中班下学期委婉评语,中班下学期评语大全推荐阅读:

学生对班主任的评语怎么写（30字左右），希望写的委婉些

您言传身教，育人有方(给老师的毕业赠言)刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人 ―― 我的老师您。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇 ―― 呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声 ―― 老师

学生评语怎么写

◆品学皆优◆

你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲

朴实无华◆

你是一个朴实的孩子。

你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸

善良懂事◆

善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。

课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。

翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。

望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天

顽皮好动◆

你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。

这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。

但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。

老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

优秀干部◆

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。

担任*后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。

同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。

真棒

老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

运动健将◆

运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。

劳动时，重活、累活你总是抢着去干。

可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。

相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜

调皮捣蛋◆

你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。

参加演讲比赛成绩喜人。

有时还调皮得可爱。

但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。

老师认为还是不让别人害怕为好。

请紧记：与人为善是一种美德。

慢条斯理◆

心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神情。

但这样的时候总嫌不够，甚至太少。

在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。

亲爱的朋友，你不感到可惜吗

可爱小弟◆

男孩*，可爱小弟弟。

对人很温和，有副好脾气。

关心组上事，热爱班集体。

喜欢动脑筋，爱钻偏难题。

数学比较好，物理还可以。

语文有点弱，作文羞于提。

文理不可偏，发展应整齐。

可怜瘦弱貌，不爱练身体。

愿你快成长，盼你有出息。

报国建勋日，都夸*

累累硕果◆

是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。

当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。

今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，我要对你说：这是一个新的起点

埋头苦干◆

学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。

但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。

继续努力吧，我深深地为你祝福

轻轻一笑◆

你言语不多，待人谦和、善良。

学习和做人一样，默默用功。

真喜欢你笑的样子。

别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。

若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。

真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。

思维灵活◆

你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。

老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。

看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。

愿你坚持不懈，再创辉煌

崭露头角◆

你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。

不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。

现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新…才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。

真诚善良◆

回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。

你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。

相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的

自信勤奋◆

自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。

你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。

你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀

你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。

作业拖拉◆

你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。

但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。

老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。

班主任学期末评语怎么写

差等生评语

1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪

希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。

我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。

愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点

5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。

你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。

你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。

请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!6.诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。

但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。

老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。

7.外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。

你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。

文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。

高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。

希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。

8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。

当今具有这些品质尤为可贵。

你学习刻苦努力，成绩有所提高。

老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。

注意学习的每一个细节，做好归纳小结。

一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

9.你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。

你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

10.你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢

开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

“勤勉”会永远成为你的财富。

事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。

学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。

请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂

12.你为这个集体增添了许多笑声与生机。

班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。

“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。

生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战

13.你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。

相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

14.成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。

老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

15.老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。

愿你能把握好自己的人生，永不言弃

中等生评语：

1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。

由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。

但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。

加油干吧，你一定会更加出色。

2.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。

老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

3.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。

尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。

最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。

不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗

相信你不会使我失望的。

4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。

“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果

5.你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。

愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生

6.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。

面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。

望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。

7.难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。

同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。

文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。

为高三的扬长补短蓄势待发。

8.你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。

你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强；秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。

你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。

老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。

9.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。

高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。

我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。

10.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学是毫不怠慢。

你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。

你团结同学，尊敬老师，关心同学。

勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。

如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。

11.你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。

聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧

相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

12.你听说过这样一句名言吗

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

13.课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。

你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。

14.聪颖好学，积极思考、善于发问。

性格开朗、热情大方。

做事负责、干练。

主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。

望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。

15.你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中…在各个方面都能见你的才华。

大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。

望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。

优等生评语：

1.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。

你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想

积极进取，全面发展，你会更加完美

2.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。

看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱…老师真心为你骄傲

不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。

3.你是一个非常聪明的学生。

课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

4.有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。

如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。

因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。

不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。

5.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

6.你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。

谨记：天外有天，山外有山。

忘早日振翅高飞上云霄。

7.你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。

拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。

你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。

你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。

希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

8.你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

9.在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。

你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力

教育学中 “班主任如何给学生写评语“?

