制作一个小台灯作文评语推荐阅读:

关于制作小台灯的作文

在我的书桌上,放着一盏可爱的小台灯,那是爸爸在我入学那天送给我的.那时,他语重心长地对我说：“以后就让它陪你学习吧,希望它成为你的好伙伴.”小台灯造型独特,圆圆的灯底,修长的灯杆,灯杆上撑着蓝色的圆形灯罩,灯罩下面嵌着一个晶莹的灯管.打开台灯,柔和的光芒立刻洒满书桌,照亮了我的书本,也照亮了夜晚的小书屋.我一见到它就爱不释手.

每当夜晚来临,我就开始了紧张的学习,小台灯闪着光芒,站在桌边静静地陪着我.有时,我会在台灯旁边放一束春天的野花,在灯光的照耀下,我在日记本上写下“一年之计在于春的格言”；有时,我会在灯座上放几片秋天的落叶,吟诵着“少年不知勤学早,白发方悔读书迟”的诗句.一年又一年,小台灯陪伴着我渡过了四个春夏秋冬,我们已经成为形影不离的好朋友.小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难.一次,我学习时,遇到一道非常难的奥数题,怎么都解不开,我烦躁不已,站起来,“啪”地一声把灯关上了,顿时屋里一片漆黑.小台灯的光芒消失了,我的心里霎时感到空落落的.黑暗中,我似乎感到小台灯在批评我：“小主人,遇到难题你怎么能轻易放弃呢?坚持下去,你一定会成功的.”我冷静下来,重新打开台灯,光芒又洒在了书本上,我改变了解题思路,感到豁然开朗,终于解出了那道题.当时,我真想对小台灯说：我的好伙伴.”小台灯使用时间长了,也需要维护它.一次,我打开开关时,灯不亮了,原来灯管坏了.我顿时感觉失去了这个好伙伴,心里空落落的.爸爸东奔西走,跑遍了好几个建材城,才买到了新的灯管,看来它是独一无二的.我打开开关,我的好朋友又回来啦!光芒更柔更亮了,台灯又开始陪我读书啦!小台灯默默无闻地奉献着它的光芒,那光像白雪一样明亮,照亮我的书本,照亮我的书桌,也照亮了我学习的路.它是我的好朋友,我会一如既往地珍惜它.愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒!

