中班蒙氏评语上学期,幼儿评语中班上学期推荐阅读:

幼儿园上学期中班男孩评语怎么写

包 冉

你知道吗

大家都喜欢看你画的画，是那么的工整又漂亮，你总是耐心细致地涂画好每一笔，让老师不由得要鼓动大家向你学习。

不仅如此，你吃饭、睡觉非常好，从来不要老师烦神；和小朋友交往也很和谐，大家都爱和你玩。

你是我们心目中的乖孩子呢，所有的事情，你都能一丝不苟地完成，所有的规则、纪律你都能记在心里。

活泼些好吗，我们喜欢听到你爽朗的笑声，喜欢看到你跟小朋友欢快游戏的身影。

暑假到了，希望你过个愉快而有意义的假期。

杨宇馨

你是老师的小帮手，因为你样样都能做得好，是个能干的小姑娘。

我们都很喜欢你，你的爱心和团结使我们忍不住要靠近你；你的漂亮作品和优美舞姿使我们不得不要赞叹你；你的学习能力和自理能力使小朋友们情不自禁地羡慕你，自愿向你学习，被你“领导”。

这学期进步真大，学会了很多的本领：画画、折纸、识字、古诗、蒙氏数学…

希望长大的你要严格要求自己，增强自律性，做个人人喜爱的好孩子

晁文迪

真没想到，现在的你是那么的能干：上课时你那明亮的眼睛总是盯着老师，还积极举手发言；画画时你的作品又漂亮又有创意；活动时你又活泼又勇敢；就连舞蹈时你的舞姿都那么优美；折纸比赛中，你竟然得了一等奖

真让人眼前一亮

文静的你总是那么文明守纪、善解人意，老师的话都能记在心里；小伙伴都爱跟你玩，因为你懂得友爱和谦让；现在的你越来越自信，越来越能干，进步太大了，祝贺你

中班蒙氏区别上中下教案及反思

活动目标：

1、认识上、中、下的位置关系。

2、能使用“上、中、下”词语，初步具有上、中、下的方位感。

1、对空间方位产生兴趣。

活动准备：

教具准备：“动物与房子；玩具柜1个，玩具若干。

学具准备：“动物与房子”。

《操作册》第3册第45—46页。

活动过程：

一、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。

幼儿在线上边念儿歌边做模仿动作。

二、集体活动。

创设情境：森林里的动物搬进新家以后过得好吗

真想它们，我们一起去看看吧。

教师拿出学具“动物与房子”请幼儿数一数房子有几层，动物有几只

教师先把小马放在第一层，再模仿另一只动物的叫声让幼儿听听并猜猜是谁在它的上面

以此类推，直到把所有的动物都安排好。

请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一个动物，问：住在那儿的动物不见了，猜猜是哪个动物

三、游戏活动。

游戏“捉迷藏“教师请小朋友在教师里躲起来，准备好教师去找，边找边说在什么地方找到了谁。

当教师数到数字10时，所有的小朋友都出来，没被找到的小朋友再说说自己藏在什么地方。

四、分组活动。

第一组：玩“藏藏、玩玩、讲讲”的游戏。

幼儿两人一组，操作“动物与房子”，一名幼儿闭眼，另一同伴操作，重复上述游戏“谁在谁的上面”的环节。

还可以互换角色，反复练习。

第二组：整理玩具柜。

说一说并记录，哪一玩具摆在柜子上层，哪一玩具摆在中层，哪一玩具摆在下层，哪一玩具摆在什么玩具的上面，下面。

四、操作册活动。

师：现在请小朋友们，将蒙氏数学的操作册完成第45—46页。

师：要在规定的范围内写，根据田字格的规律写下数字。

六、交流小结，收拾学具。

幼儿园中班蒙氏数学教案《描数字一》

目标：1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程：一、集体活动 1、玩游戏\\\"开火车\\\"序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗

准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）X点开 教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记（1）教师出示有不同形状的屋顶图片 师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢

