给胖乎乎的孩子的 一年级评语推荐阅读:

小学一年级胖乎乎的小手，全家人为什么喜欢兰兰的小手

因为兰兰帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，帮姥姥挠痒痒，所以全家人都喜欢兰兰的小手

怎么形容一个胖乎乎的小男孩

。

往好里形容吗

他有着圆圆的脸蛋，白白的小手，胖乎乎的身体，可爱极了…

给你一些资料你可以参考下,感觉写记叙文好写些,人物外貌描写要注意抓住人物的外貌特点，加以重点突出，不需要面面俱到。

如能适当用一些形容性的词语和比喻，能够增强人物外貌描写的生动性。

以下提供部分精彩的人物外貌描写片段，请大家参考。

1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。

一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。

2、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。

实际上，他是心里坏。

他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。

我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头…3、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像个大苹果。

她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。

她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

4、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。

5、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

6、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。

大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。

他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。

别人说他是爷爷的“警卫员”。

7、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

8、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。

我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀

她一听，就扬起那胖乎乎、嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你

大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。

梁好长得很招人爱。

稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。

天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。

深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

9、邻居家有个七岁的小男孩叫宝宝。

宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。

这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。

10、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。

白里透红的小脸蛋圆圆的。

大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。

那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。

啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩

那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。

身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。

肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

11、我有一个妹妹，今年一岁。

她很活泼，也很可爱。

每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。

12、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。

别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。

不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。

13、我的表弟帆帆，今年五岁。

因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。

他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。

14、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。

在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。

平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢

15、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。

我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。

长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。

16、我的表弟是一个五岁的小男孩。

他胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。

黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。

腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。

大家都亲切地称他“小胖子”。

17、小妹五岁了，长得可漂亮呢

好那盛开的玫瑰花一般的小脸。

秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。

她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。

那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。

她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮

18、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。

他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。

那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。

高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。

同样，哭起来，他也真够呛

不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

19、小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊

她留着齐耳的娃娃头，一身一身花裤褂可漂亮啦

说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。

你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗

她便拖起长长的童音：“快—活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌…”她讲起故事来，嘿

真诱人哪

什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。

她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开…20、记得儿时，每到“六一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。

我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。

小学一年级语文题:照样子,写词语(胖乎乎)的小手 ()的皮毛

毛茸茸的 皮毛，

小学一年级上叠词有ab一aabb哪些

小学一年级

AABB ABAC ABB AAB ABAB ABCC

多多少少 人山人海 绿油油 毛毛雨 打扫打扫 喜气洋洋

上上下下 一心一意 红彤彤 写写字 一闪一闪 人海茫茫

山山水水 一花一草 金灿灿 看看书 学习学习 来去匆匆

大大小小 有说有笑 笑眯眯 洗洗手 品尝品尝 得意洋洋

进进出出 又大又圆 笑嘻嘻 读读书 打扮打扮 忠心耿耿

红红火火 又大又红 乐呵呵 练练字 思考思考

千千万万 一模一样 笑呵呵 哈哈笑 雪白雪白

家家户户 一上一下胖乎乎 白白的 火红火红

年年月月 边走边看 干巴巴 蓝蓝的 努力努力

年年岁岁 边说边看 水灵灵 红红的一眨一眨

来来往往 边听边看 亮晶晶 好好的 练习练习

高高兴兴 大红大绿 白花花 闪闪的 检查检查

快快乐乐 大鱼大肉 冷冰冰 长长的 讨论讨论

用欲扬先抑的手法写一个人120字

一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。

他看上去有二十多岁，教我们语文。

他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们五年级一班的班主任—”“主”字拉得特别长，他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。

