三十年后作文评语,20年后的家乡作文评语推荐阅读:

小学四年级作文,写给三十年后自己的的一封信

给未来自己的一封信亲爱的 XX：当你再一次看到这封信时，已经是一个 XX 岁的 XX 了。

那时的你也许正处于人生低潮，也许正值春风得意。

无论你属于那一种，我都希望你是微笑的，不是后悔，不是叹息。

真是光阴似箭，日月如梭

你真正珍惜过时间么

时光如流水，十年一眨眼便从你身边溜去了，你感到时间的可贵里么

不要埋怨时光的短暂，记住时光来老人是公平的今天过去了就永远没有今天了，世界上惟有时间不可再来，所以，我希望看到的是你自豪的对我说：“我在这三十年里，珍惜时间，争取让每一分每一秒都过的充实而有意义”而不是看到你对失去时间的感慨，对没有珍惜时间的懊悔

还记得那时家里那幅画的题词吗

“人的一生惟有奋斗，只有奋斗才能成功

现在你真正体会到这句话的含义了吗

你朝着这个方向去奋斗了吗

儿时的梦想都实现了吗

现在还记得小时候为没有努力奋斗而失去了的吗

现在你已经是一个大人了，有一定的生活经验了，我相信你现在遇到困难已经不会再退缩了，向困难低头了吧

你一定要记住：走过的路已不能回头，要勇于面对现实

对了，你现在正在读大四，要努力学习，这是大学生涯中最关键的一年，决定着今后能不能获得一个好学位。

你还记得小时候的你经常对爸爸说要考上博士，给他买一辆宝马吗

虽然这是一句玩笑话，在现实中似乎有些遥不可及，但你别忘了世上无难事，只怕有心人

现在你正值青春年华，是人生中最美好的一段时光，你一定要好好珍惜，利用，千万不要让它付之东流

到那时，成年了，不是一个只会问父母要吃要喝的小孩子了，面对年老的父母，你有什么感想吗，面对辛苦一辈子的父母你意识到该做些什么

是时候了，你应该 时时刻刻 想着他们，关心着他们，让逐渐年老的父母因为有你而幸福的一生

夜已深了，我望着窗外皎洁的月光不由的陷入沉思，30年后的我是怎样的

依然有很多话想对你说，有很多问题想问你，然而笔难尽于言。

不过我还是要愿你已经实现了我现在所有的理想，希望你依然笑对生活，活的洒脱

祝：身体健康

万事如意

30年前的你2018.5.18

小学作文《三十年后的我》孩子这样写道：“今天天气不错,我开着老公结婚周年送的劳斯莱斯

现在的孩子都被物质败坏了，也学会了势利，是社会问题，没有给孩子一个很好的定位，。

自己写的作文评语

语言通，内容精彩。

一段作文评语二十年后的家乡

我们找了一个人做我们的裁判，我们让裁判手中拿着一个表，好让裁判给我们两个小组记时。

我们的小组是有六个人组成的，他们的小组也是有六个人组成，我们小组进行了分工，有三个人负责做雪人的头，也有三个负责做雪人的身子，我们小组很快完成了，我们小组有又胜利了，这两次胜利是因为我们小组配合得好，所以我们小组又再次胜利，这两件事让我感受到了冬天的快乐，这就是我喜爱冬天的原因。

辉煌六十年作文评语

读《辉煌六十年》有感时间:2009-12-30 来源:互联网

读了《辉煌六十年》这本书，我为祖国取得了巨大成就而感到无比骄傲和自豪

《辉煌六十年》这本书叙述了中华人民共和国从1949年到2009年的光辉历程。

书中通过六十件不平凡的故事，说明新中国成立六十年特别是改革开放三十年来，祖国取得了巨大的成就，发生了翻天覆地的变化，创造了前所未有的奇迹。

就拿我家衣食住行的变化来说吧

听奶奶说，她年轻时，衣服、鞋子都是自己一针一线手工缝制出来的；爸小时候穿的虽然不用自己缝，但买布还得凭布票，而且都是粗布衣服，一件衣服要穿很多年呢；现在可好了，我自己一个人的衣服就一大柜子。

