课间游戏作文评语,四年级游戏作文评语推荐阅读:

描写游戏的作文怎么写评语

描写游戏的作文评语可以从五部分来评：开头、过程、结尾、字迹、总评。

向左转|向右转具体如下：作文开头：

1.语言简练,规范,开篇吸引人。

2.以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来。

3.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

作文过程：

1.以饱满的，描写了…

2.重点突出，详略得当，内容具体。

3.比喻贴切，用词生动。

4.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

作文结尾：

1.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2.以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

总评：

1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3.切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4.这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

作文有趣的大课间教师点评

十四个春夏秋冬，总是您陪伴在我的身边。

十四年的成长历程，总是您呵护着我的心灵。

十四年的一言一行，总是您包容着我的任性。

当我成绩不理想的时候，妈妈总是劝我不要灰心丧气，鼓励我积极向上，并细心的指出我学习上的错误，比如有一次：我数学才考82分，回家的时候，心一直悬着，想着“暴风雨”是怎么来的。

到家后，我颤抖的手将试卷交到您的手中，我以为妈妈会责怪我，可我想错了，妈妈不但没有责怪我，还叫我如何改掉这些错题，一直等我弄懂了为止。

1至6年级了，我有不会的问题都会问妈妈，妈妈也会尽全力解决。

妈妈，您给了我生命，给了我您这样一位启蒙老师，给了我一个温暖而安全的家。

如果我是小草，您就是太阳，小草在太阳的照射下和水分的滋养下茁壮的成长着，正如我在您的翅膀下等待羽翼的丰满，期待在天空中翱翔。

妈妈，我不会让你失望的。

妈妈，我爱你。

课间操比赛作文家长评语怎么写 十一万火急

看了我孩子的这个作文，我感觉到贵校体育活动开展得很有特色，真正的关注学全的全面发展，我代表家长感谢贵校为我们的孩子做出的努力，谢谢

作文《课间十分钟》，写别人的表现

清脆的下课铃响了，这是第二节课后的大休息。

学校规定的课间十分钟活动时间，同学们像小鸟一样地涌出教室，去做自己喜爱的各种游戏。

踢毽子是冬天同学们最喜爱的活动。

你看，同学们在甬道上这一群、那一组玩得多高兴啊

“加油，加油

只见毽子像系在樊莉身上一样，随着她脚的一起一落就是不掉到地上。

199，200…“好

好

同学们爆发出一阵热烈的掌声。

“丢沙包”也是同学们十分喜爱的活动。

小院子里围了许多人。

瞧，他们玩得多带劲

两边丢包的同学互相配合，向中间躲包的同学发动着猛攻。

咦，中间躲包的同学动作怎么那样敏捷

噢，原来是徐昱朔呀，她可称得上是我们班的躲包能手了。

只见她左躲右闪，跳来跳去，沙包就是打不到她的身上。

跳绳，也是同学们常玩的游戏。

在后院跳绳的同学三两个，四五个玩得正起劲。

他们有的双摇，有的单摇，有的编花，玩的花样可多啦。

啊

我们的课间十分钟活动，是多么丰富多彩呀

课间十分钟作文400字

课间十分钟

下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。

你看

同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢…顿时，安静的操场变的热闹非凡。

最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。

我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。

游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。

中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。

二组的同学开始发“球”了，李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀

开场就输，真叫人不痛快

石亚禹大声喊：“大伙都留点神，这次只能赢，不能输

