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五年级下册语文第四单元作文的评语

有一天，阳光小学放学之后，李燕燕和王聪走在回家的路上，一路上，他们欢声笑语，正当他们经过一个垃圾桶时，他们看到离桶里向前一步的地方，满地垃圾，阵阵恶臭，使人恶心，热爱学习的王燕燕看到这满地的垃圾，心想：“这些人怎么这么懒

居然连一步都不肯跨出。

她叫王聪一起把垃圾扔回垃圾桶内，可王聪一动不动，似乎在思考着什么，王聪在想：“如果这么捡，每天放学都会有很多的，得想个办法让人们自觉点。

想着想着，拿出了一张纸和一支笔，写些什么，王燕燕见王聪不理她，就捂着鼻子埋头苦干，正当她捡完时，王聪也写好了，他把写的贴上去：文明—只差一步

王燕燕向王聪伸出了大拇指。

如果人人都为了利益而不肯跨出那一步，那世界的环境就会差一步，这张漫画就是用来讽刺那些在生活中不讲文明的人。

其实，人人只要爱护环境，那就多了一份文明。

如果你不愿迈出那一小步，那世界就只能差一小步。

向前一小步，文明一大步，我们不要做国家的绊脚石，地球漂亮了，我们才会过上幸福安康的日子。

四年级下册语文第五单元作文400字

一个问题常常困扰着我:生命的意义到底是什么呢?下午,我在公园散步.一群鸟儿中的一只小鸟引起了我的注意.它奋力扑闪着翅膀,一跌一撞的跟在鸟群后面.它显然是刚出生的小鸟．不知什么原因，鸟群要迁移．使这个弱小的生命刚来到这个世界上，就要学会飞翔．它越飞越慢，一头栽倒在地．过了一会儿，鸟群离它越来越远，此时，小鸟的翅膀好像受伤了，它不能飞了，但它挣扎着，极力鼓动双翅．终于强烈的求生欲望使它腾空跃起，再次飞向蓝天．

岩石的缝隙里，迹般长出一朵小花。

多么强的生命力啊

它经历了烈日般的熏烤，经历了刺骨般的寒冷，经历过多少风风雨雨.但坚强的它仍不屈向上,茁壮成长.

还有一次,我看见邻居家的一只猫在捉一只母老鼠.母老鼠好不容易爬到洞口,把食物送给小老鼠吃.自己却被猫给抓住了.它拼命挣扎,活下去的欲望使它挣开了\"死神\"的毒爪.它奋力逃跑,猫拼命追赶,母老鼠跑向墙角,突然,它急速转弯,从墙边蹿了出去.猫一头撞在了墙上.母老鼠拖着伤痕累累的身体趁机钻回了洞.

虽然生命短暂,但只要我们努力拼搏,跨越生命玈途中的艰难路程．我们就可以让有限的生命体现出无限的价值．现在，我终于明白，生命的意义是在于贡献，在于给予，在于珍惜．决不可以在一时的无奈而放弃生命．于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不白白浪费它，使自己活的更加光彩。

或

生命很可贵

生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。

然而，往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。

安全是我们每周必讲的主题，安全的警钟在我们内心时常地敲响。

但是，那些“执迷不悟”的人们经常忘掉安全，因此，发生了一连串的悲惨事故。

很快，春去夏来，我们即将迎来的是热情如火的夏天，但夏天不正也是一个“多事之秋”吗

听着夏天一步一步向我们走来的脚步声，我想到了多少生命在这夏天中丧失

夏天是酷热的，它的酷热牵引着多少人去沟渠、去江河湖海中游泳、嬉戏

正是因为这一个个不规范的“游泳池”夺走了一个又一个的生命，使一个又一个的家庭承受着天大的痛苦。

溺水、溺水、溺水

成了一个恐怖的字眼，让人心惊胆寒，让人心情悲愤，但却无济于事。

水固然冷酷无情，但车祸也不甘示弱。

车祸猛于虎，多少个家庭难道不是在车祸中破碎吗

汽车是我们主要的交通工具，给我们带来了方便，它功不可没。

但是它也给我们带来了危险，重演着一幕幕惨痛的悲剧。

看那一个个小伙子在骑摩托车时，是多么的“威武”但往往因为他们愚昧的“威武”在“啪”地一声巨响时，又发生了一起惊天地泣鬼神的车祸，死神再一次夺走了短暂而美好的生命。

