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我发现了什么 作文带评语600字

我发现石头的真理

“叽叽叽，啾啾啾…”。

枝头的鸟儿不停地叫着，刺眼的阳光零零散散的洒在地上。

很暖

天气如此之好，本该心情也很好，可是那舞动的红条杆却总一直撞击着我的心扉。

很疼

坐在草地上，远眺对面的湖畔，心情久久不能平静。

我不承认自己已经输了，但又不得不承认，在新的位置上，跌得很疼。

愤怒

我走到湖边，抓起石头一股脑的扔到湖里。

“咕咚

湖边的石头并不好奇我为什么扔它，自顾自地沉入水中。

我多么希望它能够浮起来呀。

那这样，世界就颠倒了

可惜，它听不到我心中的呐喊。

我不解恨，又继续扔，石头不理会我的愤怒，仿佛在嘲笑我。

可恶

石头一个接一个地落入水中，可是荡开的涟漪一圈圈地扩散，似乎我的心情也舒缓了许多。

罢了，我傻傻地坐在湖边，看着水中的石头，又看了看岸上的石头，似乎想到了什么。

我伸手捞出湖中的石头，放在岸上。

“是有些不一样。

水中的石头湿了，颜色变深了，放在手心，水中的石头很凉，岸上的石头很暖。

放回水中，石头依旧沉入水中，久久，一动不动地停留在湖底。

岸上的石头看着同伴，也一动不动。

是的，石头的天性就是不动。

我突然明白，我就是水中的石头吗

水中的石头，位置变了，但它还是不动天性，只是比岸上的石头变凉，变湿。

人不也如此，不同的遇境，本色不变，变的是心态。

只有石一般的坚定，立定于困难之中，正如水中的石头，才能让困难离你而去。

而绝不是浮在水中，让困难带着你离去，甚至牵着你的鼻子走，那将会使你晕头转向，不知往何处。

水中，石头依旧一动不动。

湖面早已平静。

岸上，湿的石头在阳光的烘烤下，恢复了原样，恢复了它的生活，继续它们原有的生活。

我欣喜，我发现了石头蕴藏的真理

“叽叽叽，啾啾啾.”

鸟儿沐浴在明媚的阳光下，快活的叫着…

我也迈着轻松的脚步回家…

作文我发现了什么800字有评语和批注

你是否曾想过?那些看似普通的事物里也有科学?你又是否曾想过?在那在普通不过的茶水里，也有科学。

在一次偶然的事件中，我发现了茶水里的科学。

一天，在削苹果时，不小心把手指头割到了，鲜血一下子涌了出来。

吓呆了，看到茶几上有一杯茶，不管三七二十一就把手指头伸了进去。

没想到，一会儿工夫血就止住了，伤口好像也没那么痛了。

以为是心理作用，并没当一回事。

后来有一次，在阳台上摔了一跤。

手心的皮被擦破了一块。

抱着试试看的心理，又一次将手掌浸在了茶水里。

奇怪的是，血又止住了!把这件事告诉了同学们，他们也开始用茶水处理流血的小伤口。

他们还告诉，茶越浓效果越好。

同学们都对茶水的这种效果很好奇，就请教了老师。

老师指导 我们查找了资料。

原来，茶叶中含有大量的安茶碱，它能暂时麻醉神经末梢，使人体局部的痛觉神经出现短时休眠，感觉不到疼痛。

碱还能杀菌，防止伤口感染，溶解表面或皮下淤积物，使伤口破损的肌肉间充分接触，保进肌肉生长，加快伤口愈合。

如果茶水的温度较低，还会让伤口的毛细血管紧张收缩，起到封闭伤口的作用，血也就止住了。

只要细心观察，你就会发现，生活处处有科学!

我的发现作文及评语成语

我的发现

小霞是去年从外地转到我班的学生.她个子不高,一双不大的眼睛总是盯着自己的鞋尖.由于她学习成绩不好,穿得又土里气,我一直没正眼过她.

