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以学习好不是评价学生的唯一标准为题写一篇驳论文

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蜜，多么艳丽啊

我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，

草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不

驳论文 金钱万能论600

毕业论文答辩的目的

毕业论文答辩的目的，对于组织者—校方，和答辩者—毕业论文作者是不同的。

校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。

第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。

一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。

但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。

通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。

第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。

通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。

但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。

学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。

在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。

第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。

撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。

尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。

指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。

而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。

对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。

学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。

三、毕业论文成绩评分方式

各个院校要求不同，可以由指导教师成绩,检查评阅成绩,答辩小组成绩3部分综合而来.

1论文阶段须提交材料

各个院校要求不同，例如：任务书，开题报告，文献综述，论文，论文档案袋，论文中期检查表，汇报表，论文成绩册，指导教师工作手册等

2答辩委员会

1)答辩工作在学院领导下,由答辩委员会主持进行

2)答辩委员会主要由专业课教师组成,可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加,答辩委员会的责任是主持答辩工作,统一评分标准和要求,对有争议的成绩进行裁决,并综合指导教师,交叉评阅教师,答辩小组的成绩及评语,决定学生的最终成绩.最终成绩经主管院长审核后,由学院统一向学生公布

3)答辩委员会可下设若干答辩小组,答辩小组一般由3—5人(包括秘书1名)组成,组长应由具有副教授及以上职称的教师担任

如何给文章写点评

阅读一篇文章，我们常常看到老师们都习惯给文章写点评，有时老师也组织学生对同学的习作进行互动点评。

这时，你是否感到很茫然，不知如何下笔呢?为此,老师就指导你如何给文章写评语,希望对你有所帮助。

我们点评文章，主要看文章的结构是否完整，语言是否优美，内容是否充实，想象是否丰富，立意是否深刻，我们应该注意以下四点：

一、牢记三大文体的一些常见术语

常见的三大文体包括记叙文、说明文和议论文。

记叙文，我们要看文章的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素是否交代清楚，故事情节是否完整，是否有肖像描写、语言描写、动作描写和心理活动描写，这些描写对表现人物起到了什么作用。

事件与事件的衔接和过渡是否自然，详略是否恰当。

广义的记叙文还包括散文和小说，谈到散文，我们就要想到散文的形散而神聚，散文中的排比铺陈，散文的象征等技巧。

谈到小说，我们要分析人物、环境和故事情节。

人物的描写（与记叙文同）；环境既包括社会环境，又包括自然环境；情节有开端、发展、和结局四个部分。

小小说，还要注意其结尾往往是意料之外又情理之中的。

从顺序安排来看，有顺序、倒叙、插叙和平叙。

下面我们来说说议论文，第一要看它的三要素：论点是否鲜明，观点是否正确；论点是开门见山还是在文中或文末；论据用的理论论据还是事实论据，还要看它是否新颖，是否贴近时代等选择论据；论证方法多种多样，有立论、驳论和正反论证等。

还要看论证结构是否严密等。

在议论文中，我们还要看论据是否为论点服务等。

再看说明文。

说明文有事物说明文和事理说明文之分。

事物说明文，其目的是向读者介绍清楚事物的结构和生活习性。

事理说明文要在文中回答是什么，为什么，怎么发展等。

从写作顺序来看，事理说明文是逻辑顺序，事物说明文是时间、空间和程序顺序。

以上就是我们必须了解的三大文体的一些信息。

要想点评到位，必须了解这些基本信息，记住一些术语，做到手中有粮，心中不慌。

二、必须了解文章评判的标准

作文评判的标准包括基础等级和发展等级。

基础等级包括内容和表达两个方面。

内容包括题意、中心、内容和感情；表达包括文体、结构、文字和书写；发展等级包括深刻、丰富、有文采和有创意。

作文的评分标准共12项，每项又包括四个等级。

对这12项四个等级的术语，我们必须了然于心。

因为这是我们给作文下评语的依据。

三、必须结合文章具体内容进行点评

点评文章，切忌抛开原文，空洞抽象地说教，那些不着边际的评析是毫无意义的，这是我们给文章写点评的大忌。

如2006年黑龙江高考满分作文《“清茶”、“快餐”两相宜》，如果我们将评语写成：“运用修辞手法，语言优美，气势宏大，底蕴深厚，是一篇考场优秀习作。

这就是无效点评，因为读者读后根本不清楚文章好在哪里

所以我们还应该结合文章的具体内容写点评。

如将评语写成：“这篇考场作文很好地理解了作文题中所给的材料，那就是：随着时代的发展，人们的读书方式在变。

作者能紧紧抓住这个中心话题展开论述，形象地将‘读书’比喻为‘品茶’，生动又贴切，让我们仿佛看到：午后，一杯清茶，一卷泛黄的古书，一个陶醉其中的读者。

好不惬意

读书中，人的身心在不知不觉中发生变化。

作者将网上阅读称作‘读网’，来与‘读书’相对应，恰到好处

作者又将‘读网’比作吃‘快餐’，让我们联想到‘麦当劳’里火爆的生意。

那里是年轻人的乐园。

是的，‘读网’，大部分不就是年轻人吗

营养学家一再呼吁，说它没有什么营养，但你能否认它不能充饥吗

这就是‘读网’。

真是够丰富的想象!令人叫绝。

文章多处运用排比和引用等修辞方法，文章气势宏大、底蕴丰富，给人很强的感染力。

这样结合文章具体内容写点评，使文章的优缺点具体化，给人学习提供了具体的意见，使点评显示出其价值来。

总之,我们应该结合原文的具体内容进行点评,使点评言之有文。

四、点评时应有所侧重点

点评文章,万不可面面俱到,而应该选择自己要评析的侧重点进行,切忌眉毛胡子一把抓,那样就不能凸现文章的特色。

我们或从文章的思想，或从文章的语言表达或从文章的创新角度等入手，选择文章最具特色的亮点进行，使点评能抓住文章的特点，避免避重就轻。

综上所述，掌握了以上四点，我们就可以给文章写点评了。

学前教育发展毕业论文结束语怎么写

学前教育毕业论文应该先搜集资料，再确定题目，进行开题报告，开题报告通过后再开始书写正式的论文。

（一）毕业论文资料的组成

1、毕业论文评语。

2、毕业论文（包括：封面、论文题目、摘要7a686964616fe4b893e5b19e31333365643562、关键词、正文、参考文献等）。

（二）毕业论文资料的填写

毕业论文统一使用学校印制的毕业论文资料袋、毕业论文评语、毕业论文封面（用计算机打印，一律用A4打印纸）。

毕业论文资料按要求认真填写，字体要工整，版面要整洁，手写一律用黑或兰黑墨水。

（三）毕业论文资料的装订

毕业论文按统一顺序装订：封面、论文题目、目录、摘要、关键词、正文、谢辞、参考文献，装订成册后与开题报告等一起放入填写好的资料袋内上交学院。

二、毕业论文撰写的内容与要求

一份完整的毕业论文应由以下部分组成：

（一）封面

（二）论文题目

论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把毕业论文的内容、专业特点概括出来。

题目字数要适当，一般不宜超过20个字。

（三）摘要

摘要又称内容提要，摘要应反映论文的精华，概括地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。

摘要字数要适当，中文摘要一般以300字左右为宜。

撰写摘要时应注意以下几点：

（四）关键词

关键词是论文中出现的中心词，一般3-5个为宜。

（五）正文

正文是作者对研究工作的详细表述。

其内容包括：问题的提出，研究的目的、意义、理论依据，基本观点，解决问题的基本方法与实验手段，设计、计算的主要方法和内容，必要的数据和图表，以及研究得出的结果与对结果的讨论等。