别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的

并集体认识。

师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢

（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。

我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动 1、看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。

师生共同检查评价。

四、活动延伸：游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。

中班幼儿发展评价汇总分析表怎么写

随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

一、社会领域

本学期，共有26个幼儿。

大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。

有较强的表现欲、成就感和好胜心。

大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。

班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。

多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。

爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

二、健康领域

在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。

所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。

用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。

个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。

孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。

在这一方面还需加强。

幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。

会使用比较安全的工具来进行自我保护。

在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

三、语言领域

本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。

有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。

只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。

我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。

针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。

现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。

四、科学领域

本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。

每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。

但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。

我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧

本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。

对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。

对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。

五、艺术领域

本班还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。

所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。

当然，也有一些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。

在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。

在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。

为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。

现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。

总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。

2中班第二学期幼儿发展评估小结

本学期即将结束，我们对班内23名幼儿进行了全面发展评估，主要是通过一日活动的观察，与幼儿个别谈话，对幼儿的作品进行分析等方法来评估，通过评估发现幼儿各方面发展基本均衡,能够较好地达标，现将评估情况进行小结。

一、健康领域

部分幼儿有良好的生活卫生习惯。

在园一天，能保持衣服的净洁，乐意洗手、洗脸。

进餐习惯好，会使用餐具，不挑食，并保持桌面、地面的整洁。

会自己穿脱衣服、裤子、穿鞋。

大部分幼儿有基本的自理能力、动作发展较好。

乐意参与体育游戏等活动，大肌肉、精细动作都大有进步。

在多种运动游戏中，能够较灵活地控制自己的身体运动的方向，喜欢幼儿园的生活，心情愉快，能够遵守幼儿园的集体生活作息制度和常规要求。

生活卫生习惯良好，有较高的出勤率。

但也有个别幼儿由于家庭环境的影响，卫生习惯较差，一时难以改过来。

表现为：不愿意主动洗手，刷牙，不爱洗澡等，需老师的随时提醒。

二、语言领域

在语言方面大有进步。

幼儿有了良好的倾听他人讲话的习惯，并能自然、礼貌地与人交谈，主动运用不同形式的语言与小伙伴进得交流和解决问题。

大部分幼儿有良好的阅读习惯，能够有序地收放图书，知道爱惜图书，学会了修补图书。

看图书的兴趣也正逐步增强，喜欢听儿童文学作品，能够大胆地朗读儿歌，复述简短的小故事，初步学会了纺编诗歌。

在仿编过程中体会到了快乐。

在绘画，书写操作等活动中，大部分幼儿能够对笔有较好的控制能力，但对于执笔姿势有待进一步的指导。

三、社会领域

幼儿的社会认知能力明显有了提高，有意行为开始发展，懂得了更多的社会规则和行为规范。

能够做到简单地评价自己和他人的行为，初步的判断某些行为的对与错。

做错了事能承认，并愿意主动改正通过谈话对比的方式，孩子感受到了自己在长大，能做许多事情（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等）有初步的独立意识。

活动中愿意和同伴一起解决遇到的困难，体验自尊自信有初步的互助合作行为。

四、科学领域：

本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，在日常生活和游戏中幼儿能够尝试对5—10个物体按量的差异进行排序。

初步理解序列的规律，能够主动地观摩探索周围常见事物，有好奇心求知欲并在探索中体验到了愉悦与成功。

对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。

对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。

获得了相应的数学经验，能够解决日常生活中简单的数学问题，喜欢利用各种材料进行简单的探究，并提出初步的猜想，进行验证观摩发现。

其特征和变化，能够感知四季的明显特征，体验到一些自然现象的不同。

初步体验季节变化与动物和人类的关系。

有老师的引导下有维护环境美观的整洁的行为。

五、艺术领域：

幼儿愿意参加各种艺术活动在活动中获得愉悦和美感，愿意尝试按歌曲的情感富有表现力的歌唱。

随音乐的节奏自由做动作，尝试即兴表演在表演中能够较好地与同伴协调配合。

现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。

能够初步建立正确使用、有序收放乐器、美术工具等材料的习惯。

结合园本课程，我们将脱稿剪纸做为本班的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂画画、剪剪帖贴等，多数孩子还是掌握得比较好，能够比较灵活的控制剪刀，学会了直线剪，曲线剪，连剪，各种镂空技巧等，现在孩子们都能剪出一幅完整、有趣的作品。

