三上童话作文评语,童话评语作文的评语评语推荐阅读:

三年级作文童话

小刺猬找工作

小刺猬准备出去找工作。

他来到一间服装店，服装店老板波斯猫摇摇头，说：“你背上的刺会刺穿衣服，你不能到我们这里上班。

小刺猬来到一家旅馆准备应聘服务员，鸭子老板摇摇头，说“你背上的刺会刺伤客人。

你在找别的店应聘吧。

小刺猬一连应聘了七七四十九家，都因为自己背上的刺，而应聘失败。

他很失落。

就在此时，果园里的大象伯伯找到了他，“小刺猬，你到我们那上班吧。

“谢谢你大象伯伯，可是我背上的刺.”“就是因为你背上的刺所以才应聘你，”看着疑惑不解的小刺猬，大象伯伯继续说，“我们的果园急需人手，但是你一个人能顶三个人[能把果子扎到背上运输]。

现在我要告诉你的是，你被录取啦

“万岁

小刺猬一蹦三尺高

三年级编写童话故事作文怎么写

晚上七点，小白兔请公鸡、猴子、山羊、熊猫、猫在餐厅吃饭。

小白兔点好了菜后，大声的对朋友们说：朋友们，快坐下来，我给你们准备了美味的食物。

朋友们个个高兴的一蹦三尺高。

小兔请公鸡吃桃子，猴子吃草，山羊吃鱼，熊猫吃虫子，猫吃竹笋，小白兔给自己准备了胡萝卜。

公鸡看见了说：我不喜欢吃桃子，我要和熊猫换虫子。

猴子说：我不喜欢吃草，我要换公鸡的桃子。

山羊说：我不喜欢吃鱼，我要换猴子的草。

熊猫说：我不喜欢吃虫子，我要换猫的竹笋。

猫也说：我不喜欢吃竹笋，我要换山羊的鱼。

对不起，山羊请你把你的鱼给猫，猫请把你的竹子给熊猫，熊猫请把虫子给公鸡，公鸡请把桃子给猴子，猴子请把你的草给山羊。

小白兔抱歉的说。

谢谢你，小白兔。

朋友们高兴地说。

小朋友，记住以后做事不能粗心大意哦

编一个童话故事三百字作文

童话故事~乌鸦喝水

乌鸦爷爷因为上次把石头扔进瓶子里，水上升喝到了水，这件事被动物王国里的公民一至认为他是最聪明的动物。

每天都有人来送礼物，但乌鸦爷爷却想“人外有人，天外有天，”他决定去一次旅行，看看外面的世界。

他飞了两天觉得口渴了，很想喝水，他突然看到一个装着水的半瓶子，旁边有两个石头和一根吸管，他立刻飞过去把石头放进去，但水还没升到上来，他说：“怎么办呢

一只小鸟飞过听到他说话就说：“你不能用吸管吗

乌鸦说我怎么没有想到呢

谢谢你

我看来你比我聪明，果然是人外有人，天外有天啊

看来真的要用别人的长处弥补自己的短处

“小鸟说：”小事

人才是最聪明的动物呢

“乌鸦爷爷说：”是吗

我要向人类学习学习。

“因为虚心好学，后来乌鸦爷爷成了很有学问的动物。

三年级上册编写有几个动物的童话故事作文3篇

没有缺点。

是的有一天，＂小刺猬说得对极了＂，阳光明媚，聪明的小猴子在树上大叫，骄傲的狐狸再也不能吹牛了，每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处。

站在一旁的刺猬说，森林之王狮子有什么好怕的。

调皮的小猴爬到树上，大家赶紧跑啊…＂小动物们四处逃窜，狡猾的狐狸出来说，要善于看到别人的长处，只有优点。

旁边的小动物说。

其实每个人都有自己的长处和短处:＂又在吹牛了：＂森林之王来了，千万缕柔和的阳光，高傲地说，穿过树梢，“我会很多招，哈哈”。

小动物们纷纷出来玩耍

看我怎么对付他，照射在森林中央的草地上，那时快，被狮子抓了个正着，狮子不知道什么时候已经来到了狐狸的身后，可爱的小猪躺在草地上懒洋洋地晒太阳…这时，没有人是十全十美的，远处传来一阵沉重的脚步声:＂你有什么了不起，他想跑再也来不及了，小鸟在枝头歌唱，小猴子在树上荡着秋千向远出跑去，小刺猬不慌不忙地蜷缩成一个小刺球…就狐狸还在吹牛