就我个人而言，我认为对待学生，就算是真心不喜欢，或者觉得没什么优点，语气也要尽量委婉，以褒奖为主，为人师表，师德在心呐~

打个比方，一名学生的成绩不好，又爱乱动，上课说小话，就可以“其实我觉得你是一名很有天赋的学生，但很明显，你的精力并没有放在学习上，你的活泼和好动证明了你并不是一个一无是处的人，但如果你仅仅是活泼和好动，对你的未来，对你的现状，比如说你的人际，你的父母来说都不是一件好事~我相信你，倘若你能控制住自己，将你的天赋发挥到学业上，你的成绩将会有惊人的突破，而你的控制力明显不足，如果你需要帮助的活，你可以来找我或者你的父母，我们都是你人生路上少数身心实意为你好的人.”

如果是一些真是看起来一无是处的，是啥都不行的，估计孩子家庭也不和睦，因为家里没有，没有动力，要么就敷衍了事，写一些“你安分守己，学习稳定，希望以后能再接再厉之类的”如果要负起教师的责任，那就可以让他寻找到动力：“我关心过你的XX，我认为，你在哪一方面还是颇有潜力的，而在XX方面，又体现了你独特的一面”总而言是就是爱~

至于我为啥不提优等生的，想必您也能猜出一二，孔子被誉为万世师表，不是因为颜回，而是出名在子路啊~·展开

如何写好学生评语

写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价，班主任如何写小学生评语。

它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。

因此，把评语写好至关重要。

如何写好评语建议如下：

一、观察全面、勾画准确，写作的素材来源于生活。

评语是一种特殊的写作，它的素材来源于教师平时的考查。

班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。

二、抓住特点，突出重点

某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。

这种评语没抓住学生特点，千篇一律，达不到教育人的目的。

正确态度应是：根据学生平时表现，抓住特点，有重点地进行分析。

三、客观公正，鼓励为主

俗话说“金无足赤，人无完人。

我们的学生当然也是如此。

好学生的，也许他的潜能还未充分发挥；双差的学生，还有许多闪光的地方。

写评语应力求客观反映学生的实际情况，既不把人夸得完美无缺，也不把人贬得一无是处。

写评语时应坚持鼓励为主的原则，在客观公正的基础上对学生的进步给予充分的肯定，使之再接再励。

四、失误点评，讲究艺术

给别人指出缺点，如果方法不对，往往不能被对方接受。

写评语时指出学生的不足，也应该讲点艺术，既要使学生认识到自己的缺点，又要使学生无反感情绪，心悦诚服地接受你的批评。

这就要从以下几个方面入手：

一是在肯定其优点时指出其缺点。

二是以希望的语气提出批评。

如：“你的学习成绩不够好，但是只要努力，希望还是有的

三是委婉含蓄地指出缺点。

如“该生能在老师的督促下学习。

四是恰当指出缺点。

对个别缺点较多的学生，写评语时不能一次指出太多，应挑一两点突出的方面评价，如果一次讲得太多，往往会使他丧失信心，背上思想包袱。

总之，我们在写评语时，应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用。

如何在教学中正确评价学生

一、评价要渗透到课堂教学中

学生是学习的主人，培养学生的实践能力和创新精神呈现出勃勃生机，学生在自立、合作、探究性学习中，一种好学、乐学、玩中学的学习方式正在逐步形成。

当学生在优雅、舒适的环境中学习，听到一声赞许声，一种优越感会立即涌上心头，心里一定会美滋滋的，因此在一节课上，教师要有春天般的温暖，有亲切的关爱与呵护、有赞不绝口的礼貌用语。