好几次,当她遇到难题请教我时,我总是不屑一顾地瞥她一眼,然后大声嚷嚷:“你自己不会想吗,干吗每次都来问我?而后,便看到她无奈离去的身影.从此,小霞再也没来问过我总问题.

但我发现她比以前更勤奋了.上课时,只见她一会儿在书上批批画画,一会儿托着下巴在思考问题,遇到不懂的就直接向老师请教,期中考试时,小霞的学习成绩有了明显的进步.老师在班上表扬了她,但我还是没把她放在眼里,心想:不就是提高一点点吗,有什么了不起,有本事就和我比一比啊!直到我十三岁生日那天,我才发现她是一个多么难得的朋友.那天早上,一直被我冷嘲热讽的小霞送给我一个价值十几块钱的小晶球,她说:“谢谢你!是你的话一直着我,我才能不断进步.”

原来,她不仅没有怪我,还在心里一直感激我.顿时,我感到无比的愧疚,同时又觉得自己是那么的自私和渺小.(我的心里很难过)后来我才知道,她家非常困难,父母刚农村到这里,目前还居无定所.这十几元钱在别人看来虽然不多,但却需要小多少天省俭用才能节省下来呀.我小

心翼翼地把小晶球擦得晶莹剔透,并把它放在房间里最显眼的地方,对我来说,这是件多么珍贵的礼物啊!从那以后,小霞的身影在我的眼前就陡然高大起来,尤其是她那双美丽的眼睛,犹如两眼晶莹的清泉,总是一闪一闪的,仿佛在说:“真正的友谊是不分贫富的…”

小小的发现作文评语

1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生.

2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受.你是老师的,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束.

3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你.

4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习.文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映.你认为呢?5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽.语言流畅至极,通感运用尤为巧妙.你的笔锋具有征服力和感染力.努力,再创辉煌!6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅.文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格.愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚.虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已.再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智.文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步.不足是议论略感缺乏棱角.要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻.继续练笔,你会更出色!9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性.文中写\"我\"在大海边散步,大海不仅给予\"我\"美的享受,还引起\"我\"的沉思和,可以说是大海给了我畅游的空间,\"我\"为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的\"人\".本文读后给人以美感,引人深思.

10.除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染.清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌.

11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味.构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既之外,又在情理之中.语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思.

12.文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情.人物形象丰满、真实,富于生活气息.为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!13.你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉.本文体现了你平白的文风,谁说\"白开水\"不是最佳的饮料?14.全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索.这正体现了你的思想意识.

15.你的文章很有创意-用几何证明题的形式来完成构思.全文文学色彩很浓!16.作者\"形散神聚\"地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快的感觉!17.作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈.字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶.希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!18.你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了.

我变成了什么作文评语

1、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。

结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。

真实。

以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

2、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。

思路清晰，节奏明快。

3、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。

结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

4、你秋游时观察得真仔细

你眼中的景美像一幅画

如果把你当时的愉快心情写上，那该多好

5、开头简洁自然，结构清晰，心理描实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

6、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。

文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

7、标题好。

“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。

同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。

构思也巧。

运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

8、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。

你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗

9、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。

献计献策读后能从中受到教育。

10、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”

人生的路还长着呢

如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀

11、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。

可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天

12、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。

文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

13、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。

我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗

14、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

15、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

16、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。

本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

17、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

18、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

19、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。

抨击了…，文章语言生动丰富，可读性强。

20、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

21、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

22、作为语文老师，给学生批改作文是最基本的工作之一，“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有“江郎才尽”的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧

23、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

24、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

25、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

26、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

27、巧用伏笔是文章的一大特点。

文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。

这种构思非常巧妙，可以借鉴。

28、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。

你信吗

这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

29、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

30、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。

我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

31、想象力较丰富，极具新意。

开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

32、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗

用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧

33、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

34、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

35、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。

对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧

36、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

`

37、文章很有说服力，也发人深思。

从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

38、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。

这是文章成功的一大要素。

39、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。

作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

40、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

41、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。

可见，小作者会选材。

42、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

43、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。

不是吗

现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。

今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的

44、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。

小作者观察仔细，叙述时井然有序

45、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了

你呀，你呀

不是没本事，而是没志气

46、”前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了

能作此语，莫谓祖国无人也。

47、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

48、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

49、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。

以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

50、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

51、李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。

尽管*同学有着这样那样的缺点，()但这绝不是他的全部。

我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。

其实*同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。

我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。

‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗

52、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。

对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。

对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

53、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。

这种写法值得借鉴。

结构严谨。

于朴实中见真情，这是本文语言的显着特色。

54、文章简洁明了，语言平淡朴实。

55、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

56、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

全文通俗易懂，趣味性强。

57、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿…”

58、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

59、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

60、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。

61、*同学，你知道吗

老师为你的进步感到好高兴啊

希望你再接再厉，并把着名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

62、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

63、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。

想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

64、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

65、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。

有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。

看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。

这是你发现的道理，大人也得佩服。

66、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

67、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

68、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

69、本文构思巧妙，内涵深刻。

表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。

语言生动、活泼，有童真童趣。

70、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。

所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。

古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。

同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。

请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

71、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。

72、“你把拔河比赛中的”长绳“比作”拿不定主意的孩子“，太贴切了

比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功

如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了

73、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。

2,结构严谨，重点突出。

3,语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

74、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。

开头出手不凡。

75、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

76、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

77、在你的笔下，秋天是多么美啊

老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

我多么想对秋天说：秋天啊

化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊

78、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金

79、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。

字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

80、全文语言朴实，结构自然。

文章结构严谨，首尾呼应。

81、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

82、我替

小学作文我的发现评语

小霞是去年从外地转到我班的学生。

她个子不高，一双不大的眼睛总是盯着自己的鞋尖。

由于她学习成绩不好，穿得又土里气，我一直没正眼过她。

好几次，当她遇到难题请教我时，我总是不屑一顾地瞥她一眼，然后大声嚷嚷：“你自己不会想吗，干吗每次都来问我?而后，便看到她无奈离去的身影。

从此，小霞再也没来问过我总问题。

但我发现她比以前更勤奋了。

上课时，只见她一会儿在书上批批画画，一会儿托着下巴在思考问题，遇到不懂的就直接向老师请教，期中考试时，小霞的学习成绩有了明显的进步。

老师在班上表扬了她，但我还是没把她放在眼里，心想：不就是提高一点点吗，有什么了不起，有本事就和我比一比啊!直到我十三岁生日那天，我才发现她是一个多么难得的朋友。

那天早上，一直被我冷嘲热讽的小霞送给我一个价值十几块钱的小晶球，她说：“谢谢你!是你的话一直着我，我才能不断进步。

原来，她不仅没有怪我，还在心里一直感激我。

顿时，我感到无比的愧疚，同时又觉得自己是那么的自私和渺小。

(我的心里很难过)后来我才知道，她家非常困难，父母刚农村到这里，目前还居无定所。

这十几元钱在别人看来虽然不多，但却需要小多少天省俭用才能节省下来呀。

我小心翼翼地把小晶球擦得晶莹剔透，并把它放在房间里最显眼的地方，对我来说，这是件多么珍贵的礼物啊!从那以后，小霞的身影在我的眼前就陡然高大起来，尤其是她那双美丽的眼睛，犹如两眼晶莹的清泉，总是一闪一闪的，仿佛在说：“真正的友谊是不分贫富的…”