啊

多么恐怖的事故，它的发生会让你体无完肤，甚至会付出生命的代价。

每次，当那122救护车的叫声在耳边重响起，我都有不由得很害怕，因为我知道世界上又一个人或一些人要受罪了，或许是世界上的又一个活生生的生命在那一瞬间被鬼神带走了。

人们明知山有虎偏向虎山行，这是多么愚蠢呀

螳螂捕蝉，黄雀在后。

为什么人类总不注意隐藏在自己身边的危险呢

如果把金钱、家庭、友情、房子、车子…用数字0来表示，那么，生命它就是1，只有生命这个1存在了，后面的0才会有价值；而当这个1不在了，后面的0再多的珍贵的东西也只能是一个0，所有的宝贵的事物对你来说都是水中月、镜中花。

人的生命也是脆弱的，生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成长。

让我们每一个人永远平安、快乐

让我们时刻牢记：珍爱生命安全第一

四年级下册语文第五单元作文

珍爱生命

流星划破天际，与岁月的长河承接递进。

看不尽的尘烟，游不尽的河。

掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。

一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。

感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。

生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。

大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。

当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。

你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。

你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。

生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命；生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆；生命需要道路如高天，智者如流云。

生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就象一样东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。

生命就是这样，当你有了，你就没有了。

在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。

生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。

有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。

走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的愁怅。

生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。

生命是一个旅程，如果能够乘兴而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。

如果能够体会乘兴而行是一种奔放的生活情趣，那么尽兴而归即体现了果敢、利落、勇于放弃的生活态度，蕴着处世济身的大智慧。

生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

如果有一天，清晨起来，你突然想到泰山顶上看日出，沿着石阶走了很多层，清脆的鸟鸣和清新的空气已足以让你惬意万分，那么，你尽可以将你的脚步打住。

站在山腰看日出一点也不逊色，展现在你眼前的未尝不会是一道绝美的风景。

你没有必要将自己搞得太累，太牵强，你要做的是唱着歌下来，悠然地走好下山的路。

我们是生命的过客，辽远的天空留不下飞过的迹痕，带走的不过是些微的记忆。

当我们停留在生命的指针重合的那一瞬，这些微的记忆将带我们回到降生的瞬间，夕阳的迷雾仍在搂抱着眷恋。

生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体；生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。

那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。

追寻你的梦想，去你想去的地方，做一个你想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你所想做的事。

感受生命，珍爱生命，生命之花盛放出永不凋谢的花朵

热爱生命

我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于

争取—巴金。

的确，像这位伟大的作家所说的，生命的意义在与付出和给予，而不是接受和争取。

我们也要热爱

生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的，反过来，我们不能危害生命，更不能破坏生命，

这样会让你感到生命毫无价值。

而事实并不是这样的，比如说，一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂

可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。

我觉得，它们很热爱生命，虽然它们的生命很

短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。

我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样热

爱生命，那我们人呢

我们拥有比它们生命多百倍的活着的时间，但有些人很不热爱生命，这些人连苍

蝇、蚊子都不如。

在这里，我要提醒那些人，热爱生命吧，生命如时间，一转眼就没了，所以我们也要一样热爱生命

为了一个深井中的幼小生命，几百个人拼搏了十几个小时；为了手中周岁的孩子，双目失明的父母用瘦弱的双肩搭起了不畏泥石的人梯；为了怀中熟睡的孙儿，七十岁的老奶奶用脆弱的脊背构成了最伟大的避风港…

为了生命，我们不屈不挠；为了生命，我们一如既往。

因为生命可贵，可贵的生命需要我们呵护，值得我们关爱。

生命自大自然中孕育而生，是艰难危险的，其中任何一个微小的环境变化，都会使生命出现夭折。

看看许多物种的消亡，就可以知道生命群体是何等的脆弱。

就生命的个体来说，更显得弱小单薄，很容易受到伤害。

不消说人类面临疾病、横祸等威胁。

小生物在自然中活得更为艰难。

但生命的力量又是令人震惊的，即使弱小的动植物也不例外。

细小的种子珍惜了上天的赐予，不断努力，根拼命往下钻，芽使劲往上挤，就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧，只为了接受轻风的爱拂，阳光的淋浴；一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨，勤勤恳恳，忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自己的生命，可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。