她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变了样，我和朱雪然双双接住了对方的“球”。

我们轻松得赢了对方。

大家又蹦又跳，高兴极了

紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。

我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。

我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一“球”竟打着了对方的两个队员。

就这样“球”在场上飞来飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊

参考资料：最好自己写

课间十分钟作文400字左右

1、精彩的课间十分钟

“叮铃铃”，下课铃响了，迎来了同学们的喧闹声，也迎来了精彩的课间十分钟。

操场上，有的人在欢快地跳大绳，有的人在兴致勃勃地投沙包，还有的人站在阳光下兴高采烈地交谈着。

我抱着篮球，和马文杰、老沈奔向篮球场，马文杰不屑地说：“我一个对你们两个，怎么样。

听到他这样说，我的心里想，你等着，一会给你点眼色瞧瞧。

比赛开始了，我把球轻轻往上一抛，马文杰反应那叫快，他一个跳跃，把球抢走了，老沈撤回我们的“阵地”防守。

马文杰无法投球，在那里来回运球。

我用了最擅长的“偷袭”战术也没把球抢过来，老沈急得百爪挠心．马文杰转着圈运球，我也跟着转。

哈哈，终于漏洞出现了—马文杰把球“转”丢了，我赶紧抢球，快速运球，跑向马文杰的“阵地”，马文杰见大事不妙，以离弦之箭的速度跑回来抢球，“老沈，接球

我一个漂亮的传球，老沈一跃，接住球，使劲一投，“球进了，yeah!1:0”我欢呼道。

“叮铃铃”，上课铃响了。

下课继续

2、课间十分钟，学生来轻松

“叮铃铃…”，下课了，这是我们学生最渴望的声音。

不由分说，奔出教室，我们像一只冲出笼子的小鸟，飞快地飞翔。

有的女生跳起了皮筋。

她们一会儿往左蹦，一会儿往右跳，我们男生看着都眼花缭乱，可是这些女生却玩得可开心了。

一蹦一跳真热闹

也有一部分以赵书宇为首的男生在玩“扎根”这个游戏。

他们助跑来跳，跳一步就停，需要单脚落地，坚持15秒算赢，其余算输。

开始玩了。

刚开始，他们没有一个人能赢。

可是后来，他们都摸出了一点门道，开始对战起来。

但大部分都是平局。

（因为他们都赢了

嘻嘻…）

也有不少同学在玩老鹰捉小鸡，这是一个幼稚得不能再幼稚的游戏。

一个人当母鸡，保护着几只小鸡不被老鹰抓到。

而另一个人当老鹰，要抓到小鸡们。

游戏开始了，我是小鸡，躲在母鸡后面胆小的慢慢走。

李庆龙是老鹰，凶猛的向我们这里扑来。

不过我们的母鸡—李静也很勇敢，保护了我们这一群小鸡。

不过，慢慢的，老鹰似乎发现了抓小鸡的诀窍，声东击西，老鹰用这个方法来抓小鸡。

果然，这个方法很管用，他不一会儿就抓到了一只小鸡，那就是可怜的我啊

我的命运太悲惨了

接下来，就该我来当老鹰了。

可是，我却没有抓到一只小鸡，还要继续当老鹰。

我们下课还玩了好多有趣的游戏呢

咦，怎么有股声音传来。

啊

上课了，不说了，我就要迟到了

课间十分钟，学生来轻松!

课间十分钟作文(片段)

课间十分钟

每个学校有不同的课间十分钟，虽然课间十分钟是短暂的，但是给我们增添了不少的色彩、欢乐，当然有时也会增添几分伤心与无奈，但不管怎样，这些课间十分钟都值得回忆，因为它令我们的校园生活显得格外的多姿多彩。

“铃、铃、铃…”下课了。

那宝贵的课间十分钟终于到了。

本应是让我们自由安排的时间，可自从上了六年级毕业班，我们的课间十分钟就常常被老师霸占了，你瞧，今天这第一节课刚下，老师便布置了任务，让几个成绩好的同学帮助辅导几个成绩挂了红灯的同学。

这不，一下课，除了几个人出去解决那不得不解决的问题去了，其他的人便各自忙开了。

这可怜的课间十分钟就这样被老师用“学习要紧”那冠冕堂皇的理由占用了。

不仅如此，对于这宝贵的十分钟，老师们还能精心地进行协调，这节课你多占十分钟，下节课，我再来。

其中，英语老师最负责了。

课间十分钟一打铃，曾老师就来了。

要让我们背单词，背熟了才能回家，要让英语成绩学习好的上去领读，直到会读为止。

第四节课上课，老师讲新课，脑子昏沉沉的，里面全都是空白的。

新讲的内容一点也听不进去。

因为这样，每次上英语课前看到英语老师我就躲开，不让老师发现我。

平时多么热闹的六(三)班，现在在变得那么平静啊!望着窗外其它同学脸上灿烂的笑容，我真想到他们班上去。

老师，您知不知道课间十分钟对我们多么重要，老师，请您“高抬贵手”吧!

