课件使用效果评语推荐阅读:

怎样评价一个教学课件

多媒体课件评比标准

一、科学性

1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。

3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。

4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。

二、教育性

1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。

3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。

4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。

5、针对性：课件的针对性强，内容完整。

6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。

三、技术性

1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。

2、交互性：课件的交互性较高。

3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。

4、易操作性：操作简便、快捷。

5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。

6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。

7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。

8、实用性：课件是否适用于教师日常教学

四、艺术性

1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。

2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。

3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。

如何评价课件.ppt

页面设计copy；1 色彩清晰而且美观；2 每页内容的量合适；3 内容在页面中的布局合理；4 动画使用合理，有利于教学；内容设计；1 体现本堂课的知识框架；2 特出重点，详略得当；3 内容呈现顺序合理；4 分页合适；课堂使用；1 讲解和Powerpoint内容相配合；2 发挥了Powerpoint的优势；3 翻页适时，便于学生学习zhidao；4 发挥了Powerpoint的优势；

如何评价ppt

作为学校教学来说，可以使用

以下评价标准：

页面设计

1

色彩清晰而且美观

2

每页内容的量合适

3

内容在页面中的布局合理

4

动画使用合理，有利于教学

内容设计

1

体现本堂课的知识框架

2

特出重点，详略得当

3

内容呈现顺序合理

4

分页合适

课堂使用

1

讲解和Powerpoint内容相配合

2

发挥了Powerpoint的优势

3

翻页适时，便于学生学习

4

发挥了Powerpoint的优势

如何点评课件

以下评价标准；页面设计；1 色彩清晰而且美观；2 每页内容zhidao的量合适；3 内容在页面中的布局合理；4 动画使用合理，有利于教学；内

内容设计；1 体现本堂课的知识容框架；2 特出重点，详略得当；3 内容呈现顺序合理；4 分页合适；课堂使用；1 讲解和Powerpoint内容相配合；2 发挥了Powerpoint的优势；3 翻页适时，便于学生学习；4 发挥了Powerpoint的优势；

多媒体课件的评价方法与要点

我认为主要从以下几个方面进行评价:

1.教育性

2.科学性

3.技术性

4.艺术性

5.易用性

6.兼容性

一般由制作者操作演示讲解课件,并由有一定相关知识的人员组成评委,逐项进行评测,每一项给出相应的分数.最好是由专人演示,把课件编号匿名评测,效果比较好,更可以体现公平的原则.

好课件的标准是什么

多媒体课件评价标准，应从以下多方面进行评价。

(一)科学性 1.描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2.问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。

3.引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。

4.认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。

(二)教育性 1.直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2.趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。

3.新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。

4.启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。

5.针对性：课件的针对性强，内容完整。

6.创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。

(三)技术性 1.多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。

2.交互性：课件的交互性较高。

3.稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。

4.易操作性：操作简便、快捷。

5.可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。

6.易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。

7.合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。

8.实用性：课件是否适用于教师日常教学(四)艺术性 1.画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。

2.语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。

3.声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。

如果每一节教学课件都以上面的标准来进行设计，那么教师需要花更多的时间来做课件设计，通常情况下，在时间上不允许，在技术上，很多教师还不能达到要求。

以上评价标准只能说是从整体角度来评价，而在平时授课过程中，主要是考虑课件的实用性，明确教学目的。

制作课件的最终目的是实现教学过程最优化且取得最优化的教学效果。

课件的“教育性”是检验教育效果的主要标准；课件的“科学性”是“教育性”的基础；课件的“技术性”是确保课件教学有效开展的重要条件；课件的“艺术性”服务于“教育性”和“科学性”。

