三年级语文作业本批改评语,小学三年级语文作业本评语推荐阅读:

小学语文作业批改中怎样写激励性评价语

新课程强调要多激励赏识，少批评指责。

尤其是小学生，一句由衷的赞美或夸奖，可能使他们终生受益。

教师除了在课堂上对学生的表现给予恰当的激励性评价外，在作业批改上的评语，也起到举足轻重的作用。

因为作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。

是实施有效教学的有机组成部分，是培养学生良好学习习惯的重要途径。

那么，如何在作业批改这一环节上，使教师的激励性评语发挥其点石成金的作用呢

我认为，主要体现在以下四个方面。

评语要具有启发性

启发性的评语能够引导学生关注学习方法和获取知识的途径。

正如《论语-述而》中所说的：“不愤不启，不悱不发。

例如：对于作业认真，字迹工整，但内容有错的评语是：“多漂亮的字呀

要是再仔细一点就好了

“再想一想”。

“再检查一遍”、“格式对吗

“请看清楚题目”、“虽然答案还不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力

等批语。

评语要具有示范性

示范性的评语可以使学生知道改正的方法。

例如：对于那些书写潦草，尚欠认真的学生，教师在空白处书写几个工整地楷书，然后书写上这样的评语：“做得很好

如能把字写的再漂亮点，就更好了，相信你会超过老师的。

再如，我班张阳同学写了一篇《我爱春天》的习作。

他是这样描写的：春姑娘来了。

她来到了田野里，麦苗返青了；她来到了小河里，小鱼游上游下的好快乐；她来到了果园里，棵棵杏树桃树鼓起了花苞…

读了小作者对春天的描写，感觉大自然是那么有生趣，禁不住提笔同小作者交谈起来：张阳，你笔下的春天很美，从绿油油的田野、欢快的小溪到含苞待放的树木花朵，再到空中的云儿、鸟儿…处处生机盎然，老师已陶醉其中了。

只不过老师不明白：杏树与桃树会同时开花吗

有点不信，要不然你再观察一番

教师以委婉商量的口吻与学生进行笔谈，那充满文学气息富有示范性的语言，既让学生感受到了教师的亲切、信任与期望，又让他们找到了被尊重的感觉。

学生在这种情境之下，就很容易接受教师的建议—修改。

评语要具有指导性

指导性的评语能够使学生明确改正的方向。

例如，班里一名学生在写《我的校园》时，寥寥数笔，可谓高度概括。

他写道：一进校园，首先看到的是三排教室和两栋楼。

教室是我们上课的地方。

东楼是我们上实验课的地方，西楼是教师办公室。

后排是一年级和二年级教室，中排是三年级教室…各部分简单介绍完后，结尾写道：我们的校园很美吧

看了他的习作，教师写下这样的评语：

迎含，老师似乎也没感觉出校园的美啊

倒好像听见一进校门的那生机勃勃、争奇斗艳的花草在叹息，教室里那内涵丰富的墙壁文化在哭泣。

他们才是校园靓丽的风景呀

可小作者视而不见，好可惜啊

评语要具有激励性

激励性的评语可以激发学生认真完成作业的愿望。

如：“你与众不同的见解，真让人耳目一新。

“这真是奇思妙想，棒极了

“你这道题的解答很有创造性

“你解题的严谨与周密使我好像看到了一名未来的数学家

“多工整的作业啊

你一定付出了很大的努力

“你一天天在进步，我真为你感到高兴

你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”

你的办法真好

考虑的真全面。

你真聪明

想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学

啊

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了

连这些都知道，真不愧是班级小博士…

当然，上面所说的几种要素并不是孤立存在的，而是互相整合的。

这就要求我们教师应用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励，使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有自信。

