优秀初中生作文带评语大全,初中生作文评语大全简短推荐阅读:
作文评语的中学生作文评语
正面评价：语言：
1.行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。
2.语言优美，娓娓道来。
3.语言表达准确、流畅，表现力强。
4.文章结构严谨，思路连贯。
5.文章逻辑性较强，语言老到，文采较好，也有一定的思想内涵。
6.立意较高，内蕴丰富，文风帅气。
7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。
8.能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。
负面评价：语言：
1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。
2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。
3.不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。
作文点评案例：1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。
开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。
2.这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。
开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。
逻辑流畅，结构清晰。
3.本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。
比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。
诸多引用尤为精彩，体现了作者一定的学养。
4.本文词汇丰富，造语灵活。
由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。
强调青年人自身的责任，颇为难得。
主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。
5.本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述“投票”的危害与实质，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。
立意剑走偏锋，较为危险。
部分评语摘自“十二公里作文网”作文点评（www.12km.com）。
初中描写秋天的优秀作文带评语
还是习惯，站在一棵落叶的大树下，听风吹过，叶子掉下来，像掉在音乐的天堂里。
春天太过妩媚娇艳了，所以，喜欢秋天。
安静地看着或黄或红的叶子慢慢飘落，总有淡淡的喜悦和疼痛。
有一种大声笑的冲动，即使眼角挂着泪滴，却是凉凉的爽。
偶尔做一些天真的÷愚蠢的动作，独自享受着片刻的安宁。
这样一个季节，静静之中，可以看见它，美好的颜色。
择一个阳光灿烂的午后，到野外去，高远湛蓝的天，明净、旷达，只有秋的天空才有鬼魅而舒适的蓝
那令人心醉的蓝，洗去人们心灵上的尘埃。
你知道，秋是蓝的。
微风吹过，金黄的麦田，金黄的麦杆，金黄的麦穗，金黄的麦粒，金灿灿的微笑，都印在脑海里。
打谷场上一大片一大片的堆满了谷粒，丰收在即。
你知道，秋是金黄。
秋雨下起的时候，雨点不断，直直的，是掉下来的珠子。
不是春天的淅淅沥沥，不是夏天的劈劈啪啪，是温和的、没有纤尘的哗哗啦啦。
透过晶莹的雨，总能看到楼房从参差不齐的榕树丛中露出，清晰如明镜。
你知道，秋是透明的。
在南方，枫叶还是可以见到的。
秋末，红色在校园的某处绽开，亦或，一道街景，嫣然一亮。
凉中孕育着，生活有火。
你知道，秋是红的。
秋是忧郁的，是热烈的，还是明亮的
都在于你，体会的是一种平凡的乐趣，还是深沉的人生感悟。
这样一个季节，也许感动你的不是迷人的景色，而是因景而生的一种心情，带着颜色。
秋天是使人平静祥和的。
走吧，静静地站在岸边，看平静的水无声无息地徜徉，看蓝色的水面倒映着蓝色的天，任轻柔的风抚过脸面，抚过万物，抚过每一个被秋天感动的人。
对秋天进行散点观察之后，作者提供了四幅纯净的画面：
蓝色画面：天空；金色画面：麦场和谷场；透明画面：秋雨；红色画面：南方红枫。
感知和情感在上述画面中被唤醒，作者写作能力的真正体现在于这样的理性思考：秋天里的感动，为人们提供了一个“悟”的契机。