这些毫不起眼的动植物不忍生命的白白消逝，努力争取享受生命的乐趣，进行了不屈的抗争。

我们，自诩万物灵长的人类又岂能漠视生命的存在。

生命是伟大的，生命是崇高的，没有人轻易放弃生命。

每个人心中都饱含着对生命的渴望，身体健全的人如此，身体不便的人同样如此。

健康的人为父母给予的一副好身体而努力，残缺的生命为了对生命的执著而努力。

当我们欣赏满天繁星，体验宇宙的神奇时，霍金正用他仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质；当我们泛湖上,在碧波清风中流涟的时候,哈森迈尔正在幽深的湖底探寻地底的奥秘；当我们翻开手中的书本，欣赏一篇赏心悦目的文章时，张海迪也许正在床塌上吃力地挥写她对生命的渴望；当我们驻足树林，望着那瑟瑟秋风中的枯叶飘落时，史铁生也许正沉浸在对生的遐想中。

这些残缺的生命为了生命无悔而努力，因为他们知道生命不屈，生命可贵。

蒙田曾说：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。

生命是宝贵的，失去了生命，我们将变得一无所有。

但很多活着人总不珍惜活着的权利，他们随意对待自己甚至肆意践踏别人的生命：爆炸、巴以冲突、美军“虐囚”、煤矿透水、房屋倒塌、失恋轻生、上网丧命…这些沉重的事件警示着我们：生命啊，多么贵；生命又是多么值得珍惜

当你正在呼吸，当你正在心跳时，请记住：生命可贵，可贵生命；关爱生命，奏出动人心弦的最强音。

爱生命 拥抱阳光

塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

今天在竹子和竹子的家人身上，生活再次向我们展示了这个真谛。

在竹子这个特殊的家庭中，每一个人身上背负着常人无法想象和承受的苦难。

但是因为有爱，他们生活的如此精彩、乐观、向上。

竹爸爸，一个自身重度残疾的人，担负着照看生活完全不能自理的竹子母亲和竹子的两个兄弟的重任。

不是一天两天，也不是一年、二年。

至今已经将近20年了，就像竹子对爸爸的评价那样：“春过了是夏，夏过了是秋，秋过了是冬，花谢了花还会开，四季尚有异彩纷呈的春夏秋冬，万物还有绽放的璀璨时刻，可是对于父亲来说，苦难过后还是苦难，年复一年，永无止境，除非…。

是什么支撑着竹爸爸这样无私的奉献呢，就是他心中对生活那无比的挚爱，这种爱让他在常人无法想象的困难面前没有怨天忧人，而是用他宽厚仁慈的心为竹子母子三人撑起了一片天。

在这片天空中，虽然没有锦衣玉食，却也温馨可人，充满着人间的真情。

竹子，面对日益严重的残疾，并没有放弃自己，坚持自学完了大学课程。

阅读了大量的书籍。

就象他自己说的：“活着便是活着，只要我们简单地坚守住活着的信念，无论多少困苦挫折，也要用尽全力活下去，我们不需要哲人们所追求的崇高意义，也不需要文人们所讴歌的美好希冀，生活给予我们什么，我们便承受什么，永不怨天尤人，永不轻言放弃。

他的这份信念也是来自对生活的热爱，对生活的执着。

面对现实，勇于承受。

生命是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦。

生活中也不会日日艳阳高照，面对痛苦并不可怕，只要心中有爱，生活就会有七彩阳光；只要心中有爱，你就会有快乐之源。

让我们笑着面对人生吧。

用我们的每一颗爱心去直面那人生的愁苦。

用明媚的笑脸化解阴霾的心情。

让我们的生活充满阳光和希望。

生命是一枝铅笔

如果说生活是一张白纸，等待我们用血和泪去描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦弱的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨…

生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间地写下去。

而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。

鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光—须知铅笔是越用越短的…

生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。

那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。

而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边…生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。

生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。

一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。

生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。

你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷书写你的执著…

生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，为自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。

生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示—做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直

生 命

你思索过吗，什么是生命

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。

可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间时，不小心把花盆打碎了，便把它堆在了墙角，不再理会。

可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。

在没有阳光、没有水的情况下，君子兰竟顽强地生长着，啊

这就是伟大的生命力。

从小就听过海迪姐姐的事迹：她从小就高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。

她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译外文、著书立说，把一部部用心灵写成的作品展现给我们…她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

