三上优秀班主任评语,评价优秀班主任的评语推荐阅读:

初3综合素质评价家长对孩子的评语，写得好些.200字以内。

谢~

在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。

在掌握课堂知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，在计算机学习方面，及时阅读相关书籍．我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。

同时，为了全面提升个人素质，我积极参加学校组织的各种活动．这样的经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后成长将起重要作用。

爱心评语

给学生写操行评语，应着力关注学生人格的形成与发展，用具体的、真实的、生动的语言写出学生的个性，使学生感受到生命的强烈召唤与人格的巨大力量。

充分体现从“知识中心”、“能力中心”到“发展中心”的转变。

一、典型老式的评语已不受学生的欢迎

记得笔者当班主任第一年的期末，对照某些教师提供的标准，也依葫芦画瓢撰写了班中每一位同学的评语，结果却发现许多学生不知老师所云，不知自己所属，甚至有些学生根本没看评语。

回首自己求学期间老师所给的评语竟是一片空白，可见，这种判决式的评语很难引起学生的共鸣，它所发挥的教育作用已微乎其微了。

心理学专家曾一再告诉我们：人最在乎的是自己在他人心中的地位，学生则同样如此，他们尤其重视自己在老师心中的地位。

他们需要的不是老师如同局外人似的，冷漠地宣告：“该生热爱祖国，尊敬师长…”之类的话，而是希望老师象朋友一样与他们同喜同忧，这就是—心与心的交流。

1．老式操行评语再现

“该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人，讲究卫生，爱护公物，遵守秩序，成绩中等，但上课听讲欠专心，发言欠踊跃，作业字迹潦草，希望今后改进，更上一层楼。

这是一则典型的老式评语。

2．典型的老式操行评语的特点

从上述老式操行评语中不难看出：

（1）一般用第三人称：不够亲切，不能体现教师的关爱。

（2）模式化：呆板、抽象、笼统，没有用发展的目光评价发展中的学生，不能客观全面反应学生的特点尤其是学业成绩之外的特点。

（3）缺乏交流：教师高高在上，它犹如一纸判决书，使师生间在无形中筑起了一道难以逾越的高墙。

（4）缺乏教育价值：学生对呆板、抽象、笼统的用词已习以为常、满不在乎。

3．老式操行评语极不符合中学生的特点

中学生正处在人生发展的青春期，这是人生发育最旺盛、心理变化最大的时期，是逆反、对抗心理容易出现的时期，是幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性错综复杂的时期。

由于社会、家庭、自身等多方面原因，还导致了以下特点：

（1）自信心严重不足：被视为后进生的学生觉得受到周围人的歧视，产生自卑感，丧失进步的勇气，自暴自弃，加上学习基础差、成绩提高难度大，导致自信心严重不足。

（2）缺乏奋斗目标：信心不足导致对前途悲观失望，认为“反正读不出，也就是混一张文凭”，没有明确的学习目标；而有的家长也抱着同样的想法。

（3）缺乏学习动机和兴趣：学习上得过且过，思想上不求进取，学习提不起劲。

另有部分学生是被父母赶着来上学的，迫于父母的压力而混日子，导致厌学情绪渐趋强烈。

（4）认识能力偏低：对道德、法纪的认识方面观念淡薄、愚昧无知，是非模糊或颠倒，为强烈的个人欲望与私利所驱使，生活懒散、贪图安逸，耽于享乐。

（5）人际交往能力欠缺：现代中学生独生子女较多，从小受长辈、父母的宠爱，自我观念很强，个性较突出，欠缺良好的人际交往能力。

（6）生活、学习习惯较差，如上课睡觉、逃学、旷课、抽烟、、上网玩游戏、观看不良影视等。

学习生活中的不良行为发生率较高，且呈上升趋势。

（7）缺乏与父母、长者的交流：笔者所在学校的学生当中，有的父母双双外出打工，有的父母亲中有一人外出。

父母常年在外打工，这些“留守学生”很难与照看他们的年迈的爷爷、奶奶外公、外婆或亲戚交流。

日复一日，年复一年，可以说家庭对这类学生已失去了控制。

当过班主任的老师都知道，学生在收到成绩单时更看中的是班主任的评语而不是里面的分数，他们渴望得到与老师的情感交流，很注重自己在老师心目中的地位，而老式操行评语则远远达不到

二、爱心评语书写要求

1．用发展的观点，实事求是，客观公正的评价

即在评定时，即要看学生的思想认识，又要看其行为和态度；即要看学生在校内的表现，又要看学生在家庭和校外的表现；即要看学生各自原有基础，更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。

写时既要肯定进步，也要恰当指出缺点，并诚恳提出要求希望。

班主任在给学生写操行评语前，先可让学生在接近学期结束时写一份自我总结，了解学生一学期来的想法与感受，再结合平时的观察，任课教师的评价以及家长的情况反映。

这样写出来的评语有着多元参照，具综合性，而不会让学生觉得老师对他的评价“空洞、无中生有、敷衍了事”。

2．以人为本，恰如其分地反映学生的个性特点

写评语不应千篇一律，格式化，模式化，而是要写出不同于他人的个性特征。

给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等等；对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点。

