五一活动作文的评语,精彩的活动作文评语推荐阅读:

如何写活动作文的评语

写活动的作文加评语一

星期六上午，我和爸爸妈妈高高兴兴到学校参加“关注心灵，拥抱健康”亲子活动。

到了那里，我们在陈老师的带领下，坐在207班学习型示范家庭的位置上。

听了讲座之后，校长宣布，学习型示范家庭上台领奖。

当我接过奖状和奖品时，我感到无比自豪和激动，心中有一种说不出来的快乐。

颁奖结束后，我和爸爸妈妈参加了各种亲子活动。

我们参加了跳竹竿舞、水中捞月、摆放冰红茶，心理问题测试。

最令我难忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一闭，好像是要把我们的脚夹住似的。

刚开始，我有点害怕，担心会被夹住，但是在妈妈的鼓励下，我们手拉手仔细听“合闭”口令，一步一步跳过去，获得了一枚红花。

在我和爸爸妈妈的齐心协力下，我们凑足了7朵红花，到老师那儿换了七巧板和铅笔削。

我们拿着奖品怀着喜悦的心情回家去了。

今天我们一家玩得很开心，要是天天能举办一次亲子活动，那该多好啊!【教师评语】这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了作者获奖时的喜悦心情。

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚。

努力吧!争取写出更好的作文。

【教师评语】这是一篇叙事的作文，主要描写了课外活动的丰富多彩，“有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。

最有趣的是幼儿园的小朋友。

他们在大哥哥大姐姐的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢”等排比句式的运用为文章增色不少，但是不足之处在于：结构不是十分完整。

今后作文，希望小作者能够在谋篇布局上多下功夫。

作文评语的中学生作文评语

正面评价：语言：

1.行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。

2.语言优美，娓娓道来。

3.语言表达准确、流畅，表现力强。

4.文章结构严谨，思路连贯。

5.文章逻辑性较强，语言老到，文采较好，也有一定的思想内涵。

6.立意较高，内蕴丰富，文风帅气。

7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。

8.能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。

负面评价：语言：

1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。

2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。

3.不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。

作文点评案例：1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。

开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。

2.这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。

开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。

逻辑流畅，结构清晰。

3.本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。

比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。

诸多引用尤为精彩，体现了作者一定的学养。

4.本文词汇丰富，造语灵活。

由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。

强调青年人自身的责任，颇为难得。

主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。

5.本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述“投票”的危害与实质，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。

立意剑走偏锋，较为危险。

部分评语摘自“十二公里作文网”作文点评（www.12km.com）。

五一作文600字加评语

今天，是五一劳动节，爸爸领我和妈妈去玉港电站烧烤。

我们来了后，发现有一家人已经来了，而且开经开始活动了，他们还吆喝着“卖羊肉串喽

卖羊肉串喽

十串二十元，五串十元，快来买呀

“当时我们还信以为真，跑过去一看，原来是他们在搞鬼。

我们平淡的走到假山下开始了我们的烧烤。

我们先开始串肉，看着油腻的羊肉，我禁不住咽下了一口口水：”该不会用手串吧

“爸爸说：”你觉得呢

我忍着呕吐的”危险“用光秃秃的手把一个个被刀切成碎片的羊肉串到签子上，肉串好了，开始点火，刚开始，我很快就把火点着了，可是一阵风吹来，把火熄灭了，可我不灰心丧气，继续点火。

