小学一年级美术绘画评语,小学生美术绘画评语推荐阅读:

小学一年级美术应该达到什么样的水平，是否能够完成一幅八开的完整画面。

。

一年级孩子最好的水平是应该能达到完成较复杂绘画的临摹，复杂绘画内容包含较多的人物、较为复杂的场景，较为繁杂的色彩。

其中色彩应该还包含光影明暗的因素，包含多色彩融合。

在创作上，一年级的孩子最好的水平应该能达到较为复杂因素组成的画面，这里面的内容包含：能独立创作完成一幅完整的创作绘画；绘画中有较为准确的人物形体造型，较为生动的动作和表情；有多层次的远景、中景、近景的环境塑造，有较为复杂的色彩空间变化；有一定的光影明暗关系，有多色彩融合出来的较为复杂的复合色运用能力等等。

以上为一年级孩子最好水平能达到的要求，一般较为优秀的二年级孩子能到上述水平。

这是指在经过系统的绘画训练的基础上，孩子能达到的水平。

也是我们画室12年来不断经过试验和测试的结果。

就一般孩子来讲，经过美术绘画的学习，一年级孩子应该能达到4开纸张的普通难度的绘画创作，按照文化部考级的标准就是能达到1～3级的标准，2年级能达到4～5级的标准，3年级能达到6级的标准。

普通难度是指，画面构图完整，色彩较为丰富，就有一定的表现力。

人物或者动物造型有一定的特色和基本准确。

绘画主题表达较为明确，能够注意环境的整体塑造，人物或者动物数量能达到5个以上，能够表现出不同形态和心理的人物形象等等。

小学一年级美术《我们身边的线条》教案

《我们身边的线条》

教 学 理 念

中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明了方向,美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。

我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。

教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。

以下是我的整个教学设计理念：

1、丰富视觉和触觉经验

帮助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。

（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹…，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。

（2）创设情境。

全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。

（3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。

2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。

课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。

教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。

通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，认识线的美感及表现力—迫切尝试用线去表达自己的情感—兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。

在这一过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自由挥洒的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，进一步激发他们产生新的心理需要。

3、为孩子提供创造的空间

“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。

孩子在“最感兴趣的梦境”中，思路开阔，充分发挥了每个人的创造才能。

在此基础上，用不同的工具、材料表现出自己的所想所思，使作业 形式、内容体现出个性化的表现。

4、美术与其它学科相联系，发展综合学习能力

锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课，特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。

小结过程中，通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。

教 学 方 案

[课题]

《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。

[课型]绘画课

[课时]

一课时

[教学目的]

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。

[教学重点]

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

[教学难点]

线的组织及变化

[作业 要求]

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

教学过程

一、导入e79fa5e98193e58685e5aeb931333335313234 新课，认识线的种类（4分钟）

1、心情导入 新课

老师折电线

师：你们知道老师此时的心情吗

生：紧张、乱…

师：老师现在心情平静了应怎样表现

请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生齐折电线并展示

师：谁能变出更多的心情

你能叫出这些线的名字吗

生用电线变出直线、折线、曲线…相互交流，并归纳。

师投影直线、折线、曲线、交叉线

[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。

绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。

2、做找线游戏并揭题

（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线

谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外…）

（2）在他们发现身边的线后美术字揭题—《我们身边的线条》

[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自然地导入 新课。

精致的课题吸引了孩子的注意，把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。

无形中也培养了孩子欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。

二、授新课—线的美感及表现力（17分钟）

1、感受生活中的线

师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线

师生共同找出各类线

2、看课件：自然物和人造物中的线

引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受

师生共同讨论，谈谈各自的感受。

3、线的情感性

师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。

师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受

小组讨论、记录，回答。

师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。

小结：线也能表达各种感情。

[通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹…，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。

全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。

4、线的运用和表现

（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

师：小组讨论这两幅画给我们什么感受

为什么

全班分组讨论，小组代表回答：…

师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又的感觉。

（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》

师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别

生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。

师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。

从古代就非常重视用线造型。

（4）赏析李公麟白描人物画

师：这幅画在线的运用中有什么变化

师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。

[通过以上四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。

（5）小游戏

师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。

生画出并讨论

师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。

小结：线有丰富的表现力，古今中外、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

[课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。

一年级的学生好动，还不是很适应学校生活，40分钟对他们来说显得漫长，在教学过程 中设计一个轻松的环节至关重要。

教师采用游戏的方法让孩子们体验了美术学习活动的快乐与成功，最大限度地激发他们学习、创作的欲望]

