柳琴上课老师评语,对上课老师的评语推荐阅读:

一个老师好坏对学生的影响有多大

“老师”—一个神圣的词汇。

幼儿园、小学、中学、大学。

在走上工作岗位之前，我们的生活几乎天天都离不开这个词汇。

“要听老师的话”，“要服从老师的安排”，“要尊重老师”我们几乎也天天被这么教育着。

在学生的心里，尤其是在一个听话的学生的心里，老师是神圣不可侵犯的，老师的话是圣旨，老师怎么说我们就怎么做，从来不敢忤逆。

家长的话不听，同样的话如果是老师说的，我们就老老实实照做了。

但是别忘了，老师也是人，是一个普通人，一个凡人，所以，凡人有的感情、情绪、欲望、优点、缺点，他们也都有。

1、给我自信的小学班主任

从一年级到三年级，我的班主任是一位和我妈妈年纪相仿的女老师，姓胡。

也许是学习成绩好的原因，胡老师对我一直很好，选我当班长，考试成绩有浮动也从来不责骂。

我小时候比较淘气，上自习的时候，我经常好好的课桌不用，把凳子搬到课桌边上，坐在地上把书本放在凳子上写作业，胡老师也从来不管我，给予充分的自由，只要把该完成的课业完成就行。

我确实有被优待，我甚至是当时班里唯一被家访过的学生。

一个学生一旦被老师“偏向”，自信心就会爆棚，也许这就是俗话说的“给点儿阳光就灿烂。

那个时候的我特别自信，学习成绩基本稳坐第一把交椅。

这种自信也带到了生活中，做什么事都充满信心。

后来我慢慢发现，不只我被优待，其他同学也都很听她的话，并且都很尊敬她。

原因是，她从来不当着全班同学的面批评任何一个人，哪怕是调皮捣蛋的学生范了错，她都是单独叫到办公室去教育，带了我们三年，没有让任何人叫过家长。

有的老师为了树立自己的威信，经常对学生板着脸，让学生在他面前大气都不敢出。

而胡老师从来不对我们大呼小叫，对待我们就像对待自己的孩子一样爱护，有时候她还把自己的孩子带过来跟我们一起上课一起玩儿。

班里组织活动，胡老师会给很多人分不同的角色，每个人几乎都有机会负责一个小小的工作。

分完工后，她基本不干预，让我们自己充分发挥，在她的信任下，我们每次都能完成任务。

因为家庭的原因，胡老师只带了我们三年就调离了我们学校，她走的时候我们都去送她，我印象特别深刻，当时还有一个被她责罚过的男生躲在教学楼后面哭了好久。

胡老师不但教给我们知识，还给予了我们充分的尊重，充分的信任和充分的自由。

直到今天，我都仍然相信，我在工作、学习和生活中的自信心很大程度上源自于胡老师当时对我的影响。

2、让我懂得“势利”的音乐老师

初中的时候，我们学校有一个多才多艺的音乐老师，他在教学之外还开了一个音乐班，这个学校也是允许的，因为他在学校已经执教多年，他教的很多学生都考上了音乐学校。

学校也乐得发展学生多方面才艺以提高升学率，为此还单独开辟了一间音乐教室。

出于从小对音乐的爱好，我对这个老师崇拜得五体投地。

二胡、扬琴、琵琶、柳琴、笛子、手风琴等等，他全都能教。

他收了很多学生，一到放学，那些学生就在音乐教室里开始练习，里面总能传出悦耳的琴声，有时候大家还来一个合奏，像一场音乐会，感觉棒极了

在听到我要学琵琶的要求之后，我的父母强烈反对，尤其是父亲，坚决不同意

面朝黄土背朝天的父母对我寄予了很高的期望，他们希望我通过考学这条路走出农村这片土地去。

可我当时是铁了心要学习一门乐器的，看着其他同学在教室里弹奏我心里崩提多难过了。

从提出要求之后，我每周回家都跟父亲理论（当时是住宿，一周回一次家），一把鼻涕一把泪的诉说着我有多么想学弹琵琶，绝对不会影响学习之类的。

几个星期之后父亲看我是来真的，在我的眼泪攻势下终于答应让我先试试。

于是我跟着当时班里一个已经在音乐老师那儿学习了很长一段时间的学生走进了音乐教室。

教室里学习乐器的学生不少，过了一会儿，老师发现来了一个陌生的面孔，就走到我俩跟前询问情况，在得知我过来试学几天的时候，面无表情的问了句：哦，还没交学费的是吧