有的孩子还能随心所欲的剪出各种形象。

通过艺术活动幼儿的认知感受想像力与创造力得到了较好的发展。

总体来说，我们班孩子的发展比较均衡，达到了中班幼儿的发展水平，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，还需要我们在下学期重点帮助他们提高。

3中班年级组幼儿发展评估小结

本周我们对全体幼儿进行了发展评估测试，主要围绕语言领域、健康领域、科学领域、社会领域、美术领域、音乐领域等几个方面重点开展考察。

现对三所幼儿园中班组的测评结果进行以下总结：

本次测查从每班随机抽取出6名幼儿检测，从测查的结果来看，两个分园孩子能力发展水平差异不大，分数的落差相对较小，比较均衡。

总园的孩子相对较多，测查下来发现有个别不合格现象，能力差异较大，最高的有91分，最低的有49.5分，三个分园的平均分相差不多，幼儿平均水平较稳定。

健康领域的内容包括自我保护意识与动作技能两个方面。

从测查结果来看，幼儿在动作技能这一块都能较好的达到目标。

在自我保护意思方面有小部分幼儿不能够说出自己独自一个人在家有人敲门怎么办，个别幼儿不能说出自己爸爸妈妈的名字和电话号码，自我保护意识比较薄弱，在以后的安全教育上有待加强。