因此，秋天人文化了，秋天和“我”和万物融合在平静和详之中。
当然，像“秋的天空才有鬼魅而舒适的蓝”，生动得吓人。
如何写初中生作文评语
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。
如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作…”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。
“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。
虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。
“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们
我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。
例如：你认为哪些地方描写最精彩
为什么
文中有哪些深刻的体悟
你使用了哪些写作技巧
你最不满意之处是什么
一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍，真好
2、你真棒
最近学得真棒
3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考
4、祝贺你每次都考一百分
5、就这样做下去，孩子
6、喜欢你的认真劲儿
7、你努力，你收获，你勤奋，你成功
8、我发现你的成绩又提高了
9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!10、喜欢你的言语，朴素而富含哲理。
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初中生写事作文，带评语
一件难忘的事
往事就像一部长长的电影，有欢笑，有苦涩，有甜蜜。
每当我没事时，总会站在阳台上仰望天空回忆着过去的往事。
其中有一件事至今还让我记忆犹新，也教会了我做人的道理—去爬文笔塔。
那天，阳光明媚，万里无云，我和我的好朋友—汤璐羽一起去爬文笔塔。
到了塔底，我往上一看，哇，好高啊!害我都快对自己没信心了。
在一旁的好朋友说：“刘雯，你一定能行的，相信自己
于是，我决定相信自己，试一试。
爬到半路时可以看到迎春花、油菜花、花、桃花等许多美丽的花。
那些花时而在向我们点头，时而又向我们招手，时而又向我们微笑。
多姿多彩，妩媚极了，不一会儿，我们就爬到了文笔塔顶了。
这就是一件往事—爬文笔塔，虽然这只是件平常的往事，但是，它教会了我一个做人的道理：无论做什么事，只要相信自己，就能成功。
评语：刘雯同学的这篇文章描写生动，内容丰富，特别是文中写那些花的时候使用的拟人给文中增色不少，是一篇很不错的文章，希望你继续努力。
求以“家庭”为话题的中学生作文， 600字左右中学生作文，带有评语。
家庭给我的不仅仅是爱
往事依依，时光流逝，许多事情使我淡忘，但父母对我的爱，任时间消磨都不会在我记忆的海洋中抹去。
听妈妈说我从小体质就不好，1岁到5岁经常发烧所以渐渐地就得了肺炎，后来是经过努力治疗才康复的，然而四年级肺炎这个“灾难”又降临到了我的头上，妈妈焦急万分，马上就要期末考试了又接近过年，既影响了学习，又过不好年，为了不耽误我的学习第二天我还是坚持去上学可，可是到了第二天晚上的十二点我又开始发烧，妈妈发现了立刻穿好衣服带着我去了医院，我觉得浑身不舒服，头晕，整个人都是烫的，没多久我就吐了，接着迷迷糊糊睡着了，朦胧中我感觉到打针了。
从这以后我就没去上学了，我常常担心如果治不好该怎么办
妈妈总是会看出我的心思，安慰我说：“没事的，肯定会好的。
妈妈的话使我坦然了许多，于是我便不再乱想，由于我配合治疗没一个星期就康复了。
今年五一我再次生病，那是去丹江二桥的时候，本来五年级去了趟宜昌坐了很多汽车也坐了火车，我已经不晕车了，没想到丹江二桥一路上很颠簸，四周都是山，当时坐着小轿车上去，随着盘山的公路一路上让我觉得很不舒服，本来我就讨厌坐小轿车，经路这么一折腾我又晕车了，庆幸的是下车居然没吐，没想到回来的时候吐了，我当时一点也不感觉晕只是觉得难受。
由于我不觉得晕所以就没在意，随后就和弟弟去了他家，正在玩梦幻的时候不知为什么我的肚子疼了起来，那种感觉真是无法形容，姨妈让我去医院看我没同意，因为我怕，怕这一去就不再回来，爸爸就是去了医院不再回来的。
我在心里想着或许睡觉会舒服点，如果不行的话…睡过去算了。