诸如：你真棒

你真行

真不错

太可爱了

老师很喜欢你

你真了不起

这些赞许性语言带进课堂，学生在这样的环境中就能正确认识自我，建立自信。

人格魅力就会熠熠生辉。

二、评价要尊重学生的独特感受

语文课程标准指出：“在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。

学生是学习的主体，而评价则是为了更好地改进学生的语文学习，促进其全面发展。

课堂教学中的评价就要充分调动学生学习的积极性和主动性。

俗话说，地生不平，人生不匀，学生也是一样，每个学生都有他独特的一面，作为教师，在课堂教学中绝不能以统一的标准去要求他们，更不能扼杀他们的个性，针对教学中提出的某一问题，也绝不能用统一的标准去衡量学生，而是允许学生有不同的见解，鼓励不同学生从不同角度去思考问题，学生提出的问题教师都要给予充分肯定，尊重他们在学习中的独特感受。

如《景阳冈》一课中，有许多学生对武松十分佩服，对他的豪爽，机智勇敢赞叹不已，因为他能赤手空拳打死老虎，是多么了不起呀

可学完课文后，有一个学生提出不同意见，认为老虎是国家一级保护动物武松不应该把老虎打死，这样的故事不应该再谈了。

他能有自己的见解，这说明他是用心读书，而且想法在现代社会有一定的理论依据。

据此，我首先尊重学生的独特感受，没有让他完全跟着书本走。

然后，我鼓励说：“你能不能再想一想，如果武松不打死老虎那该怎么办

结果会怎样

你说这样的故事不该读了，你有什么见解。

他陷入沉思，全班一片肃静，都在冥思苦想，学生的思维再一次得到锻炼。

学生全身心投入到激烈的讨论中。

最后，学生通过讨论，一致认为在当时的情境中武松应该打死老虎，这样的故事应该读，编排本篇课文只是让我们体会感悟武松打虎时的机智、敏捷，感悟武松的英雄气概和他鲜明的个性特点。

三、评价要激励学生，突出学生主体地位

新课程改革下的课堂，是师生互动，生生互动的课堂，学生是课堂的主体。

因而，在教学中，教师应把自己定位为学生学习的服务者、组织者、促进者、启发者、帮助者，真正把课堂还给学生，突出学生的主体地位，实现多元激励性评价，不断激励学生的上进心和求知欲，鼓励他们“跳一跳，摘果子”，点燃他们的信心之火。

学生身处班集体之中，他们喜欢表扬，需要鼓励，希望看到自己在班集体中的位置，想要和同学比一比，赛一赛，证明自身的能力。

他们大都有很强的竞争欲望。

因此对学生的表现，要多以鼓励、称赞等积极的评价为主，批评的话委婉说，表扬的话绝不吝啬，该出口时就出口。

如：在朗读课文中，学生经常有添字，漏字的现象。

当他们出现了这种现象，我会说：“不要紧，第一次读错了是正常的。

第二遍还错，我说：“这遍没读好，还有第三遍，第四遍。

其中还不断鼓励“别紧张，慢点儿。

“大家都在耐心地听呢

一直到学生读对时。

我说：“了不起，你成功啦

教师这样带有鼓励性，欣赏性的评价易激活学生的思维，激发学生主动学习的积极性。

他也会读得越来越好，不断进步，再也不会添字，漏字。

在课堂教学中教师要善于抓好契机，也就是说老师要善于做“及时雨”。

在学生最需要的时候去鼓励。

“雨”要下得及时，如在课堂上，当一个学生尽其所能解答了一道疑难的时候，教师应当当堂表扬他，及时称赞，“说得很有道理”、“对了、你很会读书”、“见解独到”。

学生发言不对，说不到点子上，说不清楚教师要及时补充，不使学生感到难堪，让他们保持愉快的心情，让他们品尝成功的喜悦。

如，当一个学生回答问题错了的时候，我还是会面带微笑地说“你很善于思考，勇于回答问题，值得大家学习。

然后再鼓励他从多角度去思考问题。

这样学生即使回答错了，也会学的专注，学的开心。

但是教师在对学生给予鼓励时还要因人而异，体现个性化，毕竟一个班学生的智力，品德，个性等方面存在很大差异。

在教学中，我常常赞誉鞭策优等生；肯定、鼓励中等生；宽容激励后进生。

四、评价要多样化，让学生主动参与

《语文课程标准》中明确指出：“实施评价，应注意教师的评价，学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。