怪不得奶奶常说，以前人因为衣服太少而烦恼，现代人因为衣服太多而烦恼。

听爷爷说，他小时候，家里生活非常困难，一年到头都吃地瓜干。

爸爸读中学时，一个星期回家带一次米、地瓜和咸菜，学校食堂只帮他们蒸饭，没有炒菜。

现在我们学校的食堂餐餐三菜一汤，晕素搭配。

寄宿生早餐还有免费的鸡蛋、牛奶、馒头吃，真是天差地别

难怪爷爷总是说：“现在生活真是大变样了，天天鸡鸭鱼肉换着样吃。

过去是什么能吃就吃什么，现在是想吃什么就吃什么。

爷爷奶奶以前住的是两间土瓦平房，既阴暗又潮湿，要是刮风下雨，屋里经常漏雨，根本无法睡个安稳觉。

爸爸结婚后，在镇上盖了一幢两层楼房，既宽敞又明亮，但家里除了一台彩电外，再也没有其他的家用电器了。

去年我家又在城里买了一套一百多平米的商品房，电脑、空调等家用电器一应俱全，小区环境优美舒适，简直像个花园

我们这一代人真是太幸福了

过去村里的路是烂泥路，晴天时沙土飞扬，满身灰尘；下雨时泥泞不堪，一步三滑。

近几年，政府实施了“村村通”道路工程，昔日的烂泥路变成了宽阔平坦的水泥路，摩托车也进入寻常百姓家庭，外出办事可方便了。

建国六十年给我们带来的变化太多太多，数也数不清呀

如“两弹一星”发射成功，香港澳门回归祖国，“神洲飞船”遨游太空，奥运梦想成为现实等等，太多感人的事件令我们骄傲。

六十年来，祖国虽然取得了辉煌成就，但是我们知道，我国仍然是世界人口最多的发展中国家，与发达国家还仍有差距。

我们是祖国的新一代，肩负着祖国的明天和未来。

为此，我一定发奋努力，掌握更多的知识，将来报效祖国。

信息来源:小学生优秀作文网http:\/\/www.ckjz.com\/?wz642.html

二十年后再相遇作文评语

二十年后再相光阴似箭日月如梭，一转眼二十年过去了，我已经三十一岁了，我是一位有名的律师，2038年7月16日，我收到了一份电子邮件，上面写着：你还记得我们的约定吗

我们约好2038年7月16日在次再母校相遇。

我连忙穿好衣服，坐上我的太阳能法拉利，冲进了校门。

使我惊讶不已，一个人坐在小飞船里，我走进一看，原来是总和我拌嘴的小肉丸子—王忠宇。

想不到他竟能成为大发明家。

我走进学校的走廊，看见一位画家在画画，原来是 小石头 石建军，以前上课是他不是睡觉，就是画画，还真画出名堂了。

再走走，我看见一位男士站在小楼门门口，他现在成了一个明星。

我有看见一位女士，啊，原来是 陈亚楠，她已经成为一个飞来飞去的小空姐了。

我又看见了佟妍逸，唐思淳，王心茹，董静文…我还看见了我哥哥—卫思宇，他是一个亿万富翁了，还有赵瑞琦，她身材苗条，已经成为出名的MODEL了。

我还看见了我的同行—邓明洋，他也是一位律师，我们很多人一起上了楼，再一次走进了五年一班，一个女人坐在教室里等我们，她就是昔日的班主任，我们敬爱的王老师她好象一点也没变，原来他喝了王忠宇发明的不老水。

于是我们就像小时候上课的样子，但是不是老师在前面讲，是我们给老师讲。

我们现在都长大了，真想回到过去，跟同学们一起玩耍嬉戏，真是快乐啊。

我们又在一次约定，20年后我们还相会

作文评语需要注意哪些特点

1、激励性：

心理学研究表明：“缺乏激励，一个人自身的潜力只能发挥百分之二十至百分之三十，而正确与充分的激励，则能使人发挥其自身潜力的百分之八十至百分之九十。

马斯洛在他的需要层次理论中，强调人有七种需要。

从生存需要到自我实现需要由低到高呈上升趋势。

作文评语的激励根本在于让学生在评语的正确引导中激发对自我实现需要的期待。

因此，好的作文评语应抓住时机，将学生在每一处的长处与优点抓住，发现学生习作中的长处,哪怕是一点闪光点都应予以肯定与表扬,即使是提出修改意见,可通过正面的引导表达出来。

衡量作文时忌用一把简单统一的尺子，而需要多几把尺子，尺度的高低可根据学生的能力大小灵活决定。

衡量写作的尺度应从新课程的理念出发，以写作方法、情感与态度的结合来综合评价，如“体验评价”、“真情评价”“情感评价”等，避免简单地从“主题”、“立意”等纯技巧的概念把握。