作文未来的台灯评语

每当我看见书桌上的那一盏台灯时，就会想起十分爱我的祖祖。

有一次，我期末考试得了第一名。

我接过成绩单后，心里有一种说不出来的高兴劲。

回家的时候走在路上也蹦蹦跳跳的，路上，遇到了熟人，我就自豪的对他们说：“你们知道吗

我期末考试得了第一名

跑回家后，我高兴地对妈妈说：“我期末考试得了第一名。

妈妈听后也十分高兴，对我说：“你看，祖祖平时那么爱你，你打个电话给祖祖，给他说说。

我听后从妈妈手里拿过手机，拨通了祖祖家的电话，然后把这个振奋人心的好消息告诉了祖祖。

祖祖听后说：“考得不错嘛，祖祖决定送给你一盏台灯，下午你来拿吧

我听后高兴得一蹦三尺高，对妈妈说：“妈妈，祖祖说要送给我一盏台灯。

妈妈听了后说：“好呀

下午，我和妈妈坐上爸爸的摩托车，准备让爸爸带我们去祖祖家拿台灯。

这时，爸爸的手机响了，手机里传来了大娘的声音，她说：“枭枭的祖祖中午心脏病突发，送到人民医院去抢救，却没有抢救过来，过世了。

从手机里还能听到人们的哭泣声。

我听见后鼻子一酸，便哇哇大哭起来，爸爸见后立刻安慰我，对我说：“没事的，爸爸这就带你去祖祖家。

说完，就搭着我和妈妈去祖祖家了。

到了祖祖家，我发现以前那个成天充满欢笑的院子如今充满了哀鸣。

这时，大娘走了过来，拿了一个正方形的盒子给我，对我说：“你祖祖用最后一口气对我说，一定要让我亲手把这个给你。

我接过后打开，里面不是别的东西，正是一盏漂亮的台灯。

我把台灯拿出来后，一张小纸条从盒子里飘了下来，我拣起来打开一看，上面写的是“枭枭，祝你好好学习，天天向上。

此时此刻的我，手里拿着如意的台灯，心里却不是高兴的，而是满腹的悲伤。

虽然这件事情已经过去很久了，但是，祖祖慈祥的面容常常在我眼前浮现，亲切的话语老是在我耳边回响。

这盏台灯，一直放在我的书桌上陪伴随我学习，陪伴我成长。

[点评]：

张艺枭同学以朴实的语言，通过一盏台灯贯穿全文，给我们展示了一位慈祥和善，在生命垂危的时候还关心着自己曾孙的老人形象。

表现了作者对曾祖父的深深思念之情，读后让人深受感动。

尤其值得称赞的还有作者写作方法运用得很好：①.小作者以台灯为线索，贯穿全文，做到了开头，文中，结尾相互照应，使得文章结构示范紧奏。

②.文章的结尾一句：“这盏台灯，一直放在我的书桌上陪伴随我学习，陪伴我成长。

寓意深刻。

③.小作者心理活动的描写非常细致深刻，前面的高兴心情和后面的悲伤形成了鲜明的对比。

说明文作文 我的小台灯

我的小台灯

我有一盏亮闪闪的小台灯，那是爸爸在当地最好的台灯专卖店里给我买下的。

那天爸爸下班回来，高高兴兴的对我说：“儿子，快快把作业写完，老爸带你到街上去给你买盏台灯，任你挑选。

我听了一蹦三尺高，连抄带扔不到三分钟就把作业给搞掂了，乐得爸爸直夸儿子水平高，作业速度快。

我像哈叭狗一样跟在爸爸身边，蹦蹦跳跳地来到刚刚开业的灯具专卖店。

这里有各式各样的台灯：红的、蓝的、桔黄的：节能的、护眼的；照床的、看书的；声控的、计时的…正当我挑选得眼花缭乱的时候，一盏乳白色的高频节能计时护眼益智安神牌台灯映入了我的眼帘，当下把我的心就给勾住了。

我果断地对爸爸说：“我选中了，非这盏不买。

爸爸看了看昂贵的价格，迟疑着说：“再看看吧

我说：“不看了，这就叫一见钟情，既然给我买，就由我说了算，和说媳妇一样。

说完，我抱着台灯出门就走，爸爸也跟了出来，一分钱都没开就把灯抱回家了。

这盏台灯制作工艺非常精巧，它全身乳白，弯弯的腰，柔柔的背，亮闪闪的灯罩下并排镶嵌着两根洁白的灯管。

别看这灯管小，光度可好了，照在书上柔柔的，不晃动，不耀眼，使用起来比陈世美她妈妈还老美。

另外，灯座上还有一台小闹钟，这样，你想看多长时间的书，你就预定多长时间，到时候它自动响玲提醒你，还用温柔的声音说：“休息吧，别累了

你要是不听，它就自动息灯了，看你怎么办。

这盏台灯还有一个特殊功能，就是能调光度，如果你看书写字，就把光调到适合看书的度；如果你想思考一会儿，就调到微弱的二号光；如果你想睡觉，就把它跳到最弱的睡眠灯光上。

这样你睡着后床头仍然有朦朦胧胧的光亮，免得你在暗夜里做恶梦。

再说，如果你睡得迷迷糊糊起来撒尿，也不用乱摸开关，这点光亮足以让你找到尿盆在哪里。

说实话，自从有了这盏台灯，我没作过恶梦，没尿过床，没害眼，没迟到，字写得端正了，学习成绩直线上升，原来是倒数第一，现在马上就到正数第一了，还天天受老师表扬呢，把我都表扬的不好意思了。

同学们，想要这样的台灯吗，赶快来找我，我带你到我叔叔的专卖店里去挑选更好的。

小台灯

在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。

这盏台灯已经伴随着我好几年了。

一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐全

每当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。

当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。

每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业。

台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬，使人对它增添几分敬意。

我也十分爱惜这盏小台灯。

日子久了，它表面沾满了许多灰尘，我经常把它擦得闪闪发亮。

自从五年级以来，老师布置的作业渐渐多了，做作业一做几个小时下来也不奇怪。

每当这时我的小台灯就辛苦了。

它伴随着我攻破一道又一道的难关，我写完作业关灯时，用手摸摸灯罩，灯罩就像发烧一样，小台灯这种先人后己、无私奉献的精神，真值得我们学习啊

我的小台灯，它不是平平凡凡的台灯，而是知识海洋的航灯，引导我驶向胜利的彼岸。

我的小台灯

在我的写字台中间，摆放着一盏精美的小台灯。

是我生日时，爸爸送给我的礼物。

小台灯颜色鲜艳，制作精致，底座是用白色的不锈钢制成的，底座的中间，有两个开关，都黑里透白，其中，一个是电源开关，另一个是强弱开关，使用起来非常方便。

在开关的右边，有一根沾满“雪”的导线，导线上有一个插头，插头可以插入“日”字形的孔里。

左右两旁各有一只可爱的流氓兔，一只带着一个包袱，像一个大款爸爸，一个在玩儿，像小孩，爸爸劝到：“好好学习

天天向上

他当耳边风。

可有意思了

台灯的柱可以弯，仿佛是一位清洁工俯下身子捡垃圾呢

灯罩上有一本书，好像在我玩的时候，提醒我快快来“读书”