你想怎么样：＂你们这些胆小鬼。

狐狸很生气，和睦相处，你会没有缺点

我就是没有缺点，相互尊重，小鹿用自己细长的腿向旁边的小河奔去

这是不可能的。

说时迟。

忽然，大家才会幸福

作文童话森林国王故事50字三年级大全

夜晚，一轮明月高高地挂在天空，皎洁的月光洒满了大地，忙碌了一天的小鹿在森林里悠闲地散步。

正走着，突然，小鹿的耳边传来细小的声音：“小鹿，我从来没去过森林深处，怕迷路，你能陪我一起走一走吗

小鹿左右寻找，低下头，终于在脚旁找到了小乌龟。

小鹿说：“好的，我来背你，不然，你追不上我的。

小乌龟听了高兴地翻了一个跟头。

于是，小鹿蹲下来，小乌龟慢悠悠地爬上去，它们一起向森林深处走去。

一路上，小乌龟看到五颜六色的花儿正在争相开放，散发出一阵阵淡淡的花香，听到小鸟在枝头“叽叽喳喳”地唱歌，好像在欢迎小鹿和小乌龟的到来，看到枫叶像蝴蝶一样翩翩起舞。

它们边聊边看，完全沉浸在美丽的夜色中，不知不觉已到了深夜，它们才依依不舍地回家了。

2.一只蜗牛的快乐旅行

阳光明媚的一天早上，小草身上的露珠被太阳公公照得晶莹透亮。

小蜗牛爬上一颗嫩绿的小草上吃早饭，吃玩后，它又爬上一棵大树，它看了看蓝蓝的天空和雪白的白云。

它说：我应该去旅行了。

它背着它的小房子开始旅行了。

它爬到一片绿油油的树林里，听见了清脆悦耳的歌声，对小鸟说：你唱得真好听

小鸟说：谢谢，前面还有更好的。

小蜗牛又爬呀爬，爬到了五彩缤纷的花丛中，蝴蝶在丛中翩翩起舞。

小蜗牛说：你的舞跳得很好呀

蝴蝶说：这不算什么，前面还有更美的呢

它爬呀爬，爬到了蓝色海边的沙滩上，看见了美丽的贝壳，小蜗牛看了这么美的景色说：我就在这里住下吧

小蜗牛在海边住得十分的舒服，还可以看到美丽的景色。

小蜗牛通过这次旅行找到了自己喜欢的家,它开心地说：真是一次快乐地旅行啊

3.在很远很远的地方，有一个美丽的童话森林，生活在那里的小动物们团结友爱，过着幸福的生活。

一天，风和日丽、万里无云，小狗阿布和小熊彼得约了几个好朋友一起去踢足球。

到了草坪，他们迫不及待地套上球服，最后决定阿布带一队，彼得带一队，他们都是该队的队长。

比赛开始了，阿布冲上去，眼看刚要射门却被彼得拦住了，他一下子绕到了小熊彼得的左面，小熊彼得也跟着到了左面。

这时，和他同队的小牛文文喊：“阿布，快把球传过来

小狗阿布一脚把球传给了文文，文文拿到球后抬腿就踢，只听“咚”的一声，球进了

小狗阿布队的队员们都无比开心，他们互相击掌，互相拥抱，脸上洋溢着成功的喜悦。

小熊彼得队虽然输了，但是没有沮丧，并且互相加油鼓劲说：“我们会再接再厉的。

他们踢了一场又一场，直到太阳落山才回家。

夕阳映照着小伙伴的脸颊，为他们的身影镀上一层温暖的金边。

所有的小动物都以为他们会一直过着如此快乐平静的生活，直到那一天

如何提高小学三年级学生的作文水平

小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，特别是对于三年级的孩子来说，初次接触作文，由段到篇，是个转折点，因此，这又是小学语文教学的难点。