其中总园的中五、中六及戚家山分园的测评结果较好。

科学领域的内容包括数字10以内的点数，能区分第几和几个、图形的认识及转换以及能够说出四季的名称。

其中手口一致的点数及区分第几和几个这一内容幼儿都完成较好，基本都能较好的达到目标。

个别幼儿对图形的名称及特点这些概念不是很清楚，其中蔚斗分园相对薄弱一些，孩子测评结果分数较低。

在季节名称这一内容中个别幼儿对四季特征的概念模糊不清楚，不能很清晰的说出四季的名称，总园中四、中二两个班级均有一名幼儿不能说出。

音乐领域的内容包括能有表情的演唱并表演本学期学过的一首歌曲，能说出摇篮曲和进行曲的特点及用动作表演，能说出几种打击乐器的名称。

测评的结果三个分园的孩子对打击乐器的认识上都比较薄弱，很少有孩子能正确、完整的说出打击乐器的名称。

可能在平时的音乐活动中也甚少涉及到打击乐，孩子们接触的比较少，自然也不太认识，在以后的音乐活动中需要加强这一方面的教育。

对区分摇篮曲和进行曲这一内容上几个园的孩子也基本差不多，表现力上都有待加强，平时在音乐赏析一这块老师们也可能涉及不多。

总的来说音乐的表现，欣赏，打击乐器的教育都需要老师们加强巩固。

语言领域的内容包括能用完整的语言讲述故事，朗诵一首诗歌，能看图讲述。

因为本学期中班组都着重加强培养孩子讲故事的能力，所以相对在讲故事这一目标上都完成的较好，个别孩子有能力上的差异。

其中总园中二班相对薄弱一些，孩子讲故事能力较差，需要加强教育。

看图讲述和诗歌朗诵方便都完成较好。

美术领域的内容包括能用线条和色彩画出一幅完整有情节的画，能折出两种作品，能用泥塑塑造出一种小动物。

在绘画上基本都完成较好，其中戚家山分园相对较差一些。

折纸技能方面总园要比两个分园好很多，总园的六个班折纸普遍较好，折纸内容很多，孩子折的也比较细致。

相对分园折纸内容也比较简单，孩子折的也不够仔细。

泥塑上三个园所测评结果都差不多，普遍不理想。

孩子们塑造的内容都较为简单、相似。

社会领域的内容包括知道元旦节、教师节、国庆节在哪一天以及含义，还包含同伴交往和礼貌两方面。

在节日认识方面孩子们多数都不知道，对节日的时间及含义都不清楚。

总园中一、中二情况较差，很多孩子不能说出。

其他班级分数也普遍较低。

在同伴交往方面差异较大，孩子之间分数对比明显，蔚斗分园的两个班级相比较稳定。

礼仪这一块孩子们都完成较好，但是也需要在日常教学中加强礼仪的学习。

总的来说这一次检查结果总园的中四、中五、中六以及蔚斗分园中二班幼儿发展比较稳定，差异较小。

其中总园中二班相对较差。

希望在下学期中有所提高，共同带领孩子们进步。

4中班第一学期幼儿发展评估小结

时光飞逝，时钟滴嗒，新年的脚步靠近了，也意味着一学期的即将结束。

蓦然回首，孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。

下面对孩子这一学期的情况做一个小结：

一、社会领域

1、自我意识

本班孩子比较热情，喜欢帮助别人做事情，也乐意帮助别人。

如小朋友有鼻涕了，会帮他去拿纸巾，午睡脱衣服时，会互相帮助。

在绘画中，小朋友能坚持把画画完，有一定的坚持性。

但个别孩子有待加强，在绘画中，遇到不会就想要放弃，坚持性不够。

2、社会交往

本班孩子比较有礼貌，能够主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。

孩子们在交往中，能够互相分享玩具，进行合作游戏。

如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。

但也有个别孩子分享意识不强，不愿意把自己手中的玩具给别人。

二、健康领域

1、生活卫生习惯

在生活中，我班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。

午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。

午睡起床后，能够以一件衣服一条裤子的方式穿衣裤，能够拉拉链，扣扣

中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案

蒙氏数学观摩课

开场白：

尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好

非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。

在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢

谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合

设计意图：

我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。

在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

本节课教学目的：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

授课开始：

一、教学名称：蒙氏数学

二、教学内容：

《数物结合11—15》

三、教学目的：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

四、教学准备：

1、串珠、数字拼版

2、彩色纸条、圆形小卡片

3、彩圈卡片

五、教学过程：

1、预备活动

师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》

小火箭，真厉害。

一飞飞到蓝天上，发火箭啦—11、12、13、14、15，发射

出发到太空喽

2、集体活动

①感知数物结合

⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。

金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢

数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧

⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀

（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。

②游戏：“找数字”

教师边拍手边问：“小朋友，我问你，哪个数字不见了

幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。

然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）

3、分组活动：

创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧

① 看数字，贴星星。

② 读一读，涂与数字相对应的彩圈。

（彩圈卡片）

③ 玩“串珠、数字拼板”。

4、交流小结，收拾学具。

请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。

六、教学总结：

使幼儿在操作的过程中感知11—15数字与数量的对应关系。

蒙氏特色：蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。

促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。

并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心

培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。

求幼儿园全脑蒙氏数学个性评语

给你些例子，看看有没有适合你的：

巫桐雨：

天资聪颖,活泼可爱的桐雨小朋友,忽闪的大眼睛透着一股灵气。

班上最爱问“为什么”的就数你,你对周围事物有强烈的探索欲,爱动脑,思维活跃,常有独特的见解;你独立、能干,自己的事自己做,还是老师的得力小助手呢!你那快乐的身影活跃的音符,时常会奏出悦耳的弦律。