激励的形式可以是一句话点评，也可以活化古人的诗句意境来评价，如“随风潜入夜，润物细无声。

细微处看似不经意，却也传送真情。

散文化的笔调运用也可以穿行，如“你的童年很纯真，就像你在文章中透出的心意。

储蓄着这份纯真，文章另有一番滋味。

这样能保护更多的学生有写作的自尊心。

即使不用任何典故，妙用适当的比喻、拟人、设问等修辞手法，学生也会乐于欣赏与接受。

如“读你的文章觉得象汪洋恣意的海，宽广大气但看不到边际。

你的文笔调动得自如，但少了点约束。

学生在教师创设的情感氛围中领会着教师的点拨，既读其评价，又受其文熏陶。

学生能始终处在健康向上积极融合的情感状态中，因为评语的成功赏识了学生的兴趣和注意力。

所以，在激励性评语的影响下，学生的写作需求更多地被调拨出来，写作活动进入了良性循环的运转。

2、针对性：作文评语如果措辞泛泛而谈，结果貌似全面，而学生难以留下深刻的印象与启发。

如果忽视学生的个性而始终以“老三篇”的习惯用语指出一二，那么评语的启迪作用难以顺利发挥。

所以，面对个性不同，表达优势不同，阅历不同，教师首先应在指导学生过程中建立习作档案，将学生的长处与不足分类别加以整理。

掌握了学生写作现状的第一手资料后，再对学生作文提出建议。

建议要抓一避免抓多，抓主要避免抓次要，抓整体避免抓零头片断。

教师可利用指导学生评价的机会，分专题进行。

如学生在写记叙文时，几个常见的问题会同时出现，如结构上的安排较单一，选材上不够新颖，语言表达不够具体。

观察习作，发现大部分同学的问题体现在选材上，所以教师把选材的问题设为首要主题，从新颖、别致等角度进行指导。

学生达到一种收获，一写一得，减轻了学生的写作心理压力，学生学有所攻，学有所专，学得轻松实在。

如在习作“成长的滋味”评语中，学生写事过于平淡，笔者写道：“文章的开头既想说成长的种种滋味，怎么只见其事而不闻其味呢

味还是点出来的好。

酸味、辣味、甜味等等，浓浓的才香嘛。

3、探究性：

新课程标准提倡学生尝试新的学习方式—合作、探究。

实践新课程理念，要引导学生主动探索写作的奥秘，揣摩作文评语，获得写作的指点。

可抓住作文评语与学生交流的机会，在评语写作上布疑、设问、组织对话，将表层问题与深层问题结合，局部问题与整体问题结合，单面问题与比较综合问题结合，多种方式交叉使用。

启发学生知其然，知其所以然。

将习作中可能产生的思维焦点提契出来，让学生欣赏习作的同时对习作多作感悟与思考，产生心智的火花碰撞，改变学生写作中注重结果，不注重过程，注重接受，不注重思考的习惯，培养学生敢于质疑，敢于否定，敢于挑战的批判精神。

4、发展性：

维果茨基的发展性教学说，提出了“最近发展区”的概念，指出教学应该走在发展的前面，其实质在于教学把那些正在或将要成熟的能力的形成推向前进。

人的能力可分为基础能力与可发展能力，可发展能力是在每一个人的最近发展区内逐步发展来的。

因此开发学生的最近发展区，主要是看是否给“发展”让出机制与目标，让学生的潜力释放出来。

高考的写作评分分为两块，基础部分与发展部分，目的是引导学生向个性化、独创性等方向转变。

实际上学生平时的日常作文训练也可以分为两块，一块是基础部分，一块是发展部分，发展目标中将年级发展目标与个人发展目标点化在作文评语中。

为了给学生写一写，想一想，还要跳一跳，才能得到成功的喜悦。

有写作的发展目标始终引导他们逐步上升，进入良性循环状态。

如写作记叙文时，要求学生掌握通过一件事表达主题的写法。

对同学字句通顺，清晰表达的长处充分肯定之后，同时给他一个发展性评价：如抓住一件事的感人之处表现主题，会令人怦然心动，使你超越了一般的平铺直叙。

如：写作读后感时，要求抓一事一感提炼中心，同学掌握后，教师给他一个发展性评价：一事一感，剖析“感”时，正面阐述较有力，如果你的身边有许多确凿有力的事实，你如何安排呢

用发展性评语引导学生从简单事实论述转而为多种事实论述，提供以后参考。

发展性评语将学生的现在与将来的写作能力有机地链接起来，使学生写作处在兴奋、积极、向上的心理生态链中。

有了“发展”的提示，他们写作的追求总要锁定“下一个”。

语文教师撰写作文评语，不能等同于一次机械式的操作。

面对几十颗可以放飞希望的心灵，语文教师要静下心来，在大家寄希望于语文教学和作文教学有进展的氛围中，明确几个意识：反思意识，经常思考工作中有什么借鉴的地方，有什么不足之处，如写作的训练也需要时时关注与回顾，写作的评语还有什么可改进之处。

