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初中历史听课记录

第三课 收复新疆

一、阿古柏侵占新疆

1、新疆是中国西部的门户，自古以来就是中国的领土。

公元前六十年，西汉在新疆设立西域都护，至此新疆归属中央政府管辖。

成为我国不可分割的领土，以后历代都加强对新疆的管理。

唐朝时设立安西都护府和北庭都护府；唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗，乾隆在新疆设伊犁将军。

2、19世纪60至70年代，英国和俄国意欲争夺新疆。

3、1865年，中亚浩罕国（18世纪初乌兹别克人在中亚费尔干纳盆地建立的汗国，1876年被俄国吞并）派陆军司令阿古柏侵入新疆，占领喀什噶尔和天山南路各城，几年后占领乌鲁木齐和吐鲁番。

4、1871年，俄国直接出兵占领了伊犁地区。

二、左宗棠收复新疆

5、海防塞防之争。

直隶总督李鸿章主张东南海防重要，主张放弃西北塞防，陕甘总督左宗棠表示不能“扶起东边倒西边”，力主收复新疆。

6、1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。

7、1876年，左宗棠率清军分批进入新疆，采取“先北后南，缓进急战”策略，收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后军分三路挺进南疆，攻占吐鲁番，收复喀什噶尔，1878年，除伊犁外，新疆全部收复。

8、为收复伊犁地区，清政府派曾纪泽出使俄国谈判，左宗棠做好武力准备，有力的支持了曾纪泽的外交活动。

19世纪80年代初，中俄签约，中国收回伊犁，但俄国割占了中国西部一块领土，并索取大量赔款。

【原因】

清政府这样做是值得的。

因为伊犁是新疆的西大门，不收复伊犁等于没收复新疆，国家安全没有保障。

而且当时俄国强盛，收复伊犁不付出一定代价是不可能的。

9、1884年，清政府根据左宗棠的意见，在新疆设立行省。

第四课 甲午中日战争

一、黄海大战

甲午中日战争

双方 中国北洋舰队和日本舰队。

目的 征服朝鲜、侵略中国、称霸世界

时间 1894年9月，旧历甲午年。

地点 黄海大东沟

英雄 邓世昌（致远舰）

结果 日本控制黄海制海权

二、《马关条约》

黄海大战以后日军侵略中国路线 辽东（海陆夹攻）→山东威海卫（威海卫是北洋舰队的基地，北洋舰队全军覆没）

（日军占领旅顺后疯狂屠杀两万军民，中华人民共和国成立后在此树立纪念碑，称“万忠墓”）

《马关条约》

签订时间 1895年4月

签订双方 中国（李鸿章）与日本(首相伊藤博文)

主要内容 ①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费白银两亿两；③允许日本在中国开设工厂；④增辟通商口岸。

影响《马关条约》大大的加深了中国半殖民地化程度，列强的侵略方式从商品输出转变为资本输出

有关《马关条约》的纠纷 ①俄国认为，日本占领辽东半岛，阻碍自己向辽东扩张侵略势力。

于是法德两国出面干涉，迫使日本把辽东半岛归还中国。

但清政府赔款日本3000万两白银，作为“赎辽费”。

②1895年，日军在台湾基隆以东海底登陆。

台湾巡抚逃往厦门。

台湾人民组织义军，同驻防台南的刘永福黑旗军配合，先后在彰化、嘉义等地重创日军。

第五课 八国联军侵华战争

一、义和团运动

时间 1898年（1900年春发展到京津地区）

兴起地 山东

性质 反帝爱国运动

口号 扶清灭洋

二、八国联军侵华

时间 1900年6月

原因 义和团矛头直指帝国主义侵略势力

目的 镇压义和团运动

参与国 英、美、俄、日、法、德、意、奥（奥匈帝国）

首领者 英国海军司令西摩尔

统帅 德国将领瓦德西

备注 西什库教堂法国大主教樊国梁，美国传教士、京师大学堂总教习丁韪良也参与镇压义和团和抢劫的活动

路线 大沽→天津→廊坊→北京（8月中旬）

罪行 ①杀害义和团团员；②火烧圆明园。

结果 1901年签订《辛丑条约》

《辛丑条约》

时间 1901年

签订对象 英、美、俄、日、法、德、意、奥（奥匈帝国）、比利时、荷兰和西班牙

内容 ①清赔偿白银4.5亿两（实际赔款9.8亿两），以海关等税收做担保；②清政府保证严禁人民参加反帝活动；③清政府拆毁大沽炮台；④允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；⑤划定北京东交民巷为使馆界允许各国出兵保护，不准中国人居住。