灯管是月牙形的，像一个月亮姐姐在观赏人间美景

开关可以早上用弱，夜间用强，可以做到两全其美。

晚上。

你想读书，可以把灯柱弯下来看。

使用起来很方便。

我非常喜欢它—它让我有了一双明亮的眼睛

我的小台灯

我有一盏小台灯，它制作精巧，也十分美丽。

我的台灯像一个磨菇，底下是它的基座，小台灯的底座是用铁做的，很重，可以保持台灯的平衡，底座上有一个旋纽，可以根据我的需要调节灯的明亮；中间是颈部，它是用塑料做的，很柔软，可以任意调节高度和方向；最上面是顶冠，很大的球形的罩子将灯光罩住，使灯光向下，保护我们的眼睛。

小台灯是黑色的，显得十分华丽，在基座上写着白色的“良亮灯饰”，增添了活力；灯光照射在作业本上，很明亮，特别是冬天，显得十分温暖。

小台灯陪伴我学习，陪伴我爸爸备课，我非常喜欢我的小台灯

原来温暖一直在我身边700字作文加点评

幸福就在身边作文600字（篇1）

幸福在哪里

我惘然；幸福是什么

我困惑。

有人说：幸福是公主与王子在一起的美好结局，它（幸福）住在城堡里。

有人说：幸福是朝阳射出地平线的那一瞬间，在遥远的天际；有人说：幸福是一朵花苞瞬间绽放的美，在自然中。

不过，我还是不懂，幸福到底里

放学回到家，我懒懒地趴在床上，“累了

妈妈闻言，从厨房里端出一杯带着清香的花茶。

这芬芳充满了整个房间，我深深地陶醉在这清香中。

我抿了一口茶，让它慢慢地从喉咙滑下去。

在这茶香里，飘荡着母亲对我的浓浓的爱。

突然间，我觉得自己很幸福。

原来，幸福就在我身边。

晚上，妈妈做了我最爱吃的甜酸排骨。

我幸福地埋头扒饭，突然，一块排骨悄悄地从天而降，轻轻地落在了我碗里。

我抬起头，母亲亲切的话语传过来：“快吃吧

我夹起妈妈给我的排骨，轻轻地放在了爸爸的碗里，爸爸微微一愣，微笑着把它送到了妈妈碗里。

妈妈看了一下，又把排骨放在了我碗里。

就这样，一块带着爱的排骨在三人之间转了一圈，最后又回到了我碗里。

我觉得很幸福，我发现，幸福就在我身边。

半夜，我还在小台灯下埋头苦读，外边已万籁俱静。

这时，爸爸端着一杯热气腾腾的牛奶进来，轻声对我说：“趁热喝了吧，早点休息，别累坏了。

小房间在台灯的晕染下，铺了一层奶白，牛奶那甜甜的香气在房间里飘荡，飘进来了我的心里。

我突然觉得很幸福，带着牛奶的味道。

我突然明白：幸福原来就在我身边。

幸福就在身边作文600字（篇2）

深蓝色的天幕中，一颗璀璨的流星静静掠过，这是它展现自身光芒的幸福；青绿的草丛间，一滴晶莹的露珠悄然滑落，这是它滋润万物的幸福；清澈的湖面上，一片淡粉的花瓣轻轻飘落，这是它舒展飘逸的幸福…生活就是如此，悄无声息地透着平凡而真切的美，围绕着安静美好的小幸福。