你讲述的精彩故事,常常赢得同伴们的声声喝彩;你快乐的舞蹈,让人倍觉你的可爱。

你是我班最出色、最开心的宝宝!这么热情、大方、有才华的你谁能不爱

愿你像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞,快乐成长。

蒋思彤：

你聪明可爱,是我班的“开心果”。

最爱看你那甜甜的笑容,最爱听你那动人的歌声,最欣赏你那婀娜的舞姿。

你能大方勇敢地去尝试、去探索、去表现。

你爱集体、爱劳动,能积极参与各项活动。

你是如此出色,你的美不可抗拒。

各项活动你都不甘落后,总有上佳的表现,老师以你为荣!愿你更上一层楼!张 晶：

你是个人见人爱的小姑娘,甜美的笑脸,优美的舞姿,倾倒无数同伴,老师也衷心地为你喝彩!你很乐意接近同伴,常喜欢与老师交流。

你聪明伶俐本领强,唱歌、画画、念儿歌可都难不倒你哦!你能干又懂事,还会经常帮老师做事。

相信在新的学期里,你会表现得更出色!任 阅：

你像只快乐的鸟儿,你的大眼睛里盛着聪明、机灵、乖巧…老师是那么的喜欢你。

你的歌声悦耳,绘画逼真,念儿歌、讲故事深受小朋友欢迎。

你更有助人为乐的热心肠!同伴有困难你毫不犹豫来帮忙!愿你成为一只真正翱翔蓝天的雏鹰!在新的学期,老师祝你越来越棒!笪 捷：

见到你第一眼,老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了,因为那里盛满顽皮、热情、可爱。

你是一个独立能力很强的宝宝。

聪明、伶俐的你,小脑瓜里尽是与众不同的想法和稀奇古怪的问题。

能干懂事的你,总是默默地关心着周围的同伴。

愿善解人意的笪捷小朋友在新的学期里表现得更出色!邱甜甜：

每天,你总是带着微笑入园,主动地和老师问好。

你聪明能干,自己的事儿自己做,还主动帮助有困难的同伴。

你活泼可爱,愿意表现自己,老师和同伴都很喜欢你。

老师也不由自主为你翘拇指,真棒!老师相信甜甜在新的一年里会更出色!唐乐恒：

你是个懂事、能干的小男孩。

你有礼貌,和同伴团结友爱。

活动中能专心听讲,并能认真地完成各项作业。

一学期里,你学的本领可真不少,画画、唱歌、念儿歌都很棒!祝你在新的学期里有更出色的表现!巫安琦：

聪明能干的安琦小朋友,是个全面发展的好宝宝。

你爱说、爱笑、爱唱、爱跳,能给同伴带来欢乐。

你爱学习、爱动脑,能积极热情地参与每一个活动,并能大方勇敢地表现自己,真棒!在新的学期里,愿你有更优秀的表现!张 川：

聪明活泼的张川小朋友,能在同伴面前大方地表演。

活动中,老师总能找到你高举的小手,真是个爱学习的好孩子。

你逼真的绘画、让每一个走近你的人都感到惊讶和欣喜。

祝快乐的你在新的一年里有超凡脱俗的表现!倪 轩：

可爱的小倪轩,你是个聪明、讨人喜欢的小女孩。

特别喜欢看你上课时那专注的大眼睛,捕捉老师的每一个信息。

你念的儿歌很好听,画的画也很美。

你独立、能干,自己的事自己做,还乐意帮助别的小朋友。

祝你在新的一年里开心每一天,精彩每一天!张昊文：

你是个聪明能干的宝宝。

通过这学期的学习,你变了!变得爱和老师、同伴交流;变得爱动脑了,活动中常有你与众不同的奇思妙想;变得更爱劳动,也变得更活泼大方了。

在新的学期里,老师愿你有更精彩的表现!步家翔：

你的小手真能干,不仅能折剪出漂亮的纸工,精致的剪纸,画出逼真的图画,还能熟练地进行数学操作。

你喜欢和小朋友一起做游戏,你能主动收拾玩具,整理图书,你搭的积木真棒!相信新的一年里你会更棒的。

袁 浩：

活泼可爱的你呀,这学期的进步真大，上课时能认真听讲，大胆发言。

你有强烈的好奇心,有个性。

老师为你能积极主动参与各项活动而感到高兴;为你时常有的各种与众不同的想法而叫绝;你还有一副古道热肠,无论谁有困难,你都乐于帮助!在新的学期里,愿你有更精彩的表现!武 艳：