三、布置作业(3分钟)

1、讲述“我的梦”（语言描述）

引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。

选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

[只要大胆地创设课堂教学情境，变苦学为乐学，才能充分激发孩子们的创作。

“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。

合作创新、动手实践，让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥创造力，从感性到理性有了一个飞跃。

四、学生作画（12分钟）

教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。

1、巡视作业 中构图情况及线的组织。

2、作画中间集中辅导：针对作业 中普遍存在的问题，教师进行具体指导。

3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。

4、对孩子进行个别差异指导。

五、作品评价，课外延伸（4分钟）

1、展示各组的绘画作品

（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；（2）请各组代表到前面展示自己的作品。

选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

（3）师进行客观评价。

[让孩子学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。

教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求孩子，更不应以“成人化”的标准来衡量他们，要鼓励他们自由表现、大胆创造、勇于尝试。

2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

师：音乐与美术是姐妹艺术。

我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。

[强调美术与其它学科相互联系，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。

学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用，生活化起来，同时学会让亲人分享自己的劳动成果，又增进了亲情

小学一年级绘画学点什么内容比较适合

简笔画 儿童画，可以去童画秀秀上面看看，都是小朋友画的各种画。

小学一年级第一节美术课怎样做自我介绍学生会喜欢

小学一年级的孩子还小，他们首先是喜欢老师漂亮一些，穿得可爱些就好。

先让他们自由画，然后给每个孩子找出优点，表扬他们，最好还有个小贴画什么的，孩子看重这些。

可以留个作业，谁画的认真，有创意就奖东西。

彩笔，橡皮什么的。

少批评，多表扬，少惩罚，多奖励。

小学一年级美术活动计划

小学美术小组活动计划

新学期伊始，教学工作也将全面展开，为进一步推进全校的美术教学工作，培养优秀的美术人才，特制定美术活动小组计划如下:

一、学生分析：

凡在美术小组的学生都是绘画的爱好者，而且他们也具有一定的想象力、思维力、表现力，对外界事物都有一定的感知。

在这部分学生中，郭峰、朱家宝等学生是比较有代表的学生，他们的作品用笔大胆，想法创新，可以带动其他的美术爱好者，也有少部分学生基础差，对美术知识掌握极为缺乏，需要教师对他们进行精心辅导。

总之，这些学生都是各班美术方面较好的，能促进各班的美术工作的顺利开展。

二、活动奋斗目标：

在本学期，通过对美术特长生的培养，使学生能掌握一定的技能、技法，力争在各级比赛中获奖，培养优秀特长生30—40名。

三、活动人数：42人

四、措施要求：

1、在活动中有组织、有计划、有纪律，不同年级的学生有不同的活动内容，各年级分出小组，统一组织活动。

2、实行全面辅导和个别辅导的形式，要辅导到位，加强启发引导，针对学生的不同的作品特点进行辅导，注意学生表现力的发挥。

3、扩大绘画及表现形式范围，有彩笔画、蜡笔画、国画、布贴、纸贴，丰富学生的业余生活，让学生觉得生活中处处有美，更加热爱自己的生活。

4、每次活动做到有目的、有任务、有展评，完成的作品可以摆出来，供同学们参观、学习，之后让学生谈谈自己的想法。

5、定期组织展览活动，对美术小组中积极参与的成员表示鼓励，评出优秀作品并给予奖励，以次带动其他学员更加热爱绘画，描绘生活。

周次 内容

1-3 组建美术小组

4 儿童画创作

5 想象画：美丽的宇宙

6 国庆节放假

7 色纸拼贴画

8 彩笔画创作

9 蜡笔画创作

10 欣赏：优秀的儿童绘画作品

11 期中考试

12 为我的同学画张像

13 布贴画练习（一）

14 布贴画练习（二）

15 彩笔画创作

16 油画棒创作画

17 蜡笔画创作

这是我们学校的计划，给你参考下。

合适的话就采用，

最近刚带上小学一年级的美术课，一开始上课我想亲和一些，就是以哄和表扬为主，可是这时间长了学生现在都

威严

你把亲切和蔼与没有原则的“哄和表扬”，混淆了；孩子从幼儿到小学已经有了一个对事物的正确与否的认知度，你应该从正能量，积极方面引导孩子，怎样能成为一个遵守纪律，绘画能手的带头兵才对；而不是你所谓的哄，表扬，你在孩子面前失去了尊严，就不要说其他老师的责任和做法啦；孩子必须从正面入手，树立正确的人生观，才能让他们成为未来高素质的人才

