩子一起旅游、一起参加活动、一起观看电视片等，督促孩子按计划完成写作任务。

数学方面：多动脑、多思考

①家长要有心：让孩子在学中玩，玩中学（学习的最高境界），平时一家人在吃饭、散步、玩耍时谈论生活中的趣味数学，如植树问题、冰箱温度显示了解正负数问题，散步时了解速度问题，做家务时了解工程问题；分吃蛋糕时了解分数问题等等。

生活处处有数学。

高考中的大题也是解决生活中的实际问题。

②鼓励孩子一题多解，然后分析比较。

解题不在多，而在精，儿子有一个题找出11种解法的记录。

鼓励孩子找出新知识、发现新问题，也不讥笑提出浅显的问题。

今年春节时，儿子思考了三天，用自己的方法推导出等比数列求和公式，着实让我兴奋了好一阵子。

③对成绩好一点的同学，可以选看一些奥数题，达到开阔思路的目的，可以按自己的兴趣选看，不扼杀自信心。

数学稍差点的，家长要引导孩子搞懂书本上的知识，家长顾不上的，一定要鼓励孩子去问老师或同学。

英语方面：多说多背，鼓励超前学习

① 家里有条件的：人文条件：如家人会英语的，一定要利用有利条件用英语对话，鼓励孩子敢于开口，家长要高度重视孩子的英语听说能力。

儿子和他姐姐经常用英语对话，在家经常开展辩论赛，一正一反，找一些有趣的话题，如“女人可不可以理光头?“垃圾可不可以放在马路上?“养狗好不好

等等，甚至诡辩都可以，只要自圆其说，目的是讲英语、锻炼敏捷思维的能力。

形式也可多种多样，可英文，不会说的用中文，甚至中英混杂，慢慢就熟能生巧，应用自如了。

物质条件：家里有电脑的，利用放学以后20分钟时间，看一段情景对话，或看一段英文动画片如《小鸡快跑》、《料理鼠王》、《冰河世纪》等等，（最好是说英文带中文字幕的），推荐《新英语300句》，原版英文电影《小鬼当家》等。

②缺这些条件的，听磁带，多背课文，大声朗读。

模仿背诵是一个经验之谈，在没有语言环境的条件下，只有靠背，才能背出语感，背会语法，背出成就感。

《新概念英语二》是本好教材，内容有趣，孩子喜欢。

儿子背诵起来，陶醉其中。

语音、语调完全模仿老外，连他姐姐都自愧弗如。

谁说女子不如男作文小学五年级插班生

在许多大人的心目中，只有男孩子才是家中的“宝贝”，只有他们才是唯一的“接班人”。

但我认为，这种“重男轻女”的观念简直是大错特错了。

当你们关心爱护男孩儿时，别忘了女孩子也是爷爷奶奶的“开心果”，爸爸妈妈的“贴心小棉袄”呢，也应该去关心呵护一下她们。

自古到今，有许多“女英雄”为国做出了许多贡献，巾帼英雄花木兰替父从军，为国立下赫赫战功;抗日英雄张一曼面对敌人的酷刑拷问，不屈不挠、守口如瓶;著名科学家居里夫人从小坚强无私、热爱读书，以自己勤奋敬业的精神，执着顽强的性格以及无私的胸怀，赢得了世人的敬仰。

女子哪点不如男?女生的智慧绝对不比男生的智慧逊色，女孩的能力绝对不比男孩差，女孩对父母的关心也绝不比男孩儿少，所以说，家长们不必为自己家中有没有男孩儿而烦恼，因为当你们发现女儿对你们贴心的爱时，会知道，有一个乖巧可爱的“乖乖女”更能让你心满意足。

一次，妈妈下班回到家时已经疲惫不堪了。

我看见了，马上去放了一盆洗脚水，端到妈妈面前，给妈妈洗脚、泡脚。

妈妈看着我，甜甜地笑了。

我想起妈妈这几天生病了，便关切地问：“妈妈，你吃药了吗，今天身体好些了吗?妈妈听了，说：“还没呢，我都忘了。

“工作再忙也别忘了注意身体，身体可是革命的本钱哪!我一边拿药给妈妈，一边说。

“快睡吧，不早了，你也得好好休息呀!我放心不下生病的妈妈，知道她上床睡觉了，我才安然的入睡了。

男孩比女孩强是种很落伍的思想，其实，无论是生活上还是工作上，女孩子真的不比男孩子差!编辑点评：

这是篇议论文。

开宗明义：谁说女子不如男。

小作者举了很多例证，来证明自己的观点：“无论是生活上还是工作上，女孩子真的不比男孩子差!应当说，小作者的说理还是很充分的。

远的—花木兰;近的—赵一曼;国外的—居里夫人。

当然，也说到自己。

六年级辩论会

这有两篇你参考一下，有一点点乱

[正方]:

主持人、各位评委，大家好

今天非常高兴在此就善意的谎言是否有碍诚信的论点提出自己的意见。

以下就是我方的看法：

善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。

谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是打小师长们就谆谆教诲过。

但我们扪心自问，又有谁没有说过谎言呢

无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人，目的也有很多种，但当我们给谎言加上一个“善意”时，仿佛大家都可能接受了，这正是人性的弱点的集中表现。

马克•吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。

它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。

因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。

(作者:吴蕴惠 09月25日09:35)

[主持人]:

请正方二辩发贴(作者:张璇 09月25日09:35)

[主持人]:

请反方二辩发贴；(作者:张璇 09月25日09:37)

[反方]:

当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实，难道您还要指责善良崇高的母爱“不诚信”吗

其实生活中我们随处可见善意的谎言的影子，从病榻前含泪的安慰到委婉拒绝时的客套，从爱人间的海枯石烂到诗人笔下的绮丽夸张，但它们都没有那么可怕，让对方辩友谈“谎”而色变。

(作者:姜燕 09月25日09:41)

[主持人]:

请正方三辩发贴；(作者:张璇 09月25日09:42)

[正方]:

主持人、各位评委，大家好

对方二辩请注意，即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。

所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会。

(作者:姜文兵 09月25日09:43)

[主持人]:

请反方三辩发贴；(作者:张璇 09月25日09:44)

[反方]:

对方一辨论述中，指出当一个人面对两种义务时，当彼此矛盾时，要缓解另一方义务。

但正方一辩并没有论述善意的谎言与诚信是矛盾的啊。

怎么能直接下结论，善意的谎言一定会缓解诚信义务呢

请对方辩友注意，我方一辩已清楚陈述，谎言本身应具有欺骗的功能，只有恶意谎言才是出于欺骗，请正方不要把“谎言”概念的外延缩小。

(作者:陈跃明 09月25日09:47)

[主持人]:

请正方四辩发贴；(作者:张璇 09月25日09:47)

[正方]:

请对方辩手注意，您们的辩词存在很大的疏漏．我们认为区分事物首先应先从定义入手进行阐述，综合康熙词典的释义，善意的谎言就是不事实求是，说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相。

从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。

善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。

“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。

尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。

善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。

在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规范中，\"诚信\"是一个很重要的规范，诚信就是求\"真\"，就是追求正义。

古人说\"真者\"，精诚之至也。

不精不诚，不能动人。

正如胡锦涛总书记在讲话中说的：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

通过上述多方面的分析，我们认为无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。

(作者:姜文红 09月25日09:49)

[主持人]:

请反方四辩发贴；(作者:张璇 09月25日09:50)

[反方]:

善意的谎言与诚信是不同范畴的道德规范，不会发生矛盾，就象汽车不会撞上飞机一样。

诚信：信，中国文化中“信”与“义”构成“信义”，是一种人文精神，做人的准则。

“信”与“诚”相连，形成“诚信”这一道德规范，是泊来品，近代西方法学先贤提出“契约社会”的概念，人与人各种的关系都是契约关系，在这样的社会中，诚信是社会道德的最底线，我国建立市场经济后，要建立规范的有序的市场，诚信也就成了最重要的准则。

所以，现代意义的“诚信”是市场运行的道德准则。

善意的谎言，从出发点和结果看各种各样的善意的谎言，都是为了保护对方的情感，维护对方的心理健康和愉悦，是一种人文精神。

由于善意的谎言的存在，世界变得更美好，更温馨，更和谐，世界才会充满爱，充满阳光，儿童健康成长，老人尽享晚年，病人充满希望。

所以，这是两个不同领域的道德准则，不会相互冲突，相互矛盾，善意的谎言不会妨碍诚信。

善意的谎言不是“谎言”（恶意的谎言），就象大海里的鲸鱼不是鱼，鼠标不是鼠。

(作者:黄宗德 09月25日09:54)

[主持人]:

现在进入提问阶段。

首先请正方一辩发贴提问；(作者:张璇 09月25日09:54)

[正方]:

请对方一辩注意，既是谎言

何来善意

即是善意

何必撒谎

谎言虽然为善意，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。

与民族精神来一次暮然回首，原来那诚信竟在灯火阑珊处。

隔着几千年的长河，依旧可以清晰地听见：诚信是中华民族的美德，宛如长城是中华民族的象征。

一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪：一个企业如果丢失诚信将面临破产然机；而一个民族如果丢失诚信将会对堕落与死亡

守信了诚信就守信了一方净土，守信了诚信就留信了成功，守信了诚信中华民族才能永恒。

在此我想请问对方同学，当一个人在失去了诚信之后，他的出发点还是善意的吗

(作者:徐劲艳 09月25日09:56)

[主持人]:

请反方一辩回答，提问(作者:张璇 09月25日09:57)

[主持人]:

抓紧时间回答(作者:张璇 09月25日10:02)

[反方]:

请对方辩手注意，我们今天我辩题是善意的谎言是否有碍诚信，而不是讨论不诚信的人是否还有善意。

请搞清楚因果逻辑。

对方辩友说既是谎言何来善意，是否对善意的谎言的存在表示怀疑，既然不存在善意的谎言我们今天的讨论还有意义吗

(作者:于露 09月25日10:03)

[主持人]:

请正方二辩回答，提问(作者:张璇 09月25日10:03)

[正方]:

没有必要,我们坐在这里辩论干吗?所谓善意的谎言也可能导致不可预见的后果。

并举出实例：某人身患绝症，为了让他平静地度过余生，亲朋好友一致把他瞒过，这其中绝无恶意，也绝无私利，但往往未能尽如人意，欺骗无法持久，反而使病者失去了配合治疗的理性和处理个人事务的时机。

女哲学家西塞拉•波克警告说，这种谎言会置人于人格大滑坡的边缘。

她在《说谎，公共和私生活中的道德选择》一书中写道：“心理上的障碍荡然无存，辨别真伪的能力更加模糊，自认为谎话不会被识破的概念可能趋向偏执.”一些对说谎现象颇有研究的心理学家建议，任何人如果想对朋友、亲人、同事说些“善意的谎话”之前，最好能好好考虑一个涉及心理反应的问题，即对方如果知道了真相后会感谢你的好意，还是会觉得对你的长期信任被你伤害了。

(作者:吴蕴惠 09月25日10:07)

[主持人]:

请反方二辩回答，提问(作者:张璇 09月25日10:07)

[反方]:

对方辩友已经承认了善意的谎言的存在。

亲朋好友并不会影响治疗，实际上是为了更好的治疗，压力只会影响病情。

一个母亲与丈夫离婚了，当时孩子还不懂事，这位母亲告诉孩子，你的爸爸是一位海员，现在在国外，过些日子就会回来的。

孩子对生活充满期望，从来没有因为自己家里缺少一个成员――爸爸而苦恼过，自卑过。

后来，母亲梅开二度，又找了新的丈夫，建立了新的家庭，于是她又对孩子说：你爸爸从国外回来了。

于是，孩子同爸爸之间没有任何隔阂，情同父子，父亲因为孩子没有见外，也对孩子视如己出。

每日给孩子辅导，孩子健康成长，成为名牌大学的学生。

等到有一天，孩子大学毕业了，她终于发现自己的爸爸不是亲爸爸，她虽然也哭了，也为自己受到欺骗而苦恼，但是，他终归会明白，母亲这样做是对的，否则她不会有快乐的童年，不会有健康的心理，不会有良好的学业成就，不会有美满的家庭，不会有…（太多太多）。

请问对方辩友自问，世上有哪一位会因为善意的谎言而怀疑对方的人格和诚信呢

(作者:姜燕 09月25日10:15)

[主持人]:

请正方三辩回答，提问(作者:张璇 09月25日10:16)

[正方]:

“善意的谎言更多的是借口”

任何使用借口的人都想用它来保护自己或别人。

帮助我们挽回面子，以便能忍受挫折。

盖斯梅尔说过：“认为自己比真正的自己好，是相当普遍的现象。

人想出来的借口有时出乎意料。

为什么人要自欺欺人?美国幽默作家赖得乐指出：“大多数人不是生活在现实当中，而是生活在幻想里，尤其是对自己的幻想。

话又说回来，了解自己与朋友的真象有时非常残酷，最好还是不要知道的好。

然而大多数借口都有破坏性。

不自觉地使用借口，即使不会愚弄别人，也会愚弄自己。

所以我请对方认识到，多点诚信，少点借口

同时我想问对方，如果大家都有这种观点，如何打造诚信社会，如何使我们的国家在诚信上有更大发展

(作者:姜文兵 09月25日10:24)