有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自信心与自尊心。

3．用爱心和学生真诚交流

（1）使用第一人称和第二人称

（2）真诚地夸奖学生的成长

（3）真诚地告知你的期望

教师要站在与学生平等的角度，尊重理解学生，让学生感到亲切、自然，从而愿意敞开心扉与老师交流。

4．以真情教育学生

操行评语作为书面的交流方式有着面对面交流所起不到的效果，有时无声胜有声，此时评语中的一句话也许能抵上班主任平时唠叨的十句话。

这是对学生进行道德品质、为人处世等方面引导的好机会，久而久之便会起到潜移默化的效果。

5．语言简洁明确，有分寸评语要求言简意赅，平易近人，明确清楚，把握分寸。

对好学生多一些褒义词，对中等生也不要吝啬，对差生也不随意用“上课爱说话”等词，当然也不能含糊其辞，故弄玄虚，将偷窃行为写成“手脚灵活”，将性格暴躁写成“个性较强”，而是用恰如其分的词下结论，用诚恳的语言提希望，这样才有教育作用。

6．格式正确，有礼貌

按照正确格式写操行评语，称呼应写家长的名字，不能写贵家长，更不应该空着不写；写评语用吸有蓝黑墨水、当然最好用吸有碳素墨水的钢笔，不能用圆珠笔；字迹工整，家长能认识；签自己的名字，不能盖章。

最重要的是写的成绩要真实，没有考的科目就不要随便写一个数字。

三、爱心评语的内容构成

1.以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。

苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。

我们的教育，既要使学生学到一技之长，又要促进学生的全面发展，也要使学生的个性潜能得到充分的发挥。

学生的兴趣、爱好和特长是他们个性的重要组成部分。

我们如果能在评语的开头就对学生的兴趣、爱好和特长给予充分的肯定，那么学生的荣誉感、成功感就会油然而生，这样的开头不仅有利于学生形成坚定的自信心，同时评语的内容也会更生动、亲切，富有吸引力。

如：看到你精彩的作文，真让人感觉到你是个才女；你用那双充满绘画才能的双手，创作了一幅幅美丽的图画，班上的黑板报、寝室的美化，总少不了你活跃的身影…

2.以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体

我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励”的区别。

“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。

“赞扬”的结果是，一方面学生可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。

在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。

我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。

首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。

这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。

例如：你酷爱学习英语，获得了校英语阅读竞赛的二等奖；每周的班级日记你都能认真做好统计，每件事你都那样尽心尽力…。

其次，要肯定学生在本学期的明显进步。

班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。

实践证明，这是最有效的教育方法之一。

班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。

请看下面一则评语：

还记得上学期我对你的希望吗

这学期你真的变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。

更可贵的是，作为通校生，一个学期没迟到过一次…

3.以肯定学生良好的心理素质为评语的

近几年，中学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。

班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。

笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。

针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价。

我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：

（1）有坚定的自信心。

自信心是一个人学习和事业成功的基石。

坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。

下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：

你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的学生，事实也证明了这一点…

（2）有顽强的毅力，能持之以恒。

下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：

在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力…

（3）善于交往和与他人合作。

合作精神被公认为当代成功者必备的素质。

教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。

请看下面的一则评语：

你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；你也是老师得力的助手，为班级的稳定与发展无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你…

4.以教师期待为评语的结束

在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。

需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。

教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。

（1）方式之一：指出今后应发扬的长处

如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的干部。

（2）方式之二：运用比喻，形象地指出努力方向

一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。

（3）方式之三：巧妙地运用名言、警句

虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。

“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家

四、爱心评语形式

1．赏识型评语—有利于激发学生求知欲望。

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。

因而，赏识从本质上说就是一种激励。

詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。

没有赏识，就没有教育。

赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。

对学生作出肯定性的评价，凸显教师的教育理念，而学生得到肯定后他的心智模式就得到了调适。

教师在写评语时不要吝啬对学生优点的肯定，哪怕这种肯定是不稳定的。

2．商榷型评语—有利于培养学生的自主意识。

老式的评语是判决式的，缺乏师生间的交流，使用商榷式的评语既充分发挥了教师评语的作用，也带动了学

提高语文教学质量的具体措施有哪些

提高语文教学质量的措施如下：

一、抓好学生的养成教育

1.选择、培养好班干部，形成良好的学风。

班干部对整个班来 说有着“以点带面”的作用，可以激励引导学生发奋学习。

因此，选择和培养好班干部对班上学风的好与坏起着至关重要的作用。

作为语文老师，学习委员和各排小组长的选择和培养很关键。

因 为他们要协助老师抓好学生日常作业（如：平时预习、家庭作业、背默过关）的检查，对于班干部，老师首先要严格要求他们，在 纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也 要起着带头作用，但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不 可偏爱班干部；其次要帮助他们树立威信，对他们做得对的要坚 决的支持，同时在班上学生面前多表扬；要注意指导班干部的工 作，培养他们的工作能力，大胆放手让他们去做，要尽量创造条 件，逐步由“扶”到“放”。

2.指导学生养成良好的学习习惯

学生学习习惯的优劣与他们的 学习成绩好坏几乎是成正比的。

因此，在我们的教学中，老师 要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。

①养成早读的习惯，要求学生早上来到教室后认真读课文、背名篇；②养成专心听讲的习惯，在课上要专心地听老师讲，听同学 讲，还要勇于发表自己的意见；③养成独立作业的习惯，作业要独立思考完成，只有通过自 己的努力而完成的作业，才能享受到你学习成功的快乐；④养成预习复习的习惯，每天都要对未教的内容进行预习，把已教的内容复习好；⑤养成不懂就问的习惯，学习只有靠问，才能成为学问；⑥养成良好的书写习惯，字迹工整，行款美观，并做到有一 定的速度。