你是一个让老师既放心又骄傲的宝宝。

你聪慧过人,能说会道,是我班优秀的宝宝。

每次上课看到你那专注的眼神,老师就被你的认真而感动。

你有着强烈的求知欲和探索欲,在新学期里愿你有新的表现—变得更大胆、更坚强!张 豪：

每天早上笑眯眯地和老师打招呼的是你—可爱的张豪小朋友。

你聪明、懂事,爱讲、爱跳、爱表现。

幼儿园处处留下了你成长的足迹,老师为你感到自豪。

短短一学期,你学的本领可不少,唱歌、画画都很棒。

祝你健康、快乐每一天!周 杰：

你活泼可爱，是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢。

你还是个出色的小画家。

如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。

张 婧：

你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课能认真听讲，但举手发言不够积极。

如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那样老师会更加喜欢你的

加油哦

严宏涛：

你是一个诚实、厚道的孩子。

能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，有时也能积极举手发言，但动手能力有待进一步提高，老师希望你能在集体面前大胆表现自己，做个自信、勇敢的孩子，争取更大的进步。

武 岳：

你是一个活泼、好动的小男孩，讲卫生，懂礼貌，上课有时也能举手发言，你和小朋友能友好相处，生活中自理能力强。

老师希望以后上课更加认真，不要和旁边的小朋友说话，经常看一些图书，加强口语表达能力的练习，老师相信你会变得更棒的

吴盛苗：

你是个大方、可爱又善良的小女孩。

这学期里你表现很好，你学会了许多的知识和本领。

上课认真了，能举手发言，爱动脑筋了，语言发展也有进步。

老师希望苗苗小朋友以后做事胆子再大一些，做一个更能干的女孩子。

谭志强：

你是个可爱又听话的小男孩。

每天总是第一个来到幼儿园，对老师很有礼貌，上课能专心听讲，生活自理能力较强。

老师希望志强小朋友以后多练习做数学，让自己多学一些知识和本领。

遇到一些事情及时找老师帮忙让自己变得更加棒，好吗

糜佳琦：

你是个懂事、能干的小女孩。

你有礼貌，和同伴团结友爱。

一学期里，你学的本领可真不少，画画、唱歌、念儿歌都很棒

数学作业能独立完成，如果在活动中你能专心听讲，会取得更大的进步。

祝你在新的学期里有更出色的表现

郭 佳：你是个可爱、善良又大方的小女孩。

这学期你的表现很好，你上课认真了，常常举手发言，你喜欢帮助小朋友，你会谦让别人，画画也有进步。

老师希望你以后做事再细心一些，不要三心二意，让自己变得更加能干，好吗

许诗慧：慧慧聪明能干，是个全面发展的好宝宝。

你爱说、爱笑、爱唱、爱跳，能给同伴带来欢乐。

你爱学习、爱动脑，能积极热情地参与每一个活动，数学活动中你的进步真大，如果在以后的活动中能大方地表现自己，老师相信你会取得更大的进步

在新的学期里，愿你有更优秀的表现

巫泽坤：

你是个活泼、聪明、可爱的男孩。

开始喜欢幼儿园，喜欢老师和小朋友，这学期你各方面都进步很大。

上课认真了有时也能举手回答问题，爱开动脑筋。

吃饭、睡觉也好多了，有时还添饭呢。

老师希望你以后上课时不要调皮，加强动手和自我服务能力，做事情要有头有尾，让自己更棒，好吗

曹 阳：

你是个活泼、可爱又调皮的小男孩。

老师发现你的变化是喜人的，现在你学会了干净的吃饭、学会自己的事情尽量自己做；上课认真多了，有时能积极举手；可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越的的，我们共同努力吧