姨妈给妈妈打了电话然后就送我回家，哪想到我连走路都不行了，没办法叫了个三轮车把我送回家，一到家门口妈妈就在那里等我，回到家我说想睡觉，妈妈又为我把床整理好，我才睡觉的。
后来我醒来已经不觉得疼了，我觉得妈妈是伟大的
虽然我没有爸爸，没有爸爸的爱，没有一个完整的家，但是妈妈让感觉到了家庭的温暖。
我爱我家，更爱我的妈妈
作文《我是一名中学生》带评语
离开了可敬可爱的母校，我怀着求知的心情来到了美丽的市二中。
经过了一周短暂而又难忘的军训生活，今天，我正式成为了一名初中生，开始了我的中学生涯。
今天，是我们七年级新生开始上课的第一天，也是第二十八个国际教师节。
早上，我们在教学楼前开了“第二十八个教师节”庆祝大会。
经过同学以及老师的精彩发言，我明白了其实老师也很辛苦，但我们却从未听老师抱怨过一句，他们只是把苦咽到肚子里，展现在我们面前的，只有甜。
而我们也不再是懵懂无知的小学生了，我们不能再惹老师生气，因为老师做的一切都在为我们着想，我们也该设身处地的为老师想想了，现在的我们已经不再是孩子了。
下午，我们又上了几节文化课，认识了一些新老师。
经过了一个下午的学习，我知道了作为一名初中生，我们不能再像小学一样，每天只想着玩，现在，我们要把全身心的精力投入到学习中去。
对于学习方式，也要做一些改变，因为初中的学科已经从小学的三科增加到了七科，而我也应该更认真的对待每一门学科。
课堂上专心听讲，认真记录；做好每一项功课，字迹工整，干净整洁。
生活上，我也从一名走读生过渡到了寄宿生。
爸爸妈妈不在身边的时候，我更要好好照顾自己，不给老师添麻烦。
从今以后，我要和寝室的室友和谐相处、互相帮助，把他们当做我精神的支柱。
寝室就像我们的家一样，是我们休息的地方，我们更要像爱自己的家一样爱它。
不在寝室乱刻乱画，乱扔垃圾，最起码要保证“家”的干净、整洁。
童年的时光是如此短暂，一寸光阴一寸金。
小时候没有把握好学习的最佳时期，现在，我已经是一名初中生了，为了我的梦想，从现在起，从每一件小事做起，永远提醒自己，让每一件事都要做到最好，将来不辜负每一位老师对我的悉心栽培和美好的期望，还有照顾我一切的父母。
我要成为所有人的骄傲。
美丽的市二中，我来了
中学生优秀作文,附批注评语
今天是二月份的最后一天了，想想，时间如流水般即逝，似乎让人无法跟上它的节拍，因为它流逝得太快、太快了…有时在那弹指的一瞬间，它就已经消失得无影无踪；有时在无聊时分的一个短暂的遐想，它也依然如水般地溜走了；有时就连发呆的一刹那，它也丝毫不留情面，流逝得更快了…来自：作文大全 想想2006年小学六年级下学期的那段日子，正处在“非常时期”，真恨不得一天能有48个小时来让我们学习（如果那样世界早就乱套了）。
唉，谁叫那时候即将面临着毕业考呢
谁不希望能够考出一个好成绩呀
那时候每一分每一秒都要抓紧，不得松懈。
大家也都抱着“必死”的决心，痛苦也就那么一下了，收获的可是整整三年的快乐呀
想到这里，我不禁觉得好笑，那时的我们，只知道拼命地学啊学、读啊读，错把毕业考的分数看得那么重要了。
虽然我们好好把握了时间，希望时间能为我们停下脚步，让我们拥有更加充裕的时间来学习，但是时间对每个人来说都是公平、公正的，它就像一位严肃的法官似的，不留情面地为我们下达了考试时间已经到来的通知书。
那时的我们，尽管是百般不情愿，但也无可奈何地走进了似乎决定我们命运的考场…
550字初中优秀作文作带30字评语
1、记叙类
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
2、抒情类
炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流于翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
3、论说类
用词妥切，议论精当。
激昂慷慨，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。
句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，议论允当。
文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。
徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。
内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多重复，文欠调畅。
选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。
识见不高，文句生涩.