正文字数一般4000以上，但对具有独特见解的论文不限字数。

撰写正文部分的具体要求如下所述。

（六）结论

结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的，应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。

结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。

撰写时应注意以下几点。



（七）参考文献

参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业设计的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

一份完整的参考文献是向读者提供的一份有价值的信息资料。

毕业论文如何写

又到了学生们写作毕业论文的紧张时刻了，如何写好论文，现将我去年给04级研究生的一次讲座的大纲刊登在此，希望对毕业的同学们有所帮助。

一、什么是毕业（学位）论文

毕业论文是毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。

它是学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是研究生从事科学研究的书面总结。

二、写毕业论文的目的

主要有两个方面：一是对学生的理论知识与能力进行一次全面的考核。

二是对学生进行科学研究基本功的训练总结。

三、毕业论文的种类和规格

从文体上看，毕业论文归属于议论文中学术论文的种类。

即它是一种证明自已观点正确的文章。

就其内容来讲，毕业论文可以是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；也可以是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。

毕业论文注重对客观事物作理性分析，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。

就其形式来讲，毕业论文具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。

文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。

（一）毕业论文的种类

1、按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文

与描述性论文。

理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。

另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。

2、按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。

立论性的毕业论文是指从正面阐述和论证自己的观点和主张。

立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。

驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。

3、按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。

凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。

它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。

反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。

它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。

4、另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综

合型四大类：

1）专题型论文。

这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

2）论辩型论文。

这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

3）综述型论文。

这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。

4）综合型论文。

这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。

（二）毕业论文的规格

即毕业论文的标准层次。

一篇硕士生毕业论文需要有2万字以上。

其学术水平比学士论文要高。

它必须能够反映出作者所掌握知识的深度，有作者自己的较新见解。

国家学位条例第五条规定，高等院校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，只有在本学科上掌握坚实的基础理论和比较系统的专门知识，具有从事科研工作和专门技术工作的独立能力者，才可通过论文答辩，取得硕士学位。

这就是说，硕士论文强调作者在学术问题上应有自己的较新见解和独创性，其篇幅一般要长一些，撰写前应阅读较多的有关重要文献。

（三）语言表达的基本要求

简捷、明快、形象、生动、准确、科学。

（四）论文与逻辑

第一，论文内容符合客观实际，能够令人信服。

第二，概念明确，判断恰当，推理连贯。

第三，论文的内容之间有着密切的联系，全篇论文形成统一的整体。

1、论文内容之间的逻辑结构

1）纵式结构。

是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑顺序。

讲逻辑，就是注意整篇文章，整篇阐述的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。

一篇论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。

每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。

这样，全篇论文的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了论文的完整体系和严谨结构。

2）横式结构。

是指论点和论据，观点和材料之间的逻辑联系。

论文要做到有很强的说服力，富有逻辑力量最重要的是论点明确，论据充分，论证严密，揭示论点和论据的必然联系。

首先，只有把总论点和材料有机地结合起来，论文才有生命力，才能收到很好的效果。

其次，还要处理好分论点和材料的关系，以至小论点和材料的关系，这不仅能直接证明分论点或小论点，而且能间接地为突出总论点服务。

3）合式结构。

论文内容之间的逻辑联系是纵向、横向穿行，交织在一起的。

具体表现为论文的纵、横式结构，简称合式结构。

这种结构的论文，有的以纵向展开为主，有的以横向展开为主。

2、以意为主，首尾统一

意是文章的中心，要写好毕业论文，就要抓住中心。

这个中心的要求应当是简单明了的。

抓住这样的中心，紧扣不放，一线到底，中途不可转换论题，不可停滞，不可跳跃遗隙，这样就能使中心思想的发展具有连续性。

作为一篇论文，从思想的发展来说，要一层一层地讲，讲透了一层，再讲另一层意思。

开头提出的问题，当中要有分析，结尾要有回答，做到前有呼，后有应。

3、层第有序，条理清晰

文章要有层次，有条理，这和材料的安排处理关系极大。

材料之间的相互关系不同，处理方式也不同，不能错乱，错乱了，层次就不清楚，自然也不会有条理。

1）平行关系。

文章各部分材料之间，没有主从关系，在顺序上谁先谁后都可以，影响不大。

例如介绍寿险险种，有传统型险种、分红险种，投资连结等，不论先介绍哪一个都可以。

2）递进关系。

是一种一层比一层深入的关系，颠倒了就会造成逻辑混乱。

3）接续关系。

前一部分与后一部分有直接的逻辑联系，层次虽分，道理末尽。

前一层有未尽之意有待后面续接，不可中断。

4）对立关系。

文章论述的事理是对立统一体。

为正反、表里、前后、质量、胜负、成绩缺点等等。

它们有联系又有区别。

论述的重点在于阐明它们是辩证的统一，不能将它们孤立地对待，不能强调了一面而忽略了另一面。

4、接榫细密，转折自然。

使文章上上下下浑然一体，没有断裂痕迹。

5、瞻前顾后，调整结构

结构是文章内容的组织安排形式，论文的结构应是顺畅有序，层次清晰，前呼后应，合乎逻辑。

结构的修改主要从三方面检查入手：其一，看各层次是否明白清晰，有无重复或相互矛盾的地方，有无缺少或多余之处，意思上是否连贯通畅，是否达到了各分论点的证明要求；其二，看各层次之间的过渡与照应是否吻合，起承转合是否自然得体，各段落之间的衔接是否紧密；其三，看序论、本论与结论是否协调一致，是否有前已呼而后不应，前面提出问题而后面没有做回答的情况。

四、毕业论文的评价

1、毕业论文评阅成绩的标准

根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、中、及格、不及格五档。

1)优秀

（1）能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。

（2）能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。

分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。

（3）中心突出，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。

（4）材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。

2)良好

（1）能较好地运用所学理论与专业有关的知识。

（2）能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。

（3）中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。

（4）材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。

3)及格

（1）在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本专业已学的有关知识。

（2）尚能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。

但分析问题较肤浅，或只能罗列现象，中心不够突出。

（3）有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。

（4）有一定的原始材料，进行了一定程度的加工整理。

4）中

其要求介于良与及格之间。

5)不及格

凡有以下条款之一者，应评为不及格。

（1）在理论上有原则性错误，掌握已学有关专业知识很差。

（2）文章无中心，层次不清，．逻辑混乱，文句不通。

（3）材料零乱不全或主要数据失真，加工整理差。

（4）主要内容基本抄袭他人成果。

注意：凡属抄袭他人成果或属他人代写的论文，一经发现查实，即取消评阅、答辩资格。

2、评语的写法

毕业论文的评语有两种：一是指导导师意见，二是答辩委员会意见。

1)指导导师意见的写法

指导导师意见，主要是从写作角度对全篇论文作出评价。

评价要点是：

（1）观点是否正确、鲜明；（2）论据是否充分；（3）分析是否全面；（4）结构是否合理；（5）语句是否通顺；（6）有无现实指导意义。

2)答辩委员会意见的写法

（1）答辩态度如何；（2）思路是否清晰；（3）回答是否准确；（4）语言是否流畅；（5）对原文不足方面有无弥补。

3、毕业论文答辩的一般程序

1）学生必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文连同提纲、正稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2）在答辩会上，先让学生用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3）主答辩老师提问。