长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。

“吴帅，无帅也，名副其实嘛

瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。

嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。

和吴老师在一起一点也不紧张。

他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的。

有一次，我们正上课，突然，一只淘气的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了。

“快看，麻雀

“嘘，乖乖…”一开始大家还窃窃私语，不一会儿，教室里便炸开了锅。

“安静，安静

老师用板擦敲桌子像打鼓，可仍无济于事，看来，课是上不成了。

“同学们，下面我们暂停上课，让我们一起赶走小麻雀，好不好

吴老师大声说。

同学们立即欢呼起来：“帅老师万岁—”咦，“无”字怎么去掉了

大家自然明白，以前的老师是绝对不允许我们这样做的。

同学们使出各自的招数，有的站起来喊叫着，有的挥舞尺子驱赶着。

帅老师也像个孩子似地和我们一起驱赶着小麻雀。

小麻雀东飞西撞，慌乱中终于从敞开的窗口飞了出去。

这时，帅老师竟没有忘记他的本职：“下面，大家写一篇作文，把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来，题目叫《赶麻雀》”唉—早知如此，不如不赶麻雀了

从此，吴帅老师就成了我们的帅老师。

教师节快到了，又该给老师寄贺卡了。

上面写些什么好呢

我想，就这样写吧：“吴老师：真想再叫您一声帅老师，真想再和您一起赶麻雀，真想再做一次您的学生…”

一年级看图写话下雪了

在冬天里的一个早晨，小朋友们很早就起床了，他们穿好了棉衣和棉鞋，戴上了帽子和手套，围上围巾急急忙忙往外跑去。

哇!好大的一场雪啊!他们跑到了房子旁边的一片空地上，看见地上铺着一层厚厚的雪毯，树、路灯也穿上了银色的棉衣，连房屋顶上也盖了雪白的棉被。

一眼望去，那蓝蓝的天空和一片洁白的大地，像似连在一起，真是美丽极了!天气虽然很冷，可是小朋友们并没有闲着，而是手忙脚乱地玩了起来。

他们有的在滚雪球，有的互相追逐打雪仗，还有的已经堆好了一个大大的雪人。

这个雪人胖乎乎的，可爱极了。

它圆圆的脸上，长有粗粗的眉毛和小小的眼睛，又长又尖的“胡萝卜”鼻子下是一张大大的“红辣椒”嘴巴，头上还戴了顶“小水桶”帽子，身上穿着钉有两个红红扭扣的外套，两只“糖葫芦”胳膊格外逗人喜爱。

小朋友们就这样在雪地里玩着，一点都不觉得冷，也不觉得累，他们玩得可兴奋了!

一年级语文下册课文胖乎乎的小手为什么全家人都喜欢这胖乎乎的小手

因为这双小手为家人服务.

题目:《我最喜欢的一种动物》 一年级作文，一段话就够了

我最喜欢的动物是大熊猫。

它有着圆滚滚的身子胖乎乎的脸蛋，眼睛有着一圈大大的黑眼圈，样子憨态可掬，十分可爱

它以吃竹子为生，嫩嫩的竹笋是他的最爱。

他吃东西时，双手拿着竹子，将嘴巴凑上去，一动一动的，吃的飞快。

熊猫是我们中国的国宝，也在我国与别国外交时做出了巨大的贡献，我最喜欢的动物就是它—可爱的大熊猫。

在小学生活中，留给你印象最深的是哪位老师

请你将他（她）的形象描绘出来。

（速答必采谢谢）

我的老师

我有一位既严格又和蔼的老师，他对我们的学习很负责任。

他就是我的语文老师—李盛林老师。

老师有时候很严格。

有一次，上课铃响了，此时，我们应该拿起书来认真地读课文，但是，我们今天也不知道怎么了老是在那里大吵大闹。

这时，老师已经到教室门口了，老师沉默了一分钟后，我们又大吵大闹了，老师一气之下让我们把今天刚学的古文《杨氏之子》抄写十遍，我们抄完十遍后，发现自已都会背了还能把课文一字不漏地默出来。

老师每次走进教室都是精神饱满，面带微笑的，老师给我们的感觉是那么的和蔼和善解人意。

有一次，我们的语文考试考得很不好，我们以为老师会大发雷霆，结果，事情让我们出乎意料，老师不但没有发脾气还将试卷上的问题给我们仔细地讲解了好多遍，在老师的详细地讲解下，我们几乎把所有的问题都解决了。

