作文《同学情》的教师评语推荐阅读:

友情伴我前行作文老师评语

妈妈，对我们非常的熟悉，妈妈对我们默默地奉献。

爸爸对于我们来说是非常严肃，妈妈是温柔的爱。

我每次考不好，爸爸从来没打过我，只是说我让我好好学习；而妈妈却是相反，是严厉的，我每次没有考好试妈妈总会吵我，但是这样我还是非常爱我的爸爸妈妈。

妈妈给了我们生命，给了我们想要的爱；爸爸养育了这个家，养育了我，他们这样做是不图回报的，是无私的，我们应该怎样来回报我们的父母呢

我们现在只有好好学习来报答我们的父母

我们要好好学习，用好的成绩来报答我们的父母，学习不好也要努力，要有不甘落后的精神；要有目标的去学习，不要盲目的去学习，刚开始目标不要太大要慢慢的上进，这样慢慢的就会名列前茅，我们有真养的成绩是来自哪里，来自哪里的爱，使父母给我们的爱，我们每次做错事情、身上的毛病、出门时候的唠叨…

别人是不会说你什么的，只有父母会说我们。

爸爸妈妈我爱你们，我一定会好好的学习，用学习来报答你们也是报答我自己，好好学习，天天要有目标。

作文《老师的评语》

每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实—那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。

看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙

特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵

再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。

无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。

有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会…

成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。

也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。

我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。

我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。

试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。

面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。

我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑，必有一失。

更何况是你呢

别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。

简短的几句话，却使我异常感动。

老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。

正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。

阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。

“有志者，事竟成。

“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。

正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长…

作文评语大全 友情类

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24.可以说你的文章充满了真情实感，

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人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。

我相信是金子，总会有闪光之时。

希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25.真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。

内容如此丰富，更显示了你的文学功底。

只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

资料来源于公文写作范文网26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。

希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28.读你的文章真是一种享受。

首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。

所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。

今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。

你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

33.少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。

这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

34.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。

通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。

这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

35.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

36.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。

如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧!文章虽短但叙述生动.描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神.文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力.通过仔细观察采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来文章虽短但不显单调语言通俗但不失风趣.对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了.文章将…写得细致入微字里行间透露出阳光般的温暖使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.音乐是美的而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象多美啊文章的读与感联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感.文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃.本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味.大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激…情深感人肺腑这正是本文的震撼力之所在.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味.语言活泼明快富有情趣.

故事虽平凡感情却真挚充沛感人.文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉.事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作.全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人.开头出手不凡文章真实感强立体感强可读性强趣味性强.以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比.抨击了…文章语言生动丰富可读性强.能过合理的想象反映出意味深长的哲理…

行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果文章以…

为结尾言简意赅其味无穷.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出.语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象.文章头尾照应中心明确结构完整.文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想.作者对…观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意.全文语言朴实结构自然.文章结构严谨首尾呼应.语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好.本文采用了第一人称的写法使得…具有很大的优势对于塑造人物表现中心起到了良好的作用读起来亲切自然可信.思路清晰节奏明快.本文事情过程写得具体明晰条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了…文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉.结尾点题起到了画龙点睛的作用.文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞.

〔想象类作文评语〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

西塞罗】

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[想象作文二十年后的我]想象作文二十年后的我

篇一

二十年后的我将是一位宇航员，我要驾驶飞船去太空考察，

想象作文二十年后的我

这艘飞船叫“神舟28号”。

它的外形像飞机，里面有好向个座位和无数个显示器，这些显示器是用来使唤的。

如果你想往右走，只要对它说：“往右走。

那么它就会自己调头往右走。

这些座位夏天冰凉凉的，冬天暖烘烘的，真是舒服极了。

我穿着宇航服，宇航服是银白色的，这种宇航服冬暖夏凉，上太空的时候，还能提供氧气。

我乘着宇宙飞船“神舟28号”飞入了太空，飞船像闪电一样，很快地冲出了臭氧，一眨眼的工夫，便来到了太空的一个星球上。

出现在我眼前的是一幅美丽的景色：

一大片绿色的森林，金黄色草地，紫色的山坡，淡红的田野，还有哗哗流着的清可见底的小河…

森林里有许多奇形怪异的动物。

你看，那是一只长着三只眼睛，七条腿，两条尾巴的动物;还有这只五条腿长在腮边，有两个身子合在一起，有一条比什么都长的尾巴的动物…它们都无忧无虑的生活在这个没有污染的星球上。