大课间活动作文(场面描写)500平

只听“叮铃铃”下课了，原本宁静的校园一下子变得沸腾了起来，我们欢呼着、跳跃着、嬉戏着，因为一天中最快乐的时刻就要到来了—多姿多彩的大课间活动马上就要开始了!同学们成群结队地来到了操场上，随着音乐的响起，只见同学们迅速地站好队，做完一套小学生广播体操后，又在老师的带领下做起了武zd术操，看，同学们一个个英姿飒爽、站立笔直，先版举起双臂行抱拳礼，接着出拳，时而踢腿，时而按掌，时而后勾手，时而前劈掌…动作时快时慢，刚柔并济，那表情，那架势，简直和少林寺的武术没有什么两样

男孩子表现的气宇轩昂、生龙活虎，女孩子则神采奕奕、活泼可爱。

尤其是做开合运动时，只听“咚”的一声，我们两条腿叉开，扎好马步，紧接着“哈…哈”两声震得山摇地动，直入云霄，仿佛大敌当前，趁敌人还没有反应过来时，迅速地来一个猛扑上前，敌人立马变成了我们的囊中之物。

大家在欢快的音乐中又蹦又跳，活力无限。

大课间活动不仅消除权了我们学习上的疲劳，而且还丰富了同学们的课余生活增添了色彩，给我们带来了快乐

课间十分钟作文怎么写

说起我们学校恐怕最热闹的就要属下课十分钟了.

“叮—”,只要下课铃声一响,同学们的板凳上就像是有钉子似的,坐都坐不稳,心也早就不在教室里了.

“下课!只要老师的话音一落,同学们便向教室外奔去,像一群关在笼子的小鸟得到了自由,像一群难民看到了食物,教室外就像是有魔力一般地吸引着我们.

“玩去了!同学们欢呼着跑向教室外,像一群小孩得到了糖果一般的高兴,没有什么能让我们的快乐“打折扣”.游戏,是我们课间玩耍最好的伙伴,像咖啡配上了糖,像牛奶配上了面包,是游戏让我们课间活动多姿多味,给我们带来欢乐,让我们在游戏中团结、锻炼自己.

对于女孩来说,课间无一就是去室外呼吸呼吸新鲜空气,或在座位上安安静静地看一本好书,不仅丰富了自己的知训,也使我们的大脑得到了休息.

操场上的运动多姿多彩,“生命在于运动”,同学们在运动中强健体魄,提高精神,也使我们得到了快乐.

在课间十分钟里,我们做游戏、看书、运动…等等,让我们在游戏中成长,让我们在看书中滋润自己,让我们在运动中磨炼自己.

“叮—”上课铃声一响,我们就要开始上课了,不过我们还会迎来下一个课间十分钟.

如何点评小学生作文点评技巧

1.评语要以鼓励为主。

教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。

有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去看；即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量式的评语，如“这个词是不是可以换一个词”“这句话太长了，能用标点把它们分开吗”等。

而要尽量避免一些判决书式的冷冰冰的评语，如“语句不通、条理不清、中心不明确”等，那样会挫伤孩子的写作积极性和自信心。

要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强学生的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。

譬如我班有个孩子原先作文成绩“忽高，忽低，处于中游”，有一次写了一篇作文，“奇迹”般地得了八十六分，这使她喜出望外。

老师在批语中写道：“作品的构思是巧妙的，文笔也简洁流畅，想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

若能认真修改，不失为一篇佳作。

希望你以此为起点，争取更大的进步。

这段评语给了这个孩子很大的鼓舞，她在一次以“*我想对你说”为题的文章中写道：“老师，你在我作文本上无声的语言，真挚的关怀，希望的眼光，叩开了我写作的心扉，打开了我热爱写作的大门，于是，爱好作文的这颗幼芽，在我心中萌发了”。

后来，她在写作中进步很大，经常写自己在生活中的所见所闻，让我帮她看看，还多次在我校的校刊上发表。

基于此，我们在写评语时，就应用发自内心的激励性语言写评语，应该用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，让学生在写作中保持积极的心态。

心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足感，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的能力。