这样的评语学生读后，它的确会似一滴滴露珠，滋润学生渴望赏识的心田；会似一座桥梁，通向学生盼望启迪的心灵；更会像一盏明灯，引导学生走向知识的殿堂…

语文批改批改作业时的评语有哪些

“答案很完整，再条理些就好了

“书写工整，再细心点作业就完美了

“如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣

“务必端正学习态度

“学习有些马虎，望深思慎行

“解题思路清晰

“继续努力

“保持良好的学习状态

每次作业都完成得很好，老师非常满意

作业书写端正，完成认真，老师为你高兴

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒

每次打开你的作业本就是一种美的享受

老师很喜欢你那写得端端正正的字

每次作业完成得都很出色

你的作业总是令老师很满意

工整、正确的作业是同学学习的榜样

字比以前漂亮多了

字体端正，作业整洁、漂亮

求赞同

小学一年级语文作业教师评语

次作业完成得很好，令老师感到非常满意。

作业认真完成，书写端正。

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

老师很喜欢你那写得端端正正的字。

每次作业完成得都很出色。

作业书写整洁，成绩良好。

你的作业总是玲老师很满意。

工整正确的作业是同学学习的榜样。

字比以前漂亮多了。

字体端正整洁漂亮。

学习努力，作业进步。

老师批改作业评语该怎么写

1、你积极肯干负责的工作态度和相应的工作能力，给大家留下了深刻的印象。

一直以来，你在遵规守纪方面都能成为同学们的楷模。

学习上你认真自觉，平时能积极参与各项活动，并为班级赢得了不少的荣誉。

今后若能在交际方面多一份自信，多一份洒脱，老师相信你能更加出色。

2、你以文静善良，热心获得了同学们的一致好评。

平时能尊敬师长，团结同学，乐于助人。

学习上认真刻苦，具有较好的文学功底。

还能模范遵守校规校纪，为人谦逊。

希今后与同学多加强沟通，珍惜每一次活动机会，多锻炼自己，以争取在各方面取得更大进步。

3、你平时寡言少语，但老师知道你的内心世界其实非常丰富。

诚恳善良的个性使你能拥有良好的同学关系。

学习上，你自觉认真，进取心强并取得了优异的成绩。

希今后多参加集体活动，努力成为一个全面发展的人才。

4、你思维活跃，看人待事往往有独特见解。

有一定的创新思维能力，同学关系和谐。

学习上你也自觉努力，能主动给自己加压。

保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。

5、踏实勤奋刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。

人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。

希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

6、你思想纯朴，待人随和诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。

对待同学总是谦虚友好，对待学是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。

继续努力吧，愿你成绩能进一步提高

7、“学之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。

你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。

但，你有时会原谅自己的暂且不坚持，会为自己的成绩退步找一个借口，希望你在最后的冲刺学年里，不姑且自己的这些缺点，只有奋斗不止，你才能考进理想的高一级学校。

8、你的座右铭是“志当存高远”，你是有远大理想的。

你凭借着对数学自然的喜爱与钻研，经常地摘到胜利的果实;而你也因为语文 英语的偏弱，经常地退到尴尬的位次。

在最后的冲刺阶段，数学自然抓特长，语文 英语抓基础，一样也不能放松，切切。

9、“精诚所至，金石为开。

一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位聪明机灵的孩子。

可你有时显得那样的不\\'聪明\\'了。

上课，你常常走神;做作业时，你很多题目不会做，令老师多么着急啊!其实，你只要严格要求自己，上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的问题及时向别人请教，成绩是会跟上来的。

希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习锻炼当中去。

10、你的座右铭是“吃得苦中苦，方为人上人”。

你是一个诚实好学的孩子，只是你的基础不太好，学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一起开小差，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。

11、该生有很多优秀的品质，遵守纪律，热爱班集体，好爱学习，讲卫生，认真做好每一节课的笔记，课堂上听讲专注!学习上，学习刻苦，遇到不懂的问题能不断地向老师请教，有时也较固执。

