作文评语 比赛 失败推荐阅读:

比赛让我享受到了学习的快乐的作文评语

今天的操场与往日不同，热闹、激烈包围了整个操场。

这里有此起彼伏的呐喊，这里有享受激烈竞争带来快乐的我们。

“加油

加油

一踏上操场一声声整齐有力的呐喊便汇成了一道道坚强号子，从比赛场地传向操场的四面八方。

持球跑，春播秋收，每个项目正热热闹闹的进行中。

操场上人山人海，有的私下交流“战术”，有的把赛场围得水泄不通，有的互相鼓劲加油，同学们脸上洋溢着灿烂的笑容，连周围的空气也热翻了。

最令人期待的拔河比赛终于开始了。

首先是四班对抗三班。

你看，一个个身强体壮似牛一般的勇士出场了，再看看对面的三班一个个骨瘦如柴，身材矮小，相比之下，你一定就知道谁是今天的赢家了吧。

比赛开始了，四班的勇士们一个个脚顶着脚，手靠着手，一刹那间，三班就全体倒塌，现场一副狼狈样。

紧接着是我们班与四班的精彩时刻。

开始了，我们互相鼓励，李桃梅像一个指挥官一样指挥着大家。

一会儿要我们抓紧绳子，一会儿又让压下身体，还叮嘱拉拉队员一起喊“一、二、三”，给自己和队员加油，鼓劲。

哨声响起来了，“加油

一二三

加油

一二三

加油声也紧随其后，毫不示弱，颇有节奏的响彻了起来，那声音浸透了了我们全身的每一个细胞，我们个个浑身是劲。

“哗”地一声，意外发生了，我班同学一个个人仰马翻。

再低头看看红肿的双手，自己不禁豁然：四班真所谓是王中之王，我们和他们比，输的光荣。

我们还没喘上一口气，和2班的比赛又开始了。

不能输给2班，我们默念着。

大家一鼓作气，几秒钟，我们就赢了2班第一局。

二班太弱了，我们不禁暗暗自喜。

换场地，第二轮开始了，不知为什么任凭我们大家使再大的力气，就是心有余而力不足，僵持了一分钟，我们只好束手就擒。

再换场地，第三轮，对于早已精疲力竭的我们，一个个像蔫了的小草，毫无悬念，又输了。

耳边呐喊声依旧，身旁热闹、激烈持续，而我却怎么也高兴不起来，只觉得眼前昏暗了，双腿软麻了，气也喘不过来了。

大哥徐龙拍拍垂头丧气的我，说：“没事

咱能与两个强手对阵，输的是力量，赢的是胆气

说完，我俩乐呵呵地勾肩搭背地走向其它赛场…快乐依旧

讲故事比赛的评语

吐字清晰，普通话标准，演讲时很自然、流畅、连贯，故事选择得很好，情节很吸引人，讲得很生动，演讲时表情很丰富，引人入胜。

关于写比赛体裁作文评语

纪实类小说和写实类散文比较有优势,大部分写此类进复赛居多,当然诗词,青春小说也是有的,只要写自己的风格,好的终究会有人赏识的.要符合题目要求,有真情实感.而且这也跟你作文竞赛的举办级别,主题有很大关系.比如,学生竞赛就比较侧重生活,思想内涵等.而一些社会背景,时代背景很深的比赛则要结合一定的社会现实等作答.总之,用优美的文字写出自己正式的感受与思想高度,表达积极向上的内涵是参加比赛的最大目的.祝你早日写出属于自己的好文章!

关于一些运动比赛作文的评语.评语!评语!评语!

评语有以下几条：1 简单交待时间,地点和结果…2 语言简练,规范,开篇吸引人.3…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.4 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.5 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.6 开头直奔主题,也是一种写法.7 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,8 反问句开头,吸引读者.9 开头直奔主题,让人一目了然.10 开头点题,用词很吸引人.11 场面和气氛描写为文章增色不少;12…对精彩地方进行简单描述;点面结合 13 简单介绍情况,自然过渡到下一段;14 情境描写调动起悬念;15 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.16 简要叙述前因,进行铺垫.17 这一部分可以加入对话或者一些心理描写.18 将…改成…更合适些,19 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.20 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.21 拟人化语言使文章更显得生动活泼.22 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.23 用了列数字,举例子的方法,很形象.

