四年级语文上第八单元作文评语推荐阅读:

小学四年级第八单元想象作文评语

我写的漫画是《假文盲》，老师给我的评语：这幅漫画我也看过，你写的很仔细，语言也非常生动。

四年级上册的语文第八单元的作文怎么写

在天上的家

看过《西游记》后，我想，如果我的家能像玉皇大帝的家一样在天上，那就太舒服了。

天上的家在一个水果形的房子里，我躺在香蕉床上睡觉，坐在菠萝桌上吃饭，再到草莓写字台上去做作业。

住在天上可开心了，能听到仙鸟的歌声、星星的对话。

当我感到疲劳时，我就坐在云端，看看身边不断变化的白云。

它们时而像只小狗，时而像群羊，时而像千万匹白色的战马齐头并进，仿佛我就坐在领头马上，甩着鞭子像个大将军。

如果我想看天边的美景，我就能腾云驾雾，像齐天大圣—孙悟空一样，可神气啦

我还能帮助太阳爷爷打预防针，让它在夏天退烧；给月亮姐姐做条金项链，让她更漂亮；给爱眨眼睛的星星治好眼病；给乌云弟弟洗干净脸；给风宝宝一个减速伞，让它不要闯红灯；给小雨滴一把降落伞，让她安全降洹。

天上的家真好

孙悟空上学

孙悟空取经回来后，师傅说孙悟空武功很好，但缺乏智慧，就让孙悟空去上学。

孙悟空不想去，师傅苦口婆心劝说，孙悟空终于答应去上学。

唐僧还警告孙悟空不能使用法术。

悟空来到了中国陕西省西安市的某某小学。

（当时已是2294年），悟空因自认天资聪明，便跳到四年级的火箭班，开始上学啦

孙悟空改名为孙跃进。

学校给孙悟空发了校服、书本和笔记本电脑。

悟空感到很奇怪，这个本子怎么是铁做的

这件衣服为什么不是丝绸的

书怎么这么多

悟空上课老爱捣乱，老师严厉地批评了他。

悟空还反抗，想跟老师做斗争。

同学们都认为他不是好学生。

悟空爱面子，别人这样说他，他很伤心，下决心要好好学习，得第一名，悟空不仅不好好学习，反而更捣乱了

悟空在下课时，在同学椅子上涂胶，让同学坐在椅子上站不起来；还在同学书上写骂人的话；还乱扔纸，好调皮。

体育课孙悟空的班级和另三个班级比赛长跑，四名队员是一队，才开始四个班级跑的一样，但到最后一名队员时悟空班落后其他三个班四五十米，悟空在一旁看着，觉得太丢人了，便跑到最后一人旁边，撕下他的号码布，贴在自己背后，飞快的跑起来，一会儿就超越其他三个班了。

