课堂纪律不好的评语,关于课堂纪律的家长评语推荐阅读:

因为课堂纪律不好写的检讨书1500字，急啊

可以裂解我都工作了还写检查呢。

上学的时候没写过也是找的这个，自己再修正一下，建议你在网上多查查，不要太懒

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

也是对老师的不尊重。

应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。

而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。

由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。

每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。

包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。

我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。

我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。

但是我却连最基本的都没有做到。

如今,犯了大错,我深深懊悔不已。

我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。

我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。

我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。

我现在才很小，我还有去拼搏的能力。

我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。

记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。

妈妈，爸爸我错了，我错了。

在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。

对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。

无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。

将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。

但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。

我对此很惭愧。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。

同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

课堂纪律不好，怎么办

可从以下几个方面思考并改进：

教学方法是否有效

合理的教学方法的运用能有效吸引学生的注意力。

教学内容学生是否感兴趣

每堂课要寻找学生感兴趣的点。

教学评价是否公正民主

对于公正明主的评价学生会积极响应和参与。

教学语言是否生动

教师生动形象的教学语言具有启发性，学生会积极地思考。

课堂纪律做得不好,要写一份检讨,我是初三学生.

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课堂纪律不好老师怎么办

。

纪律问题是我们在教学中通常会遇到的一个很头疼的问题。

学生不带学习用具，随便接话茬，交头接耳、高声喧哗或者心不在焉的，都是课堂纪律不好的表现。

课堂纪律不好直接影响课堂教学效果，甚至会导致一堂课的教学任务无法顺利完成，当然也就直接影响了学生的学习效果。

笔者认为：兵的好坏，不在于兵本身，在于谴兵之将.课堂纪律的好坏情况不会自己改变,.如果一切发生变化,那最先变的一定是你自己 纪律既要靠制度，更重要靠的是老师的教学方法去改善。

对学生进行守纪教育注意方法。

如果方法不当或过于激动，往往不但达不到教育的目的，反而使教师处于进退两难的“尴尬”境地，甚至出现学生和教师对抗的突发事件。

制度可以参照学校和班主任制定的班级管理细则，老师的教学管理方法我认为主要注意从以下几个方面来努力：一、帮助他们形成是非观念，提高辨别是非的能力 是非观念薄弱，缺乏辨别是非的能力往往是学生违反课堂纪律的主要原因之一，因为他们不能在出现错误举动时及时辨别加以制止，在犯了错误之后，也不会因此而产生忏悔、改正的意向，因而一错再错。

所以对违纪学生的教育效果如何，在一定程度上也取决于我们教师能否促使他们形成是非观念，提高辨别是非的能力。

所以我们平时应经常与他们谈心，沟通，分析学生中的一些是与非，以提高其辨别是非的能力，明确在课堂上什么事可做，什么事不可做，违反课堂纪律的害处，增强自觉遵守课堂纪律的的意识。

二、恩威并施，树立教师威信 做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。

在平时的教学中要注意角色的扮演。

如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的7a64e78988e69d8331333332636334角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。

三、尊重学生的自尊心，我们教师应该看到尽管这些学生不要读书但其要求受到社会集体尊重的感情，及自我表现的意识即“自尊心”同样有，甚至比一般学生更为强烈。

同时我们教师也应该看到这些学生的“自尊心”是我们教师可以用来促使其改正错误，克服缺点的内部动力之一。

因此我们对品德不良学生进行守纪教育的方式，一定要艺术机智，注意保护他们的自尊心。

如果我们在课堂上报出他们不及格的考试成绩，或者稍有错误就当众批评，随意停课，甚至赶出教室，这些都会在不同程度上伤害他们的自尊心，使他们失去信心，或者产生对立情绪，从而使教育不能收到预期的效果；相反我们对这些同学的错误采取多次个别的交谈帮助。