老师对我们的学习很负责任我们不懂的题目，老师都会耐心地给我们讲解；我们不懂词语的意思，老师就会不厌其烦地给我们讲，一直讲到我们明白为止。

老师，我明白了，您不管是严格还是和蔼，都是对我们学习负责任。

在老师的引导下，我们走进了知识的海洋，让我们在知识的海洋里快乐地遨游。

老师，你真是一位好老师啊

如何提高学生的自理能力

只有会自理的人，才能真正自立，才能真正独立地生活，从而成长为一个对家庭、对社会都有用的人

本书会将告诉你自理能力的重要性，同时也会和同学们讨论我们平时遇到的生活和学习上的困难，并告诉大家一些小窍门，相信这些会对你很有帮助的。

当你成为一个具有学习与生活自理能力的人时，你就是你的同学和朋友中全能无故的小超人

自理是人生的必修课

有一个英国人，他的名字叫做鲁滨孙。

在一次航海中，他不幸迷失了方向，漂流到一个荒岛上。

那里除了残忍的野人和可怜的俘虏外，再也没有其他人了。

吃的、穿的、用的、住的，什么东西都没有。

可是，鲁滨孙竟然在那里独自生活了28年，靠的就是自己极强的自理能力。

在漫长的28年时间里，鲁滨孙把3个山洞改造为自己的家，靠捕杀野兽来进食，然后用野兽的皮毛做成衣服。

他还种植了谷物，用这些谷物的面粉做成面包。

后来，鲁滨孙救了一个土人，并训练他，给他取了一个名字叫“星期五”，教给他很多东西，以后的日子也没有那么寂寞了。

鲁滨孙之所以能活下去，靠的是一种坚强的毅力，靠的是在困难中独立生存的能力。

而独立生存的能力不就是从生活的自理能力开始的吗

如果鲁滨孙没有自理能力，或者自理能力很差，恐怕他早就成了那些野人的盘中餐了，哪还有回到英国的那一天呀。

有些同学会认为，我的自理能力就很差，可是我有一个好妈妈，她会帮我搞定一切的。

父母能帮一时，帮不了一世。

请问：如果父母不在身边，你该怎么办

学会自理，会使我们终生受益，它不仅是通向幸福生活的必修课，同时也是一把开启成功人生大门的金钥匙。

学会自理，学会生存，这是我们每个人在人生课堂中不可或缺的必修课。

如果有一天，一直由妈妈接送的你对妈妈说：“妈妈，从今天开始，我要自己去上学，不用你接送了。

相信这时候，你定会得到一个大大的拥抱。

自己的事自己做

我们小时候都学过这样一首儿歌：

人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

“自己的事自己做”好像是个没有必要谈论的话题，谁不知道自己的事自己做

可是，现实中的确存在许多同学自己的事不自己做的现象，一起来看看下面两个事例吧。

小力放学回到家，书包一扔，外套一脱，脏脏的球鞋直接就甩到了地板上。

“奶奶，我累了，给我倒杯果汁，要冰的。

正在厨房忙碌的奶奶赶紧把一杯冰镇的橙汁端过来。

“小祖宗，看你把屋里弄得乱七八糟的。

“奶奶，不是有你嘛，我的任务就是学习。

“好好好，只要你读好书，其他的不用你管了。

张谦是某校初三(3)班的学生，他的父亲是个生意人，家里非常有钱。

每次轮到张谦所在的小组值日扫地，张谦就对其他同学说：“扫地我一个人包了。

结果，他清扫的教室比别的组清扫的都干净。

班主任李老师为此还经常在全班表扬张谦热爱劳动。

后来李老师才知道真相：每次值日，张谦都用10元钱雇传达室老大爷清扫。

其实，人一出生就有自理的天性，比如刚出生就知道找母乳，学步时摔倒了知道自己要爬起来，看到大人穿鞋也想自己穿鞋，等等。

可是，随着年龄的增长，这些原本属于自己做的事，自己竟不做，或者不会做了。

究其原因，一是父母娇惯，二是自己有了依赖性。

父母对我们的态度要改变，我们自己也要调整自己的心态。

自己会做的事，一定要自己做；自己不会做的事，要学着去做。

如果事事依赖父母，养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯，时间长了，不仅会让自己更懒惰，而且会让自己不知道如何应对生活。