那些队员都看傻眼了，“天呀，这是飞人呀!队员们惊叫起来。

孙悟空的班级是冠军，他为班级赢得了荣誉。

美术课老师让同学们画心中想的人，孙悟空看到同学们都不画他，就问：“你们为什么不画美猴王呢

“我们只在电视上见过美猴王，对他印象不深，需要模特才能画出来，可又没有模特。

孙悟空说：“我出去给你们找张面具

孙悟空出去了，他用法术一变，变回本来模样，同学们很惊讶：这么像

大家照着悟空样子画，悟空还指手画脚，让他们改这里、改哪里，把美猴王画得像真的一样。

老师夸奖了悟空的班级。

社会课老师讲美国到中国距离两万里。

悟空想：老孙一个筋斗十万八千里呢，这才两万里。

悟空同桌说：“你的本领大不大

当然大

悟空回答。

“那你能在1秒钟内游览美国吗

同桌问道。

“不行。

悟空答道。

“我能。

同桌打开电脑，点击搜索百度图片，便找到了美国的风景名胜，还有各州各市图片。

悟空看的目瞪口呆，非常羡慕，让同桌教他使用电脑的方法。

三天后，悟空学会了使用电脑，十分高兴。

悟空这些日子受到了一些同学的启发，开始认真学习。

两年后，终于成为品学兼优的好学生。

悟空想念师傅了，就退学找师傅。

见了师傅和师弟，悟空激动地留下了眼泪：“我对你们是一日不见如隔三秋呀

悟空告诉了师傅这两年的收获：学会背古诗了，学会写字等·师傅说：“你的学习确实有进步，真是士别三日当刮目相看。

悟空顺便背诵了一首古诗：“绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃。

清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。

八戒见兄这么有文化，请求师傅让他也到现代去学习。

师傅和悟空都笑起来。

师傅恩准了八戒。

下次就看八戒能不能成为有文化的人了

未来的粮食树

我想，在未来，也就是二十二世纪，人会越来越多。

我想我们应该培育出一种结粮食的树。

这种树是在果树种子的基因里，加入了水稻的基因，所以大米是结在树上的。

因为有水果的基因，所以大米吃起来会有你所喜欢的水果味。

因为有水果的基因，大米还会体现出你喜欢的颜色，这可是纯天然的色素啊。

而且，因为有了树的基因，它还非常耐旱。

它的年产量很高，一棵树一年生产的粮食可以让两个人吃一年。

人们如果种了这种树，再也不用为粮食发愁了。

而且这种树的木材还可以做上等的家具。

这种树多好啊，长大了我要努力培育出这样的树

我被克隆了

一天繁忙的学习过后，晚上回到家里，疲劳的我一下子就躺到了床上，手一抓，居然抓到了一张宣传单：你会为一天繁忙的学习而烦恼吗

你会为学习等问题忙的抽不开身的时候而感到无奈吗

电话112113，为您解决一切烦人的问题。

我便怀着一时的好奇心，把电话按了下去，电话那头有一个清脆的声音在说：“您好，这里是克隆人服务公司。

请准备您的三根头发，我们将在三小时后来取。

嘟…嘟…一位工作人员取走了我的头发。

三天后“我”开始为我服务。

服务期限是一年。

“我”开始为我服务的第一天，我的感觉实在是太好了。

我离开了讨厌的学校，离开了讨厌的数学课还有英语课…下午，我趴在窗户上面看着另一个我，可让我看到是：妈妈做了香喷喷的饭菜等着另一个我吃，还为“我”准备了饮料，等着“我”。