山坡上，一个皮肤红红的，有三只金色眼睛，蓝色头发的孩子在采野花。

田野里，几个机器人正在干活。

我考察完了，把飞船落在蒙古大草原上，观看草原上的牛羊。

“叮铃铃…”一阵急促的铃声把我惊醒了，我才知道刚才的一切都是梦。

但是我相信，在未来的世界里，科学发达了，我一定能够去太空遨游。

篇二

嘟嘟嘟”，一辆豪华轿车从远处使来，停下来，从车上走下一位着穿华丽的*，那就是我—名扬千里的服装设计师，

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《想象作文二十年后的我》

今日是我的服装店开张剪彩的日子，店门口摆满了花篮，服装界的好朋友都来为我祝贺。

这时，从人群走来了我的好前辈，她握着我的手说：“阿婷呀，做得不错，这都是你多年来奋斗的成就啊!三个月后，全球组织一次服装设计大赛，老板决定派你去参加，你要有个准备呀!听了老前辈的话，我激动不已，要知道，这么多年来，我再时装的园地里这么努力，现在终于等到了这个机遇。

我想，我一定不能让老板和我的朋友、亲人失望啊!接下来的几十天里，我把自己关在办公室里，精心设计我的作品。

我画了一张又一张的设计图，可是，都不满意。

有一天，我走在街上，听到扫街的大婶说：“唉，现在的人真没公得心。

听了这句话，不知为什么我的灵感来了。

对!就设计环保服装!时间一天天地过去，我也一天比一天紧张。

比赛的日子终于来了，T型的舞台上，灯火辉煌。

模特儿们纷纷的出场了。

台下坐着不少来自世界各地的专家、记者、观众，面对着全世界，我可真得不能让我们的祖国人民失望呀!“看，95号”。

人们不约而同地欢呼起来，95号的模特儿正是穿着我设计的衣服，多么漂亮啊!此时，人们赞叹不已。

我的心跳得更厉害了。

激烈紧张的比赛终于完毕了。

评委员开始评分、排名次。

会场异常平静，我的心情，难以形容，因为我当时紧张到已经麻木了。

终于，主持人郑重地宣布：“金奖是—95号，中国，设计师是陈玉婷。

顿时，场上响起了雷鸣般的掌声。

我在几千双目光的注视下，走上领奖台。

捧着奖杯和鲜花，对着数十架的摄像机，我笑了，因为，这是我一生中最难忘的一日!〔想象作文二十年后的我〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