同时，仔细观察，发现他们身上的优点，以便在公开场合更多地采用表扬、鼓励、信任的方法，这样能激起他们的荣誉感，进一步培养其自尊的心理，使其明确如何才能维护自己的“自尊。

促使他们改正错误。

当然对那些屡教不改的学生只能根据“规范”给其恰如其分的处罚。

四、避免对立情绪，使学生理解教师的善意 品德不良的学生，由于受到指责多于赞扬，听到的大多数是批评、训斥、责备。

所以一般说来，他们往往主观的认为教师轻视他们，厌弃他们，因此对这些学生，如果我们教师动辄训斥，极易使学生产生对立情绪，继而对教师采取粗暴无礼的“反抗”态度，使教育收不到应有的效果。

因此为了避免或消除这些学生的对立情绪，我们教师必须“动之以情”，多方面的关心他们，使他们理解教师，相信教师的善意，体验到教师的一片真诚，就可能真心实意地接受教育，倾吐自己的真实思想，与违反课堂纪律的行为决裂。

五、教师在教学中还要注意把握以下一些细节：1、从学生们有兴趣的话题开始讲。

有兴趣是最好的保持课堂纪律的方法，没有不爱听讲的学生，也没有所谓的坏孩子，只有讲的东西没人喜欢听的老师 3、试着把学生当成自己的孩子。

你对学生发自内心的爱学生是会感受到的。

4、．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。

因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。

5、不要因一点小事就生气地离开教室。

你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。

你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。

6．不要用大声吼叫的方式批评学生。

吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。

让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。

7．不要在全班同学面前轻易点名批评甚至羞辱学生。

这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题，从而抵触老师的教学。

8．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。

一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。

一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。

9．不要在批评学生时翻旧账。

成长中的学生犯错误在所难免。

如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

10．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。

过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。

实事求是、客观公正的批评才最有说服力。

11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。

老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。

轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。

12．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。

不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。

13．不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。

尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。

14．不要把不良情绪带到课堂。

更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。

学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。

15．不要忽视学生的任何闪光点。

学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。

在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。

16．不要迁就学习成绩好的学生的小过错。

因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。

成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。

以上这些细节只是任课教师教学工作中很小的一部分，很容易被忽视。

但往往在把握了这些细节之后，会收获很好的教学效果，尤其是课堂纪律，基本上也达到了无为而治。

大量的细节还需在具体工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。

只要任课教师注意在实际工作中不断的总结经验教训，用心、用情去体味学生的需要，改进自己的方式方法，就一定能够使课堂纪律达到理想的效果。

急需3000字课堂纪律不好检讨书

检讨书：（供参考）

好好学习、遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。

就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。

我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的…

花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。

首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。

当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。

鲁迅先生说过…歌德也说…我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。

又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。

更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也…在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，…我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事

只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱

我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。

为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸…怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。

为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。

请老师谅解我这一次的错误吧

怎样评价初中生课堂纪律

一、增强规则意识，争做文明高尚的现代中学生

同学们都知道这样一句俗语，家有家规，国有国法，社会上各行各业，只要是涉及到人的组织或群体，都有相应的行为规则和规章制度，洪水没有堤坝的约束，它将冲毁家园；牛马没有缰绳的约束，它会踏坏不少庄稼；车辆没有交通规则的约束，将会付出生命的代价，学生没有纪律的约束，他将成为社会的危险品，我们的思想和行为如果不加控制就如同高速行驶的汽车没有方向盘的控制，那将是极其危险的。