感谢那次比赛作文600字加点评

人生不可能永远都是一帆风顺的，多多少少也会有些挫折，但这件事却令我久久不能忘怀。

记得有一次，老是拍我参加一次学校举办的以“知荣辱，树新风，促和谐”为题的作文比赛，我心想，有了上次的教训，这次我一定不能紧张了

来到旧阶梯教室，看见正在说说笑笑的同学们，我的心也渐渐放松下来。

比赛在老师的宣布下拉开紧张的幕布。

同学们依次上台演讲，他们个个都说得有声有色，我的心又开始紧张起来，轮到我了，我大方地走上即讲台，鞠躬后我便开始演讲了，当时全场鸦雀无声，我开始的语气一直处于平淡的状态，到了最后几个自然段了，我记住老师的话，把语气稍稍提高了点但不能说是十分高昂。

过了许久，演讲完了，我迅速走出门外松了一口气。

就是这次比赛，是它让我成功。

求《我在失败中成长》的评语，要写的人文一点的。

哪里有意志，有一种方法，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负艰辛，三千越甲可吞吴。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

卓越的古多磨难，从来没有桀骜少

世界缺乏毅力，而不是空军。

雨果

大胆的和所取得的进展所付出的代价。

雨果

应该相信他的生活。

维克多·雨果

棘手的艺术大道上，这是一个很好的事情，普通的人正在寻找例外的只有意志坚强的人望而却步。

雨果

恐惧往往出于无知。

拉尔夫·沃尔多·爱默生

6，弱，其第一次微弱的心脏。

拉尔夫·沃尔多·爱默生

采用大自然的步伐：她的秘密在于耐心。

拉尔夫·沃尔多·爱默生

毫不畏惧，和对未知世界的勇气去。

朗费罗

9，我不得不承认，幸运的是，喜欢照顾一个勇敢的人。

达尔文

勇敢，世界将有优惠。

有时候你打败它，继续勇敢再勇敢，它会产生。

萨克雷的

耐心和持久性比激烈和狂热。

拉封丹（法国寓言诗人）

青山不涵盖毕竟东流去。

吉

积雪压青松，松挺且直，你要知道崇高的松树，直到冰雪融化的时间。

陈毅

最明显标志的伟大人物，他坚强的意志，不管环境改造和到什么程度，他的初衷和希望仍然存在丝毫的改变，而终于克服障碍，以以达到所需的目的。

爱迪生

顽强的毅力可以征服世界的任何一个高峰。

狄更斯

在科学上面是没有平坦的道路上走的，只有那些谁不不畏劳苦沿着崎岖的道路上攀登，并希望达到光辉的顶点。

马克思

怎么能斩不断的荆棘

怎样才能打不的豺虎

怎么会有推不翻的山吗

你只需要奋斗，孟勇斗争的继续，继续永远是你们的胜利。

邓在夏天

有99困难，只要有坚强的意志是不困难的。

杨根思，

困难只能吓倒懦夫懒惰的胜利永远属于那些敢于攀登科学高峰的人。

茅以升

即使慢，驰和无尽的垂直向后纵向失败，但必须是可以达到的目标，他的到。

鲁迅

我看到的游戏往往认为：赢家无疑是可敬的，但落后不跑了到年底超过竞争力，并会见了非常具有竞争力和敬畏的旁观者都恰恰是中国未来的骨干。

鲁迅

百丈站，然后开始一个石耳，由两个三石，石闫石，千万石严。

学习反之亦然。

记住就今天，明天戈登的原因，积久学校。

毛泽东

咬青山不放松，扎根在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东，西风。

郑板桥

的锲而舍，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。

荀子

在人行道上，在历史的道路不是涅瓦大街，它是完全向前的领域，有时会通过尘土中，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时通过丛林。