我的发现作文如何下评语j

我的发现

一幅普通的画，也许不会引起你的注意。

但是，在一幅普通的画里却还有一个秘密。

一天，爸爸从外地买回了一幅画。

爸爸对我神秘兮兮地说：“不要碰这幅画，它可神奇着呢

于是，爸爸就把这幅画放到了他的书房里。

我问爸爸：“一幅破画有什么神奇的呢

爸爸便说：“呵呵，这你可就不知道了吧

因为这幅画白天晚上颜色不一样。

同一幅画，白天晚上颜色不一样，这怎么可能呢

我的心里充满了好奇，决定晚上再看一次。

晚上，我趁爸爸不注意时，悄悄溜进了书房。

结果出乎我的意料。

白天这幅画还是亮的，怎么晚上变成了暗黄的了

难道用了什么特殊颜料吗

我大叫一声，不料被爸爸听到了，爸爸快步走过来，夸耀的说：“看，神奇吧

好了，出去了

我看了这神奇的一幕后，冥思苦想，找这里的原因，但还是百思不得其解。

于是，我就去查资料。

过了一个小时，我的付出总算有了回报。

原来，这全是电灯光在作怪。

因为不透明东西的颜色，是从他身上所反射回来光线的颜色所决定的。

白天它之所以亮，是因为蓝光从它身上面反射回来。

晚上之所以暗黄，是因为电灯光里最多的光是红光和橙光，而蓝光和紫光却少的可怜。

这就是一幅画白天晚上颜色不一样的原因。

我发现了一幅画白天晚上颜色不一样的原因，心里感到美滋滋的。

同时，我还知道了，一幅普通的画中就包含着这么多知识，那自然界中有多少知识等待我们去发现呀

所以，我们现在要留心观察，了解更多自然界中的知识。

《我发现了鸡为什么吃小石子》这篇短文的评语怎么写

石子是帮小鸡消化的

有关什么影响了我的作文(评语)