学校是社会的一部分，学校的纪律规章对全体师生都具有广泛的约束力，学校纪律是学生能更好地完成学业的保障，试想如果一个班级，一个学校没有纪律，那会是一种怎样的状况。

培养同学们的纪律观念和良好行为习惯，能为每个同学今后发展打下坚实的基础，保证我们每一位同学健康快乐成长，构建文明和谐的校园。

然而，当前我校同学们的纪律现状如何呢

让我们看看发生在我们身边的一些典型事件吧：有的学生上课做小动作，不好好听讲，不及时完成作业，顶撞教师。

有的学生没有养成好习惯，回宿舍后，不抓紧时间洗漱，该睡觉不睡觉，串寝，大吵大闹，自己不休息，影响其他同学也不能休息，导致上课精力不足，影响学习，有些男同学抽烟，不服从生活老师管理，顶撞生活老师；有些学生置学校三令五申于不顾，带手机进校园，既影响身心健康发展又影响学习。

我对这些现象的发生深感痛心

我相信你的父母对你的表现也是失望的。

同学们，还记得当初父母牵着你的小手把你送入学堂的情景吗

那寄托着父母乃至全家人的希望，你理解吗

还记得你踏入学校大门时，心中对未来的美好憧憬吗

还记得上学时父母的叮咛和放学回家后，父母关切地问这问那的情景吗

如今的你做得怎样呢

对得起含辛茹苦把你养大，又辛辛苦苦挣钱供你读书的父母吗

扪心自问，你有没有需要反思的地方

先不说父母对你们的期盼，老师对你们的希望，我想问问同学们，你毕业走上社会后准备干什么

答案会是不一样的，但你要清楚，无论你从事什么职业，你绝对不能随心所欲，为所欲为吧

这就是说规则到处存在，规则你必须遵守

你是社会的一员，你就逃不出社会规则的约束，你是学生，你就必须遵守学校纪律

（一）规则意识，是国家民族和社会的需要

有一则广为流传的笑话，说的是我国的一位留学生在国外学习时，交了一个外国女朋友。

在带着女朋友开车逛街时，他为了显示自己的机警聪明，又超速又闯红灯又不系安全带又不按规定线路行车。

逛完街回来，女朋友就和他拜拜了。

因为外国女朋友认为，不遵守规则的人是不值得信赖的。

故事1、国际航班，遇寒流飞机上下颠簸，行李翻落，乘客冲撞严重。

迫降后，飞机上乘客数百人，死亡几十人，中国人占80%。

原因：中国人不系安全带。

故事2、智利，船沉大海，11人溺水身亡，8人为中国人，不会游泳，不会自救。

故事3、2000年，国内一中学，与新加坡国家优秀中学生交流，该学生因早餐吃油条，包装纸扔在地上，被遣送回国。

这几则故事值得我们深思，不遵守规则的后果由此也可见一斑。

规则代表着有序、文明，代表着品质。

（二）规则意识，是你们的未来对现在的需要

“千里之堤，毁于蚁穴”。

事实上，那些无所事事、不求上进的学生，缺乏长远的打算，放任自己的野性，如果没有校规校纪对他的约束，一旦流入社会，必然会跌跟头、撞南墙。

到那时再痛心疾首，后悔当初，为时已晚，于事无补，如果以这样的代价换取自己的成熟和觉醒，我觉得成本太高。

自由散漫、无视纪律的恶习即使是没有发展到违法犯罪的地步，对自己生活的影响也是极大的。

我读大学的时候有个关系特别好的同学，姓陈，他是从芜湖市农业发展银行考来的，人特别好，就是有个小毛病特爱迟到，毕业前有机会去到了中国银监会实习，本来留在那里是没有太大问题的，但是在2个月的实习中迟到了5次，其中三次在电梯里碰到了银监会的同一个副主席，结果在决定他的去留的时候，这位副主席说了一句话，“不太守规矩”，结果可想而知。

联想集团大家应该都知道，是我国最大的pc生产商，公司员工的待遇非常好，该公司录用员工有个规定：留长发的不要，有纹身的不要，耳朵上有钉孔的不要，身体有烟头烫痕的不要