每个答辩老师一般提1-2个问题。

老师提问完后，有的学院规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而有的学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学生当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。

可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出几个问题，学生在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。

根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4）学生逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

5）召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。

至于论文的成绩，一般不当场宣布。

对答辩不能通过的学生，提出修改意见，允许学生待半年后或一年后另行答辩。

4、学生答辩要注意的问题

(1)携带必要的资料和用品

(2)要有自信心，不要紧张

(3)听清问题后经过思考再作回答

(4)回答问题要简明扼要，层次分明

(5)对回答不出的问题，不可强辩

(6)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论

(7)要讲文明礼貌

五、如何写作

原则要求：

1、坚持理论联系实际的原则

2、立论要科学，观点要创新

(1)立论要科学

毕业论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。

文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。

首先科学性来自对客观事物的周密而详尽的调查研究。

其次，文章的科学性通常取决于作者在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度。

在科学研究中，既不容许夹杂个人的偏见，又不能人云亦云，更不能不着边际地凭空臆想，而必须从分析出发，力争做到如实反映事物的本来面目。

再次，文章是否具有科学性，还取决于作者的理论基础和专业知识。

(2)观点要创新

毕业论文的创新是其价值所在。

文章的创新性，一般来说，就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。

① 在前人没有探索过的新领域，前人没有做过的新题目上做出了

成果。

②可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究，有新的发现或

提出了新的看法，形成一家之言也可以表现为从一个新的角度，把已有的材料或观点重新加以概括和表述。

③文章能对现实生活中的新问题作出科学的说明，提出解决的方案。

④只提出某种新现象、新问题，能引起人们的注意和思考，也不失为一种创造性。

3、论据要翔实，论证要严密

(1)论据要翔实

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下面是如何写论文

一、什么是毕业（学位）论文

毕业论文是毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。

它是学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是研究生从事科学研究的书面总结。

二、写毕业论文的目的

主要有两个方面：一是对学生的理论知识与能力进行一次全面的考核。

二是对学生进行科学研究基本功的训练总结。

三、毕业论文的种类和规格

从文体上看，毕业论文归属于议论文中学术论文的种类。

即它是一种证明自已观点正确的文章。

就其内容来讲，毕业论文可以是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；也可以是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。

毕业论文注重对客观事物作理性分析，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。

就其形式来讲，毕业论文具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。

文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。

（一）毕业论文的种类

1、按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文

与描述性论文。

理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。

另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。

2、按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。

立论性的毕业论文是指从正面阐述和论证自己的观点和主张。

立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。

驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。

3、按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。

凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。

它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。

反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。

它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。

4、另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综

合型四大类：

1）专题型论文。

这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

2）论辩型论文。

这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

3）综述型论文。

这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。

4）综合型论文。

这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。

（二）毕业论文的规格

即毕业论文的标准层次。

一篇硕士生毕业论文需要有2万字以上。

其学术水平比学士论文要高。

它必须能够反映出作者所掌握知识的深度，有作者自己的较新见解。

国家学位条例第五条规定，高等院校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，只有在本学科上掌握坚实的基础理论和比较系统的专门知识，具有从事科研工作和专门技术工作的独立能力者，才可通过论文答辩，取得硕士学位。

这就是说，硕士论文强调作者在学术问题上应有自己的较新见解和独创性，其篇幅一般要长一些，撰写前应阅读较多的有关重要文献。

（三）语言表达的基本要求

简捷、明快、形象、生动、准确、科学。

（四）论文与逻辑

第一，论文内容符合客观实际，能够令人信服。

第二，概念明确，判断恰当，推理连贯。

第三，论文的内容之间有着密切的联系，全篇论文形成统一的整体。

1、论文内容之间的逻辑结构

1）纵式结构。

是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑顺序。

讲逻辑，就是注意整篇文章，整篇阐述的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。

一篇论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。

每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。

这样，全篇论文的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了论文的完整体系和严谨结构。

2）横式结构。

是指论点和论据，观点和材料之间的逻辑联系。

论文要做到有很强的说服力，富有逻辑力量最重要的是论点明确，论据充分，论证严密，揭示论点和论据的必然联系。

首先，只有把总论点和材料有机地结合起来，论文才有生命力，才能收到很好的效果。

其次，还要处理好分论点和材料的关系，以至小论点和材料的关系，这不仅能直接证明分论点或小论点，而且能间接地为突出总论点服务。

3）合式结构。

论文内容之间的逻辑联系是纵向、横向穿行，交织在一起的。

具体表现为论文的纵、横式结构，简称合式结构。

这种结构的论文，有的以纵向展开为主，有的以横向展开为主。

2、以意为主，首尾统一

意是文章的中心，要写好毕业论文，就要抓住中心。

这个中心的要求应当是简单明了的。

抓住这样的中心，紧扣不放，一线到底，中途不可转换论题，不可停滞，不可跳跃遗隙，这样就能使中心思想的发展具有连续性。

作为一篇论文，从思想的发展来说，要一层一层地讲，讲透了一层，再讲另一层意思。

开头提出的问题，当中要有分析，结尾要有回答，做到前有呼，后有应。

3、层第有序，条理清晰

文章要有层次，有条理，这和材料的安排处理关系极大。

材料之间的相互关系不同，处理方式也不同，不能错乱，错乱了，层次就不清楚，自然也不会有条理。

1）平行关系。

文章各部分材料之间，没有主从关系，在顺序上谁先谁后都可以，影响不大。

例如介绍寿险险种，有传统型险种、分红险种，投资连结等，不论先介绍哪一个都可以。

2）递进关系。

是一种一层比一层深入的关系，颠倒了就会造成逻辑混乱。

3）接续关系。

前一部分与后一部分有直接的逻辑联系，层次虽分，道理末尽。

前一层有未尽之意有待后面续接，不可中断。

4）对立关系。

文章论述的事理是对立统一体。

为正反、表里、前后、质量、胜负、成绩缺点等等。

它们有联系又有区别。

论述的重点在于阐明它们是辩证的统一，不能将它们孤立地对待，不能强调了一面而忽略了另一面。

4、接榫细密，转折自然。

使文章上上下下浑然一体，没有断裂痕迹。

5、瞻前顾后，调整结构

结构是文章内容的组织安排形式，论文的结构应是顺畅有序，层次清晰，前呼后应，合乎逻辑。

结构的修改主要从三方面检查入手：其一，看各层次是否明白清晰，有无重复或相互矛盾的地方，有无缺少或多余之处，意思上是否连贯通畅，是否达到了各分论点的证明要求；其二，看各层次之间的过渡与照应是否吻合，起承转合是否自然得体，各段落之间的衔接是否紧密；其三，看序论、本论与结论是否协调一致，是否有前已呼而后不应，前面提出问题而后面没有做回答的情况。