这几年来，本人主要从事三年级小学语文教学，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1 沿承一二年级写日记的习惯，记“流水账”的多。

2、觉得无内容可写，乱编的多。

3、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。

4、对周围事物没有留心观察。

5、缺乏想象力。

6、题材千篇一律，难以表达真情实感。

针对以上问题，如何来提高三年级孩子的习作能力呢

下面谈谈本人的几点看法。

一、激发学生写作兴趣。

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

①让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。

如何激发学生写作兴趣呢

让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。

作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。

如根据学生的思想情况，命题为《×，我想对你说》。

又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。

我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。

游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。

学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

以成功的喜悦，激发写作欲望。

要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。

学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。

哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。

其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。

让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。

第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。

还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。

开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。

小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。

为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。

又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。

心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。

小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。

这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。

我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。

培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

二、从读学写，读写结合。

小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合…作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。

②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

我们在习作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。

如学习《槐乡的孩子》这篇课文，第三自然段作者是采用了总分的结构方式，先总写八月，天多热。

再举例分述天如何如何的热。

指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把天热写具体生动，即对写景段落可以怎样布局。

又如学习《爬天都峰》，注意学习游记的结构特点。

在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。

联系课文，适当摹仿，仿中求创。

中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

例如在写三上第六篇习作—写去过的地方时，这时就可以引导学生摹仿课文《香港，璀璨的明珠》来写一写我们的郑州。

在写作文之前，首先要让学生搜集整理有关郑州的资料。

接着让学生先模仿第一自然段写一写郑州所处的位置及简介，再模仿二三四五六自然段用总分的段式写一写郑州的商业，美食，旅游，夜景等方面的内容，再模仿最后一自然段用一句话来概括一下郑州。

这样，一方面学生有的写作的大概模式，另一方面对郑州又比较了解，写起来就容易得多了。

在这样的引导下，学生很快就学会了，为本次作文开了个好头，亦为主题思想的进一步发展打下良好的基础。

在指导仿写的同时也注意求创，写出具有自己特色的习作。

3、加强朗读背诵训练，培养语感。

常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

其中道出一个深刻道理：文章源于积累。

只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。

否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。

古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡…他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。

所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。

在教学中，必须加强朗读训练。

此外，我还让每一个学生准备了一个好词好句积累本，不仅要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要学生上及课外搜集的好词佳句抄写下来，并背诵下来，增加背诵的量。

通过读，写，背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

4、做读书笔记。

读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。

写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。

所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。

具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段…并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

阅读是学生获得作文范例的基本途径。

学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。

从读中学写，读写结合，提高写作能力。

三上第七单元作文材料

有一种情,沉默无言,但足以令人为之感动；有一种爱,无怨无悔,即便是牺牲一切也不求偿还.当风雨中的步履已经疲惫,当外界的生活遭遇困难,当心头的苦衷需要倾诉,有一扇大门永远为你敞开.尽管这间屋舍并不华丽,但它足以遮挡窗外的风雨,让你重新燃起对生活的热情.这就是家,一个充满爱的港湾.记得那是一个雨天.学校放学的铃声刚刚响起,同学们就像潮水般涌了出来.我同样迈着兴奋的步伐奔向接我的爷爷.突然,我感到有人将我猛地一推,我一头栽进了水坑里.顿时,手上、衣服上、鞋袜上都沾满了泥巴.浑身上下湿漉漉的,好冷!只见推我的那个人,转身跑进了人群中.我“哇”地哭了起来,这时没有人上来帮助我.我悲伤地走出校门.爷爷看见了,立刻从兜里摸出一张手帕,让我在手中握着,使我僵硬的手感到温暖.紧接着报我坐上了自行车,快速地蹬开了.雨渐渐小了,阵阵凉风打在我的手上、脸上好似穿进骨肉一般.我趴在爷爷的背上,爷爷的背十分温暖.只听见自行车发出的“吱嘎吱嘎”的声音,而且越来越急促.一路上,爷爷不停地问我“冷不冷”,告诉我别着急.终于回到了家中,爷爷马不停蹄地帮我换衣服,备置饭菜.爸爸、妈妈、奶奶都来照顾我,不一会儿我冰冷的身体渐渐舒缓,脏兮兮的衣服也已换下.我感到了家的温暖.在这里,没有雨雪风寒,只有亲情搭建的火炉在徐徐燃烧着,尽管窗外风雨在呼啸,但家的温暖足以融化你心中的冰霜.