天阴沉沉的，被密集的乌云遮去了光亮。

风也渐渐大了起来，看来不可避免是要下场雨了。

我骑着自行车正在回家的途中，望着这天，我不禁有些担忧，怕淋着雨，于是赶紧骑车

天阴沉沉的，被密集的乌云遮去了光亮。

风也渐渐大了起来，看来不可避免是要下场雨了。

我骑着自行车正在回家的途中，望着这天，我不禁有些担忧，怕淋着雨，于是赶紧骑车，既而转进一条小路，路上静静的，没有人，我的车速愈来愈快。

路的尽头便到家了，我想象着喷香的饭菜，热腾腾的洗澡水…车轮在飞转…

突然，我的视野里涌出一大块蓝色，是什么?刹车已来不及，…糟糕!一位阿婆倒在车旁，不远处倒扣着一只簸箕，垃圾撒得一塌糊涂。

那位阿婆颤巍巍地坐起身子，干皱的手紧紧捂住左小腿，闭着眼，咧着嘴直哼哟，额上堆满了皱纹，亮晶晶的是冷汗。

我明白我闯祸了，一时呆在那儿不知所措，浑身都在发烫，不自觉地磨着脚底。

周围很静，只有声和车轮打转的声音，我的心就像了这车轮…

刹时，我的耳边响起两个声音，天使说：“扶起她送医院j”魔鬼说：“别理她，走吧!我不由自主地扶起自行车，跨上去，还是不跨，我犹豫不决。

蓦地，我的眼前现了高大的身影，头戴毡帽，身穿布褂，手拉人力车—这不是鲁迅笔下的车夫吗?顿时，车夫那高大的身影，占据了我整个身心，我仿佛听到他的训斥，他的教导。

他那善良仁慈、勇于负责、平凡却又伟大的精神影响了我，鼓舞了我，我站到良心的那面，一个声音在疾呼：“车夫会怎么做?雨开始往下洒，我向阿婆走去…

如何写评语

评语是教师对学生的道德品质、学习成绩、行为习惯、个性特长等的概括和总结。

它能引导学生正确看待自己，引导学生求知、做人、审美和健体，是鼓励学生奋发向上的不竭动力。

恰如其分的评语能让优秀的学生更加上进，让有缺点的学生自觉改正缺点，让自卑的学生充满自信。

评语虽然是一些看似没有生命的文字，是无声的。

但它却能象春夜的喜雨一样悄悄潜入学生幼小的心灵，滋润他们的心田，让自信、善良、诚实、智慧的种子生根发芽，茁壮成长。

古诗曰好雨知时节，当春乃发生，评语也只有在适当的时机出现在学生面前，才能起到教育、鼓励学生的作用。

那么，该在什么时候给学生写评语呢

一般来说，每学期的期末，老师都要给学生下评语，总结该学期各方面的表现，以及给学生提出希望等等。

这是所有班主任必定要做的。

有的班主任觉得每学期都要写评语，太麻烦了，没有这个必要。

我却认为，一学期写一次，太少了，根本达不到教育的目的。

评语不能只是应付领导、家长和学生的无用的形式。

它应该是学生犯错时的警钟、得意忘形时的镇定剂、沮丧颓废时的、自卑时的催化剂，所以它应该出现在适当的时候，起到关键的作用。

为了达到这一点，我做了一些尝试：我让我的学生每人都准备了一个本子，我和学生把它叫做心心桥联系本，专门用来写评语。

每个学生每学期我至少要写三次。

开学不久写一次，期中写一次，期末写一次。

有的学生临时出现了一点问题时，我还要及时给他写几句，让他改正错误或者重拾信心。

另外，除了我写，家长和学生也要写。

这样，评语象架在老师、学生、家长之间的桥梁，增进了相互之间的了解，沟通了彼此的心灵。

有时候，听到有的老师抱怨：哎，每学期都要写评语，写来写去还是那几句话，有什么意思。

就是，浪费时间。

我看，这个评语也没有起什么作用。

听到这些话，我心里很不是滋味。

作为一名班主任，我觉得给学生写评语非常重要，关键看你是否用心去写，你写的评语是否能打动学生的心。

那么怎样的评语才能深入学生的心灵，引起学生的反思，帮助学生进步呢

首先，我认为应该怀着一颗爱学生的心去写，爱能融化学生心灵的坚冰，爱能激发孩子的勇气和信心，只有爱孩子的老师才能写出好的评语。

曾经我教过一个孩子，她父母离异了，只有和父亲相依为命。

没妈的孩子很可怜，很自卑，不合群，学习没有积极性，成绩一直不好。

为了让她恢复自信，重新燃起的学习热情，新学期开学不久，我在她的心心桥联系本上写了几句话：你聪明、善良、热爱劳动，从你清澈的双眼中，我看到了你的渴望，你非常想努力提高自己的学习成绩。

新学期开始了，我相信你一定能通过自己的努力赶上其他同学，另外，老师和同学最希望的是能在你的脸上看到灿烂的笑容。

和大家交朋友吧，和同学一起前进。

加油

从那以后，我发现她在悄悄发生变化：上课时，她原来躲闪的目光聚集起来了，常常用那双充满信任和渴望的眼睛望着我，好象要把所有的知识都装进自己的头脑；下课时，她主动和同学做游戏，脸上逐渐出现了天真的笑容。

我的心里感到欣慰无比。

其次，充分了解学生，根据每个学生的实际表现来写，一定要杜绝空话、套话，千篇一律。

每个学生都有自己的个性，有自己的优点和缺点。

所以写评语时一定要因人而异，恰如其分，让学生真正受到触动，受到教育。

成绩优秀的学生，除了表扬以外，要给他们提更高的要求，给他们讲一些做人的道理，叫他们注意全面发展等。

成绩差的学生，要尽量发现优点，进行表扬，言辞中饱含信任和激励。

成绩中等的学生，要委婉地指出他的不足之处，并教他们一些学习的方法，鼓励他们迎头赶上。

当然，实际操作中学生的情况更加复杂多变，这就要靠班主任多观察，多动脑筋了。

要相信，只要心里装着学生，就能写出恰当的评语，就能打动学生的心。

第三，要多表扬，少批评，即使是一些平时表现欠佳的学生，也要深入发掘他们的身上的闪光点，加以赞扬，鼓励。

一定要指出学生的不足时，也要委婉含蓄，让学生能够接受，乐于改正。

我班有一名男生，特别调皮，爱出风头，爱搞恶作剧，经常有同学来告他的状，令各科老师都非常头疼。

但是我发现，他也有很多优点，经常帮老师抱书本，不怕脏不怕累地掏阴沟，爱帮朋友做事，对人大方不斤斤计较等。

为了让他改正缺点，发扬优点，我是这样给他写评语的：当老师需要帮助时，你总是第一个出现在老师身边；当水沟被淤泥堵塞时，你总是第一个挽起衣袖；当朋友需要帮忙时，你总是挺身而出。