我心想：这个可恶的“我”，才来第一天就抢走了我的亲情。

后来我又想：我不在乎，反正一年后这亲情还是我的。

第二天，我一个人若无其事的走在大街上，看着别人去上学，我的心里却空荡荡的。

我跟着同学们来到了学校。

上课的铃声急促的打响了，可我的座位上却坐着另一个我，上课时我又趴在窗户上看，课堂上他完全抢走了我的风采。

又下课了，看到“我”和同学们玩的那么开心，我心里的怨气又一次的冒了上来。

我心里想：仅仅第二天，“我”就抢走了我的友谊，我再也忍耐不下去了，立刻把电话打给了克隆人服务公司，我要求与克隆人服务公司解除合约。

一天后，我又恢复了我的生活。

我的心情到是愉快了很多。

这时我才明白了如果天下都是克隆人，那我们的世界不就大乱了吗

我是一条小鱼

轻微的水波拨动着我的鱼鳞，新的一天已经来到，水波荡漾着，河草飘动着。

所有的鱼儿都在快活地嬉戏。

只听见河上发出“呱呱、呱呱…”的声音。

我浮出水面，亲切地跟青蛙打招呼。

过了一会儿，一群小蝌蚪蹭着我的尾巴，似乎在邀我和它们一起玩耍。

它们把我带到一个地方，那儿很多石头。

我很快熟悉了这里，在石头和石头间穿梭着。

玩够了，小蝌蚪们也走了。

我自己在水中慢慢地游着，静静地欣赏着美景。

当我正陶醉在这水中的美景的时候，突然从眼前降落一块石头，我惊着了，马上游出水面探个究竟。

原来，是一些小朋友在河边玩。

慢慢地，感觉像是有一种被伏起的身体。

我再仔细观察周围，发现我上岸了，在一个小朋友的手里。

我不停地挣扎，最后我幸运地从小朋友的手指缝里成功跃出。

我又回到河里，我顺着河流游，一路上遇到了不少朋友。

首先遇到了柳树阿姨，她正在水面照镜子。

然后是河边的野花，她以自己漂亮的笑脸和娇嫩的身体，使在旁边的小草变得更起眼。

接着我遇见了狗尾巴草叔叔，他毛茸茸的身体真像狗尾巴。

一路上，我还遇见了许多朋友。

所以说，在鱼的世界里，也多姿多彩。

药丸机器人

我长大要发明一种药丸机器人，它是一袋颗粒，喝下它，到了要治病的地方，它们便自动合成一个微型机器人。

它们从合成“身体”里伸出了两只小小的手，左手喷出压缩的强力麻醉剂，使要被做手术的病人没有感觉。

之后，右手又拿出微型锋利的手术刀，给病人又快又好地做完手术。

而在这个过程中，病人怎么动都可以，因为小小的机器人可以让病人的肠道免受伤害。

之后，它的左右手一齐喷出药剂让病人的伤口不被病毒感染。

之后，它会传出信号告诉病人:任务完成，您的病已治好，要不要把生病的地方带出来

主人只要答是或不是就可以了。

它会随着其他要被排出体外的东西一起排出体外，只不过它会在它被排出的地方喷出一种压缩的强力清洁剂把它周围的环境清洁的干干净净，一尘不染。

最后，这个小小的机器人就会化成一股水，最后蒸发。

这就是药丸机器人。

四年级上册语文第八单元作文八怎么写400字

未来的船

现在船的种类可多了，有帆船、轮船、客船…可我一直幻想着未来的 船—城市号。

城市号船就像是一座海上的城 市，里面有学校，学校里还有特大的 操场，同学们在明亮的教室里上课，在操场上尽情地做游戏。

还有一栋栋 楼房，这些房屋都是通过巨大的玻璃 吸收太阳光，然后将太阳光通过热交 换器转换成电能，这样所有的电器、汽车、路灯、广告牌…全部都可以用 电能，船上的空气时刻保持清新，没 有污染、没有噪音。

船里面的餐厅、娱乐场所、医院、超市、公园…都应 有尽有，配套非常齐全，人们生活非 常方便。

城市号船建造得特别牢固，无论什么危险都奈何不了它，哪怕是 级别很高的海啸，它也安然无恙，我 们可以放心的在里面生活。

现在船的种类可多了，有帆船、轮船、客船…可我一直幻想着未来的 船—城市号。

关于五年级上册第八单元作文怎样评语

寓言故事《猫和老鼠》

一只老猫叼起念佛珠来玩弄着，这给墙角里的两只老鼠看见了，他们的脑

袋里不禁冒出了一个大大的问号，这是怎么回事呢

老大说：我们还是警惕一点好，不知道他这葫芦里卖得什么药，说不定是

故意引我们上钩呢

老二说：这怎么可能

听人类说，只要念佛就要心存善意，改吃素食。

那可说不定呢

老大还不服气。

那我们出去看看吧

老二想了一个一举两得的办法，他得意洋洋的说。

说着他们走出了洞，离猫有一段距离。

只听猫嘴里不停地念叨着：善哉善

哉。

说着睁开眼睛扫了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛说：出家人不吃荤，只吃素

食。

老大听了，放松了警惕，说：我相信：佛是绝对不会骗我们的，因为妄语

乱说不实在的话骗人

是佛门大戒，佛也是因为不妄语，才可以修成佛的。

所

以古人说：‘佛言不信，何言可信

我们走过去和猫交个朋友吧

说不定以

后偷东西，可以帮我们开门，拿东西呢

老二赞同了老大的说法，大步流星的走到猫身边说：猫大哥，咱们交个朋

友吧

猫说：好啊

他停了停，问：朋友有难应当互相帮助，对吗

是呀

我现在需要你帮助，我的肚子饿了

话说着，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲伤地说：江山易改，本性难移，我

们要时刻提高警惕性，不要被表面现象所迷惑，要认清本质

猫奸笑着说：你们天天呆在洞里，今天总算把你们引出来了。

猫津津有味地吃掉了老鼠。

关于写六年级语文书第八单元作文的评语

六年级上册语文单元作文评语

我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语：

一、好处

结构。

是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表达我们的评论，否则怕学生听不懂、看不懂；句子、成语、词语等内容方面。

因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；修辞手法。

包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧，如果他们有用到，也应该提出表扬；标点符号。

如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的；中心思想是否明确，内容是否有跑题等；字迹是否工整。

要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬。

二、缺点

相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识。

当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛

缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况。

四年级上册语文第八单元作文，写未来的什么，400字

未来的笔 现在，我们用的笔虽然好看，花花绿绿的，但有几个缺点：笔掉在地上，笔尖就断了，不经用，而且墨水时常要吸，但吸多了就会滴墨水，吸少了又写不出来，并且很费墨水，所以我要发明一种钢笔。