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小学生作文教师评语

[小学生作文教师评语]描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适用例恰当,解说清楚文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然文字简洁动人 文字优美感人 文字清新活泼用字生动灵活用字斟酌审慎 用字拿捏准确 修词需多斟酌语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切选词正确适宜言词流畅达意 用词简明活泼 语词自然美妙措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻优美词意文雅优美词意真挚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人词汇瑰丽丰富 用词华丽优美 语词精准明白句子尚称通顺文句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意句子平顺可读 文句通顺达意 造句自然适当句意明白切题文句清晰流利 佳句精彩可取 句子简洁精彩造句刻意求新 词句美妙精链 字句文雅细腻遣词造句老练字句珠玑洗链 句句精进有力 句句金玉良言段落分明连贯 结构层层深入 层次井然有序结构严谨细密纲要正确严密组织严密紧凑构思巧妙可喜尚能把握重点内容尚称适题内容通顺合宜表达尚称完整内容稍嫌单薄内容简明扼要内容颇切题旨内容解明切题内容活泼生动内容充实得体内容丰富细致内容不落俗套内容精彩深入内容深刻感人内容清新隽永内容发人深省内容幽默风趣内容轻松有趣主旨正确详实材料安排妥当取材新颖特殊取材丰富适切叙述手法平实叙述扼要达意叙述尚称通顺叙述流利顺畅叙述顺畅精彩叙述有条不紊叙述清晰简洁描写尚称适当描写深刻生动描写深入巧妙描写精彩动人 描写灵活生动 描写细腻详尽风格清新自然 风格明快轻松 风格诙谐幽默风格特殊之作 文如行云流水 行文一气呵成全文连贯而下 行文顺畅轻松 笔调轻松活泼题材清新适切重点掌握得宜 作法中规中矩 表达恰如其分想像创意均丰 驾驭文字力强 概念表达完整有水准具深度情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠远绵长真情流露之作笔端充满感情情感恳切动人洋溢无限情思 感情丰沛深远作品感人至深句句语重心长真诚抒发感情平凡中见真情 情感溢于言表读来馀味无穷说理尚称适切尚能言之有物类容颇有见地论理正确通顺 说明言之成理说理充分有力说理一针见血见解不同凡响论理深入详尽 引证适当有力 内容具说服力说理圆融周到思想缜密精辟语意修词均佳看法平实中肯 识见卓越精彩论理无懈可击说明条理井然分析清晰公允言词犀利无比 推理简明正确举证说理俱佳短小精悍之作阐述详尽客观好笔力，小学生作文教师评语。

好见地。

读史有眼。

立论有识。

小子可造。

其竭力用功，勉成大器。

课外活动给了你快乐，也给了老师快乐，真有趣呀

愿你在今后的学习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的。

到那时，你会获得更多的快乐。

慷慨而谈。

旁若无人。

气势雄伟。

笔锋锐利。

正有王郎拔剑斫地之概。

人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。

妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情。

但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。

另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务

学生作文评语精彩总汇老师怕改作文不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有江郎才尽的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧

小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径

人生的路还长着呢

如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀

好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。

前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了

能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。

我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。

你信吗

这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。

有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。

看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。

这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。

我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了

你呀，你呀

不是没本事，而是没志气

我替那些大人对你说声对不起。

不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。

我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。

我也能理解你由此产生的怨恨。

但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。

对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧

李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的，作文指导《小学生作文教师评语》。

尽管×同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。

我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。

其实×同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。

我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。

‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗

同学，你知道吗

老师为你的进步感到好高兴啊

希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的，如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。

换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。

文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼。

第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。

按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。

因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。

好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。

作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。

别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。

周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。

她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。

她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。

写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。

周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事—爷爷给她找了位新奶奶。

她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。

沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗

你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗

那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧

全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。

初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。

你秋游时观察得真仔细

你眼中的景美像一幅画

如果把你当时的愉快心情写上，那该多好

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿…老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。

不是吗

现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。

今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的

当你把自己的杰作—一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧

这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗

告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子，太贴切了

比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功

如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛—我笔写我情。

只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。

你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。

可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。

笔墨集中，详略有致。

语言简洁，概括性强。

主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。

材料典型。

我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。

所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。

古罗马诗人贺拉斯说过：你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。

同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。

请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。

无论是感觉描写,心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。

另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。

结尾点出主题，对小读者有警示作用。

本文写出了真情实感。

很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

细节抓得好。

选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。

本文选材真实、典型，有代表性。

几个摹拟声音的词语用得十分准确。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。

可见，小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。

这种写法值得借鉴。

结构严谨。

于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

标题好。

空盒子给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。

同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。

构思也巧。

运用倒叙手法，由眼前的...