二、抓好语文课堂教学是提高教学质量的关键。

1.做好充分的课前准备

备课时不仅要将课本内 容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课文内容搜集适量的习题来补充课 堂教学。

重视二次备课，即课前进行 10 至 15 分钟的对 上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后思考，并做好相

小学三年级上旋转和平移公开课怎么导入

教学目标:1、结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。

2、能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。

3、了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生产的联系。

4、通过探索研究用活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力与合作意识。

教学重点：直观区别平移、旋转这两种现象。

教学难点：平移距离 教学准备：相关挂图、方格纸、小三角形卡片 教学过程：1、情境导入：这节课我们去新农村的加工厂去看看，看有哪些同学们感兴趣的事物，教师出示挂图，学生观察画面。

2、教学平移与旋转（1）师：谁来回答老师刚才的问题

学生：传送带、排风扇、升降机、车轮、电动门、电扇等。

师：请大家想想，这些物体是怎样运动的

我们按它们的运动方式给这些物体分类。

学生讨论后指名回答，教师总结：传送带、升降机、电动门它们都是沿直线运动的，我们把这种现象叫平移。

排风扇、车轮、电扇是围绕一个点转动的，我们把这种现象电平移。

（2）学生寻找生活中的例子。

学生找平移现象，并用手式做动作。

（3）、自主练习：完成书59页第1题，集体订正。

3、学习图形在方格纸上平移（1）、数平移的格数 师；有一个三角形要在方格纸上向左平移两格，大家能帮帮它吗

学生用学具自己动手移动三角形并与小组同学讨论自己移动的方法 指名学生说讨论结果，老师做总结:大家讨论一下，我们在判断小船平移几格时，有没有办法既快又准的得到结论呢

能不能通过图上的某个点或某条边来进行观察呢

学生讨论 刚才我们学会了怎么数出一个图形平移了几个格，下面我们来试试画一画平移后的图形。

小组讨论出一个能提高效率的合理的画图步骤（只要能够确定简单图形若干特征点平移后的位置 从上面的研究我们可以发现，看一个平面图形平移的距离方法比较多，抓住图中某个点看这个点平移后所对应的点的距离是一种比较好的方法。

(2)、练一练 观察下图，说说每个图形向什么方向平移，平移了几格

周日平平要和妈妈到书城买书，请同学们看一看有几条路可以走

在走每条路时，都做了什么运动

哪条路最近

4、总结：（1）、师问：同学们这节课大家有什么收获

（2）、师将一个画有笑脸的三角形出示在方格纸上说：今天在这堂课上同学们表现非常棒，大家帮助了小三角形，小三角形非常高兴，它让老师对大家说：“谢谢了

10个笑话、10个歇后语、10个字谜、对联和笑话共10个

百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新

喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安

春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然

一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新

一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进

一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴

绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地

1、字谜：皇帝新衣—袭

2、字谜：一流水准—淮

3、字谜：石达开—研

4、字谜：拱猪入门—阂

5、字谜：格外大方—回

6、字谜:走出深闺人结识—佳

7、字谜:一千零一夜—歼

8、字谜:七十二小时—晶

9、字谜:床前明月光—旷

10、字谜:需要一半,留下一半—雷

诸葛亮当军师-办法多

鲁肃讨荆州-空手而去，空手而回

关帝庙里挂观音像-名不符实

三个臭皮匠-顶个诸葛亮（比喻人多智慧多，有事情大 家商量，能想出好办法来）

吃曹操的饭，想刘备的事-人在心不在

关胜战李遣-大刀阔斧

关云长刮骨疗毒-全无痛苦之色

董卓进京-来者不善

关云长刮骨疗毒-若无其事

刘备三上卧龙岗-就请你这个 诸葛亮（比喻请的就是你）

1.

公交车上，某男一手托举着，五指分开，似托一碗，举累了，在换手时小心翼翼，好像

托着一个无形的球。

大家都很纳闷到底他托的是什么，终于有人忍不住问：

哥们，你这是练什么绝世神功

呢

这哥们答：

老婆让我给她买胸罩，怕忘了大小

2.

上海某大学男生给女同学乙出上联求对：

上海自来水来自海上。

顺念倒念完全一样，

难度极大

女生乙对曰：

山东落花生花落东山

男生甲遂出绝对：

美人鱼人美波

大

女生乙对曰

明天到操场操到天明

男生落败。

3.

二蛋子上歌厅，点名某小姐陪，小姐要三百他给一千，小姐觉得遇到贵人；次晚二蛋子

又点该小姐，小姐更卖劲，又得一千；第三晚再点，小姐说；从没遇过你这样的好人

你是哪里的

二蛋子说：

X

省

X

县。

小姐欢呼：

咱是同乡耶

你出来做啥

二蛋子说：

出差，你妈托我捎三千块钱给你

一农民进城嫖妓，妓说：“床上一次伍十，桌上一次叁十，地上一次十元”。

农

民拿出伍十元，鸡笑到：“先生好有情调

农民说：情调个屁，伍十元地上五

次

4.