内容：
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，
让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
内容：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当，主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
主题：1.中心不够明确，立意不够清晰。
2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
情节：1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4.过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下
了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
选材：1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
情感：1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
事理：1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
2.未能事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
怎样写初中生作文评语
中学生作文评语大全
一
作文开头
1
文章开头简而得当
通过环境描写来衬托人物心情
十分艺术化。
2
开头简明扼要
3
文章开头新颖
具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4
文章开头引人入胜
吸引读者
5
文章语言生动丰富
可读性强。
6
开头出手不凡
吸引读者
7
开头打动人心
具有真情实感。
8
文章开头交待得十分清
楚
起到总领全文的作用。
9
文章选材新颖
激起读者读下去的欲望。
二、作文过程
2
重点突出
详略得当
内容具体。
4
文章语言通俗易懂
贴近生活实际
读来令人倍感亲切。
5
以轻松愉快的语气
向我们娓娓道来
令人回味无穷。
6
叙述自然生动、结构紧凑
衔接自然连贯
中心突出。
7
对于景色的描写
语言简练而准确
联想则为触景生情
情景自然融合。
8
通过丰富人物的语言和动作
衬托出人物的思想品质。
9
文章边叙事边抒情。
11
小作者观察仔细
叙述时井然有序
14
文章想象合情合理
15
通过生动、形象的语言的描绘
使读者仿佛置身于梦境一般。
16
文章线索明朗
主题突出
紧紧围绕…进行。
18
对人物的语言、神态、动作等
进行精心细腻的描绘
这是本文的一大特色。
19
描写细腻
生活气息浓厚
遣词造句准确传神。
20
语言准确
鲜明、生动
内容极其丰富具体
21
事例叙述得生动具体
人物的言行符合各自身份特点。
22
文章来源于生活
因此语言虽然不怎样优美
但却真实有趣
写得入情入理
24
语言活泼明快
富有情趣。
25
大量采用生活中的口语
使文章更显自然亲切。
三、
作文结尾
1
结尾恰到好处地点明中心
语言朴实而含义深刻
耐人寻味。
2
以感受开关
以感受结尾。
这样便使文章前后照应
首尾连贯
同时又使文章主题回环
复沓
感染力极强。
3
结尾处对人物的赞美
情真意切
感人至深。
4
文章含蓄的结尾
既点题
又耐人寻味。
5
结尾处集中表达情感
既照应开头又总结全文。
首尾连贯
一气呵成。
6
对细节传神的刻画
恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界
这是本文的成功之处。
8
文章最后揭示中心之句
实属点晴之笔
概括之语
短促而有力。
9
结尾令人饱含期待与热情
言已尽
意犹未了。
10
文章开头与结尾时的诗化语言
充满想象与韵律之美
令人愿读、爱读
不忍释手。
11
虽为一件小事
但作者却描述得有声有色
结尾处不可或缺的点晴之笔
较好地突
()
现
了文章主题。
12
故事虽平凡
感情却真挚、充沛、感人。
13
文章结尾不落俗套
给人以欲还休的感觉。
四、
总评
A
作文应该自己动手写，别人的始终是别人的，望谨记。
B
作文主题不够明确，结构不
够完整，
但有真情实感，
望多看书，
看好书，
慢慢的提高自己，
加油。
C
本文字迹不够干净，
一定要端正学习态度，心要静。
1
文章字迹干净，书写工整，较以前有进步，望继续努力。
2
文章内容具体，详略得当，重点突出，很好。
3
作文取材真实生活，选材恰当，很
有新意。
4
平时要养成写作的好习惯，
语文的提高是个循序渐进的过程。
5
文章杂而不乱
能做到详略得当
重点突出。
文章切合实际
蕴含着朴素而深刻的哲理
读来令人精神振奋
情绪激昂。
这篇文章充满了
从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。
全文层次清晰
语句流
畅。
事例叙述生动、具体、趣味性强。
最后
作者用寥寥数语
表现出了自已对…的情感
令人感动。
6
文章前后连贯
形成完整的形象。
7
文章语言清新活泼
描写能抓住事物的主要特征
篇幅短小精悍
值得一读。
8
本文内容生动丰富
语言新颖清爽
结构独特合理。
9
文章有详有略
言之有序
内容生动具体
不失为一篇佳作。
10
特写镜头别开生面
情趣盎然。
全文充满童心童趣
读来倍感亲切。
12
详略得当
虚实相生
是本文的两大特色
内容更丰富、更生动。
13
全文清新秀逸
亲切委婉
朴素而不落俗淘
值得借见。
14
全文语言生动准确
情节精彩曲折
仿佛将读者带进了开心乐园
令人眉开眼笑。
15
全文通俗易懂
趣味性强。
16
全文眉目清晰
生动紧凑
趣味性强。
初中生作文 有评语d
你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。
所有这一切，都是你用汗水换来的。
特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。
我为有你这样学生感到自豪
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