参加作文比赛的老师评语应该用什么颜色的笔

当老师辛苦,当语文老师尤为辛苦,这其中尤以作文评改为甚.可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文,认认真真地写作评语,学生们却未必领情.究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系.因此,强调写作个性化评语便显得十分必要了.首先、作文评语要注入情感,满含人情味.心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你的观点与评价,你必须同对方保持“同体观”关系.也即在对方看来,你和他是“自己人”,这样一来彼此的心理距离就拉近了.教育心理也表明：师生之间的心理越是沟通,它的教育效果也就越高.可事实上我们的许多语文老师在写作评语时,常常以尊者自居,带着一种训人的口吻在给学生说教,面目可憎.久而久之,学生对老师们所下的评语便失去了那份期待.由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜,无法激起“共鸣”,因此,也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望.为此,笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行,只有以己之真情感动学生,学生的写作欲望才有可能被激发起来.有一回,学生写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章,我给下了这样的评语：说起男女生的交往,老师那一辈人真的十分羡慕你们.想当年老师与异性同学的交往,中间始终横亘着一条不可逾越的“三八线”,至今回想起来都倍感荒唐可笑.可如今却大不相同了.同学们的交往自由宽松,彼此的友情纯洁真挚.这是一种极致的情感,珍藏它吧!那将是人生的一笔财富.评语以己之情引导学生正确对待男女生之交往.学生面对这样的评语,应该会有自己的思考吧!巴尔扎克说：“一个常人拥有了感情,比得上任何一个伟大的艺术家.”同样,一句评语注入了情感,比得上几千几万遍概念化了的套语.在评语中注入情感,不仅学生受到陶冶从而激发写作欲望,教师本人也将受到陶冶,其效益是显而易见的.既然如此,那么就让我们用深情的笔去唤醒那些伟大的心灵吧!其次、作文评语要以激励为主,多说好话.说到激励,让我想起了伟大文学家茅盾先生在念小学的时候,老师给他的一篇习作下的批语：“好笔力.好见地.读史有眼,立论有识.小子可造.其竭力用功,勉成大器.”事实上小作者的习作水平未必有这么高,但是,你能怀疑这样的评语对后来成为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗?根据“罗森塔尔效应”受老师关注特别是被鼓励的学生容易取得成功.世界著名钢琴演奏家福斯先生,在学生时代,曾经钢琴演奏成绩很不理想,他一度对自己都失去了信心.在一次上课时,钢琴师听完了他的演奏,热情地吻了他一下,并赞扬他演奏得真好.福斯的眼睛一下子亮了起来,这位老音乐家用一个吻把福斯从危机中解救出来,用几句赞扬的话,唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信,使福斯终于以惊人的毅力和天才的敏感成为世界级的钢琴演奏家.因此,教师给学生的评语一定要有激励性,使学生透过语言文字感受到教师在以欣赏的目光关注自己的成长.这样学生的写作热情才能焕发出来.可实际情况又怎样呢?老师们的作文批语往往挑刺的多,颂扬的少.即使学生的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了,可是我们的老师也非得挑出些毛病来不可.更有甚者在评语中不肯轻易多说一句颂扬话,惟恐因此而降低了教师的威严.在一般人看来,也许一则评语的好坏算不了什么,但是,从某种意义上说,一则评语也可能影响一个人的一生.记得上高三的时候,我写了一篇题为《我看芸芸众生》的随笔文章,老师的评语是：你有相当的写作功底,文章用笔犀利,颇有鲁迅杂文的味道,好好努力,定能在文学上有些建树.就因为这样的一则评语,从那一刻起,我对写作有了非同一般的热情；也因为这样的一则评语,高考填报志愿时,我毅然决然地填报了大学中文系,而且是青一色的.此后的许多年间,我的文学之梦始终没有间断过,常常在教学之余,会情不自禁地拿起笔来写点东西.可以说老师的这则评语对我的影响是深刻而长久的.法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓励.”作文评语的写作也当如此.总之,作文评语的写作方法多多,远不止以上两例.但不管使用哪一种方法写作评语,都必须遵循这样一个原则：那就是作文评语务必要能触动学生的心坎,真正说到学生心里去.只有做到了这一点,作文评语的写作方能见成效.