教学中让教师评价与学生评价有机结合起来，有利于形成民主氛围，有利于形成一个竞争、好学的学习环境。

所以，我在课堂中，尽量调动学生参与评价的积极性，让更多的学生参与进来。

如在教学生字时，我在指导完书写后让学生试写一个，然后我抓住这一机会让学生来评一评他写得怎么样，在评议中不仅让学生正确掌握了字形还促使学生写出了一手好字。

又如朗读课文时，我采用“读—评—读”的教学方法，先让学生读，再让学生评一评他或他们读得怎么样，最后再让学生读，这样不但提高了学生的朗读能力而且提高了学生的评价能力。

在阅读教学中像这样的契机很多，我们要善于抓住，给予学生充分的参与评价的时间和空间，让学生在评价中得到发展。

再如，作文评改时，充分调动学生的积极性，将学生合理搭配，分为若干小组，让他们精心研读小组成员的每一篇文章，找出需要修改的地方，并提出修改意见；写得好的地方小组成员共同欣赏，互相学习。

通过学生的互评互议，构建了各抒己见，张扬个性的和谐、民主的课堂氛围。

以后学生写作文时也会更加有劲，评改作文也很认真，促进学生作文水平的提高。

除此之外，我还注意让学生进行自我评价，通过自我激励评价，促进发展。

平时利用课余时间积极家访，建立家校联系制努力让家长积极参与评价，发挥家庭教育的力量，使学生的评价更加完善。

总之，评价正如著名教育家斯塔佛尔姆说的：评价“不在于证明，而在于改进。

在语文教学中的每个环节，充分发挥教师评价的魅力，客观、公平、公正地评价学生，用欣赏的眼光去看待学生，渗透教师的关爱、包容和鼓励，这样就能为课堂注入一股新鲜的血液，使课堂成为学生流连忘返的殿堂，促进学生的个性形成和全面发展以及语文教育整体的发展。

如果一个学生很爱跟老师顶嘴,我行我素,期末评语怎样委婉一点

你的成绩令老师欣赏，但是，在这之余，希望你能改正我行我素的作风。

多多站在他人的角度来思考，你会交到更多的之心朋友

（这种东西我认为就是要点出来的好，不然她永远都不会明白的，虽然不是很婉转，但是至少一定要让她明白这种行为会酿成不好的后果。

如何委婉的让用户主动给评价

我是做在线客服运营的，我不知道你们为什么会出不主动邀请客户评价这么匪夷所思的规定，在正常在线客服KPI 考核标准中，满意度的占比都会比较高，我们就要求我们的客服必须让引导客户去给我们做评价，话术类似于：特别荣幸能为您解答问题，也希望您对我在解答您问题的过程中，能对我提出您宝贵的意见，让我下次能更好的为您服务等等。

所以我觉得，你们的不主动邀请客户评价是那个动作，但是没说不能引导，我觉得话语引导就可以。

想让别人评价一下我的唱功，应该怎么开口请求别人最委婉

首先你的态度要是谦虚的、诚恳的；其次就是说话的声音不能太大和太小，速度不能太快和太慢等；再次就是要在语言上体现出你的真心，如说想请几位老师给我指导，我哪些方面老是把握不准，请老师不吝赐教

我不想跟一个兴趣班的老师学习了，应该怎样委婉的跟老师表达

考虑这个老师补习的内容对你是否有帮助

如果该个老师的上课令你有所得，询问老师是否有另一个班是缩短时间如两个小时的

先决条件不变，若无另一个班，则老实地向老师说出你在问题中所描述的烦恼，并尝试问老师是否可以看看全部同学的意见缩短时间

如果这个老师让你感觉不好，跟你父母谈谈，毕竟补习也要讲究性价比

如果你对这个老师的感觉是不知道，建议问者自想一下省下来的时间真的能用于你的学习吗

学习网校是个不错的补习方式，但正如你所讲你是个不太坐得稳的学生，你又如何保证屏幕前面的你有真的投入呢

与其这样，不如坚持四小时，再消化学习更对你的性子是个磨练哦