就刚才，哥外出办事回单位，看到一女同事带几个月的孩子来。

过去逗逗他，正好在吃

奶。

本来想夸好白的孩子的，

一张嘴就成了好白的啊

哥现在不知道怎么回单位了，

现在还在外面站着。

5.

小时候和哥哥老打架，打完就和好

有一天，村里一个收古董的掏出五块钱，不怀好意

的让我们打架，说谁赢就归谁

哥哥挽起袖子，推我一把，我迅速躺在地上，哥哥转

身拿起钱，把我拉起来，

走，买冰棍儿去

6.

我有个哥哥，家里有个小孩，刚上幼儿园，挺淘的，哥哥经常伸大拇指，对孩子说牛逼

牛逼，时间长了，孩子也会伸大拇指说牛逼，一天，孩子的大拇指被剐流血了，跑过去

就跟他爸爸说，爸爸爸爸，牛逼坏了，牛逼坏了。

额，笑喷了。

7.

带儿子去超市，儿子看见一变形金刚套装，哭着要买，我不许，儿子大声道：

你不买，

我就告诉我妈你在商场和别的阿姨亲嘴。

当时我就笑了，这没有的事啊，老婆不会信

的。

接下来儿子就秒杀了我：

你说妈妈是信我这

4

岁的乖孩子，还是信你这个做生意

的老油条

8.

曾经有个小屁孩，考试只考了

18

分。

然后他拿红笔添了一横，变成了

78

然后又在

7

的上面多加了半圈，然后就变成了

98

后来卷子拿给他妈妈看，他妈妈说：这么明显的

改动，你以为

我会看不出来你其实考了

78

分吗

9.

小明对自己的同桌说：

昨天我在作文里只写错了一个字，

就被老爸狠狠揍了一顿

同

桌很惊讶地问：

哪一个字

小明说：

不就是把列祖列宗写成劣祖劣宗嘛。

10.

一位美女去肉菜市场买一公斤猪肉，因为猪肉不够，所以老板从猪脸上割下一小块补进

去。

美女见状不答应了，大声地说：

我不要脸

大学里的卫生委员的职责

大学里卫生委员的职业：

1、负责班级生活方面的工作，为同学当好服务员，为班级当好保管员。

2、及时了解和掌握全班同学的家庭经济状况，对生活困难的学生可提出帮助的建议，并向班委和上级有关部门反映。

3、保持同学与后勤部门的联系，沟通同学与后勤服务人员的联系和互相信任、理解，做好服务工作。

4、协助班长收取班费。

5、保管好班级经费，定期向同学公布班级经费的收支帐目。

6、制定和逐步完善班级各种卫生制度，大力宣传发动同学开展争创文明宿舍的活动，促进同学形成良好的卫生习惯，保证大家的身体健康。

怎样做好卫生委员

1）贯彻学校在卫生工作中的各项措施、计划，为保持校容整洁，树立优良校风，使广大同学养成良好的卫生习惯和文明行为而积极主动地开展工作。

（2）在每次班委会会议上，传达学校卫生会议内容，汇报本职工作的开展情况并提出下一阶段的工作计划。

（3）负责安排好值日生，并督促检查值日生工作，对破坏卫生的行为应及时批评指正。

（4）负责抓好本班卫生包于区打扫、保持工作。

（5）负责检查对应班级日常卫生值日、卫生保持工作。

（6）协助班主任安排好班级同学十分钟劳动的岗位，并公布于众。

（7）积极开展爱国卫生运动，树立以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的好风尚，养成见纸就拾、见脏就擦的良好行为习惯。