五年级上了毕业班后，家里的气氛明显紧张。

父母严肃的面孔，不厌其烦的教导和催促让我有些失望，我觉得家里就如单调的白色，少了幸福的润色，一切都是那么沉寂平淡。

看到电视里的一家人围坐在一起热闹欢笑，不由得心生羡慕，而幸福的天使好像将我遗忘在冰冷的角落…

我投入到紧张繁重的学习生活。

我想让妈妈接送我上下学，但妈妈也忙着学习，没有时间。

星期二那天，我约好同学一起回家，我不知道妈妈十一放假回到了家，妈妈那天接我来了，使我感到很意外，我和妈妈还有几个小伙伴一起回家了。

车在马路上飞驰，我们都保持着沉默。

轻柔的风拂过脸颊，妈妈牵着我的手，我感到心里暖暖的，回忆起桌前总有一杯温暖的牛奶，背后小心翼翼关门的身影…安静而真切的关怀中蕴含着丝丝温J隋。

这不是种幸福吗

这是爱意暖暖的幸福，温馨甜蜜的幸福，安静细腻的幸福。

我明白了这温暖的淡淡的爱，原来就是幸福，没有过多的语言，只在静默中显出它的美好与珍贵。

安静的幸福原来不是单调的白，而是鲜艳的彩虹，伴着迷人的风景，架起一座爱的彩虹桥，将我的生活点缀得五彩缤纷。

此时的幸福不再只属于他人，而被我永远珍藏在心中。

幸福就在身边作文600字（篇3）

幸福似阳光洒在人们的心间；幸福像清泉滋润人们的心田；幸福如佳肴美酒为人们的生活增加香美；幸福就人类奏响在大自然中最美的乐章

谁不爱幸福，谁不渴望幸福

有人说自己得不到幸福，真的是这样吗

不，只要你用心去体会，你就会发现幸福，幸福就在身边。

幸福就在身边

不是吗

获得是幸福，享受是幸福…人人都在感受幸福。

每当我过生日时，同学们都会为我祝贺。

最难忘记的还是我十岁的生日。

同学们都很高兴，我们一边吃着甜甜的蛋糕，一边拆开同学们为我送的礼物。

看着眼前的一切，享受着暖暖的友情，我像浸在蜜罐里似的，别提有多快活，多幸福了

幸福就在身边

不是吗

一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福…人人都在体味幸福。

那天，我自己在教室里，觉的很无聊，心想：反正也没有事，不如打扫一下教室吧

于是我右手拿了一把笤扫，左手拿了一个撮子，扫了起来。

我先扫第一行，我弯着腰，两只手一摆一摆的。

过了十分钟，整个教室就被我给弄好了。

上课了，同学们那一双双充满关切的眼睛，我的心呀

被幸福的浪花激荡着

我虽然累的满头大汗，我想这就是奉献的幸福吧

幸福就在身边

不是吗

给予是幸福，奉献是幸福…人人都在创造幸福。

记得那上是个炎热的夏天，我坐公共汽车回家，上了车，我找到了一个位置，可知道，那时候要是站着别提有多难受了。

正巧，在我的身边有一个老奶奶，她的脸色很难看，我急忙的站了起来，对老奶奶说：“您坐吧

老奶奶那慈祥的面庞看着我，说：“谢谢你，好孩子。

全车的人都在看着我。

虽然站在车里很难受，但我想这就是奉献的幸福吧

体味幸福吧

珍视生活中的点点滴滴

这样，还何愁没有幸福之歌在传诵，还何愁没有幸福之鸟在飞翔，还何愁没有幸福充满人间

幸福就在身边作文600字（篇4）

很多人苦恼自己没有幸福，可我要大声呼喊“幸福就在身边。

幸福是一种发自内心的真实感觉。

它，无处不在，但我们需要一双发现幸福的眼睛，一颗感知幸福的心和一双创造幸福的手。

课间—疯狂的时间

对于xx的莘莘学子来说，在这个封闭的学校里更是没有幸福可言，整天除了上课、写作业，就是吃饭、睡觉，同学们想疯狂的时间只能寄托在这课间短短的8分钟…

“啊，姐，怎么办，我好紧张。

我尖叫着。

“怎么了，是讲《水浒》吗

我皱着眉点点头。

“没事，来，把手给我，我给你传点仙气。

说着握住了 我的双手，“不要怕，讲一次，下回就好了。

说完我和姐来了一个巨大的拥抱。

然后抄起粉笔在黑板上写下了我的《水浒》…“铃…”二分铃响了，担心紧张 害怕的一节课开始了…

课堂—搞笑的战场

唉，倒霉的语文课代表听不懂老师的话，害得我也跟着挨批，老师此时非常气愤，扔下三个字“讲故事

本来就担心紧张害怕的我，此时更是紧张。

刚 一上台就接二连三的出错，心里那个苦啊。

嘿，又招了，我把孙二娘骂小二的话，指着第一桌的两个男生，模仿孙二娘的口气，劈头盖脸的就把他们说了一通，全班 都傻了，那两个男生瞪着大眼瞅我，大约过了三秒，全班才发出笑声，老师也笑了。