老师我想对您说作文评语

1、老师我想对你说

时光荏苒，老师你还好吗

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这时我多么希望你能笑一笑啊

开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。

“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊

这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事

正欲张嘴的我们不好意思开口了。

那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。

我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢

最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天

好人一生平安

2、老师我想对你说老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。

老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。

在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。

在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。

我们得到了阳光雨露。

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。

老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。

老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。

老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。

老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。

老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长…我爱您”

这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

3、老师我想对你说老师，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。

今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了

您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。

我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么

您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧

老师，我想对您说：谢谢您了

是您让我和同学之间的友情更浓厚。

当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。

您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。

您还组织全班同学为我举行了欢送会。

欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。

您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿…。

亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。

记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗

这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍

我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。

啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。

小学作文我的老师总评语

一、评语要注重情感 小学生的作文真实体现了他们的想法和做法，是他们纯真心理的自然流露。

用老师真实的感情去感染学生，可以引起学生的共鸣，提高学生的思想认识。

比如我们班的一个学生学习成绩差，平时也表现得很孤独。

读他的《说说心里话》文章后，其中他吐露经常惹是生非打架是因为父母离异后他感到苦、烦。

文章写得很真实，我读后几乎流下眼泪，在写评语时是这样的文章虽短，但字字是金，因为每一句话都流露出你是很有个性的学生，没有一天不在思考，不在进取，你的苦、烦是你的动力，只要不是发挥在打架上，相信你会成功的，你身边有老师、同学，你还会苦、烦吗

二、评语要有鼓励性 我们作为一个成年人，做出了成绩都希望别人热情、真诚的赏识，更何况作为学生的孩子呢

作文过程中，不论学生写得好坏，长短都是学生的劳动成果。

因而，教师要以儿童的眼光去看待学生所写的内容，所表达的情意，所运用的语言、方法等，要看到他们的突出成绩或个性。

对学生习作的评价，应以表扬为主，使学生在作文评析的过程中，不断获得新的认识，不断获得成功的经验。

三、评语要注重启发性 写作文评语注重鼓励，并不排斥批评，因为评语也起着指点迷津的作用，但应注意用语委婉、亲切，不能直接指责，更不能讽刺、挖苦。

如：一位同学在写《我的老师》这篇作文时，其中有一段：她那双乌黑闪亮的眼睛好像会说话，天天激励我们，有时叫你脸红，有时叫你高兴。

这样的文章不能简单的写上描写不具体的评语，我是这样写的老师的眼睛说了哪些话呢

能否根据平时的观察具体写写

学生看后，马上作了补充。

四、要有商量讨论式的评语 小学生写作文只是初学初练，他们的作文多半是半成品，缺点、毛病自然很多，这是很正常的。

我们不能用文学的标准去要求学生。

对学生作文中的不足之处，如果用一种商量讨论式的评语，他们更易于接受。

如：一位学生在写作文《春天的景色》时，开头写了这样一句话，春天是万物蓬松的季节，大自然显得生机勃勃。

这句话中，蓬松一词用得不恰当，我先在旁边给他写出了蓬松的意思是：形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。

然后写出了评语，你推敲一下，‘蓬松’在这里用得合适吗

换一个什么词更恰当呢

当这学生看到评语时，拿着作文本找到我，告诉我他知道了蓬松这个词用得不当，应改为复苏，我给予了肯定，商量式的评语能达到一种和谐的民主气氛，促使学生主动学习，增加了学生修改作文的积极性，提高了学生自己修改作文的能力。

作文《我的老师》评语怎么写

我有许多的老师，其中最疼我们的是班主任李老师。

李老师比我妈妈大一点，每天晚上都认真备课，经常很晚才睡。

李老师非常漂亮，时不时脸上会露出微笑。

她非常疼爱我们。

一次，我的同学不小心把脚摔流血了，李老师非常着急，便亲自把那个同学扶到医务室，让医生悉心照料。

李老师的行为，至今仍让我们感动。

李老师非常严肃。

一天，她在讲课文时，一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具，老师瞪了他一眼，他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。