可风爷爷是不喜欢火还是故意把火熄灭，天知道啊

时间一分一秒的过去了，一次又一次的风把我一次又次点的火熄灭了，我发怒了，一鼓作气把火生大了起来。

这次风爷爷顺我了，风没有把火吹灭，我欢呼着，活跃着。

象发现了万亿财产一般。

我一直对为什么不去责备那些人而烦恼，我问爸爸：”为什么不去责备那些人

“，爸爸说：”我们是高尚的人，不跟那些小人计较。

“正巧，这句话被一个正在玩的开心的男孩听见了，他跑到他爸爸身旁，把这件事一五一十的说给了那些人。

那些人怒发冲冠，一气之下，用石头把我们的帐篷打挎了。

五一去`钓鱼的作文评语

阳偷偷地躲起来了,树梢在风中向人们微微招手.难得休息的爸爸说要带我去北门河钓鱼,我高兴得跳了起来.放假这么多天,天天呆在家里闷得慌.我迅速地找出鱼竽鱼篓,爸爸在一家渔具店里买了一些蚯蚓.准备工作做好了,我们兴致勃勃地到北门河.一看,啊!今天来钓鱼的人可真不少.我们选了块大石头坐下,爸爸说：“这是钓鱼的最佳处.”爸爸挂好线,上好鱼饵,熟练地用力甩向河中心,然后静静地注视着浮漂.一会儿只见浮漂一头向下沉,爸爸迅速用力提起鱼竽,呀,一条大鲫鱼!我抓住鱼取下鱼钩,鲫鱼拼命挣扎,滑溜溜的身子逃脱了我的双手.它以为可以“回家了”,没想到摔在河边沙滩上,但好像知道自己的家在哪里是的,朝河水的方向扑腾着身子.我急了,骂道：“哪里逃?看准鱼双手一捧,它一跳,我又一扑,双手一按,它终于成了我虏俘.爸爸在一旁看得直发笑,说：“儿子,你也来钓吧.”于是我挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上,心想：来吃大蚯蚓的准是大鱼.我酝酿了一下,把力气集中到右臂上,用力把鱼线甩向河中心.河面上微波荡漾,看得我眼酸,还是没有鱼上钩,我气得一坐在石头上.爸爸说：“钓鱼要有耐心,要专心.”我气愤地说：“鱼是不是要欺负小孩呀?爸爸笑着说：“它的你一样爱玩,这会儿它们出去玩了,等玩饿了就会回来的.”我觉得爸爸说得有道理,我又站起来目不转睛地注视着鱼漂.一会儿,我看鱼漂好像动了一下,我高兴地大叫起来：“鱼上钩了.”我等它再动一下就迅速提起鱼竽,惊喜地一看,一条细小棍子鱼.我虽然有点失望,但心里还是高兴的.

快到中午了,钓鱼的人陆续回家了,他们有的笑容满面满载而归,有的淡淡一笑,收获不多.我叫爸爸买些面包来吃,不回家了,继续钓.真是功夫不负有心人,我的鱼篓里渐渐热闹起来.爸爸更是大丰收.一位老爷爷走过来看了后笑着说：“我钓了几天都没钓到这么多鱼,你们可真行啊!我和爸爸露出了灿烂的笑容.

夕阳西下,肚子饿得咕咕叫,我和爸爸满载而归.我加快脚步赶回家,向妈妈庆功领赏.晚饭我吃得特别香,那鱼也格外的肉鲜味美.

求描写活动场面的作文评语

场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。

因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。

就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。

作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。

作文记一次活动要有评语的旁边也是，我又急用求了求了。

谋篇布局的优化。

作文的谋篇布局是有一般规律可循的，因此，作为教师，一定要把最基本的谋篇布局的方式和模式交给学生。

但同时，又要依据不同的文体的特殊的质的规定性，把握谋篇布局的变化。

如果以议论文为例来说，一般情况下，都要按提出问题、分析问题和解决问题的三大块结构文章。

但不同的写作目的和写作要求，往往会或侧重写为什么，或侧重写怎么样。

就供料议论文来说，通常情况下结构的方式是引、提、析、联、结（基本式），而不同类的供料议论文又各有一定的布局特点。

比如，阐释类，关系类、感想类、延伸类、评议类、喻证类、驳斥类等都在基本式的前提下有所变化。

例如阐释类供料议论文，因为以阐释、诠释为主，所以，布局时就要或以定义法行文，逐层丰富概念的内涵；或以分类法行文，条分缕析的分类阐述，再如喻证类供料议论文，行文时当以揭示寓意为重点，能由物及人，以物喻人，形象说理，所以多以对应联想的模式谋篇布局。