一名高中生，他学习成绩十分优异，但从小备受父母宠爱。

高考时，他考上了名牌大学。

然而，多年来衣来伸手、饭来张口的生活，让他失去了独自生活的能力。

在学校，他不会洗衣服，不知道该怎么去食堂打饭，只能一遍遍地往家里打电话。

半个月不到，他就偷偷跑回家，他的父母没有办法，只好让他退学。

强调自己的事自己做，是为了培养自理的能力，养成自理的习惯，为将来自主、自强打基础。

当然，学会自理，不仅是指生活上能自理，还包括心理上能自理，能调整自己的情绪，保持积极、乐观、平静的心态；还包括学习上能自理，使自己的学习有条不紊，井然有序。

我们动手、动脑，使自己越来越有能力，特别是在没有任何外在援助的情况下，自己拯救自己获得成功，这能让我们最真实地感受到自己的力量。

让我们全力以赴，最大限度地激发自己的潜能，去追求令人惊叹的成功。

我们会越来越了解世界，也会越来越了解自己。

自理为你插上高飞的翅膀

针对学生自理能力差的问题，某学校举办了“好孩子要自理”活动，成绩斐然。

下面是一些学生家长在家校联系表中的回执：

夏琳的妈妈：夏琳这周表现很棒，早上起来帮大人叠被子，还主动把碗筷摆好。

杨帆的爸爸：我们家杨帆以前从不整理房间，东西随手乱放，结果到用时，总是找不到。

现在，杨帆书桌上的东西总是摆放有序，学习时也会按照当天制订的学习计划表有条不紊地进行。

马小娴的姥姥：小娴学习很好，就是不爱劳动。

通过这次活动，她进步了不少。

昨天和我一起去超市，竟然主动帮我拎包。

真是太感谢学校宁

陆涛的爷爷：陆涛这孩子最近变化很大，他利用周末时间和他的爸爸妈妈一起在花园里种了两棵小树苗，一双小手被铁锹磨出了泡，也没叫苦。

我们发觉他好像一下子变成大人了。

这都是老师的功劳啊

这些改变真的不难做到，相信你只要想做，也一定能做好，肯定也能得到家长的赞许和老师、同学的认可。

想要克服自己的依赖心理，培养自理能力，可以通过以下几种途径：

1.努力创造条件，珍惜锻炼机会

如果父母现在还是过分娇惯、溺爱你，你可以在感谢他们良苦用心的同时，跟他们说明道理，让他们认识到培养你自理能力的重要性，并提出你的建议和要求，请他们支持、理解和配合你，为你创造一些锻炼的机会。