望能进一步完善自我，力争成为一名全面发展的人才。

12、你是一个在各方面都很自觉的学生，能模范遵守各项校规校纪，性格温和，为人善良热诚，乐于助人，集体荣誉感强。

今后若能再抓住机会锻炼自己，使自己能得以全面发展，再发挥你的所长，老师相信你会更加出色。

13、你热爱学校，热爱班级，热爱专业。

在平时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。

能积极参加各项体育活动。

学习 上较认真，刻苦，有较强的进取心。

希今后注意学习方法，再接再厉，相信自己，只要你尽自己的百分之百的努力，你一定会成功。

14、该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，各种不良思想。

能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。

学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

学习成绩有待进一步提高，需努力提高学习成绩。

15、你平时活泼开朗，待人诚恳，团结同学，关心集体，乐于助人。

能积极参加各项体育活动。

在学习上认真自觉，成绩较以前有了较大的进步。

希今后多找机会锻炼自己，再接再厉，争取成为品学兼优的好学生。

16、服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。

如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

17、品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。

自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

18、快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

19、勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。

与人为善，和同学们相处融洽。

积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。

20、该生性格活泼开朗，有较强的自信心和上进心，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。

21、在老师和同学的眼中，你是一个品学兼优的好学生。

为人热情，诚恳，工作认真负责。

平时尊敬师长团结同学，能积极参加各项集体活动。

扎实的基础加上刻苦的学习，使你的成绩能一直名列班级的前茅。

希今后多找机会锻炼自己，使自己更加完善。

22、你思维活跃，开朗大方，看人待事往往有独特见解，同学关系和谐。

学习上你也自觉努力，能主动给自己加压。

保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。

23、该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。

24、在老师和同学的眼中，你是一个品学兼优的好学生。

为人热情，诚恳，工作认真负责。

平时尊敬师长团结同学，能积极参加各项集体活动。

扎实的基础加上刻苦的学习，使你的成绩能一直名列班级的前茅。

希今后多找机会锻炼自己，使自己更加完善。

25、该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。

小学英语作业批改评语有哪些

小学英语作业批改评语有哪些

小学英语作业批改评语

1.It's very clever of you to do so.你这样做非常好。

2.It's nice of you to write this way.很高兴你能这样写。

3.Wonderful!Your is very good and your answers are correct.太好了!你的英语很好,你的答案是正确的。

4.I'm sure you can do your work better next time.我相信你下次能更好地做你的功课。

5.You've done a good job.你做得挺不错。

6.You are doing wonderfully!You can do better now than you did before.你做的完美!你可以现在比以往做得更好。

7.You have improved a lot.I am proud of you.你有进步了。

我为你骄傲。

8.That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.好了。

请不要放弃尝试。

成功是通过努力工作和不断的努力。

9.No pains,no gains.I hope you will make progress in the future.一分耕耘，一分收获。

我希望你能在未来取得更大的进步。

10.What good work!You are the pride of our class.Work harder,and you will make progress.做得真好

你是我们班的骄傲。

努力工作,你就会取得更多的进步。

小学语文作业批改记录

那要看是什么作业了，一般的抄写嘛打个优或五角星什么的，写上日期就好了，作文就要写评语了。

如何进行小学语文作业布置与批改

小学教师语文作业布置与批改要点

一、作业批改

1、要认真及时地批改学生的作业，做到当天或隔天反馈。

2、对于较差学生的作业应尽可能地给予面批或面检。

3、应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。

4、要求学生订正作业中的错误，并给予复批，标明复批日期。

对共同性问题要进行全班性分析订正。

5、要标明批改作业的日期，对于较好的或较差的学生作业要写些描述性评语。

6、作文批改要统一，要有眉批和总评，评语要注意调动积极性，不讽刺挖苦学生。

批改方式可以多样交替使用。

二、作业本要求

1、作业本封面要有四章。

（即学校、班级、学生、教师）

2、作业本保持整洁，不乱写乱画。

3、作业本上字要写得规范、清楚、端正。

低年级作业用铅笔书写，中、高年级用钢笔书写。

4、作业格式要符合规定。

作业书写如有错误，进行修改。

不用修正液和修正纸，要用统一规定的修改符号。

5、作业本应分为预习本、测验本、抄写本、练习本、练习册，作业本两侧要留出一公分余地，作业要标明课题。

6、作文簿第一页写目录，每篇作文换新页，题目前空四格，每段开头空二格、

三、作业布置

1、要精心安排每教时的学生作业。

2、设计作业既要有口头的，也要有笔头的，力求口头作业和笔头作业相结合。

3、作业题目要精选。

4、严格控制作业量，课内作业以一般学生能在5～10分钟内完成为宜。

课外作业，一、二年级不布置回家作业，三、四年级每天一般不超过20分钟。

五、六年级不超过30分钟。

5、大作文要努力在课内完成。

如何写二年级下册数学作业批改，批语

写二年级下册数学作业批改、批语：

答：数学作业批改、批语不宜太长,宜短小精悍,言简意赅.

如：1、写一个“优!再画一个“笑脸”.

2、你真棒!优!3、你进步真大!4、下次可不能再这么粗心大意哟!5、老师相信你下次一定会做得更好!