现列举两例作为参考：

例一：阐释类文题：话“诚实”（正文部分是定义式）

一、述料引出概念—诚实

二、诚实自古以来就是一种传统美德（内涵之一）

三、诚实还是一种取之不尽的财富（内涵之二）

四、诚实更是一种用之不竭的智慧（内涵之三）

五、联系现实，总括上文

例二、喻证类

文题：“锈吃铁”的联想（正文部分是纵向对应联想式

一、概述原材料由锈吃铁引出错误缺点会吃人的观点

二、摆锈吃铁现象联错误缺点害人现象

三、揭锈吃铁危害联错误缺点害人危害

四、挖锈吃铁原因联错误缺点害人原因

五、明防锈吃铁的联防错误缺点害人的方法方法↓纵向推进（自然现象）对应联想→（人生哲理）

人们常说，为文要创新，新人耳目的文章能博得别人的喝彩。

如果说，审题立意的新见解、新观点、新体会是一种创新，那么结构谋篇上的富有变化，能使内容得到淋漓尽致的表达的形式也应该是一种创新，前者的新是有新意的新，后者的新是有新鲜感的新。

谋篇布局的优化就是要为文章内容的表达提供最优质的服务，在多变化中让人有新鲜感。

选材组材的优化。

选材的前提是必须拥有足够量的材料，要在全方位开放中积累直接和间接的生活素材，以备写作时调用。

选材的原则是符合作者思想感情的表达。

选材不怕小，只要能小中见大；选材也不怕旧，只要能旧材出新意。

选材的关键，是要善于联想，把自己已经拥有的与文章相关的积累都调动出来进行取舍。

选材与组材是联系在一起的，选来的材料并非都要组织到文章中去，组材讲究先后、详略、主次，追求材料之间的互补，需要寻找线索，巧妙串珠连缀。

无论是记叙文、议论文还是说明文，选什么料，用什么料，用多用少，都是大有讲究的事，也要不断优化。

语言表达的优化。

作文教学中有一个现象很让人难以理解，那就是有很大一部分中学生，不是不会审题立意，也不是没有生活积累，更不是不会谋篇布局，而是语言表达能力极差，标点使用不当、错别字多、病句迭出、说话不通顺不连贯，写出来的文章丢三落四，疙疙瘩瘩，真让人伤透了脑筋，请看一例：

今年暑期，我校组织了一次别开生面的中学生夏令营，我们队员们冒着炎热酷暑长途拔涉，但令人遗憾的是，最终还是以半途而废前功尽气而告终，同学们在明知路程遥远气侯恶劣以及其它配套设事不太齐全的条件下，步行到淮安，还有百余名勇敢者积极参加这次活动，这就表明同学们是富有挑战性的，有敢创敢拼的这种大无畏精神，这真是难能可贵，我们中学生必须保持并且要发扬广大，据有关录像知料上可以充分看出，我们这一代青年已经继承并发扬了老一辈革命家的革命传统，这种观念已深入人心。

这是出自一名高三学生的作文，而该生当年进入重点中学，是以两语一数竞赛的优异成绩而被保送的。

班主任老师说，这个学生将来上大学肯定没问题，而且能上重点大学。

如此说来，更让人不寒而栗。

标点一逗到底，错别字有四五个，用词欠妥，说话前言不搭后语等等，如果语文教师作一个实事求是的调查，就会发现，这样的学生比例并不校冷静地反思一下，我们就会觉得，作文教学必须从应试教育中走出来，真正把素质教育抓在手上，才会有出路。

要记装运用祖国语言文字的能力是人的素质结构中最基本的要素”。

开放型作文教育的实验，非常强调语言表达能力的训练，始终按照《中学语文教学大纲》的要求，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。