不论昆虫、植物，还是人，生命只有一次。

我们应该好好珍惜生命它，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

关爱生命

太阳就像一个害羞的小孩子，红着脸在偷看着什么。

“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。

妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。

“别忙，别忙，我马上就起来。

我用慌乱的动作和童声童气语调回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。

放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。

我在菜花丛中嬉戏着，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

悠然得就像公主一般，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。

“我抓到了，我抓到了。

我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。

妈妈说：

人教版小学五年级语文下册第五单元作文评语

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

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精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

四年级语文下册第五单元作文怎么写

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四年级下册语文第五单元作文

2014-04-27 17:07

冰心融化叹晚昔

分类：学习帮助

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1条回答

2014-04-27 17:09

坑爹的抄袭

来自手机知道

七级

最快回答

生命是宝贵的，也是美好的。

生命是晴天里的一轮太阳，五

光十色，分外耀眼。

砖缝中顽

强生长的小瓜苗；绝境中奋力

求生的飞蛾；花丛中感受春光

的盲姑娘…

这一幅幅动人的画面，无不展

示着他们对生命的热爱。

在我们身边有许多热爱生命的

人。

辛勤培育我们的老师、守

卫祖国边疆的、勇敢面

对病魔的白衣战士…他们用劳

动去创造美好的生活，也使自

己的生命充满光彩。

海伦·凯勒曾经说过：“无论处

于什么环境，都要不断努力。

张海迪就是这样的一个人。

张海迪5岁时因患脊髓炎血管

瘤，高位瘫痪，因此她没进过

学校，童年就开始以顽强的毅

力自学知识。

通过自强不息、

坚持不懈的努力，先后自学了

小学、中学、大学的课程。

张海迪15岁时，随父母来到莘

县一个贫穷的小山村。

但是她

没有惧怕艰苦的生活，而是以

乐观向上的精神奉献自己的青

春。

在那里给乡下的孩子教书

还克服种种困难，学习医学

知识，热心地为乡亲们针灸治

病，受到了乡亲们的赞誉。

她

这种热爱生命的精神令我震惊

张海迪患了那么重的病，不

但没有放弃生命，而且还坚强

地面对生活。

一个有意义的生

命是多样式的，可以是为人奉

献；可以是知难而进；可以是

诚实守信；可以是拥有尊严…

有意义的生命，都会让你的名

字闪光。

张海迪热爱生命的精

神令我们感动，我们要学习她

顽强的毅力、自强不息的精神

生命只有一次，让我们珍惜生

命，创造生活、创造未来，让

有限的生命体现出无限的价值

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四年级下册语文第五单元作文

看见的，熄灭了，消失的，记住了，

我站在海角天涯。

听见土壤萌芽

等待着彼岸花…

也许每一个人终其一生守护着生命的花开，也许那是凡高笔下那热烈奔放的向日葵，也许那是照亮夜空一瞬的明亮的烟花…但是花儿总是在生命的彼岸

时刻等待着我们的到来，等待着花开，等待着…

所以，我们称之为彼岸花。

卡夫卡曾经为被缚的普罗米修斯设计了四种结局：或隐于石中，或被遗忘，或…但是有一种结局他没有设计：普罗米修斯为人类盗来火种，大地上盛开出彼岸花。

当它被神鹰啄食肝脏的时候我想他的心是快乐的，生命是圆满的，因为他们听得见花开的声音

我想，这就是生命的真谛，为了花开的那一刻。

但是，我们的生命并不能够像曾罗米修斯那样充满传奇，用浓墨重彩的描绘，让彼岸花开满人间大地，人的生命还带着灵魂，灵魂需要出口，所以注定了不能够圆满。

所以，我们在跨越生命的高度时，让灵魂飞翔，去听花开的声音…

在面对着初升的朝阳，群飞的小鸟，浩翰无限的大海，我们感叹生命的美好，造物主的恩德。

在搀扶着已是夕阳暮年的老人，抱着初生纯净的婴孩，在父母膝下承欢时，我也感叹人类的亲情的弥足珍贵。

在几十年的风风雨雨中，相濡以沫，携手走完人生历程的恩爱伴侣面前，我们感叹着爱情的圣洁和坚贞…

我们的灵魂有了人世间最美好的情感时，生命便悄悄地萌芽。

花儿开在了我们的眼里，我们便把它深深地镌刻在心中，徐徐地散发着淡淡的香气，紧紧地扣着心弦，我们一回头：爱的天使站在树枝上，看着我们心中的彼岸花盛开着…

因为花开，所以幸福，因为幸福，所以生命有价值。

为了生命，我们寻找爱，寻找人类美好的情感，等待花开的声音…

面对生命，彼岸花开。

四年级下册语文第五单元作文

第五单元（写热爱生命的人和事）

一、习作内容解读

首先让我们一起来看看本次习作的内容。

我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。

让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。

在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。

内容要具体，要写出真实的感受。

习作的题目由自己定，写完后认真修改。

而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。

下面的资料供大家交流或学习时参考。

l 2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。

一场没有硝烟的战斗打响了。

这是生命与疾病的抗争。

在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。

邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红…这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。

l 在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔…他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。

l 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。

悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长…

看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息

1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。

2．可以写身边的那些热爱生命的故事。

3．可以写身边热爱生命的人。

4．选择自己感受最深的内容写下来。

5．内容要具体，要写出真实 的感受。

6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。

老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢

1．写一写自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。

2．题目自己定，写完后认真修改。

青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢

教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

故事的基本要素（起因、发展、、结束）

生活细节描述

2、关于口语交际课：

我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。

让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。

3．关于习作素材的搜集：

搜集身边的那些热爱生命的故事

观察身边的热爱生命的人

二、备课策略思考

本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢

教学指导策略预设如下：

本组教材，是围绕“生命”这一专题展开的。

本次口语交际与习作一起编排，因此，教学时要注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。

首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。

注意拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。

习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。

这一次作文课，要在体现《语文课程标准》精神的基础上，引导学生自由表达和有创意表达。

作文其实是对话交流的过程。

学生在口语交际课上，已经激活了思维，因此，在本次的作文指导课中，教师必须以尊重学生为前提，教师要引导学生讨论“怎么写和写什么”。

鼓励学生有独特的见解，有独特的语言表达。

5单元作文教学设计

前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。

教师介绍：2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。

引发出讨论：读了这个消息，你们想到了什么

2．生命，对于我们每个人来说都只有一次。

如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。

有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。

同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢

（在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。

3．生命是什么，读一读下面的小诗，说一说你的感想。

生命是什么

有人问我：生命是什么

我可以告诉他：生命是飞蛾求生的欲望。

生命是飞蛾扇的翅膀。

生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。

生命是一声声沉稳而有规律的心跳。

生命是老树枯枝上的新芽。

生命是展翅高飞的雄鹰。

生命，是东方升起的太阳。

生命，是新生婴儿的啼叫。

生命，是少先队员胸前的红领巾。

是学生们的那朗朗读书声，是刚出生的婴儿刚出身的叫声的坚强…

生命是那么的宝贵，那么的珍贵，同学们，珍惜生命吧

让自己的生命光彩有力

（同学自由交流自己的感想或感悟。

设计意图：通过亲切的话题交流，有效地触动学生的心灵，引发他们对生命的思考。

使学生在交流的过程中更好地理解人应该怎样看待生命。

这样，“以境促思，以思促说”为学生顺利进行下面的课程而架桥铺路，又让学生树立了正确的人生观。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．今天老师给大家带来了一组关于生命的成语，读一读，说说你最喜欢哪一个，为什么喜欢

【关于学习】学而不厌 好学不倦 废寝忘食争分夺秒 孜孜不倦 只争朝夕 悬梁刺股凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞

【注意力集中】全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛一心一意

【形容谦虚】不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁洗耳恭听 虚怀若谷谨言慎行

【形容骄傲】班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切目中无人 自命不凡

恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意

【英勇精神】赴汤蹈火 冲锋陷阵 视死如归 奋不顾身 兢兢业业勤勤恳恳

先人后己 舍己为人 出类拔萃 卓尔不群 永垂不朽 万古长存

2．读一读我国古代大教育家空子关于感悟生命的名言，说一说您的理解。

君子喻于义，小人喻于利。

孔丘

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

程颢

学而不思则罔，思而不学则殆。

温故而知新，可以为师矣。

孔丘

学而时习之，不亦说乎

有朋自远方来，不亦乐乎

孔丘

知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

孔丘

三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

孔丘

君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

孔丘

道不同，不相为谋。

孔丘

过而不改，是谓过矣。

孔丘

君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。

孔丘

设计意图：通过成语点睛，诗句引趣的环节，引导学生积淀学养，丰富语言，感悟生命，从而提升了作文课堂的人文性，拓展了学生的生命视野。

（三）激趣，游戏引路：未成曲调先有情

欣赏歌曲《爱的奉献》，会唱的一起唱。

设计意图：激发学生对生命的感悟，激活课堂的气氛，激励学生感悟生命的真谛。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．唤起记忆 感悟生命。