如何在数学作业批改中使用评语

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，

是对课堂教学的补充与提高。

它对于指导学

生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。

通常，数学作业的批改，

人们习惯于用“√”、“×”来评判正误，采用百分制打分。

这种方法，在评价学生学习成

绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用。

但枯燥乏味、缺乏激励性，不

能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。

作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题

思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学

生学习潜力之所在。

此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之

间思想、情感的交流，直接影响学生的学习兴趣。

因此，我将评语引入数学作业的批改中，

指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。

下面就我在

小学数学作业批改中使用评语谈谈自己的一些粗浅的做法和体会。

1评语可以指导学生学习方法，引导自我改错

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可在错误的地

方做上某种提示符号，

让学生自己去思考、

改正。

也可用评语指导学生对自己的解答过程进

行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”等。

根据指导，学生不仅

找到了错误的原因和正确方法，而且彻底掌握了自己的薄弱环节。

2评语可以指导学生做题方法，激发学生学习兴趣

当学生作业中出现各方面的错误时，

老师可以利用评语进行方法指导，

让学生掌握正确

的解题方法。

“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评

语实际是提示学生思考的路线。

学生在老师的提示下自己去思考、

改正。

根据提示，学生不

仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正；“方法太好了，可要细心呀

“解

得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。

不责骂质量特别差的作业本，相

反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。

“你准行”

“你的进

步很大，因为你付出了劳动”。

“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼”。

这种

带感彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，

充满了希望，

从而会使学生逐渐产生浓

厚的学习兴趣。

3评语可以拓宽学生思路，养成良好的学习习惯

利用评语适当给予启发，以帮助激发学生的潜能，激活创新意识。

如“一题多解”培养

学生从多种角度、不同方向去分析、思考问题，克服了思维定势的不利因素，开拓思路，运

用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。

利用评语：

“解得巧、方法

妙”肯定其独特见解的学生。

对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：

“还

有更好的解法吗

“爱动脑筋的你肯定还有高招

这样的评语激发学生的创新意识

使学生开启心灵、驰骋想象，鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用，

使他们敢于大胆的去想去做，

鼓励学生要敢于标新立异、

敢于尝试；教师在学生的作业书写、

格式以及算理过程要严格把关。

这些是体现良好学习习惯的外在标准。

及时用恰当的评语指

出作业中的不足之处，

能使学生很快的加以改正。

例如，

“你很聪明，

如果字再写得好一点

那就更好了

“结果正确，但格式正确吗

“聪明的你，一定能发现简便方法”等。

对于学生由于粗心出错

首先要肯定其长处，

增强自信

再提出殷励希望，

改正缺点。

如，

“搬

开你前进的绊脚石─粗心，奋勇前进

“和细心交朋友

“你的字写得可真漂亮

要是能提高正确率

那肯定是最棒的

或者“再细心一些，准行

这样

一方面不打击其

自信

另一方面使其纠正不良倾向

培养严谨的志治学态度。

实践证明，在数学作业批改中使用评语

从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多

方面综合评价了学生作业，

在评估中体现了素质教育。

她有利于帮助学生发散性思维和创新

意识；更有利于沟通师生之间的思想感情，

对调动学生的学习积极性，

促使学生养成良好的

学习习惯有着重要的作用。

求

小学一年级语文作业批改语

一、作业评语集锦

“答案条理些

“细心点

“认真审题

“务必端正学习态度

“学习有些马虎，望深思慎行

“解题思路清晰

“继续努力

“保持良好的学习状态

每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。

作业认真完成，书写端正。

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

老师很喜欢你那写得端端正正的字。

每次作业完成得都很出色。

作业书写整洁，成绩良好。

你的作业总是玲老师很满意。

工整正确的作业是同学学习的榜样。

字比以前漂亮多了。

字体端正整洁漂亮。

学习努力，作业进步。

二、幽默批语：

（1）该给老师配个放大镜啦

（字太小的学生）

（2）让你的字站直了

（3）你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。

三、哲理性批语：

（1）懒惰会使你的一生蒙上阴影。

（2）懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。

（3）中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。

四、建议性批语：

（1）你的字如能做到横平竖直就会更加好看。

（2）最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗

（3）送你一言：知识＋方法＋训练＝成功。

（4）从今天起每天仿写字贴练字吧

“你好棒!“太妙了!“best!“very good!“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸，我想你写的字也会和你一样帅气的”。

方法太好了，可要细心呀

“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的

“搬开你前进的绊脚石—粗心,奋勇前进!是不是还可以尝试另外一种解法”“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。

“希望你告别粗心，与细心交朋友”，或者“再细心一些，准行

你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒

老师还没想到的这种做法，我向你学习。

“你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了