看看我们的仪容仪表：

（三）规则意识不仅包括关于规则的知识，更包括遵守规则的愿望和习惯

我们每个人都要认识到：规则不是束缚人们手脚的绳索，是引导他们进入文明世界的途径。

充分的自由来自严格的自律。

养成规则意识的最终体现就是在无人坚守的情况，也能遵守，转变成为人内在的一种驱动力。

我读到过一篇文章，我国的一位外贸官员，身在国外，有一次去厕所，出得门来，被一年轻女士拦住，询问他可曾见到一个小男孩在厕所里，她说儿子进厕所很久了，还没有出来。

外贸官员想起，他刚才确实听到厕所里有敲击声，他折回头循声找去，看见男孩在修理水箱拉杆，因为拉杆突然失灵，冲不下水。

男孩认为，自己用过厕所如果不冲干净，对不起下一个用厕的人，也有失自己的尊严，这就是规则意识。

社会是一个整体，人与人之间遵守规则，会使生活变得愉快、和谐和安定。

作为一名中学生，已经具有了明辨是非、深刻思考的能力，要具备较强的组织纪律观念和自我约束的能力。

没有自我约束能力的中学生是不合格的中学生，是没有前途的中学生。

我希望同学们不要只靠老师的约束，而是靠自己的自律、自强。

同学们要经常自我教育，经常反省自己的行为好不好，自我教育是一个受益终生的良好习惯。

自我教育有三种层次：第一种，自我教育好的学生，他们根本不用老师去管教，他们的进步靠的是自己。

他们是前途无量的学生。

再一种是，要靠别人管教的学生，他们在老师的教育管理下行为规范、成绩较好，虽然大错不犯，但一生会平平庸庸。

最后一种是，不知道自我教育，又不能够听从老师的管理，他们会无法在学校立足，他们也会无法在社会立足，一生一事无成。

我希望同学要及时反省自己的行为，及时修正自己的行为，及时提高自我教育的效果。

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正优秀。

一两个顶尖的优秀行为也抵不上一个优秀习惯。

行为优秀是暂时的、偶然的、孤立的，缺乏后继性，只有习惯优秀才会为行为优秀提供制度性的保障。

何为习惯

习惯，就是长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为或看法。

一件事物见得多了，看得久了，就变得自然而普遍了。

习惯成自然，而习惯一旦成自然，要想改变它不是一件容易事。

（四）规则意识必须做到“违规受罚”

据广州日报报道，美国德克萨斯州一名中学生在课堂上对老师出言不逊，付出637美元代价。

事情起因：去年10月6日在课堂上对教师莱娜使用不敬语言。

事情处理：学生被带至校长办公室，校方向她开具340美元罚单；学生不服，辩称自己无罪；告上法庭，法院裁定其需缴纳罚金。

事情结果：该名学生总共承担合计637美元的罚款，她说：“我真不知道该怎么办。

我没那么多钱。

为此，她自己要在餐馆打工挣钱“还债”。

美国学校的严厉规则大可商榷，但其执行规则的严肃，却值得学习与借鉴。

规定既已制订，就必须执行，校方根据事实，严肃地按规定对学生作出处理，学生本人承担罚款，要用自己的劳动“还债”，而不是其家长代为其交罚款。

从今天起，我们开始实施《东方外国语学校班级考核细则》，其主要目的在于严明纪律，规范行为，培养同学们良好的习惯。

从今往后，任何违犯校规校纪的行为都将受到无情的处理。

今后的东外绝不容忍胡作非为的学生。

二、成才要先成人，求知要先修德。

中学时代是人生的分水岭，在这一阶段，你可能成为英才，走向成功；也可能成不了才，误入歧途。

俗话说得好，“先成人，后成才”。

在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，还必须拥有美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。