这下我的心放松多了，接下来的情节讲的很顺利。

惊心动魄的战争啊，我终于胜 利了

宿舍—幸福的家

在学校最能与家媲美的地方就是宿舍了，一边洗脚一边和舍友们猜谜“猪跑了怎么办

猜一歌手的名字。

“王力宏，往里轰嘛，太土了。

“唉，你们 怎么一点也不配合。

我哭了。

“女孩，哭吧哭吧不是罪…”唉，这群可恶的舍友。

一低头，床下的水杯里已经打好了水，原来是小A帮我接的谢谢，还是小A 好。

我们每天都是打打闹闹的，那种感觉就像家一样温暖。

其实我们都是幸福的，它看不见，也摸不着，用钱也买不来，只要我们用心去体会，幸福其实就在身边。

请采纳，谢谢

我的小台灯

[我的小台灯]我的小台灯正文：广西贵港市师范附小 52班 陆晨子·我家的桌面上有一盏小小的台灯，它发出的灯光是白色的，我的小台灯。

它每个晚上都在陪着我，我觉得它的灯光是温暖的。

当我睡觉时，我会觉得有点害怕，但我一看到它，心里总会暖暖的。

我很感激它，它就像我的好朋友一样。

它明亮的灯光指引着我，不顾辛苦的守候着我，我太感谢它了，小学二年级作文《我的小台灯》。

小朋友们，你们有小台灯吗

你们喜欢它吗

让我们和小台灯成为好朋友吧。

指导老师：陈洁玫评语：写出了自己的心里活动，不错。

劳技---台灯制作等

调光台灯电路 调光台灯的电路非常简单，仅仅是一个可控硅调压电路而已。

市场上见到的电路大多是第二个图所示的电路，工作原理是：当交流电的正半周或副半周到来是，经过全桥整流，加到可控硅上的电源是单向的。

该电压通过电位器给电容充电，当电容C1上的电压达到一定数值后，就会触发可控硅导通。

调节电位器的旋钮，可以改变充电的时e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333332636361间，从而控制可控硅的导通角。

其中单向可控硅使用MCR100-6，二极管使用1N4007。

灯泡应选择60W以下的白炽灯。

第一个图所示的电路性能更好一些，可以控制更大功率的电器。

制作模型(台灯的设计与制作)教学设计（三亚一中通用技术教师 张晓放 教学案例）案例背景：1．案例所属模块：技术与设计1（必修1）2．年级：高二年级 3．所选教材版本：江苏教育出版社 4．学时数：二课时（第一课时台灯的设计及灯罩的制作；第二课时台灯底座及线路。

5．课型类别：实验课《台灯的设计与制作》教学思路：本节实验课，是在学生掌握了（必修1）的全部理论基础知识的前提下，在对模型的设计和制作过程中，检验学生掌握设计过程，实现方案到产品转化的能力。