[主持人]:

请反方三辩回答，提问(作者:张璇 09月25日10:25)

[反方]:

人们总是对谎言习惯性地给于贬义。

这是因为当今社会诚信危机，其实谎言是中性的。

即使当今社会提出诚信道德，也没有要求在各种环境下都要讲大实话，不允许谎言的存在，善意的谎言不是“谎言”（恶意的谎言），与诚信不相矛盾，是有其存在空间的，如果大家对“谎言”两字不喜欢，我们可以介意语言学家再造一个词，诸如“虚言”、“婉言”来确却表达善意谎言这一语意。

善意的谎言，抛开了丑陋，而来到美丽的世界

善意的谎言，摒弃了自私，而来到诚信的人间

请对方辩友举出实例，有谁因为善意的谎言而受到伤害

造成诚信的失损

(作者:陈跃明 09月25日10:29)

[主持人]:

请正方四辩回答，提问(作者:张璇 09月25日10:29)

[正方]:

您没有正面回答正方三辩的问题，我认为即使谎言是善意的，其造成的负面影响也比比皆是．何须举例．这种负面影响对诚信的破坏往往是比较隐蔽，是一种慢性中毒．无视这种毒害，无疑是掩耳盗铃．我想请问对方辩手，您们口口声声说善意的谎言与诚信是两个范畴，请您们就善意的谎言准确下一个定义

(作者:姜文红 09月25日10:36)

[主持人]:

请反方四辩回答，提问(作者:张璇 09月25日10:39)

[反方]:

正方三辩所说“善意的谎言更多的是借口”，这句话需要不需要论证

在没有论证的前提下，是否可以直接引用

正方三辩直接论证“借口”的危害，是有严重逻辑错误的。

同时，我发现对方辩友在多处存在逻辑错误，在此，不一一列举。

我方要求对方列举实例，对方却说实例比比皆是，还是没有举出一例。

善意的谎言是人人尽知其意的，并不是一个新的概念，何须再下定义呢

正方三辩反复强调善意的谎言是慢性中毒，有隐蔽性，可是并没进行严密的论证，也没有举出一个实例，而是直接下了结论，我方不能苟同。

请问对方辩友，善意的谎言到底怎样破坏诚信的

(作者:黄宗德 09月25日10:46)

[主持人]:

请正方一辩回答(作者:张璇 09月25日10:47)

[正方]:

张辉学友，您好

非常感谢您对我们的信任和支持

我们一定不辜负全体师生的期望．(作者:姜文红 09月25日10:52)

[主持人]:

一辩回答(作者:张璇 09月25日10:53)

[正方]:

当两人正在执恋之中,双方承诺永不变心,但后来还是分手了,这个当时是善意的谎言,后来受害方受到了严重的打击.1+1=2是不是需要我们这一带人继续来论正,这是一个非常简单的问题.就好比是善意的谎言是借口这个观点一样.日本不顾史实、扭曲历史，得到的是大部分亚洲人民的强烈谴责。

当德国总统虔诚地向二战受难者致忏悔时，他得到的不仅是诺贝尔和平奖,更有世界人民的理解与宽容。

一个国家一个民族如果能始终以一颗公正的心来对待和评价客观事物，那么一定会营造出一种诚实明净的氛围，而不是尔虞我诈的恶性循环。

朱?F基总理在九届全国人大五次会议上的政府工作报告中指出，要“切实加强社会信用建设，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚”。

以诚立身，以信交友，是我国传统道德的一个重要内容，也是当前和今后一个时期维护经济正常运行、推进体制创新、整顿和规范市场经济秩序的治本之举。

目前，随着经济社会的迅猛发展和人们价值观念的嬗变，一些领域和个人的信用匮乏，已日益成为令人切齿的社会公害，必须引起高度重视。

正如对方一辩所述,谎言何来善意,既是谎言就有碍诚信,请问对方辩友，诚信是什么?我们这个社会缺少的是什么?(作者:徐劲艳 09月25日10:54)

[主持人]:

提问阶段结束，现在开始自由辩论。

请正方首先...