四、毕业论文的评价

1、毕业论文评阅成绩的标准

根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、中、及格、不及格五档。

1)优秀

（1）能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。

（2）能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。

分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。

（3）中心突出，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。

（4）材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。

2)良好

（1）能较好地运用所学理论与专业有关的知识。

（2）能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。

（3）中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。

（4）材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。

3)及格

（1）在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本专业已学的有关知识。

（2）尚能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。

但分析问题较肤浅，或只能罗列现象，中心不够突出。

（3）有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。

（4）有一定的原始材料，进行了一定程度的加工整理。

其要求介于良与及格之间。

5)不及格

凡有以下条款之一者，应评为不及格。

（1）在理论上有原则性错误，掌握已学有关专业知识很差。

（2）文章无中心，层次不清，．逻辑混乱，文句不通。

（3）材料零乱不全或主要数据失真，加工整理差。

（4）主要内容基本抄袭他人成果。

注意：凡属抄袭他人成果或属他人代写的论文，一经发现查实，即取消评阅、答辩资格。

2、评语的写法

毕业论文的评语有两种：一是指导导师意见，二是答辩委员会意见。

1)指导导师意见的写法

指导导师意见，主要是从写作角度对全篇论文作出评价。

评价要点是：

（1）观点是否正确、鲜明；（2）论据是否充分；（3）分析是否全面；（4）结构是否合理；（5）语句是否通顺；（6）有无现实指导意义。

2)答辩委员会意见的写法

（1）答辩态度如何；（2）思路是否清晰；（3）回答是否准确；（4）语言是否流畅；（5）对原文不足方面有无弥补。

3、毕业论文答辩的一般程序

1）学生必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文连同提纲、正稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2）在答辩会上，先让学生用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3）主答辩老师提问。

每个答辩老师一般提1-2个问题。

老师提问完后，有的学院规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而有的学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学生当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。

可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出几个问题，学生在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。

根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4）学生逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

5）召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。

至于论文的成绩，一般不当场宣布。

对答辩不能通过的学生，提出修改意见，允许学生待半年后或一年后另行答辩。

4、学生答辩要注意的问题

(1)携带必要的资料和用品

(2)要有自信心，不要紧张

(3)听清问题后经过思考再作回答

(4)回答问题要简明扼要，层次分明

(5)对回答不出的问题，不可强辩

(6)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论

(7)要讲文明礼貌

五、如何写作

原则要求：

1、坚持理论联系实际的原则

2、立论要科学，观点要创新

(1)立论要科学

毕业论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。

文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。

首先科学性来自对客观事物的周密而详尽的调查研究。

其次，文章的科学性通常取决于作者在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度。

在科学研究中，既不容许夹杂个人的偏见，又不能人云亦云，更不能不着边际地凭空臆想，而必须从分析出发，力争做到如实反映事物的本来面目。

再次，文章是否具有科学性，还取决于作者的理论基础和专业知识。

(2)观点要创新

毕业论文的创新是其价值所在。

我想握住你的手的议论文的评价,论点,论据有哪些

这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。

侧重于驳论的议论文是驳论文.驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点.

批驳错误论点的方法有三种:1.驳论点2.驳论据3.驳论证.

但归根结底是为了驳论点。

驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往感到不知从何驳起，无从下笔。

其实，这类文章写作有一个思路，那就是：1、列现象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。

本文适宜高中课文，鲁迅先生的名篇《拿来主义》为例，对驳论文的这一特征予以探析。

议论文素材关于“民主”，要求素材内容为论点＋事例＋分析。

求回答٩(

议论文

概述

证明,阐述作者的立场和观点的一种文体.这类文章或从正面提出某种见解、主张,或是驳斥别人的观点.新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等,都属于议论文的范畴.议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体.作者通过摆事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张.议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性.

文体简介

议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体.它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等.总之,议论文是以理服人,记叙文是以事感人,说明文是以知授人.议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服,以表明自己的见解、主张、态度的表达方式,通常由论点、论据、论证三部分构成.中,高考必考

议论文的种类（按照论证方法分类）

1.立论文

1、定义：指针对一定的事件或问题,正面阐述自己的见解和主张,同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点 2.要求：（1）要对论述的问题有正确的看法（2）用充足有说服力的论据（3）要言之有理,合乎逻辑

2.驳论文

1.、定义：论辩是针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述己方的观点 2.方式：（1）提出论点（2）证明论点（3）总结论点驳论文的破立结合 定义：先指出对方错误的实质,再批驳已指出的错误论点,并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证.

议论文的三要素-介绍1

文章举例

《坚持就是胜利》人们都想在事业或学业上有次左右的试验,终于取得成功,发明了蓄电池,被人们授予“发明大王”的美称.狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的.坚持,使狄更斯为人们留下许多优秀著作,也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持,使爱迪生攻克了许许多多的难关,为人类的进步作出不可磨灭的贡献.可见,坚持能够使人取得事业和学业上的成功.那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力,与成功失之交臂.曾记得德国一位化学家在海水中提取碘时,似乎发现一种新元素,但是面对这繁琐的提炼与实验,他退却了.当另一化学家用了一年时间,经过无数次实验,终于为元素家族再添新成员—“溴”而名垂千古时,那位德国化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中.这两位化学家,一位坚持住了,取得了胜利；另一位却没有坚持住,未能取得成功.可见,能否坚持是取得胜利的最后一道障碍.在最黑暗的时刻,也就是光明就要到来的时刻,越在这样的时刻,越需要坚持.因为坚持就是胜利.(常天琦)(在浸液中通入Cl而错失发现溴的机会的科学家是德国化学家李比希,发现溴的是法国科学家巴拉尔,望作者写作时注意下议论文语言的严密性.是“德国化学家”,并非“瑞典化学家”.）

1、论点

论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张,它要求要正确、鲜明、有针对性,一般表现在文章题目,或第一句话,或结尾.如《坚持就是胜利》一文的论点就是一个人要想取得学业上或事业上的成功,坚持是一个重要条件.

2、论据

论据是证明论点正确的证据,要想证明论点的正确.首先,论据必须让人觉得真实、可信,能够充分证明论点.其次,论据要具有典型性,能收到“以一当十”的效果.第三,论据要新颖,尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据.如在《坚持就是胜利》一文中举的狄更斯、爱迪生和瑞典化学家的正反两个方面的事例,都是用来证明论点的论据,既具有典型性,又让人觉得真实可信.

3、论证过程

议论文的三要素-介绍2

议论文有三要素：论点、论据、论证.根据题目写出一个观点,再加以阐述说明,重要的是要有说服能力,三要素缺一不可,下面的仔细看看,以后就可以多试着写作,这样作文才可以有长进.此外,还要多记一些名言警句和名人事例,以便在作文中更好的应用.

（一）论点

（1）论点的含义：论点就是文章所要议论、阐述的观点,是作者要表达的看法和主张.阅读议论文,首要的就是寻找、提取和理解文章的论点.（2）论点有几个：一篇文章的论点,可以是一个,也可以不止一个.如果论点不止一个,那就需要明确中心论点.这几个论点可以是并列的,也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点.（3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头,也可以安排在文章的中间或结尾,有时会是标题.即可以安排在文章的任何位置.但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此.（4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括.（5）论点的提出和确立要注意：①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映,而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确,如果论点本身不正确,甚至是荒谬的,再怎么论证也不能说服人.因此,论点正确是议论文的最起码的要求.②鲜明性：赞成什么、反对什么,要非常鲜明,而不能模棱两可,含混不清.③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻,能超出他人的见解,不是重复他人的老生常谈,也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈,应该尽可能独特、新颖.