对话意识，与学生谈写作，居高临下无法与学生沟通。

蹲下身子，与学生平等对话，才能取得相互的尊重。

阅读意识，读书，培养教师厚实的功底，方有源源不断的泉水涌出，写好作文评语等需要教师不断丰富自身的独白。

麻烦给我几个关于“改革开放三十年”有创意的作文题目

马上要

中国人民当家做主的三十年里三十年的腾飞=数百年的进步

庆改革开放三十年，喜看家乡新面貌

缅怀先烈作文评语

又一个清明节，又一个缅怀先烈的日子。

我们站在烈士墓前，心潮起伏，思绪万千：革命先烈们在中华民族面临生死存亡的危险时刻，用自己的血肉之躯筑起了永远不垮的钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。

你们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们尚未完成的事业；先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，你们不怕牺牲，勇往直前，把满腔的热血洒遍祖国大地。

面对你们，我们怎么能不肃然起敬

杨靖宇将军是我国著名的抗日民族英雄。

姓马名尚德，乳名顺清，号骥生。

1929年8月，遭敌逮捕，屡受坐老虎凳、灌辣椒水、灌煤油、灌马尿、上大挂等酷刑折磨，但始终坚贞不屈。

仅从1940年初到2月中旬的50多天里，就率部队与敌作战40多次，有时一天打几仗，因为无粮食弹药补充，只能以草根树皮充饥，甚至吞咽衣中的棉絮。

敌人曾千方百计诱其投降，但他坚定地表示：“为了中华民族的解放事业，头颅不惜抛掉，热血可以喷洒，而忠贞不二的意志是永远不可动摇的

1940年2月18日，随身的两名警卫员牺牲，只剩下他一人，且饥寒交迫，多处伤冻，身体已极度虚弱。

2月23日下午，来到江县城西南的三道崴子，遇到4名打柴的农民，上前讲述抗日道理，拿钱要他们帮助买粮食、衣服和棉鞋。

农民中1人劝他投降，但杨靖宇回答说：“我有我的信念，我不能投降

那几个人走后不久，敌人的“讨伐队”便围了上来，呼喊着要他投降。

他沉着地掏出双枪，击倒几名敌人。

敌人想抓活的，停止射击高声劝降。

他没有应声，乘机烧毁文件，又向敌人连续开枪射击。

敌人知道活捉已是不可能的了，便集中火力射击。

他左腕中弹，左手中的枪掉在地上，但他继续坚持用右手猛射。

这时候，他的全身又数处中弹，壮烈牺牲。

敌人残暴的割下了他的头颅，又剖开遗体的腹部，发现他的胃里除了没消化的树皮、草根和棉絮外，竟没有一粒粮食，就连残暴的敌人也为之惊讶。

我们要向一切为中华民族解放而作斗争，为社会主义社会的进步与发展做出卓越贡献的所有先烈深表崇高的敬意。

请你们放心，我们伟大的中华民族会正在稳步前进，中华民族的发展会越来越好

相信在大家的共同学习，共同进步，共同努力下，我们的家园会添光增彩，我们定会向着既定目标前进

帮我点评一下作文

麻烦了

歌颂周总理

有些人活着，但他的心灵已经死了；有些人死了，但他依旧活在人们心中。

周恩来，字翔宇，生于江苏淮安。

伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。

周恩来这个名字深深地烙印在每个中国人心中，每当提起周恩来，便使人想到那个在祖国处于危难时期毅然决定回国拯救那个处于帝国主义爪牙之中的中国的那个年轻人—周总理。

三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷。

人穷，但志不穷

在祖国处于危难时刻，周总理全身心投入救国救民中，冲锋陷阵，是排头兵。

他没有一丝怨言，他只是那样默默的工作着，如果有的话，也只有那身为中国人而应有的报国志。

直至新中国成立后，周总理依旧未消他那满腔的热血和让祖国繁荣的决心，就这样，周总理在自己的岗位上无私奉献，鞠躬尽瘁，把自己的一生都献给了祖国和人民。

周总理辉煌的一生受人尊敬，周总理的品格受人敬仰，周总理的精神更是值得我们学习，周总理永远活在我们心中。

敬爱的周总理离开我们了，但总理崇高的形象，又浮现在我们的眼前，总理亲切的教诲又荡漾在我们的耳边，它将永远成为鞭策我们前进的巨大力量。

作文还不错。

你看看第一自然段“有些人活着，但他已经死了”矛盾，意思是他活着，还是他死了呢

这样不好，矛盾，正确的说法是：“有些人活着，但他的心灵已经死了”意思是灵魂，品德。

周总理是为人民服务的。

加分