可是不一会儿，那个同学又拿起玩具，认真的玩耍起来。

老师怒发冲冠，大声说到：“古瑞（同学的名字），今天下午你留下。

说完，老师又津津有味地讲起课来。

那天下午，老师教训了他一顿，果然第二天，他上课认真多了。

李老师很关心我们。

一次，老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做，便立刻给他的家长打电话，说老师要留他补作业。

第二天拿上来看，没有做的全补上了，而且没有一个错，我们都很佩服他，问他是怎么回事，他说：“老师的耐心真好，把我留到六点钟都不嫌累。

我们哄堂大笑，说：“不是老师耐心好，是老师非常关心你。

教师评语

一、综合性评价评语

表现较好、成绩较好：

1、xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。

上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。

望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高

2、xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴；当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。

希望你能再接再励，争取更好的成绩。

3、XX:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。

在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

4、xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。

在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

5、该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成绩。

6、该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再厉，争取更好的成绩。

7、xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。

但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步

8、xx：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。

你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。

所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好

9、XX,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。

但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因

其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做

10、xx：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。

你为人大方，热情，乐于助人；学习认真刻苦，努力进取…你的优点大家有目共睹。

做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

11、xx:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。

我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。

若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生

12、你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。

课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。

你尊师爱师，平时乐意为老师办事。

但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。

希望能正视自己的不足，勤奋学习。

表现较好、成绩一般：

13、诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。

老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。

当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

14、该生聪慧、文静、热心助人。

人有一定的主见，敢于发表自己的见解。

有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。

多加努力，争创隹绩

另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩

15、XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。

但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。

同时课后也要抓紧些。

只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

16、你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。

老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步

17、xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处；学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步

18、你是一个文静、可爱的孩子。

但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

能认真做好值日工作，劳动认真负责。

可你太文静了，要多与同学沟通。

望你继续努力，老师关注着你的进步。

表现较好、成绩较差：

19、XX：你尊敬师长又有很强的集体感，在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。

但在学习上你对自己要求不够严格，基础不好，不是你成绩差的主要原因，要提高成绩关键在自己有没有努力。

老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你

23、该同学比较稳重，学习积极性比较高、态度端正。

能认真完成教师布置的任务。

这次有的科目发挥不正常，不过没有关系，成绩不代表一切。

希望假期时能认真总结，补缺补漏。

24、该生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言，有时思想难以集中，造成学习成绩不够理想。

另加小学基础不扎实，望能下一番苦功夫补上。

25、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。

但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

26、该生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习方法，争取好成绩

表现一般、成绩较好：

27、头脑灵活，思维敏捷是你的优点；学习积极也是你的优点…但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于“安静”，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。

要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。

希望以后能积极参加各种有益的文体活动

28、你的成绩很好，这是大家公认的。

老师知道这和你的努力是分不开的。

不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。

我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好

29、xx:你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，希望今后再接再励，不断努力；你的数学成绩就不是很好，甚至很差

要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦；你热爱集体，团结同学，若能多参加班级各项活动，定能锻炼自身的能力，你何乐为何不为呢

30、xx同学在校表现尚可，基本上能遵守各项规章制度。

在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。

但你不应该止步不前，要知道学习就要不断进取，

31、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度，上课较为认真，学习上有进步的潜力。

为人乐观但对集体不够关心，有时我行我素，不敢发挥自己的特长，望今后能在这方面有所改变。

表现一般、成绩一般：

32、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。

你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。

和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。

33、该同学在校表现一般。

能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。

但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。

要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。

34、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。

不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。

望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。

35、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。

但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

36、该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。

学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。

只是无法专心故成绩起伏很大。

望今后要取长补短。

保持成绩的稳定。

表现一般、成绩较差：

37、你的表现不差，你的表现也不很好。

说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成；说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动（在各个方面），学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。