同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。

同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己的解读。

今天，我们就围绕“生命”这一永恒的话题来畅所欲言。

投影出示：

内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。

2．选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

（学生可以参考资料中的某一方面来谈，也可利用自己搜集的资料，另选角度来谈。

3．自己轻声练习讲述。

小组在内交流

设计意图：走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生表达的欲望。

因此，这一环节在学生明确训练提示后，老师引导学生借助教材中的资料，联系旧知进行感悟。

4．创设空间 畅谈生命。

⑴创设语言情境：同学们，中央电视台的《艺术人生》栏目准备举办一期主题为“生命”的节目，到时想邀请我们班的同学去做嘉宾。

你们想不想去啊

一听这话，同学们个个跃跃欲试。

①你们想说些什么

想怎么说

自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。

②教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

③每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。

没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚。

⑵创设活动情境：

①听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好

说说你们的理由。

②教师引导学生大胆进行评议、辩论。

③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢

④教师再次引导学生进行畅谈。

（允许学生或深或浅的谈出自己的见解，不强求一致。

设计意图：这一环节通过多样化的互动交流，如师生互动、生生互动，这样的互动，充分调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。

尤其是学生的表演，更有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。

5．屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。

人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。

这样，在临终的时候，他就能说：“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业─为人类的解放而奋斗。

6．学生齐读，深化畅谈对生命的看法。

设计意图：推动语言表达的发展。

引导孩子们在交流中，才会轻松地交流，才会表达各自独特的意见、感受、体验，从而才有可能出现个性化的语言，才能真正提高学生倾听、表达和应对的能力。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．老师给大家带来了一首关于生命的小诗，希望大家能够喜欢。

读一读下面的诗句，说一你的感悟。

有人问我：生命是什么

我可以告诉他：生命是老树枯枝上的新芽，生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗，生命，是三月里一株株的艳丽桃花，是秋天果园里的累累硕果

生命是秋天田野里的洁白的棉花…

2．讨论：诗中写了哪些生命现象

读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象

3．模仿上面的小诗，写一首关于植物的生命的诗歌。

有人问我：生命是什么

我可以告诉他：4．读一读下面的小诗，说一说你受到的启发

有人问我：生命是什么

我可以告诉他：生命是飞蛾求生的欲望，生命是飞蛾扇的翅膀；生命，是池塘青蛙的啼叫，生命是雄鹰展翅的飞翔，生命是…

5．讨论：诗中写了哪些生命现象

读了这首诗，你还想到哪些关于动物的生命现象

6．模仿上面的小诗，写一首关于动物的生命的诗歌。

7．读一读下面的小诗，说一说你受到的启发

有人问我：生命是什么

我可以告诉他：

生命，是新生婴儿的啼叫。

生命，是少先队员胸前的红领巾。

生命，是学生们的那朗朗读书声，生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑，生命，是东方升起的太阳…

8．讨论：诗中写了哪些生命现象

读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象

9．模仿上面的小诗，写一首关于人物的生命的诗歌。

有人问我：生命是什么

我可以告诉他：

10、读一读下面的短文佳作，说一说你受到的启发

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。

“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。

妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。

“快点快点，我马上就起来。

我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。

放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。

我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己

五年级下册语文第四单元作文

感动

在我所认识的感动是帮助别人，更是用自己的生命去冒险救一位素不相识的人，但还有一种感动是出自于自己真正心声的感动。

今天，胡老师让我们看了这样一则公益广告：有一位长的非常漂亮的小姑娘，她面庞白净，深蓝色的眼睛就像一颗深蓝色的宝石，一张面似月圆的小脸，显得她更可爱迷人了，她拥有一头金色的头发给她增添了春天般的明媚。

但是她却用一把剪子把自己的长发剪成了短发，把剪下的头发送给了一位白血病儿童。

正是这位幼稚的小女孩，用她那幼稚的举动唤醒了我心中那颗感动的心。

是啊，感动也许是某一种发自内心的美丽。

使人落泪的感动，一定是出自于自己真正的心身的感动。

一件令我感动的事

雪天，有这么一个故事

冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。

清晨，我漫步在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。

由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。

看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很认真，连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。