我嗯了一声，他停顿了一下，然后面无表情地走开了，去辅导别的学生。

是的，没有对一个新来的一无所知的学生进行任何指导，连基本的抱琵琶的姿势和基本的指法都没有指导一句就走了。

接下来的三天，我天天跟着我那个同学去音乐教室，那位老师始终没有辅导我一次。

同时，我观察到这位老师有几个重点辅导的学生，天天会纠正那几个同学的错误，但奇怪的是，那几个学生并不是这些学生里面弹奏的比较好的，并不是天分很突出的学生。

后来在我同学口中得知了一个我不愿意承认的真相—那几个学生的家长私下里常常给这位老师送礼

对于一个初中生幼小的心灵，这无疑是一个致命的打击。

这个真相完全击溃了我想学琵琶的决心，这么多天的决心。

我曾经那么崇拜的老师，就因为家长送了一点点礼就会差别对待，原来他并不是一视同仁的，他怎么这样啊

这是我当时的第一反应。

可转念一想，是啊，你没教学费，我凭什么教你

那么多学生等着我去教呢，人家可都是付了钱的。

给的多的，我当然要多花些心思重点辅导。

这无可厚非

无意中得知的一个真相，让我的心一下子冷下来，什么是人情冷暖，什么叫势利，真真切切地体会到了。

所以，哭哭啼啼辛辛苦苦争取来的机会，我只去了三天就再也没去过。

从那之后我对这样的人特别敏感，人群中一眼就能看出势利的人来，然后躲得远远的，看不惯，我选择躲避。

3、一句话打翻往日恩情

又是一年高考时，这让我想起了我的高中班主任。

班主任当时也是我们的数学老师，平时教学也算耐心细致。

每一道题都掰开了揉碎了讲，即使很简单的题，坐在下面的学生都已经知道答案了他也要把步骤都演示在黑板上，直至最后结果。

对于这样的老师，很多学生，尤其是聪明学习好的学生多少有点儿不耐烦。

我却还是比较尊敬的。

知道他那种细致是不放心，恐怕有的同学听不懂，不知道下一步是什么，因此都一一板书出来。

高考结束，我的成绩特别巧，正好跟当年的重点一本分数线一模一样。

这下可难坏了我这个毫无经验的高中生。

第一次报志愿，怎么报合适呢

既不想报高了落榜，也不想浪费了自己的分数报一个一般的院校，自己的分数正好够的学校是最恰当的选择。

可我没经验啊，我只知道每个学校大概往年的录取分数线，可拿不定主意啊。

我多希望有个人能给我点指导意见啊。

拿着填报志愿指导书和志愿表，犹豫了一上午举棋不定，不知道该怎么办才好。

这时候我忽然想到了班主任，或许他能给我一些建议。

于是我拿着志愿表走到了班主任面前。

怀着忐忑而羞赧的心情，我怯怯地问了一句：张老师，您觉得我的成绩报考XX大学行不行

老师看了我一眼，一脸惊讶很快又转为淡漠，迅速而漫不经心地回答我说：我哪儿知道啊。

然后，就没有然后了。

没有任何其他话语。

我哪儿知道啊。

我哪儿知道啊。

至今我还记得这句话。

面对一个站在人生十字路口迷茫得不知所措鼓起勇气满怀信任的地跑去求助的学生，他的回答竟然是“我哪儿知道啊”，潜台词是：你竟然跑来问我

或许他可以说：这么重要的事情，真是轻易不敢给你们建议，报高了怕耽误你们一辈子，报低了怕你们委屈。

他也可以说：这个学校往年的分数线是在重点线上下，但是每年高考的情况都不一样，不确定因素太多，包括每年的考生数量、大家报志愿的集中程度等等，复杂因素太多。

他还可以说：把你们带到毕业了，知识我可以解答，这个问题真是解答不了，关系你们人生的大事，这一次需要你们自己来做决定了。

然而，这些都不是。

三年，带我们这个班他确实付出了很多辛苦，我一直也是很尊敬的，没想到这临门一脚，将我的心踹出十万八千里。

也许是我太记仇了，毕业多年，偶尔同学们组织去看班主任，我从没去过。

再见面，应该心中只有感恩其他惩罚责骂应该都忽略不计了。

当然，多年过去，我心中也没有任何埋怨和怨恨了，但是我担心偶然间我又会想起那句话，我怕我隐藏不了自己的心情，我永远无法忘记当年他回答我时漫不经心事不关己的那种神情和语气。