立足实践勇于创新是本课的特色。

学生亲历技能学习的实践过程。

从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。

台灯贴近学生实际，让学生在亲切、自然的氛围中获得知识。

教学目的：1．能够按照自己的设计方案制作简单的台灯模型。

2．能通过模型与原型的制作，提高动手操作的能力，形成认真严谨的做事态度。

提高学生的探究能力和创造能力。

教学重点：自己设计、自己制作新颖、美观、实用、环保的台灯。

设计要创新，工艺要精湛。

教学准备：1．教学工具：手锯、台钳、电工（套具）、砂纸、锉刀、胶布。

2．标准件：导线、灯泡、灯头、插座、开关、3．废旧瓶子、硬纸板、椰子壳及其它…4．多媒体演示仪。

5．教学场地：通用技术实验室。

学生50人 10组。

教学方法：采用建构主义思想以学生活动为主体，分组讨论，集体协作，以任务驱动的方式完成课堂教学。

教学过程：（一）导言：引趣，提出问题。

1．日常观察到的台灯有多少种

2．你喜欢的台灯是什么样子

3．你懂制作吗

4．导入新课。

提出任务。

《台灯模型的制作》（二）收集信息：播放台灯案例演示。

帮助学生收集积累信息。

开发学生的设计思路。

（三）本课任务：根据现有的材料，构思设计并制作你喜欢的台灯。

任务1.设计方案：*草图的绘制*材料的选择及处理:第一课时：设计草图；用有限的材料自制台灯罩。

20分钟。

第二课时：自制底座、安装线路台灯模型成型。

20分钟。

任务2.模型或原型的制作：学生分组制作。

教师巡回指导。

注（1）安全操作规范：*电路接线一定要火线进开关，零线接螺口灯座的外螺口接线柱。

插座电线要打安全结。

在接电源前一定要使用万用电表检查是否存在短路等情况，接线是否符合安全要求。

接通电源前，要有老师的同意。

对于不符合安全用电的台灯模型，一定要进行改正，经核查后方可使用。

（2）使用CD—DC线路要注意接线方法。

正，负极不要接反。

任务3模型评价：学生相互评价、审美。

教师肯定、鼓励、提出改进建议。

(四)知识拓展：启发学生对台灯的功能、造型、能源、材料等进行畅想。

教学反思：结合我的学生思想活跃、动手能力较强。

提前让学生利用周日休息时间观察生活、考察市场，选择材料、收集信息，初步构思。

所以，在课堂上学生有的放矢的动脑动手，完成得比较好，学生占主要活动时间，教师在工艺、安全、操作上加以指导，教学任务完成很顺利，课堂生动，作品优秀。

情感、价值：通过本节课的教学，激发学生的创造思维和动手的乐趣，掌握简单工艺。

学生享受了创新、享受了技能。

同时，更加热爱科学技术，热爱生活。

提升审美情趣，体会成功的喜悦。

课堂小结：肯定学生的创作，提出课堂的改进建议，发散学生的思维空间。

作业展示 利用鼠标外壳、瓶盖、盒子做底座，使用硬纸板设计的各种各样灯罩，选择软管做支架，便形成了造型不同的多种设计方案，但制作起来，还要经历了一番努力…用小塑料罐做个实用的手电，再用晒衣架上的衣夹做个支架，需要时再将它们组合，不是成了一只小兔台灯吗

创意就这样产生 给台座穿上“鞋子”，让灯罩带上“手套”，原来冰冷冷的台灯立即变了样，体现温暖的手足之情“创新台灯展现在眼前

《模型的制作》说课稿 案例背景：1．案例所属模块：技术与设计（必修1）2．年级：高二年级 3．所选教材版本：江苏教育出版社 4．学时数：二课时（第一课时台灯的设计及灯罩的制作；第二课时台灯底座制作及线路安装。

5．课型类别：实验课《台灯的设计与制作》教材分析：本节实验课，是在学生掌握了苏版教材《技术与设计》（必修1）基础理论知识的前提下，在对模型的设计和制作过程中，检验学生掌握设计过程，实现方案到产品转化的能力。

立足实践勇于创新是本课的特色。

学生亲历技能学习的实践过程。

从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。

台灯贴近学生生活，让学生在亲切、自然的氛围中获取知识。

教法设计：采用建构主义思想，以学生活动为主体，分组讨论，集体协作，以任务驱动的方式完成课堂教学。

学法设计：引趣，启发学生大胆创新、开放思维以及动手的乐趣。

学情分析：在掌握了设计的一般过程和设计的一般原则的基础理论知识上，结合学生思想活跃、动手动脑能力较强的特点。

启发学生观察生活、考察市场、收集信息和初步构思，从而独立选材、顺利完成设计与制作任务。

激发学生的创新意识及设计热情。

教学过程：（一）导言：引趣，提出问题。

1．日常观察到的台灯有多少种

2．你喜欢的台灯是什么样子

3．你懂制作吗

4．导入新课。

提出任务。

《台灯模型的制作》（二）播放台灯案例演示：帮助学生收集、积累信息。

开发学生的设计思路。

（三）本课任务：根据现有的材料，构思设计并制作你喜欢的台灯。

任务1.第一课时：*草图的绘制*材料的选择及处理 分组：5人一组 {一人画台灯草图‘集体创作’；四人用有限的材料自制台灯罩模型，每2人做一个灯罩，每组制作2个灯罩。