又见她身子往墙面靠近了些。

接着，我又看见她微微地摇了摇头。

怎么了，发生了什么事

我奇怪。

只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

为什么不清除它

她忘了市里的规定吗

一串串的疑问在我脑中浮起。

那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。

我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。

她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。

我更加疑惑了，下定决心去看看。

过了马路，来到那堵墙前面。

映入我眼帘的，是一张寻人启事。

那上面写着：赵洁，女，14岁…

疑窦冰释，我终于明白了一切。

雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了…

一件令我感动的事

间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。

但有一件事，让我历历在目，感动不已—那一份深沉的母爱。

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“儿子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。

我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢

我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。

带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。

我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。

刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。

我想不会有人来接我了。

我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。

哦，是妈妈

狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。

妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“晶晶，快过来，穿好雨衣。

妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。

此时，雨越下越大。

妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。

望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来…

一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。

事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书…

一件令我感动的事

每当想起阿姨帮助我的事时，一份感激之情就会涌上心头。

一个寒冬的早晨，我去上课外班，我独自走在大街上，缩在厚厚的羽绒服里，一阵冷风吹来，不由得地打了个哆嗦。

我心想：要是有人送我去学校该有多好呀，我就可以早早地去复习了…

这时，一个骑着自行车的阿姨从我身边经过，正好擦到了我。

阿姨回过头向我道歉。

这时，她看见我手中写着“杰睿学校”四个大字的书时，就笑着对我说：“你是不是要到杰睿学校去上课

我犹豫了一下，回答说：“是呀，怎么了

阿姨就说：“天太冷了，不如我送你去吧，顺路，而且骑车快。

我有些犹豫，没动。

阿姨仿佛看透了我的心思，转过头对我说：“快上车吧

早去学校可以早做准备一下。

阿姨真诚的话语感动了我，我立刻上了车。

看我坐好了，阿姨便骑着车飞快地向学校奔去。

阿姨迎着风踩着脚踏板，双手扶着把手，一个劲地往前骑着，还时不时地提醒我坐稳了。

我想：阿姨真好，待会儿一定要谢谢她。

这时，一阵冷风吹来，不像刚才那样冷，而像春风那样温暖。

不一会儿，学校就到了。

我从自行车上下来，从口袋里拿出十元钱来，递给了那位阿姨。

没想到阿姨却摆摆手说：“你这是什么意思

你以为我送你来是为钱

快去上课吧

说完，就骑上车飞快地离开了。

我站在大街上，望着那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流进了我的心田。

人间处处有真情，真情时时暖人心，陌生人的爱在每个人的身边，时时让人感动。

一件令我感动的事

有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动，感动是无法预订，也无法奢求，它总是在不经意的一瞬间轻轻触动心灵，铭记于心。

人的一生有很多次感动，并在不断感动之中。

有一件事震惊全世界那就是5。

12大地震。

那天，天空阴沉沉的。

下午两点多钟，当地震洗卷而来，人们惊慌失措。

那一刻很多人被压在了废墟下面。

四面八方的前来救助。

在救援过程中出现了很多感人的故事，有一件事让我难以忘怀。

那就是谭千秋老师奋不顾身救下4个孩子的光荣事迹。

地震来临时谭老师正在绘声绘色上课，同学们也在专心致志地听讲，忽然教室开始摇晃，谭老师意识到是地震，于是他大喊到；“同学们地震来了，大家快跑呀

什么都不要拿

同学们快出去呀

同学们都迅速冲出来了教室，跑到了操场上，到了操场上，还有有4个同学没冲出去，怎么办呢

本来谭老师可以逃出教室去，可当他转脸看到，班里还有个4个同学没法逃出去，他们在教室里乱跑，在教室里尖叫，往上一看有的大块砖瓦正在向下掉，谭老师只有一个概念；就是拯救个孩子，他喘着气向孩子跑去，砖瓦就要砸到孩子们的头上时，谭老师一把抓住孩子们的手向讲台桌奔去，那一瞬间，只见后面“哗”一声，砖瓦掉在孩子们的身后，前面也在掉着大块的砖瓦，谭老师顾不了那么多了，拉着孩子们直奔讲台的课桌下面，自己弓着背，双手撑在课桌上；用自己的身体盖着4个学生，地动山摇，伴随着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦，灰尘，纷纷坠落到他的头上，手上，背上热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌。