（8）坚持卫生制度，做到三上墙，卫生范围上墙，班内卫生小组人员名单上墙，分工责任上墙，早晨到校，人人参与环境卫生的打扫，做到分工到具体专人，职责明确。

（9）教室内地面清洁，门窗洁净。

教师讲台无灰尘，墙壁、天花板无蜘蛛网，课桌用具摆放整齐，学生抽屉无杂物，垃圾箱内垃圾处理及时。

（10）室外清洁区内无纸屑，无杂物，拔草、清理劳动要经常。

（11）讲究个人卫生，坚持杜绝吃零食随意丢弃、不随地吐痰，不乱丢纸屑、食品袋、饮料罐和瓜果皮核等。

要勤剪指甲勤洗手，头发干净无头虱。

每周班会时间由各班的卫生委员对各班进行个人卫生检查。

（12）室外清洁区卫生与班级由保健老师、学生会干部在每天的早自习、午休、放学分别进行检查。

检查结果及时反馈、纠正。

每周公布流动红旗获得班级。

（13）各班黑板报上要辟有“卫生小知识”栏目，向学生进行防病、治病方面的卫生教育。

检查评比制度

（1）每天3扫3检查，酌情表扬或扣分。

每周1评，评出卫生流动红旗班

（2）如该班学生有违反学校卫生制度(如乱扔杂物、随地吐痰不听指挥和分配干扰正常检查等现象)不能评为红旗班。

（3）清扫学校走廊、楼梯、室外分担区、厕所、垃圾站都列入卫生红旗评比范围。

（4）室外清洁区要坚持每天三扫，第一扫要求在早自习时前完成，第二扫在下午上课前完成，第三扫放学后完成，确保清扫质量。

大学生的学习计划

计划性是人类行为的根本特征。

制定计划是大学生必须掌握的基本技能。

学习计划的设计方是大学生学习掌握计划制定技能的有效途径，同时也是大学生提高学习、生活的效率，实现自身的人生价值，成就未来事业的根本保证。

大学生学习计划是“大学生学习学”研究的基本内容之一，有多种表现形式，如年度、学期、月度、周、日学习计划等。

其中，以周学习计划最具有代表性，具有乘上启下的纽带作用。

掌握了周学习计划的设计方法，其他学习、工作计划的设计就会胸有成竹，迎刃而解，可以讲是一件终生受益的事。

大学生周学习计划的设计包括价值意义的认定、基本的设计方法和计划时间的安排三个方面的问题。

一、价值意义

这属于意识形态上的问题，即：为什么要制定学习计划

有无学习计划对大学生的人生发展会有什么影响

第一个问题的答案是：为了实现大学生自身的人生价值—具有广泛意义的人生理想目标。

无论古今中外，对于人生有一个共同的度量标准：时间

任何人的人生都是可以用分分秒秒的时间来计算的，这对于每一个人来说都是绝对公平的，而且具有不可回溯的特性。

所以有人讲，人生最大的资本是时间，人生最短缺的资源也是时间。

在智力正常的前提下，每个人的人生成就的大小，人生价值能否实现，在很大程度上取决于其时间观念，以及对于时间的支配能力。

所以，古往今来许多仁人志士往往感叹人生苦短，终生勤勉有加，才成就了记载青史的人生伟业。

正是由于时间对于人生如此重要的价值意义，所以人们对于时间的哲理性思考才从未有停止过。

如：“时间就是生命”，这是人生哲学的命题；“时间就是金钱”，这是经营哲学的命题；“时间决定着成败”，这是成功学和失败学的共同命题。

有了第一个问题的答案，则第二个问题的答案也就涵盖于其中了。

有无学习计划，能否严格地执行即定的学习计划，对于大学生未来的人生发展显然具有决定性的影响。

可以认为，确立正确的时间观念，掌握计划时间的基本方法，科学的利用和支配宝贵的时间，是大学生必修的第一课

有一门新兴学科就叫做“时间学”，每一位大学生都必须认真地学习研读才是。

二、设计方法

周学习计划的设计要点就是要解决好计划项与时间分配的问题。

计划项是指大学生需要时间耗费的学习、生活的内容确定与划分，因人而已，一般可以概括为课业学习、课外阅读、课外活动和生活杂务等四项内容。

课业是支撑大学生未来人生职业发展最基本的基础性知识、技能体系，由一系列的课程所组成。

课业学习是国家对大学生硬性规定的学习任务，有专业课与公共课之分，必修课与选修课之别。

尽管课程的性质不同，对大学生的学习要求也有所不同，但课业学习是有规律可循的，即各门课程的学习均包括预习、听课、复习、练习和考试五个环节。

周学习计划设计的基本要求就是，要根据学习的进度，对一周中每门课程的每个学习环节做出适合于自己的具体的时间分配，不得有遗漏。

否则，就必然会出现一系列影响课业学习成效的问题，如偏科、学习效率低下、学习成绩不理想甚至不及格等等，不能如期完成规定的学习任务，不好对父母交代，也有损于大学生的自我形象，危害极大，不可低估。

“结果是过程的必然”是一个具有广泛适用性的公理，对于评价大学生的学习也同样适用。

传统的学习观点认为，课外阅读只是课业学习的补充。

其实不然。

依据“大学生学习学”的基本观点，课外阅读是现代高等院校重要的教育手段与途径，是知识经济时代大学生基本的学习形式之一，在大学生的素质养成过程中与课业学习具有同等重要的积极作用，对于大学生掌握科学的学习方法，养成终生学习的良好习惯而言，其意义更大。

课外阅读的计划项范围至少应包括：专业核心读物、专业相关读物、新兴学科读物、兴趣爱好读物及完善知识、技能结构的其他学科读物等。

所谓“读物”是一种泛称，包括学术专著、论文集、报刊杂志、音像影视资料等。

阅读的方法有精读和泛读之分。

精读是指要认真写出阅读笔记，对读物中所涉及的理论和观点要进行深入的思考，如能写出习作文章则是最好不过的了。

比如规定每天写出一篇五百至一千字的习作文章，体裁格式不限，但要限定写作的时间。

如此长期坚持，必有大成。

泛读是指随意性的翻阅，一本（篇、件）读物如能做出一个小卡片就更好了。

如此长期坚持，必有大用。

还有一个阅读“量”的问题，即读多少为好

理论上讲是开卷有益、多多益善。

但受时间的限制，所以不可能是无限量的。

记得我上大学时，有一位老师所提的建议是，每学期至少要精读40本书，即平均每周要读两本书，寒暑假要按一个学期的阅读量安排阅读计划，其中不包括报刊杂志的阅读量。

如此算来，四年本科相当于16个学期，可阅读640本书，加上教材和其他读物，相当于1000本左右的读书量。

这就是大学学习期间必须完成的最基本的知识积累。

其实，上述读书量与浩如烟海的出版物相比，也只不过是九牛一毛而已。

如果就此九牛一毛的读书量都完不成，则接受大学教育的质量必然要大打折扣，准确地说应是不合格的大学毕业生，对大学生的人生职业发展显然是非常不利的。

当代大学生课外活动的形式是丰富多彩的，如各种社团活动，班级、系、院、团委、学生会组织的各类文体活动，大学生自行安排的各种社会实践、兼职活动等，可以使大学生学到许多从书本上和传统观念的课堂上学不到的丰富的知识技能，对于完善大学生的知识结构和素质技能结构，积累职业生涯的宝贵经验，具有不可替代的积极作用。