一日为师终生为师

长大后，我们能够有自己的思想和辨别能力，我们也知道哪些事情哪些话我们应该放在心上，哪些话就一带而过随风飘散。

但在学生时代，我们的心智还不成熟，我们的人生观价值观都还没有定型，我们还没有足够的辨别能力，我们的身心都还在学习成长阶段，老师的一句话、一个动作、一个眼神都可能给我们带来一生的影响。

“一日为师终生为师”或许还有这个层面的解释。

我并不想教人如何为人师表，我也没这个能力，只是站在一个学生的角度，希望还在学生时期的心灵能够得到来自于老师的正面影响，形成一个健康的人格。

考上清华附中需要什么条件

接受学生年龄范围：6-18岁

年级包含：1-12年级

学校类型：本地私立学校

校园面积：40,000平方米

课程体系：义务制教育阶段以国家课程大纲为基础的中西融合双语课程、高中AP课程

寄宿项目：无

在校学生人数：480人

是否在教育部注册：是

是否接受外国国籍学生：是

是否接受中国当地学生：是

2018-2019年度费用(最终收费标准请关注学校公布信息)：

申请费\/注册费：500元

一年学费：

小学150,000元;中学180,000元;高中200,000元

其它费用：校服费约1,500元，根据性别和年级不同而不同，除必备款外，部分校服根据需求可自行网上订购，校车根据线路长短确定，每月700-2,000元;部分交流项目及课外项目有费用

午餐类型及餐费：有机中餐，营养师搭配营养套餐;餐费：小学阶段37元\/天，刷卡用餐;中学阶段充值刷卡就餐

学生国籍:中国

主要教学语言：英语\/汉语

其它教学语言：暂无

平均班级人数：20-25人

师生平均比率：1:4

学校上课时间：8:00-16:30

课余活动：有培养学生从小学、中学、高中顺畅过渡的综合课外课程体系。

学校设施：学校设施及场地均按照国际一流的现代化标准建造，包括标准多媒体教室28个，每间教室都配备了专用的投影书写器和两用耐脏板，并连接互联网;图书馆2个，藏书达14000余册;美术多功能教室、音乐多功能教室、科学实验室、学生食堂、西餐咖啡厅、室外网球场、篮球场、曲棍球场、标准蓝色跑道操场

扩展资料：

清华附中国际学校位于北京市朝阳区奥林匹克森林公园国家网球中心，是一所由清华大学(分数线,专业设置)附属实验学校直接管理的、为准备就读国外大学的学生提供高品质国际化融合式教育的12年一贯制双语国际学校。

学校秉承“因地制宜、因人而异、因需而变”的“发展式”教育理念，为学生营造自然、平等、快乐、丰富的学习及成长环境，搭建一个展示、贡献、创造和思考的发展平台，创建具有人文关怀及多文化的社区生活气息。

学校设施及场地均按照国际一流的现代化标准建造，让学生在课堂中感受世界，让世界走进课堂。

参考资料：百度百科—清华附中

描写一个同学下课时的动作神态300字。

记得是一个同学。

下课了，很多同学都出去活动了。

忽然我看到看到一个女孩,静静地坐在自己的位置上,左手托着下巴,右手抓一支笔,正皱着眉头认真地看着桌子上的数学题,她时不时拿起笔在草稿本上算起来,时不时又抬起头凝望着天花板,像是在沉思着些什么.原来,这位同学做作业时又遇到了难题,正在认真思考呢!你瞧,她的表情多专注啊!两只眼睛聚精会神地注视着习题,一会儿,她的脸上流露出一丝高兴的神情,想必是她解开难题了吧。

高一学生想学乐器。

学小提琴嘛，你高一了还是要再考虑考虑

小提琴很难学，而且开始要花费大量的时间并且速度也不快，学小提琴就意味着你必须做长远的打算，而且初学小提琴的人拉出的提琴的音色也不好听，所以你也要找一个没人或人少的地方。