选最佳灯罩安装在灯杆上。

成品时间限制20分钟。

} 任务2.第二课时：*自制底座、*安装线路。

台灯模型组装成型。

（成品时间20分钟。

学生分组制作。

教师巡回指导。

注：（1）安全操作规范：*电路接线一定要火线进开关，零线接螺口灯座的外螺口接线柱。

插座电线要打安全结。

在接电源前一定要使用万用电表检查是否存在短路等情况，接线是否符合安全要求。

接通电源前，要有老师的同意。

对于不符合安全用电的台灯模型，一定要进行改正，经核查后方可使用。

（2）使用CD—DC线路要注意接线方法。

正，负极不要接反。

任务3 模型评价：学生相互评价、审美。

教师肯定、鼓励、提出改进建议。

（四）知识拓展：启发学生对台灯的功能、造型、能源、材料等进行畅想。

（五）小 结：设计就是创新。

在我们的身边有很多好的设计素材，用我们的眼睛去发现问题，用我的头脑去思考问题，用我们灵巧的双手制作设计模型。

精美的产品就是从这里开始的…变废为宝是我们在台灯模型的设计与制作中为人类的可持续发展做出的贡献

设计贴近我们，我们创造了世界。

评委点评：本课教学设计合理，教学构思精当，教学过程清晰流畅，教学指导有的放矢，显示了教师良好的课堂调控能力。

课的最精彩之处在于教师对学生活动的组织和学生实践活动完成后，学生之间的互评和教师的点评，最后教师的小结也很生动。

张老师教态优雅，表述能力高强，表述非常清晰、流利，很好地抓住了同学们的注意力，课堂上学生积极参与，自主学习的欲望得到很好的激发。

在播放台灯的案例图片这个环节，图片资源丰富，是能吸引学生的注意力。

但在课的前半段，图片资源过多，有些喧宾夺主，占用了过多教学时间，整节课有感觉前松后紧；教师可以引导学生观察各种台灯设计方案的特别之处，并引导学生思考还可以怎样改进等等，而不是教师仅仅将这些台灯的图片展示一遍。

400字的说明文,以台灯为主题

在我的书桌上有一座小台灯。

这个台灯是我上学后爸爸送给我的，我十分喜欢它。

这个小台灯穿一件蓝色的外衣，远远望去，它像一个大大的、写反着的阿拉伯数字的“7”。

它身高约50厘米，在它柄手的顶端有一个长30厘米左右的灯帽，灯帽的里面藏着两根细细的白色灯管，灯帽还可以随意折叠。

在它的底座，有一个直径约20厘米左右的圆盘，圆盘支撑着灯架，使它可以稳稳地立在我们书桌上。

在圆盘正中央还镶嵌着一颗闪闪发光的“蓝宝石”，只要我的手轻轻一碰它，那温暖柔和的灯光便会立刻充满整个房间。

这个台灯已经陪伴我5年了，它是我学习上的伙伴，它见证了我上学以来的点点滴滴。

每当夜幕降临，我就会打开它，拿出书本，在灯下学习、看书，它那温暖的灯光就像妈妈慈祥的目光，在注视着我，有时候遇到了难题，我抓耳挠腮，苦思觅想想，宁静的灯光会让我静下心来，认真思考；有时候我早早写完作业，想关上灯放松一下的时候，台灯闪烁的光线仿佛在对我说：“时间还早呢，再看一会儿书吧。

这时，我就会舍不得关掉它。

这个台灯还是爸爸妈妈送给我的爱的礼物，因为它还是一盏护眼灯。

为了保护我的视力，爸爸给我买了这个防幅射护眼灯，从课外书中我知道了护眼灯与其它灯的不同：它使用了变频电子镇流器，加快闪烁速度，提高到每秒闪烁几千次甚至几万次，闪烁的速度超过了人眼神经反应速度，因此在这种灯光下看书，短时间内会觉得眼睛比较舒服。

我爱这个台灯，它是我学习上不可缺少的伙伴。

三年级描写台灯从上到下五十字的顺序作文

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。

由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。

作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。

因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。

基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。

一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。

这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。

二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。

为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。

学习在于兴趣。

有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。

那么，作文兴趣如何培养

首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。

其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。

如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。

这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。

如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。

一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。

如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。

编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。

一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。

有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。

它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。

形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。

这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

作文赞美路灯的带评语

有人喜欢节日里五光十色的彩灯，有人喜欢大街上令人炫目的霓虹灯，而我却最喜欢公路两旁默默无闻的路灯。

每当夜的使者悄悄降临人间。

公路两旁便亮起盏盏路灯。

橘红色的灯光柔柔的，温馨而恬静。

在路灯柔和灯光的照射下，周围的一切都有，了神韵，一切都像是在梦中，显得那样幽静和神秘。

我们这座小城镇在路灯柔光的衬托下也显得更美了。

灯光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地（描写雷雨的作文）挂下来，树底下那纤弱的小草像熟睡的婴儿，静静地躺在柔柔的灯光里，安然而祥和。

紧张工作了一天的人们迈着悠闲的步子在路灯下消遣，天真可爱的孩子们在路灯下嬉戏玩耍，欢快的笑声飘荡在星光灿烂的夜空。

夜深了，休闲的人们也渐渐散去了，喧闹的小城安静了下来，疏疏落落的行人是那些上夜班的叔叔、阿姨们。

这时候，路灯依旧在默默地贡献着自己清幽的亮光，把白己所有的光都照在大地上，给黑夜一些光明，为夜行的人们照亮前进的路，为他们抚去心中的恐惧，给他们送去一丝温暖。

路灯是普通的。

它不像节日里的彩灯那样光彩照人，赢得千万人的夸奖；也不像霓虹灯那样闪烁迷人，使人产生无尽的遐想。

它不华美，也不多彩，它是那样不引人注目，更没有人会为它喝彩，但它又是多么不平凡。

这些公路两旁的卫士们，一个个昂首挺胸，高高站立，从不因风吹雨打而低头；日日年年，寒来暑往，它总是默默地坚守着自己的岗位，在人们最需要的时候出现，为人们送去光明，送去温暖和欢欣；虽不被人注意，却无怨无悔，从不乞求什么，更不会与太阳争辉。