因此，我们要以《中学生守则》和《东外学生一日常规》为行为准则，时时处处严格要求自己。

希望每位同学本着对自己负责的态度，认识自己、塑造自己、发展自己、完善自己；注重讲究礼仪、礼节、礼貌，把握和控制自己的行为细节，养成良好的行为习惯。

真切地希望每个同学做到诚实、忠实、务实，盼望每个同学在家做个好子女，在学校做个好学生，在社会做个好公民。

让中学生活成为我们人生中精彩的一页

三、高度重视安全工作。

安全重于泰山，重在自我保护。

安全问题是一个老生常谈的问题，但是，我们不得不再次提到安全这个问题。

因为安全问题还没有引起我们同学的重视，血淋淋的事实一再向我们敲响警钟。

同学们，生命是世上最宝贵的，当我们还幼小的时候，我们的生命在父母的呵护下成长，那么现在，当我们长大了，离开了父母靠谁来呵护我们的生命

得靠自己

因此，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让我们的行为有任何闪失，不能让我们的身体受到任何伤害。

具体要求大家做到以下几点：

1，注意交通安全。

上车后不推推搡搡，不将头伸出窗外；下车时要等车停稳；过马路时要先观察两边车辆情况。

2、要注意饮食安全。

懂得食品卫生常识，自觉防止食物中毒，识别污染、变质、有毒等食品，注意个人卫生，保证人身安全。

在购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；正餐吃饱，课间不外出购买零食，注意饮食卫生等；同时，注意不要暴饮暴食。

3、要注意教室和宿舍的安全。

上下楼梯要靠右慢行，不准在楼梯、过道上追逐打闹。

严禁将火种带进宿舍和教室；严禁在宿舍床铺上翻上爬下地打闹；刮风下雨要及时关好门窗；防止玻璃坠落伤人。

4、要注意各种活动安全。

上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；课外活动严禁追逐打闹或进入危险区域。

四，班级考核细则

五，班级考核细则实施办法。

1，每天班级考核具体情况将于次日在大厅公示。

并张贴宿舍常规考核详细情况。

希望大家注意观看，掌握自己有关情况，及时调整方法和重点。

2，每学期，学生常规违纪，累计扣分达5分者，班主任对该生给予警告，通知家长到校，学生写出书面保证，班级记录备案；累计扣分达10分者，报德育处给予记过处分，并通知家长带回反省一周；累计扣分达15分者，报德育处给予留校察看处分；累计扣分达20分者，报德育处给予开除处分。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

原因在于，集小善则为大善，集小恶则成大恶。

古往今来，成大事者往往是从小事做起的。

同学们，让我们从捡起身边的一片纸屑开始，从梳理好自己的头发开始，从送给师长一句真诚的问候开始，培养良好的习惯，铸就优良的品格，形成文明的风尚。

我相信我们一定能以这次纪律教育大会为契机，共同把校园文明推上一个新的台阶。

老师讲课不好，课堂纪律太差，我该怎么办

其实老师能给你讲一些基础的东西 就已经足够了 任何东西的发展都需要基础 基础奠定的越好 那么将来的成长方向就越好 就好比一个公司 在业务 形式 员工 资金 地理位置 所有的条件越好 性质越好那么将来就相对而言会稳很多 所有基础是关键 那么课堂无法继续 没有关系 课下可以请教老师 老师的走是因为没有人听他的课也就是说他的努力和备课是得不到认可 认同的 你去请教的话 那么老师会感觉一丝曙光 所有他会给你讲很多东西 而且如果老师能单独教你 要比课堂教的东西会很多 因为课堂要照顾所有人 而单独教你的话 可以没有太多顾虑 那么会比较完全考虑你的状况 还有 剩下的情况下自学 不是不可以 虽然高中的东西是有些难度 但是脱离不了一个逻辑性 换句话说 每一章节 都是新的东西 有新的东西就需要有基本的概念 例如定义 公式 这些是必须了解的 就好比开车至少得有一把钥匙 那么剩下的就是练习和思路问题 在这个公式 定义的理解上 需要老师帮助你 你也可以试着自己去完成 如果在没有老师的帮助下 你可以在网上百度到这个定义 或者概念 的其他相关信息 换句话说 就好比一个女人买苹果 她要看一圈才能确定这个苹果是好是坏 也就是信息的全面性 决定你对事物的理解 或者说一个思考的出发点 那么可以百度或者其他的资料 来更全面的认识 了解这个概念 定义 然后就是大量的练习 任何事物都是有一个思考性的模式 也许这样会禁锢你的想法 不过是暂时的 也就是说需要特别熟练这种思维模式 如果遇见一些不会的题 没有思路的题目 那么可以找老师帮你解答 看看老师是怎么一个思考过程 或者关键在哪 我觉得 如果想试着自己来的话 那么可以反复的多去思考 反复揣摩 高中不管是数学 还是物理 化学 都有一个逻辑性的思考过程 我意思是说 都会有条件 信息通过他们之间特有的关系 得出一个新的答案 这就是一个公式的过程 可能我有些啰嗦吧 多多包涵^_^