老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗

老师在等你，大家都在等你。

38、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。

你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。

只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了，学习成绩也会好的。

39、xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。

望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步。

表现较差、有好之处：

40、xx:运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。

但在运动场外你却表现不大好，有时还有违规的行为。

老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。

错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。

老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好

好好努力吧

41、XX:看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。

老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏是你

如果能把这种态度用到课堂上，那么所有的同学包括老师一定会赏识你的，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有好的表现。

42、xx：能坚持参加晨读、午自习和晚自修这点做得很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。

不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。

这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。

老师希望在下个学期你会变得很好

43、你活泼好动，很顽皮，爱说话。

有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，和同学要好好相处，不要太小气了。

当然你也有你的优点如：在集体劳动时，你十分迈力。

不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

表现较差、各项皆差：

44、xx:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。

认真努力吧

45、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊

还有要和同学要好好相处，不要太小气了。

虽然你的缺点很多，但是你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。

46、课堂上不专心思考，偶尔还伴有小动作。

作业没能认真对待，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。

同时你不善于听取别人的劝告，性格有些固执。

课间你常骂同学，你不想做个文明的公民

多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。

其它类：

47、xx:你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头的作用也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。

其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

48、xx:你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好晨读、早读、晚自修等时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢

俗话说：早起的鸟儿捉到虫。

为何不试一试

写同学的作文的评语怎么写

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：

1、以饱满的，描写了…

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…

内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀…你的习作有血有肉，读起来真是一大享受…你的作文内容具体，我读的十分过瘾…你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了…不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗…你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…

语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了…比喻得十分贴切，说明你一向观察细心…你怎么想出这么巧妙的拟人句的…反问句运用在这里多么合适…这个感叹句表达了你当时真实的感情…古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去…歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤…句子像被谁切断了，不完整…写好后仔细读一读，就会发现不通的地方…不要怕麻烦，好文章都是改出来的…不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…

层 次

A、小节分的清清楚楚…小节划分合适…一个小节讲一层意思，段落分明…

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉…小节分的太少，你舍不得多分吗…中间一节还能再分几个小节…一、二小节不该分，要合并…这一节与上面小节内容联系不上…

详 略

A、重点突出…重点部分写的详细，不错…事情的经过一五一十都叙述清楚了…按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…

B、第X节写的过于罗嗦…看不出这篇作文重点是什么…不是重点的内容应该简单写一写…

题 目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆…题目很有意思，让人忍不住想看下去…告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目…题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同…我很喜欢你这个有趣的题目…

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了…这样的题目人人都会起，太一般…内容写的似乎和题目对不上号…动动脑筋，换个啥题目更合适…我看题目不如叫《…》更恰当一些…

标 点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人…标点用得十分准确…

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文…丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀…标点可不好吃啊…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路…希望你认真打好每个标点…一句话意思说完了应该打句号…省略号占两格，不能打在一个格子里…

鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊…内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员…多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表…丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色…都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗…

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的…世上无难事，只怕有心人…现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果…你不想成为作文明星吗

练出一双“贼眼”吧…上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。

下次争取写得更棒，好吗

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现…老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少…把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助…

灵感从来不喜欢拜访懒汉…勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的…

小学作文评语大全

1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗

谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

你认为呢

5．太棒了

你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。

你的笔锋具有征服力和感染力。

努力，再创辉煌

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。

文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。

愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。

虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。

再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。

文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。

不足是议论略感缺乏棱角。

要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。

继续练笔，你会更出色

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。

文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。

本文读后给人以美感，引人深思。

10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。

清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。

构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。

语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。

人物形象丰满、真实，富于生活气息。

为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望

13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。

本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料

14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。

这正体现了你的思想意识。

15．你的文章很有创意—用几何证明题的形式来完成构思。

全文文学色彩很浓

16．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉

17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。

字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。

希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风