车尔尼雪夫斯基的胜利属于最坚忍的人。

拿破仑

胜利的道路是曲折的。

步道像一座山的道路有时会先折回，然后伸去，像一座山步道，走这条路需要耐心和毅力。

累了就休息上侧的道路的人不会获得胜利。

尼克松

参加作文比赛的老师评语应该用什么颜色的笔

当老师辛苦,当语文老师尤为辛苦,这其中尤以作文评改为甚.可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文,认认真真地写作评语,学生们却未必领情.究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系.因此,强调写作个性化评语便显得十分必要了.首先、作文评语要注入情感,满含人情味.心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你的观点与评价,你必须同对方保持“同体观”关系.也即在对方看来,你和他是“自己人”,这样一来彼此的心理距离就拉近了.教育心理也表明：师生之间的心理越是沟通,它的教育效果也就越高.可事实上我们的许多语文老师在写作评语时,常常以尊者自居,带着一种训人的口吻在给学生说教,面目可憎.久而久之,学生对老师们所下的评语便失去了那份期待.由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜,无法激起“共鸣”,因此,也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望.为此,笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行,只有以己之真情感动学生,学生的写作欲望才有可能被激发起来.有一回,学生写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章,我给下了这样的评语：说起男女生的交往,老师那一辈人真的十分羡慕你们.想当年老师与异性同学的交往,中间始终横亘着一条不可逾越的“三八线”,至今回想起来都倍感荒唐可笑.可如今却大不相同了.同学们的交往自由宽松,彼此的友情纯洁真挚.这是一种极致的情感,珍藏它吧!那将是人生的一笔财富.评语以己之情引导学生正确对待男女生之交往.学生面对这样的评语,应该会有自己的思考吧!巴尔扎克说：“一个常人拥有了感情,比得上任何一个伟大的艺术家.”同样,一句评语注入了情感,比得上几千几万遍概念化了的套语.在评语中注入情感,不仅学生受到陶冶从而激发写作欲望,教师本人也将受到陶冶,其效益是显而易见的.既然如此,那么就让我们用深情的笔去唤醒那些伟大的心灵吧!其次、作文评语要以激励为主,多说好话.说到激励,让我想起了伟大文学家茅盾先生在念小学的时候,老师给他的一篇习作下的批语：“好笔力.好见地.读史有眼,立论有识.小子可造.其竭力用功,勉成大器.”事实上小作者的习作水平未必有这么高,但是,你能怀疑这样的评语对后来成为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗?根据“罗森塔尔效应”受老师关注特别是被鼓励的学生容易取得成功.世界著名钢琴演奏家福斯先生,在学生时代,曾经钢琴演奏成绩很不理想,他一度对自己都失去了信心.在一次上课时,钢琴师听完了他的演奏,热情地吻了他一下,并赞扬他演奏得真好.福斯的眼睛一下子亮了起来,这位老音乐家用一个吻把福斯从危机中解救出来,用几句赞扬的话,唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信,使福斯终于以惊人的毅力和天才的敏感成为世界级的钢琴演奏家.因此,教师给学生的评语一定要有激励性,使学生透过语言文字感受到教师在以欣赏的目光关注自己的成长.这样学生的写作热情才能焕发出来.可实际情况又怎样呢?老师们的作文批语往往挑刺的多,颂扬的少.即使学生的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了,可是我们的老师也非得挑出些毛病来不可.更有甚者在评语中不肯轻易多说一句颂扬话,惟恐因此而降低了教师的威严.在一般人看来,也许一则评语的好坏算不了什么,但是,从某种意义上说,一则评语也可能影响一个人的一生.记得上高三的时候,我写了一篇题为《我看芸芸众生》的随笔文章,老师的评语是：你有相当的写作功底,文章用笔犀利,颇有鲁迅杂文的味道,好好努力,定能在文学上有些建树.就因为这样的一则评语,从那一刻起,我对写作有了非同一般的热情；也因为这样的一则评语,高考填报志愿时,我毅然决然地填报了大学中文系,而且是青一色的.此后的许多年间,我的文学之梦始终没有间断过,常常在教学之余,会情不自禁地拿起笔来写点东西.可以说老师的这则评语对我的影响是深刻而长久的.法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓励.”作文评语的写作也当如此.总之,作文评语的写作方法多多,远不止以上两例.但不管使用哪一种方法写作评语,都必须遵循这样一个原则：那就是作文评语务必要能触动学生的心坎,真正说到学生心里去.只有做到了这一点,作文评语的写作方能见成效.

记一次踩影子比赛作文的评语

童年，如同繁星点缀的天空，丰富多彩。

忆及过往美好的时光，仍趣味无穷

每当夜幕降临，路灯便睁开了一双双迷人的眼睛，想挂了一盏有一盏小红灯笼。

我和妈妈赶路在这乡间小路上。

呀

路灯的光把妈妈的影子拉得好长啊，我的影子也比我的身高长了不少，像披着黑披风的小怪物

我走到妈妈身后。

嘿

我的影子和妈妈的影子重叠了

我伸出双手，啊

妈妈的影子长出了两只“触角”。

我一看，忍不住跳了出来，笑得前俯后仰

这时，再看妈妈的影子，咦

影子变短了

像一个小矮人

妈妈见我举止反常，感到莫名其妙，问：“雨霏，你在干嘛啊

我神秘的说了一句：“不告诉你

接着又开始了我的“秘密行动”

这时，妈妈明白了我的目的，就开始了反攻

妈妈左弯右拐地躲闪着我的攻击，并且不时地反攻。

渐渐地，我发现自己失去了优势，连攻击的机会都没有了，只好无奈地躲闪…

“哈哈，你踩不到

你踩不到

我一次次躲开妈妈的攻击后，得意洋洋地说。

妈妈却没有泄气，扔胸有成竹。

不一会儿，我不觉得力不从心了，气喘吁吁地蹲在了地上，眼看着妈妈追过来了，我却跑不动了

眼珠一转，啊

我有办法了

我急忙跑到没有灯光的地方，果然

影子消失了

“哈哈~你踩不到我了

我得意地说

“傻瓜

你不也踩不到我了吗

妈妈说到

踩影子，踩童年的影子

关于失败乃成功之母的作文(要有真情实感，事例，400字左右）

1.失败乃成功之母失败，人人都会经历。

失败，其实并不可怕，失败，是向往成功的第一步。

名人也会失败，天才也会犯下错误，大发明家━爱迪生一生发明1000多种发明，可失败了上万次，在制造电灯时，爱迪生就失败了1340次，正是爱迪生的耐心与信心，才能使电灯发出耀眼的光辉；爱因斯坦制作小板凳，一次又一次地失败；张海迪为了参加体育项目，也失败了300余次；还有…