（二）论据

（1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据.（2）论据的类型：①事实的材料作为论据的事实材料,可以是a.具体的事例,b．概括的事实,c.统计数字,d.亲身经历、感受.②理论的材料作为论据的理论材料,可以是a．前人的经典著作、至理名言,b.民间的谚语和俗语,C．科学上的公理、规律等等.（3）使用论据的要求：①确凿性.我们必须选择那些确凿的、典型的事实.引用经过实践检验的理论材料作为论据时,必须注意所引理论本身的精确涵义.②典型性.引用的事例应该具有广泛的代表性,代表这一类事物的普遍特点和一般性质.③论据与论点的统一.论据是为了证明论点的,因此,两者应该联系紧密一致.

（三）论证

（1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程.议论文的论点是要解决“要证明什么”,论据是要解决“用什么来证明”,而论证是解决“如何进行论证”的问题.论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系.（2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型.①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式.立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误.它们可以使用基本相同的论证方法.（3）基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、比喻法、对比法.①归纳法.归纳论证是一种由个别到一般的论证方法.它通过许多个别的事例或分论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一般性的结论.归纳法可以先举事例再归纳结论,也可以先提出结论再举例加以证明.前者即我们通常所说之归纳法,后者我们称为例证法.例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法.②演绎法.演绎论证是一种由一般到个别的论证方法.它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论,其前提和结论之间的联系是必须的.演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式,但最重要的是三段论.三段论由大前提、小前提和结论三部分组成.如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”.③比较法.比较论证是一种由个别到个别的论证方法.通常将它分为二类,一类是类比法,另一类是对比法.类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法.对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法.（4）论证方法也有叫举例论证、事实论证、道理论证、比喻论证（5）驳论方法：驳论有三种方法,即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证.由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的,因此驳倒了论据或论证,也就否定了论点,与直接反驳论点具有同样效果.一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用,以加强反驳的力量和说服力.①反驳论点,即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误,这是驳论中最常用的方法.②反驳论据,即揭示对方论据的错误,以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论点论据必定得出错误的论点.③反驳论证,即揭露对方在论证过程中的逻辑错误,如大前提、小前提与结论的矛盾,对方各论点之间的矛盾,论点与论据之间矛盾等等.

议论文三要素-介绍3

详细说明议论文三要素：论点、论据、论证

论点：

定义：作者对所议论的问题（事件,现象,人物,观念等）所持的见解和主张 形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句 1.议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证明中心论点的,只要研究这些论点的关系,就可以分出主从.2.如何找中心论点.论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子.位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间,有的则需要读者概括.(但在考试中,最好要明确论点,因为阅卷老师没有过多时间去阅读,最好让他们一目了然.以防止给自己带来不必要的扣分）注意：反问句与比喻句不能作为论点

论据：

是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据 1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显,分析事实,看出道理,检验它与文章点在逻辑上是否一致.（代表性的事例,确凿的数据,可靠的史实等）.事实论据又包括事例和数据.2.理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象,概括的结果.理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析.

论证：

运用论据来证明论点的过程和方法 论点与分论点的关系：证明与被证明 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的.论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带.论点是解决“需要证明什么”,论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”.

议论文三要素-介绍4

一、议论文的三要素：

1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅,任何一 篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点.论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句.绝不可模棱两可.论点的位置一般有四个：①文题 ②开头 ③文章中间 ④结尾 2、论据 用来证明论 点的材料,有事实论据和理论论据两种.选用事实论据 要注意：①必须具有典型性.古今中外的都可以.是 大多数人所知道的,最起码是登过报纸上过电视的.②最好具有新颖性.③论据的表述要准确、叙述要概括,能证明论点即可.选用的理论论据要注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等,但是不能选取小说中的比如：保尔之类的.②要精 确,不能 篡改、歪曲.③和论点有必然联系,能证明论点的.3、论证：论证时使用论据证明论点 的过程.①论证的基本类型：立论、驳论.立论从正面论述,驳论从反面论述.我们写议论文一般以立 论为主.②论证的基本结构层次：三段论式的结构.提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办)也即：引论 本论 结论 常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照 式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 ③常用的论证方法：a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点,俗话说事实胜于 雄辩.b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外,还 可以引用一些古 典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可以丰富文章的内容,增强议论 文的文学性.c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者赞成什么,反对什么.d、喻证法(也叫比喻论证),增强了作品论证的形象性、文学性、说服力.e、类比论证

二、议论文逻辑性的具体体现.

议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性.段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系,如总分、对照、层进、并列等.借助起过渡性作用的语句来突出这种关系.如：“有”、“还有”“虽 然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等.

三、议论文写作更需要哲理的思考.

尤其是议论文,是奖善惩恶的,是对 人们进行规劝疏导的,是对人们引导作用的,因此必须有说服力,并要有正确 的价值取向.认真上政治课,经 常的看看说理性的文章、名言警句等,将提高我们的思想素质,提高我 们认识能力,对我们写作,尤其是议论文 的写作大有好处.它会起到丰富文章内容,深化文章思想,提高说服力的 作用.

议论方法

1、演绎论证法

演绎论证法是从已知的一般原理,规律出发,推知个别事物本质特征的论证方法.如果说归纳论证法是从特殊到一般,那么,演绎论证法是从一般到特殊.运用演绎论证法要求大前提、小前提必须真实、正确、一致,同时要求推论是合乎逻辑...

如何评价新闻

新闻评论怎么写

三、新闻评论的格式写法

新闻评论的文体结构与其他新闻文体相比基本是一致的，它包括标题、导语、主体、结尾四个部分，而在具体写作新闻评论时，各个构成部分又有其独特的写法。

1．引人注意的标题新闻评论的标题既可以标明论题的对象和范围，也可以直接提出评论的观点和主旨；总的要求是生动活泼、言简意赅，使标题成为引人耳目的招牌。

首先，要巧用动词，强化动词在评论标题中的动态感和鲜活感。

2005年 11月4日《经济日报》的评论《扬起企业品牌之帆》，这篇评论的标题用动词\"扬起\"，既揭示出我国目前实施自主品牌的必要性，也展现了我国企业界创新品牌的信心与决心，给人以昂扬向上的感觉。

其次，恰当使用修辞手段，以修辞的特有效果构成评论标题的生动形象而又耐人寻味。

2005年8月23日《人民日报》的评论标题是《匹夫不可夺志国难见气节》，运用了引用的修辞手段。

最后，要合理调动句式，肯定式陈述句的标题使观点的揭示更加显豁而又鲜明；否定式陈述句的标题能够直接给受众一个非常坦率的态度；疑问句式的标题使受众始终带着一种特定的悬念去思考。

《文化产业呼唤\"中国创造\"》，其标题运用肯定式陈述句，非常鲜明地揭示了媒体所要表达的一种态度和观点；《不该误读\"平民医院，'))，虽用表面否定的句式却表达了非常干脆的态度；《洋教材冲击了我们什么