做一个教学课件，少则数小时，多则需要几天，如何才能做到课件的准，那要因教师的教学经验、业务水平及制作技术等不同而异。

大体上来说，要做出好的课件，需要着重从以下五个方面：“内容要全面、结构模块化、易于扩充与修改、过程交互性、人人都会用”。

1.内容要全面。

有的课件只是为了帮助学生理解和掌握某一个小问题而制作的课件除外，但我认为这只能叫什么积件或素材。

如果作为一节课用的课件，我认为内容要全面，复习提问、新知识的讲授、巩固练习、小结等等都要有。

网上有的课件过于简单，因此除了作者自已，别人根本用不了。

课件的完整性，照顾学习对象。

提倡“以生为本”的今天，教师授课内容，教师制作出来的电子课件，必须满足教师的课内教学及学习课外复习使用。

也就是说，教师的课件学生在课外也能学习，利用教师的课件，学生在家里也可以温习，重温上课知识，感受老师的教学成果，进一步激发学生自主学习的兴趣。

课件的完整性，应该包括以下教学内容（教学目标、教学重点与难点、教学内容、课堂作业训练、课外知识拓展、课程资源等），这样做出来的课件，学生才能够进行自学。

但通常我们老师做的课件就只有“教学内容”，在教学内容中插入大量的文字、图片、声音、视频、动画等丰富多彩的教学。

这些都是应该做的，但这样的课件还不够完整，让学生自学的话，学生就不知道如何找到学习目标、重点与难点等，因此我们必须“以生为本”，做的课件必须考虑全面，要面向学生。

要记住：我的课件需要学生来学习与评价

2.“模块”结构，衔接性要好。

在制作多媒体课件时，往往遇到需要组织很多教学内容，应该按不同的教学内容“模块”化，同时把不同教学模块之间的层次关系进行友好的衔接，课件的“模块”化与街接直接关系到该课件的成功与否。

制作时，要特别注意各个教学内容之间的先后关系或并列关系，层次要分明，思路要清晰。

3.课程内容易于扩充与修改。

课件制作过程中，课程内容一般都是“文字、图像、动画、声音、视频”等素材，这些素材一旦插入课件中，需要考虑到日后方便修改和扩充。

例如，就算是同一个学科的教师，他们所面对的学生也是不同的，有的课件内容给这个班上可以，给另一个班不一定可以；有时还要根据自已的教学经验，加入一些新的东西，因此对别人的课件做一些修改是必要的。

而一些不怎么通用的软件制作出来的课件，其它人无法修改。

因此，如果课件中的教学内容比较多，我觉得还是用通用的软件做好，如Powerpoint。

4.注重学习过程的交互性。

成功的多媒体课件，一定要确保有极强的交互性，以适应不同学习者的需要。

对每一个操作步骤都可以让最终用户自行按提示或解说进行操作，在用户不能正确操作时可以自动进行演示。

作为教学课件，这一点尤为重要。

课件既可以适应老师上课的教学思路，也可以适应学生自学的学习思路。

5.要人人都会用。

多媒体课件制作的最终目的要成为“教学资源”。

如果别的教师拿到你的课件，看几遍，知道怎样操作，知道这节课怎样讲下去；如果交给学生使用，学生也要能用这些课件来复习。

一个优秀教师做的优秀课件，会让更多的教师和学生受益,达到资源共享的目的。

课件的评价标准

有价值的课件必须具备以下要素，也就是优秀课件的评价标准：

1、教学设计：精心的设计是优秀结果的保证，没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚，缺少灵魂。

2、生动性：把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，带给学生最易理解的方式。

3、交互性：让学习者参与到学习过程中，充分调动学习积极性，加深理解和记忆。

4、方便性：好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍，不让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。

5、自由性：自由学习是课件的一大特色，学员任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度，控制自己的学习进程。

6、个性化学习：提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。

7、评估：检查学习效果是必须的手段，没有评估可能会很容易放弃学习。

更重要的是，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。

优秀的课件必须充分体现教授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。

如何去评价ppt做的好不好

从我制作5000余页，数千小时的幻灯片制作经验来说

一个PPT的好坏，最先看的不是他版式漂亮与否，而是其对于内容，信息的传递，有没有提升作用。

比如下面两个，是我们训练营学员修改的

1.

2.

第二P的比第一P版式明显漂亮很多，但是作为对于思维逻辑性的视觉化，第一个比第二个好，所以我给第一个的分数更高

怎么去评价别人课件

我觉得主要是要看那人的重、难点是否突出

然后条例是否清晰

是否有做到边讲边练的原则，其实说百了，就是要给学生实践作题，看他们是否掌握

还有就是看他的课程是否有自己的特色

如何给中学作文下评语ppt课件

作 文 评 语

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗

谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

你认为呢

5．太棒了

你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。

你的笔锋具有征服力和感染力。

努力，再创辉煌

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。

文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。

愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。

虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。

再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。

文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。

不足是议论略感缺乏棱角。

要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。

继续练笔，你会更出色