我，并不是天才，也经历过失败，在体育跳长绳时，使我心里十分的恐惧，好像长绳跟我是那么陌生，在我心里，长绳我犹如一条长蛇，在第一次跳时，我没有跳过，阻止了同学们的记录，那时，同学们用异样的目光注视着我，从那时起，我心里想；今后再也碰长绳。

然尔又看看同学们玩的兴高采烈的样子。

我忍不住去跳，这时，我居然顺利跳过了，我仔细想了想，认为功劳应该是第一次的失败，正是第一次的失败，使我总结了经验，抓住了节奏，于是，我胆大了许多，经验也愈积愈多。

现在，跳长绳时总能看到我的身影。

所以说，失败是向往成功的第一步。

2.失败是成功之母

常言道：“失败是成功之母。

这似乎已成老生常谈，但行动和言语有时是不相一致的。

当你的成绩单上出现“红灯”，或是在工作中遇到困难时，你的心中是否除了沮丧，别的一无所有?你是否意识到这失败之中有孕育着成功的种子呢

对此，每个人的回答肯定不一样!在此颇有必要谈谈：失败是成功之母。

世上少有一帆风顺的事，而失败却随时会有，否则，那些“发明家”、“文学巨人”的美名岂不轻易地落到每个人的头上去了?综观历史，那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获取教益，从而踢开失败这块绊脚石，踏上了成功的大道，比如伟大的发明家爱迪生，—生的成功不计其数，—生的失败更是不计其数。

他曾为一项发明经历了八千次失败的实验，他却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。

这就是爱迪生对待失败的态度。

他每每从失败中吸取教训，总结经验，从而取得—项项建立在无数次失败基础之上的发明成果。

失败固然会给人带来痛苦，但也能使人有所收获；它既向我们指出工作中的错误缺点，又启发我们逐步走向成功。

失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。

然而，在现实中成功并不是失败的积累，而是对失败的总结与超越。

如不认识这一点，就会导致“失败越多越成功”的荒谬结论。

比如数学上有名的平行公理，从它问世以来，一直遭到人们的怀疑。

几千年来，无数数学家致力于求证平行公理，但却都失败了。

数学家波里埃终身从事平行公理的证明却毫无成就，最终在绝望中痛苦地死去。

正当这个问题像无底洞—般吞噬着人们的智慧而不给予任何回报时，罗巴切夫斯基在经过七年求证而毫无结果时，找出了失败的原因。

罗巴切夫斯基在屡次失败之后，总结分析了失败的前因后果，从本质上认识了这一问题，从而取得了成功。

由此可见，“失败是成功之母”是一条客观规律，但真要把失败向成功转化由可能变为现实，还必须经过不断的探索和科学的分析，从失败中吸取教训，指导今后的工作，这样才算没有“白白”地失败。

年轻人在工作中容e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333264643862易失败，也容易灰心，因此，我们只有牢记“失败是成功之母”这一名言，树立起坚定的自信心，才能从失望中看见希望，从失败走向成功。

“失败是成功之母”不仅应当成为我们喜爱的一句格言，更重要的是要成为我们行动的指南。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，从失败中获益，从勤奋中崛起，这就是有志青年的成才道路。

难忘的经典诵读比赛规作文的评语

星期三，我们穿着整齐的校服，来到学校参加古诗经典诵读比赛。

比赛前，陈老师让我们演练几遍，并叮嘱我们比赛时不要紧

张，眼睛要看前方，动作忘了，可以看小主持人怎么做。

比赛开始了，我们一个个精神抖擞，“刷”地站了起来。

此

时，我的心像一只小兔子“扑通扑通”地跳着，但是想到陈老师

的叮咛，我挺直胸膛，目视前方，跟随音乐节拍，用最洪亮的声

音，最浓厚的感情唱完了《相思》。

小主持人领读后，我们一边

做动作，一边一字一句，抑扬顿挫，很有感情地诵读了《清明》

和《游子吟》。

比赛结束后，我心里那块大石头终于落地了，心想：我们得

了第几名

当陈老师告诉我们得了一等奖，我兴奋得一蹦三尺

高。

通过这次比赛，我明白了一个道理：做什么事情都要认认真

真地对待，付出辛勤的努力就会有好的回报。

这次诵读的成功，

正是陈老师和同学们努力的结果。