小学一年级第一节美术课怎么上

根据小学生的特点，第一节课应该有以下几种目的和做法。

1、亲和。

为了以为他们喜欢你，可以表现得像儿童节目主持人。

2、引发他们绘画的兴趣。

可以让他们用粉笔在黑板上玩画简笔游戏。

3、立规矩。

为了让他们听你的，可以适当立点规矩。

小学一年级美术课怎么上

要简单讲点美术知识不，讲点什么呢

首先要提高孩子们对美术的兴趣，用最简单线条画出人的表情。

笑，哭，。

脸朝上，脸朝下，。

线条是怎样变化的。

让孩子们理解到画也可以作文。

然后给孩子们讲小猫钓鱼的故事，以后就把小猫钓鱼的故事一幅一幅的画出来。

这样孩子们就学会了，画人，画猫，画鱼，画蝴蝶，画树，。

把这个故事画完了，你也就知道下面的课该怎么讲了。

给一年级新入学的小学生讲美术课 课堂上怎样才能吸引他们 谁是教一年级美术的 传授点经验

圆画不好很正常，画的太好太圆了才不正常，小孩子手本来就不稳，写字都歪歪扭扭的，何况是画画。

可以理解你想要孩子们画好好漂亮的心情，但是最好不要帮忙画，要他们完全自己去做，你可以辅导，但绝对不能你去代替他们画，刚开始还无所谓，久了，孩子们会有依赖和惰性，你自己也会很麻烦。

注意力分散很正常。

你也是小孩子过来的，一节课40分钟，小时候的你也不可能全部都集中精力吧。

所以课堂的节奏要把握好。

楼上说的让你示范画，学生照着画，这个可以用，但上个几节课之后，学生会比之前更加反感美术课，会对美术课没兴趣的。

首先你自己要搞明白，你到底想要什么样的美术课

你是为了什么上美术课

如果你只是当做一份简单的工作来做的话，那么你可以大量的示范课，并且记下调皮学生的名字，报告班主任，让学生们在课堂上变「乖」起来，但绝对不会有多少孩子还真的喜欢、还会真的喜欢你这门课程。

如果你想要学生喜欢上美术课，喜欢你门课程，想要学生真的在课堂上学到东西，发展兴趣的话，你就要多了解学生，看他们喜欢什么，大多水平如何，因材施教。

至少要在游戏活动中发掘他们的兴趣，让不动手的会动手，会动手的做得更好。

小孩子画的画，有的大人看不懂很正常，想想《小王子》的故事吧。

小孩子的创造和想象力是大人望尘莫及的，一板一眼的批量式的教学方式会在一定程度上扼杀他们的创造和想象力。

看不出来他们的画，你可以不要在课堂上马上就帮忙修改或者这样。

你可以一节课给他们「创作」，一节课让全部小朋友一起来当「鉴定师」，活跃气氛，老师也许看不懂小朋友的话，但小朋友应该比较能够看懂小朋友的思维，一方面可以避免在你鼓励帮忙修改什么的时候其他孩子的注意力分散，又可以带动课堂气氛，画得好的你可以表扬，积分记星什么之类的形式上的奖励，带动另外一些小朋友的情绪，也不能画得不好就说不好，哪怕就算其他小朋友起哄说画得不好，也要坚持画得好，并指出哪里画得好，可以从色彩构图或者其他一些方面，这并不是在骗小孩子，小孩子们的画中只要仔细找都能找出优点的，哪怕只是一根线。

也可以从这方面引申出去，教他们画一点相关的东西，再然后进入自行绘画环节，再循环。

如何教好小学一年级的美术

让他们充分发挥自己的想象力，开始应多临摹，美术就是靠练