施 天：

你是一个活泼、好动的孩子。

你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。

希望施天小朋友以后加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。

杜 伟：

你是个内向、怕难为情的小男孩。

在园对人有礼貌，生活习惯较好，自己的事情自己做，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。

这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；希望在新的一年里杜伟小朋友上课能积极举手、大胆发言，相信自己就是最棒的，行吗

苏 淇：

你是一个稳重、腼腆的小女孩。

你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。

希望彬洁小朋友以后再接再厉，更上一层楼。

王建刚：

你活泼、好动，有点调皮

本学期上课能认真听讲。

但有时会不专心，注意力易分散，爱做小动作。

你的画进步很大，用笔大胆，构图新颖。

老师希望你以后能更加努力，不断地学习，取得更大的进步。

史佳蕊：

你是一个聪明、懂事的小女孩，你很能干，你生活自理能力很强，还喜欢经常帮助老师和其他小朋友做事情，你上课很专心，老师真为你高兴。

希望以后能更加大胆、更加大方一些，好吗

谭 瑞：

你是个可爱、聪明又善良的小女孩。

你很懂事，对人热情大方。

上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。

可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗

许叶凡：你活泼好动，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事。

上课时，你有时能认真倾听，但注意力易分散。

在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。

希望你以后能多思考、和别人多加交流，积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗

王雯慧：

你活泼可爱、聪明懂事。

待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，积极参加幼儿园组织的各项活动。

每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。

老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习、快乐地成长

潘安琪：活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。

如果能将自己的想法与小伙伴一起分享，你会交到更多的朋友。

老师希望长大一岁的你能有更好的表现．

郭 恒：

你是一个活泼可爱的小男孩，能自己穿脱衣裤，自己吃饭。

希望你在新的一年里能和大家做好朋友，还能遵守课堂纪律，即不影响别人，又能让自己更好的学好本领，你说好吗

张 枫：

你是个听话的好孩子，你的小手也很能干，擦桌子、整理玩具样样都行，要是你能在午餐多吃点饭，在集体活动中大胆表述自己想法和意愿，那就更好了．祝愿新的一年你有更大的进步

严文硕：

你是个文静听话的好孩子，你的小手也很能干，吃饭、穿鞋子、换衣服样样都行，要是你能在集体活动中大胆表述自己想法和意愿，那就更好了．老师祝愿雨婷在新的一年里健康快乐，学到更多的本领．

周 豪：你对老师有礼貌，能和小朋友友好相处．老师希望你在学本领的时候能遵守课堂纪律，这样即能不影响别人，又能让自己更好的学好本领，对吗

老师相信你一定能做到的，加油哦

戴秉辰：

活泼好动的你有一个聪明的小脑袋，学起知识来很快，你还有一双灵巧的小手，画画做手工又快又好。

老师希望你在新的一年里能积极主动自信地表现自己，多多的举起自己的小手来回答问题，好吗

洪 泽：

喜欢做操时有精神的你，喜欢音乐课上欢快表演的你，喜欢围在老师身边讲悄悄话的你，喜欢将饭菜吃得干干净净的你，更喜欢与同伴共同协商游戏的你，现在的你还尝试着举手回答老师的问题。

如果你回答的声音再响亮一点，你将是一个出色的孩子

卢睿欣

虽然你平时言语不多，但老师知道你是个能干的孩子，自己的事情乐意自己做。

这学期，你课堂上的表现明显活跃了，你的画也越来越棒了，虽然有时候你回答问题的声音轻了点，但看到你的进步老师很高兴，要是你能在集体面前大胆展示自己的本领你会更能干

朱俊杰

你是一个活泼调皮的小男孩，你乐意自己的事情自己做：你会穿衣穿鞋，而且动作很快；你愿意和老师讲话，如果上课时你能认真听讲，高高举起小手响亮地回答问题。

会学到更多本领

朱文俊

在老师眼里，你是一个懂事、乖巧的小男孩，最近发现你更爱学习了，在课堂上你表现出专注、认真的样子，让老师看在眼里，喜在心里。

现在的你还愿意与同伴共同游戏，分享同伴给你带来的欢乐，如果你能遵守纪律、上课开动脑筋，多一份自信，多举手发言你会更棒

蒙氏中班感官领域漂亮房子教案

一、蒙氏感官简单介绍

1 感官教育的重要性

2 感官教育的目的:培养幼儿的自我教育，培养幼儿敏锐的观察能力。

3 感官教育的目的

认识物性；发展感官知觉；帮助概念形成；建立逻辑思考能力之基础；培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的。