所以，教育界、学术界把大学生的课外活动称之为“第二课堂”，是很有见地的。

对于大学生来说，参加课外活动也应该列入学习的计划之中，决不能随心所欲，盲目从事。

否则，其效能同样会打大折扣，甚至会产生意想不到的副作用。

可选择的策略是，积极参加院、系、班组织的各种集体活动；参加一两个影响较大或者自己非常感兴趣的社团组织，认真地参入其各项活动，努力争取对其决策产生某种影响，如能进入其决策层就更好了，就可以通过社团活动比较全面地锻炼自己的才能，充分展示自己的抱负。

此外，不管家庭经济状况如何，从二年级开始，最好能从事些社会兼职活动，比如做家教，可以通过自己的实际职业性劳动体会劳动者的酸甜苦乐，领悟父母兄妹师长等劳动者的艰辛，培育劳动者的情感和敬业精神；还可以通过社会兼职增加一些收入，改善自己的经济状况，缓解家庭的经济负担。

总之，积极的课外活动可以为大学生脱掉“学生装”成为“社会人”提供先期的磨练机会。

许多大学生是第一次远离家庭父母，需要学会管理好自己的个人生活事务，才能为如期完成学业提供可靠的身体健康和必要的物质保障。

该计划项的内容主要包括个人生活杂务和人际关系的处理两个方面。

吃、喝、拉、撒、睡是人人必须解决的基本生活课题。

近年来，高等院校为大学生提供的此类相关服务越来越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必须由个人学习掌握的。

所以，学习必要的生活技能，处理好自己的生活事务，需要列入学习计划之中，认真对待，不可敷衍草率。

否则，或影响个人的美好形象，或有害于个人的身体健康，都是父母师长乃至个人非常不愿意发生的结果。

大学生的人际关系相对来说还是比较单纯的，主要还是与父母亲友、师长同学的关系。

但鉴于年龄的增长和身份的变化，人际关系的内容也就随之发生了相应的变化。

比如与父母亲友的关系，自考上大学收到入学通知书的那一刻开始，不论你是否年满18周岁，父母亲友就不再把你当作“小孩子”看待了，你在瞬间就成长为一个“大人”了。

所以，父母亲友乃至社会都会按照一个成年人的标准去要求你，你也必须适应父母亲友社会对成年人言谈举止的基本要求。

第一次远离家庭父母，相互之间的思念都是必然的人之常情。

作为大学生应有的理性是，你对父母的思念永远不及父母对你的思念的毫厘

只有当你为人父母时，对此才会有切腹之感。

所谓理性，是指尚在做大学生还未成家立业之时应该对此有所认知，对父母的思念应有所表示。

比如有计划地写封信、打个电话，对父母家人亲友的工作、生活、身体健康表示关切并予以问候，报告自己的学习、生活情况，以了却父母家人亲友的思念。

但个人的身体小疾如一般伤风感冒之类的问题，最好还是不向父母家人亲友报告，即所谓非原则问题遵循报喜不报忧的“善意的谎言”的原则，以免父母家人亲友情况不明过分地担忧。

要注意的是，现在通讯手段已是相当方便，大多数高校在学生宿舍中都安装了电话，或者接通了电脑。

但打电话、发E—mail是不能完全替代写信的。

电话转瞬即逝，而且不能示人，E—mail示人也有许多的不便。

信笺则可以让父母家人反复欣赏，视为珍藏，并且可以展示于他人，使父母可以籍此获得不可言表的自豪感满足感，实为做儿女之大孝。

大学生处理与师长的关系应占主动。

大学与中、小学的明显区别就是，一般教师在处理与学生的关系方面往往是被动的。

非应学生的请求，或工作职责所在，大多数教师是不会主动约见学生的。

因此，大学生应该主动地有计划地约见老师，向老师请教有关学习、学术乃至生活方面的问题。

大多数大学的教师，只要有学生约见，不管自己是否为其授过课，都会是令其非常自豪高兴的事。

要注意的是，约见面谈的时间、地点最好由老师安排，谈话的时间最好限定在一个小时之内，不要占用老师太多的时间。

当然，如果老师提出延长时间的应允则另当别论。

大学求学期间，建议每位大学生最好结交3—5位自己崇拜的老师，作为自己的忘年交和挚友。

通过与老师的私人交往，找到人生的“导师”，可以获得在课堂上学不到的许多富有价值东西。

这对于大学生开拓学术视野，奠定牢固的专业基础，乃至人生职业的发展，都具有相当重要的积极意义。

当然，大学的老师也并非都是“圣贤”，也有七情六欲缺点错误，老师的意见和建议也并非都是金口玉言。

有报道称，某大学的班主任老师为泻私愤，指示以班干部为主的若干同学去杀人，造成不可挽回的悲剧。

所以，大学生与老师的交往也要遵循基本的社会规范，决不可唯命是从。

同学之间的人际关系缘于年龄的增长和心理上的逐渐成熟，不可避免地注入了异性情感的因素，这也是多年来大学校园里的热点问题。

比较明智的策略是，处理异性情感问题确实需要遵循“机不可失”的传统原则，但是当条件尚不成熟时，最好不要轻易地去触动这一人生最为美好的同时也是最容易破碎的“私密”领地。