这一个带着问号的标题首先就会给受众留下悬念：谁在用洋教材

到底怎么回事

带着种种谜团就会循文找答案了。

依据评论的思想内容，善于调动不同的句式，能够造成一种特有的情感效果。

评论的标题写作方法不止这些。

只要能吸引受众、揭示评论的思想内容，就是好的评论标题。

新闻评论标题的写作原则追求有个性、有创新，这样的评论标题才更具魅力。

2．富有悬念的导语新闻评论的导语，即开头部分、引论部分。

导语的设计应始终以受众为着眼点，总的要求是：要把最能吸引受众兴趣、最能引起受众关注的事实、观点或问题放在前面。

(1）开门见山，提出论题。

就是在新闻评论的开头直截了当地把评论的话题方向和大致内容交给受众，使受众在阅读或观看时能够有一个明确的针对性和方向性。

2005年10月27日《人民日报》的评论《教科书循环使用：有喜亦有忧》，开头是：\"中小学生教科书循环使用在山东部分地区学校终于成为现实，教科书究竟怎样循环，它的意义何在

为何总是'叫好不叫座'

日前，记者在山东进行了采访。

开篇提出的论题是教科书循环使用，而具体问题有哪些呢

作者设下了三个连续性的疑问作为悬念，使受众带着问题有针对性地去关注问题的前因后果。

(2）开宗明义，表明观点。

这种导语方式，就是在新闻评论的开头首先把评论者的观点或结论告诉受众。

这样，使受众顺着评论者的观点，演绎作品的思想内容，在观点明确的前提下寻求论据的翔实有力。

2005年12月23日《人民日报》发表的评论《多党合作与构建和谐社会》，开头就直接提出了中心论点：\"构建社会主义和谐社会是一项重大的战略任务。

各民主党派作为参政党，应不断加深对构建社会主义和谐社会重大意义的认识，在推进和谐社会建设的实践中发挥积极作用。

(3）新闻事件，引出论题。

以新闻事件为由头，简要叙述该事件的经过或特点，引出下文。

有时，事件在开头部分只是作为一个由头而已，由此引出论题；有时，事件本身也是整篇评论评议的主体。

评论《洋教材冲击了我们什

么

其导语就是以一个简要的新闻事件作为评论由头的：\"近日在北京举行的小学科学教育国际研讨会上决定，明年秋季，浙江省慈溪市实验小学一年级新生要试用美国版本的科学教材，这所学校也将成为全国10所试用的实验学校之一。

浙江省慈溪市实验小学一年级新生要试用美国版本的科学教材，这只是个话题引人的由头和论题的切人点，而在正文中并没有仅仅论述这所小学使用美国版教材的情况。

新闻事件开头，新闻性更强，故事性也较强，容易促发受众的兴奋点，以吸引受众对事件及相关话题的关注。

(4）交代背景，说明动因。

在新闻评论的开头部分，先交代一下与评论话题相关的背景情况，能够从新闻事件的背后揭示出评论本身的现实意义。

评论《扬起企业品牌之帆》，其开头是：\"在经济全球化和科学技术日新月异的今天，激烈的市场竞争犹如波涛汹涌的大海，只有一支承载着坚实的创新能力和扎实的知名品牌的强势企业舰队，才能够展示国家竞争力、展示民族形象、展示经济实力，才能够乘风破浪，立足国内，走向世界；也只有拥有这样一个完全自主知识产权和自主研发能力的优势品牌企业方阵，才能尽显国家的昌盛，实现中华民族的伟大复兴。

这一段作为导语，第一句就交代了目前企业品牌竞争的宏观背景，即经济全球化、科技日新月异、激烈的市场竞争；背景本身也就蕴含了评论内容的意义和价值。

(5）树起\"靶子\"，各个击破。

在批驳性新闻评论中，导语的开头可以先描述一种现象或摆出要驳论的对象，尽管导语中暂且不点破大机，但本论部分的系统论证做好了准备。

2005年11月1日《人民日报》发表陈家兴的评论《为官本来就不易》，开头就先简要列出现象、树起下文批驳的靶子：\"最近，深圳市决定，在全市掀起'责任风暴'，实施'治庸计划夕。

这一举措直指干部履职存在的突出问题，旨在提高干部的执政能力。

乍一看去，这一段提法并没有什么毛病，提高干部执政能力是千真万确的事情，但下文从\"官不好当\"、\"无功就是过\"几个方面展开论述，指出了\"责任风暴\"和\"治庸计划\"所存在的种种漏洞。

靶子，终究不是铜墙铁壁，抓住了要害处、有的放矢，就会破绽百出。

这样的开头，使受众逐渐从错误的或模棱两可的现象和认识中走出来，使正确的观点渐渐浮出水面。

(6）引经据典，营造氛围。

在新闻评论的开头部分，恰当采取引用的手法，通过引经据典，将生动活泼的氛围带到评论之中，使受众在特有的氛围中感受评论的思想内容、理解评论者所要阐明的观点。

2005年12月12日的\"焦点访谈\"节目《变\"相马\"为\"赛马\"》，其开头就引用了\"相马\"和\"赛马\"的典故，并对新闻事件先作简要的解说。

恰当地运用典故，使评论本身不仅通俗易懂，而且使行文生动有趣、令人赏心悦目。

3．严谨而曲折的主体评论的主体就是本论部分，它担负着承上启下、组织论据证明论点的任务。

主体写作要求做到既要结构严谨，又要曲折生动。

(1）结构严谨。

结构严谨对于新闻评论来说，在论证的过程中应科学合理地组织好材料、安排好层次结构。

常见的有以下三种结构方式：

①并列式。

就是先提出总论点，再从不同方面论证总论点的结构方式，这里的\"不同方面\"是由若干个分论点来体现的，不同分论点所统率的各个部分之间是平行并列的关系。

例文7一3一1《微笑，并保持微笑》，主体部分用三个分论点作为小标题，分别是：\"医生的微笑是一种坚定\"、\"患者的微笑是一种信心\"、\"大家的微笑是一种平静。

这三个小标题从内容上说彼此之间构成一种并列关系，三种微笑在特定的背景下缺一不可。

②递进式。

这是一种由表及里、由浅人深的结构方式。

它要求对论题逐层剖析、层层说理，层次之间环环相扣、逐步深化，使论述透彻而深刻。

评论《不该误读\"平民医院，')）的主体由两个层次构成，一是老百姓对\"平民医院\"的错误理解，二是一些地方政府主管部门对\"平民医院\"的误读。

哪个程度更为严重呢

该评论指出：\"百姓们对'平民医院'的误读，是对眼下'公立医院'就医门槛过高的无奈\"，而一些地方政府主管部门也会误读\"平民医院\",只能说明\"政府服务功能的缺位\"，而后者也是评论者在文中所要着重阐明的重点内容。

可见，前后两个层次之间形成一种必然的逐层递进的关系。

③对比式。

就是主体部分的事实材料及其所要表达的思想内容是相互对照的，通过对比的手述论题和观点，有力地证实某一论点的正确或谬误。

2005年12月26日《人民日报》\"人民论坛\"发表的《在磨砺中成长》，主体部分在重点叙述洪战辉自强不息、顽强奋斗的先进事迹，评价其崇高的道德品质的同时，也对目前一些大学生消极无为的思想和言行做了边述边评。

这恰恰与洪战辉的思想行为形成鲜明对比，并使这篇论文的主体内部构成对照的关系。

(2）曲折生动。

所谓曲折生动，是指评论的主体安排应该呈现出正正反反、起起伏伏的结构，要有疑问、有辩论，有迁回、有悬念，使论证的过程能充分调动起受众的情感心理。

评论《扬起企业品牌之帆》卞体部分的前两个层次先从值得称道的方面肯定了我国一些企业品牌自主创新的影响力和\"老字号\"企业品牌所赋予的时代内涵，提出了创造知名品牌、推进品牌战略的重要意义。