2.从点滴小事做起，学会自理

学会自理并不是一件很复杂的事，需要的就是努力尝试、不懈坚持。

学校对大家来说，环境都是一样的，都没有了父母的照顾和“约束”，这是一个多么好的自我锻炼的机会啊。

鞋带松了，自己系；铅笔用完了，自己削；积极参加集体劳动；自己的书包自己整理；自己的学习时间自己安排。

“万事开头难”，刚开始时我们可能会笨手笨脚，也可能会被同学笑话，但能力是慢慢培养的，做好了这些小事，自理能力自然就逐渐提高了。

3.积累知识，逐步培养

宋成游泳游得正欢时，突然觉得小腿像被什么蜇了一下，疼得不行。

上岸一看，腿上竟然有一只蚂蟥。

宋成刚想用手把它扯下来，这时候宋爸爸赶紧走过来阻止。

宋爸爸拿来肥皂，滴上几滴水，将泡沫涂在蚂蟥上，轻轻地拍一拍，只见蚂蟥逐渐缩成一团掉在地上。

原来，当蚂蟥叮上人的时候，千万不能将它硬扯下来，否则蚂蟥会钻进肉里，而且越来越疼，甚至会引起溃烂。

宋爸爸之所以能轻松、正确地处理这一突发事件，是因为他在平时积累了许多这方面的知识。

所以说，我们只有不断积累有关心理、学习和生活自理方面的知识，才能不断提高自身的自理能力。

培养学生的自理自立能力之方法。

1、挖掘教材的内涵，引起学生自理自立的共鸣。

“授之以鱼不如授之以渔。

把鱼给他们不如教给他们捕鱼的方法，只有这样才有吃不尽的鱼，他们才不至于饿死。

一年级教材中有一篇课文，题目是《胖乎乎的小手》，讲的是一个名叫兰兰的小女孩用自己胖乎乎的小手为家里的每一个人做一些力所能及的事情，家里人都喜欢这双胖乎乎的小手。

我努力挖掘课文中所蕴涵的德育因素，开展了一系列活动，如说一说你用胖乎乎的小手为家里人做过哪些事情；谈一谈你还想用胖乎乎的小手为家里人做哪些事情；议一议你打算怎样做这些事情。

同时我还设计了一张表格名为《我有一双的手》调查每位学生的一日生活情况并在此基础上评选我班的自理星。

通过这些活动，很多学生学会去关心他人，主动帮助家长做一些力所能及的事情，一些家长在给我的活动反馈表中都写道：感谢老师，因为您不但教给孩子知识，还引导孩子帮家长做一些事情，使我们看到孩子一天比一天懂事了，作为家长我们感到非常高兴。

2、用理解和爱架起心灵的桥梁，让学生树立起自理自立的信念。

学生的自理自立能力不仅仅体现在生活上，更多的时候表现在学习上。

对于一些在学习上感到吃力成绩不理想，在纪律上要求自己不严格经常惹事，被人们视为学困生、特殊生的学生教师要运用正确的恰当的方法去帮助他们，用理解和爱架起心与心的桥梁。

学校刚开学没多久，班里有一个叫廖兴杰的同学已经几次没完成作业。

通过了解我才知道假期里他家搬到了离校很远的地方，每天早上他很早就要出来赶公共汽车来上学，晚上到家也很晚，为了保证第二天上课不迟到有时候写不完作业就得上床睡觉。

于是我对他说让他每天回家先完成其他学科的作业，如果时间来不及做语文作业可以留到第二天来学校写。

但是自从那次谈话后廖兴杰再也没有不完成作业的情况发生。

理解学生，站在学生的角度来看问题就能体谅学生，就会发现有时候学生们犯错误并不是出于本心，作为教师要设身处地为学生着想，帮助学生树立起自理自立的信念。

3、让学生从身边的榜样学起。

对于那些缺乏自信心的学生就要信任他们，给他们一些力所能及的事情做，当他们完成任务后就能获得满足感，从而树立自理自立的信心。

我班有一个叫周维鑫的学生，因为理解能力差在学习上落后于别的同学，经常受到别人的嘲笑，自卑感很强。

正赶上学校提倡节约能源，要求每班设立能源节约监督员，我就把这个工作交给了他，让他负责关教室灯管，做到人在灯亮，人走灯灭。

虽然是一件很不起眼的小事，可是刘鑫做得非常认真，使得我班在节约能源方面受到学校的好评。

我在班里表扬了周维鑫，同学们也对他刮目相看。

从此以后他越来越乐于为班集体服务，他的自信心不断增强，学习上也有很大的进步。

4、多与家长联系，共同培养学生的自理自立能力。

对待那些刚刚学会走路的孩子们，作为教师要竭力去许找他们的“优点”，哪怕是沙里淘金，哪怕是用高倍的放大镜。

虽然他们的缺点很多很多，但是要多对那些微不足道的“优点”发自内心地去赞扬、去鼓励，这样就能撼动他的灵魂，就像绿荫场上的啦啦队的呼喊，能激发他们拼搏的勇气。

孩子的自理能力的培养要靠家庭、学校共同来完成。

我在家长会时结合学校培养的十大好习惯，指导家长要为孩子未来着想,从小培养孩子健康心理,适应生活的心理。

在家里要让孩子知道孝敬父母长辈,简单的家务活可以让孩子动手，比如扫地,洗碗、端茶、取物品、擦桌子等，既培养了孩子自理生活能力,又减轻了父母疲劳之苦。

总之培养孩子的自理能力不是一朝一夕能完成的，但是最重要的一点要牢记：放手让孩子自己大胆地做