孩子课上纪律不好,如何写评语

\\可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。

好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。

学生的课堂纪律差，怎么办

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长

祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。

其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。

不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。

其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。

让他们去坚持。

不要太静静计较。

适当宽容。

其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

课堂纪律的坏习惯有哪些

教师面影响素

课堂发问题行看问题实际与教师关系些问题行教师面原造要想形良课堂纪律教师必须自身进行定约束调整般说课堂问题行产影响教师面素主要：

1、教

指教师由于备课充缺乏教组织能力或表达能力差造教失误进引起课堂问题行见教教要求例要求高或低；教组织例教跳跃缺乏顺利渡环节使参与教程；讲解教师面前讲课显能、迟钝、笨拙且段间困死问题能置功课于脑捣乱起

2、管理

能教师引起课堂问题行主要素面突问题教师问题行反应激滥用惩罚手段例些教师别良行经作激反应辄断教加训斥甚至惜花费整堂课间进行冗训斥种失管理往往激化矛盾使别问题行扩散产病源体传染效应些教师于相信惩罚解决问题行面效力青红皂白运用各种手段进行惩罚研究发现滥用惩罚手段特别体罚或变相体罚仅能维持课堂秩序降低教师威信甚至引起教师怨恨情绪诱发攻击性课堂问题行