当太阳放出第一线亮光的时候，它就会悄然离去，可是它不会丧气。

而是在等待，等待下一次照亮别人的幸福时刻，这是何等伟大的精神呀

朋友，当你在路灯下享受夜晚美景的时候，当漆黑的夜晚有路灯为你照亮前进道路的时候，你可曾想到它的平凡与伟大，你可曾想到在我们伟大祖国960万平方公里的土地卜，到处都有像路灯一样默默无闻的无名英雄。

世界因为有了你们才会如此多彩与美丽

关于爱父母的作文要有评语

时光飞逝，岁月如梳，回顾过去精彩的瞬间，细微之处，充满了父母之关爱，他们给予我的实在太多了…

许多人认为，享受父母的呵护是理所当然的，是他们欠我们的;也有人认为孝顺父母是人生中不可缺少的，但要等我长大了，独立了，才能好好孝顺父母。

可是，等我们长大了，父母已经老了，很多他们应当享受的，因为年岁已老，已无法好好享用了，有的父母因为种种原因可能去世了…真可谓“树欲静，而风不止;子欲孝，而亲不待”啊!是的，我的父母对我倾注了太多的关爱。

我从父母对我的种种关爱中，深深感悟到，要善待父母说的每一个不“字”，父母对我说的每一个“不”字，都倾注着他们的忧虑;他们说“不”，那是他们在担忧，是在为我的成长烦恼!因为很多次没有顺从父母的“不”，我陷入了麻烦和烦恼之中，经过了很多次挫折，我才深深体会到：愉快地接受父母的“这个不可以”和“那个不可以”是多么的重要。

因为凭借他们的经验，他们知道“不可以”的后果和损失，他们对我说“不可以”，无非是让我能躲避陷阱，走向坦途。

因此，对他们的“不可以”，我们不应当猜疑，更不应该反抗，顺从可以使我们走得更快，也走得更好。

可怜天下父母心，哪一个父母不希望自己的孩子一路坦途?谁言寸草心，报得三春晖!一首《常回家看看》道出了父母对子女的回报的要求是多么的卑微，只要常回家看看，帮妈妈刷筷子洗洗碗，就可以让父母喜笑颜开;只要常怀一颗孝顺之心，寸草心也芳菲;只要给父母一份卑微的天伦之乐，我们的父母就像是尽享着“三春之晖”埃

妈妈”是一个圣洁、高尚的字眼。

它令人想到勤劳、能干和无私的爱。

我的妈妈是一个勤快、能干的人。

她既要工作，又要理家务。

每天，忙里忙外，但是，她总能把工作和生活安排得有条有理，出色地做好自己份内的事。

因为这，妈妈的同事和邻居的叔叔、阿姨总夸她能干，我也暗暗佩服妈妈的才干。

妈妈是个教师。

她很爱她的学生。

工作认真负责，也乐意接受学校的分配的任务。

而且总能把事情办好。

有一次，学校要举行“六一”开展活动。

妈妈整天忙个不停。

白天上课，中午回家，要排练跳舞、唱歌…夜里，还开着台灯，在批改作业、备课，妈妈就这样过了三天三夜，害得她生病了，可妈妈一点也不在呼，还是这样过去了。

在家里，妈妈也是归纳家务的里家行手。

每天炒菜、扫地、洗衣服…她都干得轻松自如、有快有好。

尤其是炒菜的手艺，真的让人赞不绝口。

有一次，家里来了客人，我想：“今天可好好的吃一顿了。

我悄悄地来到厨房，看妈妈炒菜。

只见妈妈胸前系着围裙，在炒菜。

不一会儿，眼前的萝卜就炒好了，一阵阵香味扑鼻而来，我直流口水。

再过一个小时，餐桌已经放满了香喷喷的食物，有又大又红的虾，有萝卜炒鸡蛋，…我狼吞虎咽地吃了起来，客人们吃得津津有味，还夸妈妈做得好。

我的妈妈是一个平凡的人。

但她的勤劳，她的能干，却令我敬佩，我常常暗暗的想：长大我一定做一个妈妈这样的