现在的笔对于文具随意摆放学生很不经用，一下就坏了。

但未来的笔虽然外形没有改变，但实际外壳材料使用的是比钢铁还硬上十几倍的塑料，别看它很轻巧，但它可硬了，就是一百头大象也踩不坏，就是从拜迪高塔顶端往下扔，也摔不坏。

现在的笔墨水控制不住，总是多多少少的，真麻烦。

未来的笔可大大进行了改进，它笔尖内有个流量控制器，可以控制墨水流量，想多就多，想少就少，任你选。

现在的笔总写错字，并且不好涂改，用透明胶的话，要么纸太薄，一不小心就会弄破了，纸也会太厚，但却不好涂改。

未来的笔在你写错字时会提醒你，并且在你接受后自动涂改，再也不用为写错别字而烦恼了。

未来的笔可以自动调色，它有96种颜色任你选，并且可以选择画画风格，什么软笔、硬笔、黑白它全都有，再也不用为颜色单调而担心了。

未来的笔就是一台微型平板电脑，在需要时按下带有闪电符号的红色按钮即可，微型平板电脑功能齐全，现代电脑有的它全有，并且还有防盗功能、打电话。

怎么样，未来的笔好吗

我相信在以后，科学发展越来越快，一定会有这种笔的。

六年级上册语文单元作文评语

我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语：

一、好处

结构。

是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表达我们的评论，否则怕学生听不懂、看不懂；句子、成语、词语等内容方面。

因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；修辞手法。

包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧，如果他们有用到，也应该提出表扬；标点符号。

如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的；中心思想是否明确，内容是否有跑题等；字迹是否工整。

要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬。

二、缺点

相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识。

当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛

缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况。

八年级下册语文作文第一单元有旁批评语

书包是多么伟大啊，是多么神圣啊。

书包就像是我身边的以为置信朋友，它总是默默无闻为我付出，时时刻刻地为我付出，时时刻刻地陪伴着我。

书包就像我们的宽容心，宽容别人的错误，书包又像一把火，燃烧了我们的羞愧心。

我的书包现在对于我来说就像是个无价之宝。

书包是多么伟大啊，是它教会我宽容是他教会我不要斤斤计较，是它默默无闻的为我付出。

让我能更好地学习，让我也不要斤斤计较。

虽然那一件事已经过去很久了，但是依然清晰的印在我的脑海里。

记得那是我上五年级的时候，我背着我心爱的书包走在回家的路上，不知是谁，把我推倒在地上，害我摔了一跤。

我生气极了，我真想去报复那个同学。

当我想要把书包放在一边，再去报复那个同学的，把他也推倒以解我心里的愤怒。

当我看到书包时，我停住了脚步。

想到书包在我的折磨下也没说过一句怨话。

想到书包的宽容。

书包每天为我们承载的重量，无怨无悔，无私贡献。

我就冷静下来了，想了想。

这时，书包好想再对我说：“主人，算了吧，不要斤斤计较了。

冤冤相报何时了呢

或许他是无意的，或许他是一时贪玩罢了。

你要学会宽容别人，不要去报复别人，就让我没用宽容的心去感化别人，假如你做错饥饿时，不也是希望别人原谅你吗

谅解你吗

来吧主人，让我们用宽容的心去感化别人吧。

在听完书包的话之后，我才恍然大悟。

这时，我回过头来对书包看了又看，脑海里突然浮现出书包的无私奉献的精神，也没有抱怨一声。

书包多么有宽容心的，作为他的主人，我真的很惭愧。

书包是多么无私与宽容啊，难道他的精神不值得我们学习吗

我的书包，你就像一阵北风，在我想去报复别人的时候，你吹醒了我，使我不再做错事；你就像一把火，把我的宽容心唤醒，使我学会宽容别人；你更像一场春雨，滋润了我的心田，使我的心灵得到安慰—让我每天快乐

人教版六年级语文第一单元作文评语

一、语句：

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

⑴.语言基本通顺，偶有不畅。

⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

二、事理：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

⑵.未能事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

三、情感：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

四、主题：

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

⑴.中心不够明确，立意不够清晰。

⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

五、情节：

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

⑷.过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

六、修辞：

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、内容：

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当，主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

八、总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

九、作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

十、作文过程：

1、以饱满的，描写了…

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

十一、作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。