紧接着作者笔锋一转，指出目前我国在自主品牌创新方面的种种缺陷与困境：\"中国可谓名副其实的'制造大国'，但却不是'制造强国'。

看到了困难与不足，我们该

拿出什么样的态度与行动呢

文章又明确提出：\"我国企业成长不但要有量的

增长，更要有质的突破。

下文便又结合这一观点，从\"必须着力自主创新大力培育企业自主品牌\"、\"营造良好的创立自主品牌的社会环境\"两大方面论述自主品牌的培育、创立与氛围的营造。

这是评论者提出的解决策略，这一策略能否实施

评论者并没有顺水推舟地去写，而是审慎地提出：\"我们也必须清醒地认识到，培育自主品牌绝不是一朝一夕的事情。

无论是政策配套、资金支持、产学研协作，还是保护自主知识产权的法律法规的建立健全和完善，我们都有大量的工作要做。

总之，从这篇例文的主体构成L看，行文虽流畅自然，但仍不失波澜起伏、曲折生动。

4．耐人寻味的结尾新闻评论的结尾是对全文的自然收束，要简明精辟、自然流畅。

新闻评论写作既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。

选择什么样的结尾方式，必须根据评论的思想内容和论证的需要。

通常情况下，新闻评论的结尾方式主要有总结式、点睛式、展望式。

(1）总结式。

就是结合上文的评述内容总结一下全文，以加深受众对全篇评论的总体印象。

《在磨砺中成长》的结尾是：\"近日，教育部发出通知，号召广大学生向洪战辉学习。

洪战辉的道德修养和意志品质，体现着中华民族的传统美德，展示了当代大学生的崭新精神风貌，他身上可以学习的东西很多，其中如何面对挫折和苦难，应该成为青年特别是青年学子重点学习的必修课。

这个结尾就是针对上文的详细述评所作的概括总结，这一总结无疑对新闻当事人及其事件起看强化的作用。

(2）点睛式。

就是卒章显志、画龙点睛。

有人说，新闻评论就是画龙点睛的文章。

它的\"睛\"有时并不在脸上，而在尾巴上。

而这种点睛之笔，或者是在结尾处明确观点，或者是对主体内容的突出与深化。

(3）展望式。

就是在结尾针对上文的思想内容和作者观点，做承前启后的预测、展望或号召。

评论《文化产业呼唤\"中国创造邹，其结尾就是一种展望式的收束：\"两个星期以前，神舟六号在浩瀚的宇宙空间中写下了雄壮的'中国创造'，向全世界显示了中国高新科技与自主研发的实力。

今天，文化产业的崛起也期待着更多的'中国创造'。

当然，文无定法。

新闻评论的结尾也是要依据论题本身的特点及布局谋篇的需要来收尾的，要因文制宜，切不可照搬套用。

语文为什么现在这么重要

语文为什么现在这么重要

一、语文重要，国家怎么说

国家根据现实对人才的需要，从战略高度出发，着手进行高考改革。

而改革最大的变化就是语文比以前重要了，地位明显提高。

“得语文者得天下”，不管是基础教育还是中考高考，语文的地位都是第一重要。

高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

二、语文重要，专家怎么说

北京大学教授陈平原公开讲过，语文重要，是因为语文承载着学习其他科目的基础。

它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。

语文重要，就是阅读重要，不仅要读有用之书，还要“多读无用之书”。

正是那些与考试或就业无关的书籍，常常对我们养成人生经验、提升文化品位有着更大的帮助。

上海语文特级名师黄玉峰反复告诫，要重视语文重视阅读。

语文学习就是厚积薄发，小时候你即使是学霸，如果不加强阅读大量积累，学霸也会变成学渣。

苏步青在担任复旦大学校长时曾经说过，“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。

不合格的，以下的功课就不要考了。

语文你都不行，别的是学不通的。

三、语文重要，社会怎么说

过去，人们喜欢“快餐文化”，对语文的要求降低了，随之而来的便是画面代替了大脑、形象代替了思考。

渐渐地，我们发现，全国人民都不爱学习语文了，喜欢的是电视娱乐，追求的是开心疯狂，结果呢，语文能力极度下降，人是开心了，但啥都没学到。

现实需要，百姓明白。

在走入社会以后，人们才突然发现语文学习是多么的重要。

一个谈吐优雅的人，可能得到更好的发展机会；一个理解能力较好的人，三下两下就会成为熟练工人；一个读书多见识广的人，干啥像啥即使转行也照样行?语文学好了，不仅能“腹有诗书气自华”，自信自豪，更能提高我们的生活质量和生活品位。

语文重要毋庸置疑，语文为王的时代已然开启。

现在如果你不重视语文，你被淘汰将是分分钟的事情。

苏步青：语文是成才的第一要素

苏步青是享誉世界的数学家，主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究，他开辟了微分几何研究的新局面，建立了一系列新理论，被誉为“东方第一几何学家”。

他对学生严格要求，对待教学一丝不苟，85岁还亲自为中学教师上课；他一生锐意进取，著作等身，但很少有人知道他还是一个造诣很深的诗人；作为一个知名数学家，他却坦言“语文是成才的第一要素”。

这是为何

作为教育家，他辛勤耕耘70余载，培养了包括谷超豪、胡和生等在内的一大批院士和国际级数学，建立了“以苏步青为首的中国微分几何学派”，被称为“苏步青效应”。

苏步青常说：“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方便。

他深刻体会到“语文是成才的第一要素”，所以，他在担任复旦大学校长发表“就职宣言”时曾说：“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。

不合格的，以下的功课就不要考了。

语文你都不行，别的是学不通的。

孩子数学不好补语文

这不是笑话是真话

建议多阅读各类课外书籍，学好语文，提高阅读速度和文字理解能力

XX学生数学试卷反馈

没错，你没眼花，小编也没有出错，这是小编一位朋友的儿子数学考试后，老师在试卷上给出的评语。

我们经常对数学不好的孩子开玩笑，“你的数学是体育老师教的吧”，或是“你的数学是语文老师教的吧”。

数学成绩不好需不需要找体育老师，小编不知道，但是语文老师，你说不定你还真要去找他好好聊聊~

很多孩子做数学题慢，或是错误多，家长就以为是孩子的数学能力存在问题，然后就一味地让孩子不断做题、做题、做题，但效果往往都不会太好。

这时候，家长就应该考虑，是不是孩子的其他方面出了问题，影响了孩子数学成绩，比如说—语文

有经验的老师都知道，孩子总是做错题或者做题慢，如果经过了很长一段时间的训练仍然没有提高，其实很可能根本不是数学计算的问题，而是压根题都没读懂，或者需要很长的时间才能明白题目在问什么。