4 感官教育的内容

教具操作：插座圆柱体—粗细

一、拿出工作 毯

二、拿出教具，触摸教具

三、对比

四、找出最粗的

五、点数

六、三段式教学

游戏

一、谁不见了

二、画画游戏

三、远距离对应

插座圆柱体—大小

一、拿出工作 毯

二、拿出教具，触摸教具

三、对比

四、找出最粗的

五、点数

六、三段式教学

求大班上学期《蒙氏数学8、9的形成》公开课教案

蒙氏数学是亿童出品的，在亿童网上有很多资料，我找了一篇，你也可以自己去亿童网上看看，百度直接搜 亿童网 就可以了

目 标：

1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3.乐于参与数学活动。

教 学过程：

1.预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。

幼儿一边走线一边念儿歌。

2.集体活动。

创设情境：小缨子的十彩棒棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗

教师出示“彩色串珠”作为棒糖，请幼儿数一数每种颜色的棒糖上有多少颗糖。

红色：1个；绿色：2个；粉色：3个；橙色：4个；天蓝色：5个；紫色：6个；白色：7个；棕色：8个；蓝色：9个；金黄色：10个。

要求幼儿手口一致地点数，同时，与数字卡片上的数字对应。

3.游戏活动。

（1）卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮演店员根据教师的要求拿出相应数量的棒糖。

（2）数字宝宝找朋友。

幼儿每人一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。

4.分组活动。

第一组：看谁说得对。

一名幼儿任指一个点数卡，另一幼儿说出此格内圆点的数量。

两人一组，可以互换角色进行游戏。

第二组：找身上的数字宝宝。

请幼儿找一找自己身上有什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头。

第三组：操作学具“彩色串珠”。

数出每串串珠的数量，再找出相应的数字卡片。

5.交流小结，收拾学具。

家园配合：

1.完成《作业纸》〉第3册第9—12页的活动。

2.生活中家长可以有意识引导孩子点数物品。

如逛超市时，数一数有多少种水果等。

四岁半的孩子应该上中班还是上大班

现在大班的教学相当于学前班，上了大班就直接升小学了，你的孩子今年才四岁，应该上中班，如果跟得上，还是给他上大班好一点，到了明年不够上学的年龄，那就再上一个大班，相比较大班的知识是跟小学衔接的，多上一个大班会比多上一个中班好点

蒙氏数学的好处

1、不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。

首先要做到的是让孩子理解数、数量，将抽象的数学具象化，对照到孩子生活中的点点滴滴。

比如孩子可能记住3+2=5，反过来2+3却不知道，家长可以用孩子感兴趣的实物，通过游戏的方式做比较，如3块糖和2块糖合在一起，是加法，一共有5块糖，那么2块糖和3块糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。

2、不要让孩子觉得数学只是一种学习，把它当成一种负担，引导孩子对数学感兴趣。

观察孩子爱玩什么，将数学知识结合进去，让孩子不知不觉中学习数学，既不反感，又能提升孩子数学学习的兴趣。

比如孩子好动，可以和孩子玩跳格子，室内外都行，做好安全防护就行。

认识数字的同时，也能学到加减法，还可以促进孩子的竞争意识。

3、家长是最好的老师，想让孩子喜欢数学，首先要愿意和孩子一起学习，一起思考，陪伴孩子，他会很愿意和你一起学习的。

何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维

让每个孩子都爱数学