否则，一旦不慎，对双方所造成的伤害将会影响终生的情感生活，是非常危险的。

这决不是危言耸听。

至于一般同学关系的处理，只要遵循求大同、存小异、不计小节的处世原则，尊重对方，包括对方的缺点，关心他人，乃至达到以德抱怨的境界，足已。

能有如此的人生修养，则将来必成大器。

在计划项的确定方面，要注意必须有锻炼身体和突发事项处理的安排，保证身体的健康和计划实施尽可能不受干扰的稳妥性。

三、计划时间的安排

大学生周学习计划的时间安排，没有一定的标准，因人、因计划项的不同而不同，只要遵循若干公认基本的原则即可。

如：

第一、按计划项的重要程度分配时间的原则。

重要的计划项多分配些时间，反之则相对少分配些时间。

第二、计划可支配的时间，忽略不可支配的时间。

第三、连续累计满30分钟的时间，最好把它纳入计划之中。

第四、不要忽视零碎的短小时间，可将某些学习内容安排在这些零碎时间中解决，如背咏外语单词，思考问题等。

我国古代先哲们在时间的利用上总结的“三上”即鞍上、枕上和厕上的著名经验，值得借鉴。

第五、留有余地的原则，就是不要把所有的时间都计划的丝丝相扣，每天都应有适当的机动时间，每周留有一段机动的时间，以处理预想不到的某些事务，才能更有益于保证计划的实施。

至于如何才能确定何种时间分配方案是适合于自己的，应是一个经验积累性的问题。

可选择的策略是，先根据不同课程规定的课时，必须处理的学习、生活事务，个人的兴趣偏好，确定计划项，做出时间上的大体分配并予以实施。

在实施过程中，借鉴前人或同学们的经验，结合自己的具体实施情况，做出每周的总结，再逐步对下周的计划做出调整。

如此持之以恒，使之不断完善，直至能够设计制定完全适合于自己的周学习计划方案。

或者，借鉴领导、企业家周工作计划的设计方法，即对预定的计划项的重要性进行排序，确定对每个计划项时间投入的百分比；核算出每日的可支配时间量，则每周的可支配时间总量也就明确了。

然后，按计划项的百分比划定时间即可。

设计制定周学习计划，目的在于强化大学生珍惜时间的观念，形成科学利用时间的基本技能，掌握计划制定与实施的基本方法，提高学习、工作和生活的效率，并由此养成良好的习惯。

这将是

如何把践行社会主义核心价值观和课堂教学结合起来

一、注重课程渗透，使课堂成为社会主义核心价值观教育的主渠道、主阵地

一是发挥高校思想政治理论课的主渠道作用。

坚持“总体融入，结合教材，突出重点”的原则，根据每门课程的特点实现社会主义核心价值观与现有教材的有机融合，实现课堂教学和社会实践的优化组合，不断提高社会主义核心价值观教育的吸引力感染力、针对性实效性。

二是发挥中小学思想政治教育课程的作用。

紧密结合基础教育课程改革，把社会主义核心价值观的基本内容有机融入到小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》和高中《思想政治》的德育课程体系之中。

鼓励学校将中华优秀传统文化、传统美德、民族精神等内容纳入德育校本课程，让广大青少年在课堂教学中自觉接受社会主义核心价值观的熏陶。

二、丰富教育形式，积极开展社会主义核心价值观主题教育活动

一是突出主题教育活动重点。

近年来，全省高校紧紧抓住庆祝建国60周年、建党90周年、北京奥运会、抗震救灾、学习实践科学发展观和开展群众路线教育实践活动等重大契机，组织开展形式多样、内容丰富的主题实践活动，深化对社会主义核心价值观基本内涵和精神实质的教育。

二是打造主题教育活动品牌。

全省中小学通过开展“中小学弘扬和培育民族精神教育月”；开展“经典诵读—我们的节日”主题队会、班会或团支部活动；开展“做一个有道德的人”等形式多样的主题道德实践活动，逐步形成了中小学德育活动系列品牌。

三、加强文化引领，切实提高校园文化建设水平

一是发挥校园文化的示范引领作用。

各级各类学校充分发挥学生艺术团等各类文学艺术团体的作用，积极参与城市社区的各种文化演出和相关的文化活动，推进高雅文化进社区。

二是积极培育高品位的校园文化成果。

近年来，我省高校十分重视校园文化建设工作，创新载体、打造品牌，形成了一批富有特色的校园文化优秀成果。

在教育部组织的全国高校校园文化优秀成果评选中，已经连续三年居全国第一，为社会主义核心价值观教育营造了浓厚的校园文化氛围。

三是大力加强校园网络文化建设。

鼓励和支持创作具有正能量的校园网络文化作品，鼓励班主任、辅导员、德育课教师、思想政治理论课教师开通微博微信，积极参与社会主义核心价值观进网络工作。

加强对校园网管理，引导学生文明上网、依法上网，营造风清气正的校园网络文化环境。

四、强化日常管理，建立培育和践行社会主义核心价值观的长效机制

一是建立全员育人机制。

各级各类学校在社会主义核心价值观教育中做到领导干部率先垂范，模范履职；党团组织、思想政治教育部门争先创优；思想政治理论课教师、班主任、辅导员示范引领；工会组织团结、凝聚广大教职员工，形成了党政工团齐抓共管、各司其责的良好局面。