特别是在接触应用题之后，孩子阅读能力的差异会更加明显地反映在做题速度和最终的成绩上。

语文好，阅读能力强的孩子，能够很快地理清题目中的逻辑关系和数量关系，运用相应的数学方法解决问题；而阅读能力差的孩子往往就需要花费更多的时间和精力。

比如，这样一道题：

一队中学生到某地进行军事训练，他们以每小时5千米的速度前进，走了6小时后，学校派秦老师骑自行车以每小时15千米的速度追赶学生队伍，传达学校通知。

秦老师几小时可追上队伍

追上时队伍已经行了多少路

这是一道小学数学里非常简单的追及问题。

这类应用题，需要孩子能够迅速读题，搞清楚事实，迅速判断出这是一道追究问题。

画图、列式、计算，得出答案。

如果孩子读出题之后，不能迅速地判断出这是一个什么问题，很可能就会影响到解题的速度和成功率。

这种阅读能力差异，在题量相对比较小或者关系比较复杂的时候，也许还体现不出来；但是当题量增大或者难度增加的时候，这种差异就会被放大，孩子的数学成绩也会被拉开。

越到高年级，其实纯粹的计算所占的比例已经相对比较少了，语文的重要性也就更加凸显。

很多孩子，数学成绩往往在小学六年级前后“掉链子”。

抛开一些数学能力的差距之外，语文能力储备不足，也是一个重要的原因。

强大的阅读能力，还能够使得孩子有举一反三的能力。

还拿应用题来举例，我们经常发现，同一类型的题目，经过讲解，孩子这道题做对了，但题目一换或是某个中间环节设置的稍微复杂一点，孩子就懵了，完全找不到解题的招式。

这说明什么

说明孩子根本没有真正理解题目的本质

因此也就无法将旧知识与新情境做连接，无法完成知识的迁移和转化。

相反，如果阅读理解能力能够跟上，孩子做一道题能够举一反三，一通百通，不仅能够大幅度减轻孩子的负担，还能够事半功倍。

窦桂梅（清华附小校长）：

“语文为王”的时代已悄然来临

为什么要大力去学语文

今天我们来听清华附小校长窦桂梅的一段演讲：语文你都不行，别的是学不通的，让我们一起来看看语文究竟可以有多美。

“语文为王”的时代已然开启。

01

丢掉母语，我们怎能找到自己

我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。

因为我们没有权利，不热爱自己的母语。

一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局。

一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。

我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。

我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。

你到底有几个爸爸

孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗。

我们现在的教室太忙了，我们的老师太忙了，因为我们现在的师坛教育太苍白了。

一个新的成语，老师就说赶紧把课本打开，这个成语给你画起来，一会儿就考你，所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。

我们的语文还是有些问题的，我个人觉得，数学还是比较热烈。

现在我们在改革，是特别有必要的，比如文理不分家。

我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升了，语文不能再单篇碎片化教学了。

这是几年前咱北京市的一道题：

把以下四句话用关联词连接：

1、张海迪姐姐瘫痪了；2、张海迪姐姐顽强地学习；3、张海迪姐姐学会了多门外语；4、张海迪姐姐学会了针灸。

正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。

一个孩子写：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。

一个孩子写：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

这是谁惹的祸

这就是西方话语体系“因为所以可但是”惹的祸，我们缺的地方太多了。

我女儿2008年高考，当年我把一些考卷拿来做分析，这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话，“当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景”。

俞平伯94年才去世，钟子期2500年的事，俞平伯还给钟子期摔琴。

还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。

真是着急死人了，所以有时候我老说，别拿母语不当回事。

好在现在一直在弘扬中华民族传统文化。

丢了母语，你还知道自己是谁么。

母语现在越来越单调了，一看电视全在耍贫，不是调侃反正就是娱乐，把你娱乐至死，你就在那开心吧，但啥都得不到。

画面代替大脑，形象代替思考。

美国研究发现，这十年儿童的智力下降了10%，这是全世界的数据。

原因是少了想象力了，大家用画面、媒体代替一切。

所以怎么办

靠我们自己去阅读。

还有一件很重要的事是，如果你自己不看书，让你孩子看什么书

02

语文可以如此温暖

清华附小每天早上都有晨诵，但晨诵不是读经，我们不提倡死记硬背。

给大家看看我们学生诵读的一些诗—

《沙发》

人家都说，

我的模样好像表示

请坐请坐。

其实不是，

这是一种

“让我抱抱你”的姿势。

你看多美

咱们现在的教室教学是啥样：同学们我们要写关于“沙发”的作文了，老师问，“沙发有什么好处

1、2、3。

一点都没有情怀。

你们发现没，咱孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。

但你看看台湾作家怎么脱的鞋

《鞋》

我回家把鞋脱下

姐姐回家把鞋脱下

哥哥爸爸回家

也都把鞋脱下

大大小小的鞋

是一家人

依偎在一起

说着一天的见闻

大大小小的鞋

就像大大小小的船

回到安静的港湾

享受家的温暖

我带班的时候，我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。

我就又去找他爸爸，他爸爸回说“老师，我知道您意思了，您问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了?每次听到您，

下班回家的脚步，

我心中的快乐，

就像好不容易完成了一幅拼图。

爸爸，

我们这个家的拼图，

是一块也不能少的?多么温暖啊，语文没有创新，语文就是组合。

我务必告诉大家，一定要把语文学好，高考文理都不分家了，语文高考在做大力度改革。

03

生活无处不语文

生活中，这些也都能用得到。

我们北方女同志，一般比较强势，所谓温存不够，平时声音也比较刺耳，“在哪呢

咋还不回来

做不做饭了

你丈夫要真还不回来，那你可不就没完了。

我在家在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试，当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方法说“每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图?你想象一下结果会怎么样

第一种情况，你可能从来没有这么温存过，结果是“你没病吧

第二种情况，听懂了

对母语有感觉，“我真的要注意了，今天我家这位怎么表达得这么好了

第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师，可以马上抬脸说，“好的~我一定按时回家”。

《母亲节》

我不喜欢这个日子，

真的，每逢这个日子，

我的眼泪就不听话。

每逢这个日子，

老师就要我们画妈妈。

每逢这个日子，

弟弟就画我的脸，

再画上妈妈穿过的衣服。

弟弟说，这就是妈妈。

我不喜欢这个日子，

真的，每逢这个日子，

我就更思念，

睡在荒野中的妈妈。

我给学生们读这个诗，是好几年前的事了。

有一个孩子，读了这首诗后，第二天没来上学。

下课后，他妈妈来电话说，“老师我求求你给我儿子说句话吧”，我说你儿子怎么到现在还没来上学，她说她儿子死活不让她下床，哭得死去活来说，“怕我睡在荒野中”?他妈妈就觉得他肯定是在撒谎，不想去上课。

我一听，原来是这首诗惹的祸，我就和她儿子说，“诗里的妈妈不是你的妈妈，但我懂你对妈妈的爱，你来学校我再和你讲讲田野里的故事”。

我后来和这位妈妈说，你务必把这件事记下来，将来您儿子结婚那天，如果我还活着，我一定参加，我一定要讲讲发生在他六岁时这样的故事，我要让他妻子知道，这么一个有童心的孩子是错不了的，她的选择是对的。

谁说我们就是为了学一首诗而已呢

花是不会飞的蝴蝶，

蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花，

花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶，

蝴蝶是花。

想想我们小时候背的那个诗，“远看山有色，静听水无声”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，背完了，我们有孩子说“窦老师，我上了庐山咋看也没看出来

但你看这首哲学的诗，很简单，花和蝴蝶孩子都见过。

看似简单，但是这首诗是很深刻和经典的。

我和我爱人讲一件事，怎么讲都讲不明白，我突然就想起这首诗了，我就马上来一句“花是不会飞的蝴蝶”，他回“你说什