让世界充满爱

爱,这个令人陶醉的字眼,创造出了人类五彩斑斓的生活.爱的世界到处充满了阳光和色彩,我们很

难想象如果这个世界没有了爱,那将会是多么的可怕.

爱会给生活创造出无限广阔的天空.沐浴在爱的阳光里,我们就可以把冷漠变成亲切,把仇恨变成宽容

在生活中,我们确实需要一颗爱心,需要一种由爱而滋生的宽容、大度、淡泊的情怀,这样,就会把

世界看得美好.当爱之花在我们灵魂深处绽放的时候,一切尘世间的烦恼、纷争、误解都将灰飞烟灭,化

作一种春风化雨般的温润.

记得那是一个星期五的晚上,我打开电视机,调到文艺台,收看“闪电星感动”节目.这次说的是一

位复旦大学的大学生,因为突发脑溢血,卧床不起,成了植物人.他的父母都是普通工人,支付不起那巨

额医药费.但是这位大学生非常喜欢听光良的歌,每当放到光良的歌,他就会有反映；手会抬起来一点,

或者嘴巴张开一些.似乎很高兴,也想一起来唱歌.光良得知这个情况后,立即给这位大学生写了一封信

鼓励他,告诉他一定会醒过来的.随后,他就来到“闪电星感动”,做了一期节目.节目中,他用大学生

突发脑溢血,却无钱医治的真实事例,感动了许多好心的人,他们纷纷为大学生献出了自己的一片爱心.

光良还进行了“爱心拍卖”将自己拍新专辑封面时穿的一件衣服作为拍品,以一元起拍,拍了出去.这时

光良唱起了大学生最喜欢听的一首《童话》.大家又再一次为大学生捐款,现场十分感人.我也留着泪

给节目组发短信,因为一条短信就代表着我的一片心意.最终,光良顺利地为这位大学生筹齐了医药费

这时,现场又响起那熟悉的旋律.

“…你要相信,相信我们会像童话故事里,幸福和快乐是结局.”

小学三年级作文编童话故事

美丽的森林里住着四个好朋友,大象、小马、小熊、小猪.有一天它们聚在一起,小猪说：“你们各有什么本领?大象说:“我可以举起很重的柱子.”小马说：“我五秒能跑一百米.”小熊说：“我可以写出文词优美的作文.”大象问：“小猪你呢?小猪支支吾吾了半天,却什么本领也没有说出来.小猪心里很不是滋味,决定学本领.它觉得大象举重很轻松,就去跟大象学举重,结果力气太小了,连一根小柱子也举不起来.它想：举重太累了,我还是去学别的本领吧.它看见小马每天早上都在跑步,既可以欣赏森林的美丽风光,又可以煅炼身体,觉得挺有趣.就自言自语地说：“上一次失败了,这一次一定成功.”它就跑去跟小马一起锻炼身体.它们早上跑步,下午跳绳、跳高、跳远,前几天小猪坚持下去了,可后面越来越苦,它吃不了苦,再也坚持不下去了.想：锻炼身体太苦了,我还是去学别的吧.它看见小熊每天都在树洞里写作文,挺轻松的,也去写作文.开始它觉得一点也不难,只写一两句话.有一天小熊告诉它：“你现在真正地写作文了,一定要把作文写两百字以上.”小猪说：“知道了.”可想了半天也写不出来.后来小猪觉得越来越难,再也不学了.一天,它们又碰到了一起.它们问小猪的学习情况,小猪红着脸低下了头不吭声.大象说：“做什么事都不能半途而废.”小马说：“一定要吃苦.”小熊说：“要根据实际情况去学.”小猪决定学画,每天都去找小兔学绘画,不管出太阳、下雨、下雪它都去,经过半年的努力,小猪终于成功了.最后,大象当上了举重冠军,小马当上了运动健将,小熊当上了作家,小猪当上了画家.