“作文训练要从练说到学写，由易到难，循序渐进。

“作文教学要重视语言训练，要求学生做到用词恰当，语句通顺、连贯，随着年级的升高，逐步提出较高的要求。

在作文教学实践中主要采取了如下几种方法，一是练说、练思、练写同步，始终要求学生怎么说，怎么想就怎么写；二是强调向书本学习语言的同时，更要向生活学，把活的时代语言引入文章；三是以段落训练为突破口，进行语言表达的层次化练习，先求通顺，再求连贯，最后求得体，达到语言表达的符合逻辑和富有文采的有机结合。

四是经常开展各种各样的语言表达竞赛活动，写片断文，写微型文，不断激发鼓励。

五是在作文训练的全过程中，自始自终把语言表达训练抓住不放。

（本段引文均出自苏教研（1992）22号文件《关于改革和加强中小学语文教学的意见》）

批改讲评的优化。

批改和讲评对于作文教学的重要意义，在语文教育界已形成共识。

当然，改不仅是教师的事，也是学生的事；改的能力，教师要具备，学生也应该具备。

教师的批改和讲评，目的在于让学生明白作文“应当怎样写”和“不应当怎样写”，更在于让学生自己学会批改、学会评价。

开放型作文教育实验明确提出，作文教育的目标是学生自能作文，自能改文和自成新人。

在批改和讲评方面，一直坚持快批改重讲评的原则。

实践中主要做了如下几件事：一是教给学生批改的符号和批改的方法，二是进行各种形式的批改训练，如互批

作文评语怎么写

比如作文有进步，语句优美等等。

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

2、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

4、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

这些都可以，满意请采纳。

关于作文的评语

五代干戈，四海瓜分豆剖，斯文道息。

独江南李氏君臣尚文雅，故有“小楼吹彻玉笙寒”、“吹皱一池春水”之词。

语虽甚奇，所谓“亡国之音哀以思”也。

逮至本朝，礼乐文武大备。

又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章集》，大得声称于世；虽协音律，而词语尘下。

又有张子野、宋子京兄弟，沈唐、元绛、晁次膺辈继出，虽时时有妙语，而破碎何足名家

至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人，作为小歌词，直如酌蠡水于大海，然皆句读不茸之诗尔。

又往往不协音律，何耶

盖诗文分平侧，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。

且如近世所谓《声声慢》、《雨中花》、《喜迁莺》，既押平声韵，又押入声韵；《玉楼春》本押平声韵，有押去声，又押入声。

本押仄声韵，如押上声则协；如押入声，则不可歌矣。

王介甫、曾子固，文章似西汉，若作一小歌词，则人必绝倒，不可读也。

乃知词别是一家，知之者少。

后晏叔原、贺方回、秦少游、黄鲁直出，始能知之。

又晏苦无铺叙。

贺苦少重典。

秦即专主情致，而少故实。

譬如贫家美女，虽极妍丽丰逸，而终乏富贵态。

黄即尚故实而多疵病，譬如良玉有瑕，价自减矣。

李清照《词论》

王国维《人间词话》

张中行有一本论作文的

《诗品》

《文心雕龙》

中国经典文论集成 网上可下载 52Ebook

批阅作文的评语

作文批改评语大全

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

文章头尾照应,中心明确,结构完整.

全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了…,文章语言生动丰富,可读性强.

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

全文语言朴实,结构自然.文章结构严谨,首尾呼应.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

开头简洁自然,结构清晰,心理描实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

文章简洁明了,语言平淡朴实.

作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

借景抒情,托物咏志,很特色.

文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.

全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.

文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作

如何写作文评语

总 评

1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.作了细腻而传神的刻画。

3.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4.这篇文章充满了，从字里行间能体会到作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6.文章前后连贯，形成完整的形象。

7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10.特写镜头别开生面,情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

13.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15.全文通俗易懂，趣味性强。

16.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和少年情趣。

25.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

作文批改评语范例