就成本而言，光买小提琴如果一般的不贵5、6百就行，但是一对一教学，有很多老师的级别不一样，而学费也就不一样了，那要看你所在的城市消费了。

你是女生吧，学古筝或是长笛可以。

古筝相对体积较大，不过大多数女生很喜欢古筝的音色，学东西很多都要靠兴趣，音色好听的乐器更容易让别人产生兴趣呢。

而长笛携带方便，但开始学的时候很容易因头晕，多练习，习惯了就好了。

而钢琴，亲进入了大多数人进的误区，认为学钢琴要手大或手指长，其实弹钢琴的人是手指与手指间的韧带才是最重要的，韧带好弹弹跨度大的音也没问题，而韧带是后天可以练的。

而手指大或长是让我们能更好的弹出比较难弹的音的一个有利得条件而已。

而且钢琴学好后学其他乐器很容易上手。

所以，亲慢慢决定吧，加油

新买的柳琴怎么安装啊

额。

你确定你自己装

首先 要定调的。

四根弦的调子你确定能调准么。

再说了柳琴的弦初学者貌似很难调的因为弦太细了很容易断 特别是一弦

至少我学琴都是老师调的。

因为一开始在家里发现弦走了于是自己琢磨着调结果经常就是断掉了 弹到手弹到脸还是很痛的TT

然后上课时默默地把琴给老师。

老师很淡定地说一定是你又自己调过了=

【PS：加油啊柳琴其实很好玩的。

然后你会发现中阮琵琶吉他之类的你都会一点了。

古筝 琵琶 扬琴 哪个学好了有前途

古筝和琵琶练的都是手指的功夫，而扬琴练的是手腕的功夫。

你学过琵琶之后再学习中阮、吉他等类似的乐器会很容易；学习扬琴之后再学习各路打击乐（西洋打击乐架子鼓、木琴、钢片琴、以及排鼓等民族打击乐）会很容易；古筝在这一点上比较逊色。

俗话说物以稀为贵，相比古筝和琵琶而言，学扬琴的人比较少见，如果选择扬琴的话比较独有，这一点上扬琴比较有优势。

乐器方面的话，扬琴是最大最重的；古筝虽然体积比较大，但重量较轻，除却长度问题搬运还是比较方便的；琵琶就不用说啦，一个大小适中的箱子方便携带，虽然琵琶重量也不算轻，但至少比扬琴轻得多。

演出方面的话，编制齐全的民乐队扬琴的位置是在乐队的正中间，演奏分量对比琵琶和古筝也较大；外出个人演出的话可能要琵琶和古筝的多一些，因为比较常见和方便吧，但如果会扬琴的话会让人刮目相看的。

希望有帮到你。

怎么上好一堂家长听的公开课

家长公开课，首先你要确定上课的内容，针对内容找够丰富的素材。

其次，要了解家长的心态，他们抱着什么心态听你的课程。

再次，课程的内容要结合实际要求，讲解一下相关的案例。

最后，必须要看现场的反应，调节课程的节奏和速度，有也有侧重点。

希望你能明确了几点之后，针对性的解决问题，上课的方式很多很活，要上好的话必须要准备好，台上一分钟，台下十年功。

中央音乐学院古筝考级一定要考乐理吗

如果你报考的古筝考级是1级或者2级考试，就不需要乐理，但是如报考的是3级以上则必需要考乐理。

根据中央音乐学院2018年考级报名须知：

报考级别和报考条件：

各专业考级级别定为1-9级（成人声乐、吉他最高级为8级）。

钢琴、手风琴、小提琴、中提琴、大提琴、单簧管、小号、长号、萨克斯、古筝、琵琶、中阮、扬琴、二胡、唢呐、笛子、笙、柳琴设有演奏级。

有以上专业演奏（唱）学习经历者均可报名参加，年龄、地区不限。

报考条件：

（1）除演奏级外，各科目均允许跨级报考，但要求认证相应级别的音乐基础知识（以下简称：音基）证书。

（2）报考各科目1级、2级的考生不需要认证音基证书。

（3）报考各科目3级至6级的考生，须认证新音基初级证书或老音基1级证书（7周岁以下，40周岁以上无此要求）；（4）报考各科目7级的考生，须认证新音基中级证书或老音基2级证书（7周岁以下，40周岁以上无此要求）；（5）报考各科目8级9级的考生，须认证新音基中级证书或老音基3级证书（7周岁以下，40周岁以上无此要求）；（6）报考演奏级的考生，须认证同科目九级证书和音基中级证书或者老音基3级证书（7周岁以下，40周岁以上无此要求）