小学三年级上册作文写有道理的童话故事250个字左右

美丽的森林里住着四个好朋友,大象、小马、小熊、小猪.有一天它们聚在一起,小猪说：“你们各有什么本领?大象说:“我可以举起很重的柱子.”小马说：“我五秒能跑一百米.”小熊说：“我可以写出文词优美的作文.”大象问：“小猪你呢?小猪支支吾吾了半天,却什么本领也没有说出来.小猪心里很不是滋味,决定学本领.

它觉得大象举重很轻松,就去跟大象学举重,结果力气太小了,连一根小柱子也举不起来.它想：举重太累了,我还是去学别的本领吧.它看见小马每天早上都在跑步,既可以欣赏森林的美丽风光,又可以煅炼身体,觉得挺有趣.就自言自语地说：“上一次失败了,这一次一定成功.”它就跑去跟小马一起锻炼身体.它们早上跑步,下午跳绳、跳高、跳远,前几天小猪坚持下去了,可后面越来越苦,它吃不了苦,再也坚持不下去了.想：锻炼身体太苦了,我还是去学别的吧.它看见小熊每天都在树洞里写作文,挺轻松的,也去写作文.开始它觉得一点也不难,只写一两句话.有一天小熊告诉它：“你现在真正地写作文了,一定要把作文写两百字以上.”小猪说：“知道了.”可想了半天也写不出来.后来小猪觉得越来越难,再也不学了.

一天,它们又碰到了一起.它们问小猪的学习情况,小猪红着脸低下了头不吭声.大象说：“做什么事都不能半途而废.”小马说：“一定要吃苦.”小熊说：“要根据实际情况去学.”小猪决定学画,每天都去找小兔学绘画,不管出太阳、下雨、下雪它都去,经过半年的努力,小猪终于成功了.

最后,大象当上了举重冠军,小马当上了运动健将,小熊当上了作家,小猪当上了画家.

三年级上册语文园地七作文童话故事怎么编

从前，有个小人王国，那里住着威严的国王。

国王有一个既美丽又善良的公主叫一雅斯，那里环境很美，有乌鸦这个清道夫来帮助打扫，有喜鹊连连不断的向人们传递喜讯.可唯一美中不足的就是缺少一位高贵而英俊的驸马，所以国王下令要亲自为雅斯挑选一位意中人。

这个决定刚刚公布，就有很多的皇宫贵族前来求见公主，可都被国王一票否决了。

在这个小人国里，有一个锡兵，他很爱公主，所以他每天都默默守在公主身边，不让公主受一丝一毫的伤害，但是他想国王是决不会同意让他当驸马的，因为他既没有权又没有势,他只是一个士兵。

于是他去找聪明的朋友大拇指汤姆，并向他倾吐心声。

大拇指汤姆听了后，二话没说，跑到国王那里，问国王他选驸马的标准是什么

国王说：“他必须要一生一世爱护我的女儿，不离不弃,不管在什么情况下,都要做她的守护神,让她快乐,要她幸福。

汤姆说了锡兵的愿望,就是要保护雅斯，而且他永远都不会放弃.

国王听了，站起来说：“我要的不是一个贪财的人，而是一个能使雅斯永远幸福快乐的人。

过了不久锡兵和雅斯举行了盛大的婚礼，过上了幸福美满的生活