现在，你上三年级了，老师相信，当老师提问时，你会第一个举手回答；当有同学不守纪律时，你能让他改正缺点，专心听讲；当有人欺负同学时，你能及时阻止他相信自己，你一定能做到

后来，这个学生逐渐改正了自己的缺点，成为了一名班干部，老师的好助手，同学的好榜样。

几句鼓励的话，让学生发生了这么大的变化，作为班主任，我感到写评语再费心思也是值得的。

前面讲的都是班主任给学生写评语，其实，除此之外，还有多种形式。

一种是学生自己给自己写评语，称为自评。

自评象照镜子一样，能让学生审视自身，发现自己的缺点和不足，及时改正。

第二种，可以让同学之间互相写评语，称为互评。

互评可以弥补师评的不足，让学生站在平等的立场上对同学进行公正的评价。

我想具体说一下的是第三种：家长给自己的孩子写评语。

这种方法对教育孩子也很有效。

望子成龙，望女成凤是每个家长的愿望，家长们急切的希望孩子取得好成绩，言辞难免过于严厉。

而孩子们却不喜欢听，甚至产生逆反心理。

至此，常用的说服教育已失去其效力。

同时，中国的父母对孩子的爱总是藏在心里，难以启齿。

如果把对孩子的殷切希望和谆谆教诲经过大脑的深思熟虑后诉诸笔端，一笔一划地写出来，那就多了一分冷静，一分深情，一分厚重，意味深长、委婉受看。

孩子看了这些亲切的文字，反馈到大脑，也能多一分冷静，一分思索，能从中读出父母深沉的爱和良苦用心，沉重之中少不了自责，自责中必然悔过，悔过后必定自新。

那么，相信他们会悄悄改正缺点的。

有一个学生，成绩不错，可是他妈妈总是不满足他现在的成绩，一旦他稍微玩一会儿，妈妈总是严厉训斥。

久而久之，这个孩子不愿意和母亲交流，成绩也有些下降，他妈妈非常着急，求救于担任班主任的我。

我就给她支了这一招。

自从那次妈妈在心新桥联系本上诉说了自己的心里话之后，孩子理解了妈妈，从此乐意与妈妈说话，成绩也越来越好了。

有一天，我在给这个孩子写评语时，看见了他妈妈给他写的那几句话：儿子，你一直都很努力地学习，成绩很不错，妈妈为你感到自豪，妈妈从来没有表扬你，是怕你骄傲呀。

你能理解妈妈吗

虽然妈妈经常批评你，其实妈妈是世界上最爱你的人呀

儿子，妈妈相信你一定能成为一个有用的人。

加油吧

几句朴实、真诚、充满母爱的话语，深深打动了我的心。

难怪那个孩子能理解妈妈，改正错误。

这就是评语的魅力所在吧。

它推翻了挡在母子之间的高墙，逾越了横在彼此之间的鸿沟。

评语，作为教育、鼓励学生的一种有效的手段，我乐于使用，学生也乐于接受。

它象无声的春雨，悄悄洒在学生的心田，把希望的种子滋润，让它生根发芽，直至长得枝繁叶茂、果实累累

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

在教育的百花园中，我只是一棵小草

五年级下册实践学习发现了什么,作文评语

作文还要抄啊，我教你写吧。

设计新颖别致的标题吸引读者

文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。

读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。

好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。

所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。

如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。

首先，巧用修辞手法添魅力。

因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。

如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤…”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。

其次，善用名言警句。

如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。

选择具有时代精神的语言。

如一些反映时代发展的词语—“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。

如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。