二是完善评价机制。

各级教育行政部门把大中小学社会主义核心价值观教育纳入教育教学督导评估指标体系之中。

各校也建立并完善学生社会主义核心价值观考评制度，每学期对学生做出相应的评价。

三是加强理论研究。

省教育厅在每年在高校哲学社会科学研究一般项目和重大重点项目中，专门设立相关的研究项目，组织高校专家学者加强对社会主义核心价值观教育规律的研究。

培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程，我们将以贯彻落实这次会议精神为契机，进一步建立和完善把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程的长效机制，为建设教育强省，率先实现教育现代化提供坚实思想保证和精神动力。

孩子要上初中，乌鲁木齐29中怎么样

本人是今年29中的毕业生，觉得母校师资平心而论是很不错的，升学率也是连年攀升，教风也很严谨，初三的时候，每天下午都会有老师抢着上晚自习，课间午休亦是如此。

特尖班是可以通过自身努力再考进去的，但是两个平行重点班却是进去了就出不来了，也考不进去，也就是说除非特别优秀考到特尖班，那就只能待在重点班或平行班里，这一点安排却是有些不合理，后面应该也会改进。

本人就算是平行班老师也不会放松要求。

关于中考填报志愿，是教育局统一规定老师不能够提出建议给出排名等等，按照前几年分数线和三次模考成绩估分基本是完全够用的。

在新市区，除了铁三，能够上二十九中也是一个非常理想的选择了。

另外，本人平行班前三今年考入了铁三中，谨供给大家参考

在大学里怎样才能做好一个卫生委员?

1）贯彻学校在卫生工作中的各项措施、计划，为保持校容整洁，树立优良校风，使广大同学养成良好的卫生习惯和文明行为而积极主动地开展工作。

（2）在每次班委会会议上，传达学校卫生会议内容，汇报本职工作的开展情况并提出下一阶段的工作计划。

（3）负责安排好值日生，并督促检查值日生工作，对破坏卫生的行为应及时批评指正。

（4）负责抓好本班卫生包于区打扫、保持工作。

（5）负责检查对应班级日常卫生值日、卫生保持工作。

（6）协助班主任安排好班级同学十分钟劳动的岗位，并公布于众。

（7）积极开展爱国卫生运动，树立以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的好风尚，养成见纸就拾、见脏就擦的良好行为习惯。

（8）坚持卫生制度，做到三上墙，卫生范围上墙，班内卫生小组人员名单上墙，分工责任上墙，早晨到校，人人参与环境卫生的打扫，做到分工到具体专人，职责明确。

（9）教室内地面清洁，门窗洁净。

教师讲台无灰尘，墙壁、天花板无蜘蛛网，课桌用具摆放整齐，学生抽屉无杂物，垃圾箱内垃圾处理及时。

（10）室外清洁区内无纸屑，无杂物，拔草、清理劳动要经常。

（11）讲究个人卫生，坚持杜绝吃零食随意丢弃、不随地吐痰，不乱丢纸屑、食品袋、饮料罐和瓜果皮核等。

要勤剪指甲勤洗手，头发干净无头虱。

每周班会时间由各班的卫生委员对各班进行个人卫生检查。

（12）室外清洁区卫生与班级由保健老师、学生会干部在每天的早自习、午休、放学分别进行检查。

检查结果及时反馈、纠正。

每周公布流动红旗获得班级。

（13）各班黑板报上要辟有“卫生小知识”栏目，向学生进行防病、治病方面的卫生教育。

（14）各班室外清洁区每天必须做到3扫，每周要利用班会进行1次大清扫。

逢节假日及市县卫生检查日进行突击大扫除。

负责走廊、楼梯和室外分担区清洁工作的同学，要认真清扫地面、保证走廊、楼梯没有沙土，不积垃圾、整洁干净。

（15）日常卫生监督和管理由本责任区年级组长全权负责安排确保无死角。

（16）垃圾要倾倒至指定地点。

检查评比制度（1）每天3扫3检查，酌情表扬或扣分。

每周1评，评出卫生流动红旗班（2）如该班学生有违反学校卫生制度(如乱扔杂物、随地吐痰不听指挥和分配干扰正常检查等现象)不能评为红旗班。

（3）清扫学校走廊、楼梯、室外分担区、厕所、垃圾站都列入卫生红旗评比范围。

（4）室外清洁区要坚持每天三扫，第一扫要求在早自习时前完成，第二扫在下午上课前完成，第三扫放学后完成，确保清扫质量。

看我都写了这么多 分给我吧。

三年级语文上册巜我有一个想法》作文怎样写

，你将来怎么跟别人竞争，”写完作业，我倒在床上就睡着了百。

星期六早上，我要听一到两小时的录音，然后度，还要背英语单词或语文课文。

下午，又要去问少年宫学钢琴。

星期天一整天，我只能待在少年宫的美术馆学画画。

从星期一到星期五，我要按时上学答，好不容易盼来了双休日，却被爸爸妈妈安排版得满满的，让我没有自己的一点时间。

我好想有个星期八呀，如果有权个星期八，我就可以好好地玩一玩，做自己想做的事情。