如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着4个幸存的学生。

轰轰轰…一块一块水泥重重地砸在他的身上，房子塌陷了。

他用尽全身的力气紧紧的抱着孩子们，生怕孩子们会受伤，为了那4个孩子，他张开双臂完成了生命最后的使命，他这双曾经传播知识的手臂，再地震中拯救了4个孩子的生命，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。

不要怀疑，因为感动是真真切切的情感流露，尽管世俗的东西已经让身边事物变得模糊不清，尽管这样的感动越来越少，然而我们的生命需要感动，感动如夜空中的繁星闪闪发光，照亮整个世界。

小学五年级语文下册第四单元作文怎么写

400字左右。

最好多给几篇作参考。

《让我感动的一件事》

记得那时候，我才上小学三年级发生的一件事，让我感动。

下午的最后一节课时，一声霹雳，便下起了倾盆大雨。

一瞬间，天都黑了。

而一声声的雷响不断轰鸣。

这时，一道闪电在空中轻轻划过，那时画笔所花的线条，又似乎要把半个天空照亮。

在不知不觉当中，下课铃响了。

放学了，可雨却越下越大，如同筛子往下筛。

雷雨交加，而我，站在校门口，等着来接我的爸爸。

在校门口，出现了一个湿淋淋的背影，那是爸爸。

原来，他忘了带伞，结果被雨淋成了这般模样。

他喘着气，说：“来

我们走吧

他把他的外套拖了下来，盖在我身上，又遮住我的头。

他带着我走在回家的路上…

大雨中，又出现了这一幕：一滴滴的雨打在爸爸的衬衫上，发出了微微的滴滴嗒嗒声，成了一章夜曲。

雨，又落在爸爸的脸上，把他的眼镜弄得像沾满雨滴的小窗户，透过那窗户，我看到了一颗赤热的心。

走在滂沱大雨之中，我似乎是感觉到父爱暖暖的温度。

如同老鹰爱护自己的孩子，张开强壮的双翅，保护着雏鹰；又似那春天里第一束明媚的阳光，不仅温暖着大地，还温暖着那颗小草…

被爱的阳光照着，走在雨中…渐渐，雨停了，爸爸穿着的衬衫已经湿透了。

天上又出现了太阳，把大地的一切照亮，一束阳光照进了那个雨后的窗户…爸爸的脸重现笑容。

如果说母爱是一缕春光，孩子是花朵，那么我要说父爱就是那捧着红花的绿叶，默默无闻地关爱着，保护着孩子。

孩子在爱的沐浴下，茁壮成长。

我相信，每位父母默默的爱，会感动着更多的人。

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。

这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

《童年趣事》

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。

幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。

可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。

于是，我准备马上试。

我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。

刚要剪，我又停了下来。

心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打

爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了

我越想越害怕。

我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。

一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。

醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。

于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶

我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊

奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。

这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。

但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。

我忘记四单元的是什么作文了，两个都给你了

四年级下册语文第五单元作文

我家门前的植物

我家门前有四棵香樟树，四棵杨柳和三棵香椿树，树下长满了碧绿的小草。

杨柳很高，近三月底和四月初抽出了青青的嫩芽，后来长得越来越茁壮，棵棵香椿树也很漂亮，在阳光的直射下，叶子闪闪发光。

而香樟树呢

它们躬着腰，低下头，显得很害羞，也许因为少浇它们的原因吧。

有一天，我忽然发现香樟树的叶子四季常绿，为什么会这样呢

我感到很奇怪，决定要找出答案。

就在前晚，我在百度网上找到了最佳答案。

原来树木是否落叶是根据其长期的进货演变，适应自然环境的不同而决定的，落叶树种落叶是因为要对抗不良的环境因素。

比如在冬天落叶，就是为了要减少水分蒸发，使体内的细胞质由液态向胶态转变以增强其抗逆性，从而度过严冷的寒冬，植物在落叶时，体内的植物激素脱落酸产生作用使叶片与植株体间的分离层发生变化。

细胞间产生分离，由此叶片脱落。

香樟树主要生长于亚热带土壤肥沃的地方，所以气候合适，没有胁迫因素所以不会掉叶子，如果到了北方就落叶子，甚至在冬天冻死。

看来，生活中处处留心呀

而且通过上面的发现，我知道了植物的重要性，我们以后一定要保护植物。