3、丧失威信

目失威信教师难管课堂丧失威信面素造前面提教、管理造教师威信降般说行教师容易目丧失威信：

①业务水平低教

②教认真负责课懒懒散散

③要求致说检查

④向许愿总兑现

⑤关待冷漠

⑥缺乏自我批评精神明知错要强词夺理

⑦带偏见处事公

自觉遵守纪律社主义教育培养条重要标准八荣八耻重要组部些想遵守纪律知道：课守纪律自习影响听讲能做课遵守纪律面孩父母该办呢?1．解孩遵守纪律实际水平

孩能自觉遵守纪律父母、师或其监督才能遵守纪律比课师停盯着才能闹师写板书闹起集体虽别影响较属于严重违反纪律

孩遵守纪律较差师、父母提醒才能遵守纪律着课随便说、借文具或玩耍师提醒能够立即停止久发违纪行课程需要别断提醒属于遵守纪律较差

孩般情况能遵守纪律环境发变化尚需师提醒才能遵守纪律比班主任课要求较严格师课遵守纪律没问题几班起课或要求严格师课现纪律问题经提醒能遵守纪律遵守纪律较

孩管情况都能严格要求自自觉遵守纪律即使干扰或影响能保持安静专致志听讲属于遵守纪律

孩遵守纪律面属于哪层父母应数引导层层提高

2．弄清孩能遵守纪律原

遵守纪律课堂表现同异随便讲、传东西、干扰同听讲、顶撞师…原却同体说孩遵守纪律原几点：

(1)遵守纪律重要性认识足

孩认课要听懂师讲内容违反点纪律事师批评服气认师题做孩甚至认纪律听纪律两字产逆反理

(2)意志坚强缺乏控制力

意志坚强知道应该做能坚持底；懂应该做论诱惑力能控制自做恰恰相反虽知道要遵守纪律怕遵守纪律挨师批评控制住自别课违反纪律跟着违反

(3、)些病态需要医治

种极少数课起没完没师管没用行属于病态即所谓症需要尽早医治

仔细统计遵守纪律没养遵守纪律习惯占相部想守纪律守纪律吃尽苦屡决改究其原习惯问题习惯巨顽强力量

解决纪律问题要症药父母需要提高孩纪律重要性认识孩要锻炼意志；孩要进行适医治；更要培养遵守纪律良习惯建起遵守纪律习惯厦

3.培养遵守纪律行习惯

英著名教育家约翰·洛克《教育漫》曾论述：教育应件事看养习惯认切告诫与规则论何反复叮咛除非通实行习惯否则全用

孩何养遵守纪律行习惯呢?(1)自我教育

自我教育孩自教育自培养良行习惯行效能发挥孩主观能性并避免逆反理产

孩根据自情况写些关遵守纪律格言、警句放桌提醒自；制定《课堂纪律十条》要求自；编写《规》指导自些做都自我教育效坚持必能取效

(2)榜

榜孩其同或先进物优秀品质模范行榜自向习孩用榜激励自自觉遵守纪律同用榜做面镜进行照检查矫自遵守纪律言行

孩身边定许同遵守纪律榜看何专听讲遵守课堂纪律特别要交谈解养严格遵守纪律习惯

革命先辈英雄物榜父母自身要孩树立良榜处处身作则高标准要求自

(3)评价评价根据孩自订标准《守则》《课堂规》等关纪律内容其行给予定检查、判断种激励孩养良遵守纪律行习惯断强化自身积极面抑制自身消极面逐渐懂做确做错误提高非观念认识水平

要孩经进行自我评价断检查自自遵守纪律情况进行反馈断调整自言行能达自我约束、自我监督效

自我评价能调自身积极性充发挥遵守纪律内驱力光靠孩自评价仍够要父母给孩指导帮助适孩提些建议

孩每阶段制定目标规定自纪律面达程度包括勤、课堂纪律、课间纪律、课间操纪律、集体纪律等父母指导孩按照内容画表格贴家墙督促每晚进行认真总结每自我评价能起自我检查、自我约束、自我监督、自我激励、自我提高作用

(4)说理

所谓说理孩自行进行说理孩自通摆事实、讲道理提高认识、辩明非比孩课随便说违反课堂纪律要进行自我析找违反纪律原并想克服缺点措施能够进行理析效更自我说理程断析自我提高自我超越自我完善自我遵守纪律良习惯逐渐养

知、情、意、行行习惯往往道德水平、认识水平关凡自我修养较高、认识水平较高般说都比较遵守纪律反纪律较差般说或自我修养欠佳或认识水平较低所要想让孩养遵守纪律良行习惯要提高认识水平

(5)训练

习惯种力定型条件反射期积累强化结必须经期、反复训练才能形严格要求、反复训练形良习惯基本

要想让孩养遵守纪律良习惯同需要训练训练使机体与环境间形稳固条件反射所说没训练没习惯言

名课总违反纪律父母师都怀疑症父母协助每晚家半父母旁边看间并数做作数随着训练数增加做作数趋减少课基本能遵守纪律

例结论：孩要坚持训练能养遵守纪律良习惯

训练要强调严格二字孩自要股狠劲要缺点精神培养遵守纪律良习惯痛苦程特别关键刻要咬紧牙关坚持能让旧良习惯占风

训练要强调反复二字反复进行训练良习惯能自形养习惯比系统工程需要定间要持恒精神特别遵守纪律孩已经违犯纪律良习惯矫习惯更需要持久反复进行