音乐基础知识考试安排

考点：中央音乐学院

常规报名时间：每年6月、12月

考试级别：初级、中级

报考条件：

（1）任何报考新音基初级考试的考生，无任何条件限制，可直接报名；（2）报考新音基中级的须认证新音基初级证书或老音基3级证书。

拓展资料：

中央音乐学院（Central Conservatory of Music）简称“央音”，位于首都北京，是由中华人民共和国教育部直属的一所培养高级专门音乐人才的高等学府，全国艺术院校中唯一一所国家重点大学和“211工程”建设院校，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。

学校原为1940年在重庆青木关成立、抗战胜利后复员南京的国立音乐院。

1949年在天津由国立音乐院（含幼年班）、东北鲁迅文艺学校音工团、华北大学文艺学校音乐系、国立北平艺术专科学校音乐系，以及分设于上海、香港两地的中华音乐院等音乐教育机构合并组建而成，同年底正式定为现名，1950年初夏补行成立典礼。

1952年全国高校院系调整中燕京大学音乐系并入。

1958年自天津迁至北京现址。

1960年被确定为国家重点高等学校，1999年被列入国家“211工程”重点建设学校。

学校原隶属于文化部，2000年划转教育部管理。

中央音乐学院是一所代表中国专业音乐教育水平，专业设置齐全，并在国内外享有很高声誉的音乐学府。

学校下设15个教学单位，三大专业51个招考方向；本科在校生1500多人，研究生在校生近650人。

参考资料：百度百科_中央音乐学院

我想学乐器

一般地说，年龄小点是好些。

这是由于同大龄相比，年龄小的学生，更有利于及早训练发展手指的独立、灵活，手腕的柔软、弹性以及人的整个肌体与弹奏动作的协调配合等等；同时，也有利于及早培养熟练的识谱的能力，是学生能眼见谱上音符，双手就敏感地（仿佛是自动地）找到正确的键盘位置；还有利及早发展多声听觉能力，能够敏锐地感受、辨别不同高度音的同时结合。

此外，在生理、心理等方面也较有利。

总之，钢琴艺术是一种高级的技艺。

为掌握高超的技艺，中国人很讲究“童子功”，是同样的道理。

据统计，那些达到级的钢琴家们都是七、八岁前开始学钢琴的，几乎没有例外。

但是，再广大业余学习钢琴的领域里，虽然原则上也是年龄偏小比偏大好，但“小”不是绝对必须条件。

年龄偏大的学生，也有“大”的长处，这就是：自觉性、理解力、持久的耐力和毅力都更强些，在正确的指导下，通过顽强的努力，一定可以“追回”许多错过的时间，达到足以使学生本人感到欣慰的艺术目标。

至于“小”，也不是越小越好。

社会上有些孩子家长以为只要尽早开始学琴，就能学得好或成为钢琴人材，这里是有误解的。

有些过小的孩子，手指太软、太嫩，或者在钢琴面前稍长点时间就坐不住；上课时也还不能完全听懂老师的讲解，不能形成教与学的有效关系。

这种情况下学钢琴，还是稍嫌勉强。

所以，正确的说法是，在能形成有效的教学关系的前提下，年龄小比大要好些。

至于究竟几岁的孩子能够进入有效的教学程序之中，要因人而异。

也许四五岁，也许六七岁，甚至八九岁。

而对于少年、青年及中老年来说，则任何年龄都适合。

参考资料：http:\/\/hi.baidu.com\/54xx\/blog\/item\/da13cc3d63a1cfc79f3d62ed.html

中央音乐学院附中要怎么考

六、学籍、证书 1.音乐演奏、演唱、理论专业学生，入学后经过培训试读，初三下半年参加中央音乐学院附中学藉转正考试，合格者可取得中央音乐学院附中学籍。

2.音乐教育专业、美术专业一经录取，通过试读期，可取得附中学籍。

凡取得中央音乐学院附中学籍者在高中毕时参加北京市全国统一高考，毕业时颁发中央音乐学院附中毕业证书。

未能取得学籍但修满学业者，可获得中央音乐学院附中结业证书，凭结业证可报考高等艺术院校、师范大学艺术系，以及推荐到各大文艺团体

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