影响《辛丑条约》给中国人增加了新的沉重的负担，严重损害了中国。

从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。

中国完全沦为半殖民半封建社会。

中国半殖民地半封建社会的形成

①开始沦为—战争—《南京条约》；②进一步沦为—第二次战争—《北京条约》和《天津条约》；③大大加深—甲午中日战争—《马关条约》；④完全沦为—八国联军侵华战争—《辛丑条约》。

第六课 洋务运动

目的：维护封建统治；代表：

中央：恭亲王奕?地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞；主张：师夷长技（利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治）；时间：19世纪60年代至90年代；口号：

前期：自强；后期：求富；内容：

1、采用西方先进生产技术，创办军事工业；项目 创办者 意义

安庆内军械所 曾国藩 中国近代第一所军事工业

江南制造总局（上海）曾国藩、李鸿章 洋务派开办的最大的近代军事工业

福州船政局 左宗棠 远东第一大船厂

2、开办民用工业；项目 创办者 地点 备注

轮船招商局 李鸿章 上海 1873至1893年获利六百多万两（宰相合肥天下瘦）

汉阳铁厂

张之洞 中国第一个近代化的铁厂

湖北织布局

3、筹建海军；70年代中期至80年代中期，洋务派筹建了南洋、北洋和福建三支海军。

4、创办新式学堂

时间 1862年

学堂名称 京师同文馆

地位 洋务派创办的第一所新式学堂

宗旨 培养外语翻译和外交人才评价：

1、积极：

①洋务运动为中国近代积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义生产和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路；②引进了先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业；③洋务运动的民用工业对外来商品起到了一定作用；④了资产阶级的欲望，使中国逐渐走向资本主义道路；⑤通过对外国进一步的了解从而拓宽中国人的视野。

2、消极：

洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，没有把中国引向资本主义，没有使中国富强起来。

结论:洋务运动是中国近代化的开端。

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初中历史课听课记录中学历史评课笔记

一、正确处理教师讲解和学生自主学习的关系：在课堂时间分配上，吕老师分析作业花了10分钟，知识建构花了10分钟，学生自主整理了10分钟，效果监测花了10分钟。

这样的时间分配使得学生有一定的自主思考消化知识的时间，提高了学习效果，再加上课堂检测的应用，不但起到了查漏补缺的作用，还给学生提高了学习的方向。

二、试卷分析注重有效性：从时间上看，花了10分钟，比较合理；从内容上看，选择一道问答题的几个问题，有针对性、选择性；从分析的方法看，吕老师不是单纯地对答案，更多地是提供一种思维的引导，方法的揭示，如，在分析一个问题的时候，教师先提供几种典型的错误二答案，请学生寻找问题所在，然后教师进行点评，分析审题时的关键着眼点，起到了良好的试卷讲评效果。

课后，我们备课组还提出了以下改进建议：

一、关于课堂检测卷的使用：蘧老师老师认为，放在开首测验，更具有对学生看书方向的引导作业。

二、关于课堂设计问题：俞老师认为，作为一堂新课程下高三第二轮复习课，不能一味追求面面俱到，要突出重点、难点，争取全力突破一点，如可以抓住达尔文章，选择一些材料，引导学生阅读、分析材料、认识到达尔文进化论的产生背景、社会作用。

从而以此类推牛顿力学的作用。

这样突破了一点，不但精悍了课堂，而且培养学生思考一类问题的思维方法，更符合新课程的要求。

课题研究听课记载表

执教者：王凤英（正衡中学）班级：八（6）班

课题：洋务运动

记 录（包括提问的问题内容、回答情况）

1.我们以前学过这些人的哪些主要历史活动?（1生答）

2.请同学们分析他们的主张分别是什么?有什么异同?（3生答）

3.为什么70年代后要转向民用工业呢?（1生答）

4.洋务运动中，洋务派创办了一批近代军事和民用工业，那么这里“近代”的含义是什么呢

（2生答）

5.随着洋务运动的兴起，需要了解更多的科学技术，对翻译，科技，军事人才的需要日益迫切，那么洋务派是如何培养人才的呢

（1生答）

6.洋务派兴办了军事工业，民用工业，筹划海军和培养人才，他们的主要目的是什么

（2生答）

7.那么洋务运动失败的原因有那些呢

（4生答）

8.顽固派又是怎样阻挠和破坏

（1生答）

9.洋务运动在中央和地方的代表人物分别是哪些，为什么他们不能使洋务运动成功

（2生答）

10.我们可以用哪些史实来说明洋务运动失败的根本原因在于不彻底变革封建制度

（3生答）

11.洋务运动失败的原因很多，但是我们如何认识和评价洋务运动呢

（2生答）

汇总分析（包括提问总数、预设与生成情况等）

本节课教师共提出11个问题，问题7和8是生成的。

本节课中，教师预设的问题都能够顺利完成，预设与生成关系把握较好。

备 注适当的生成新问题，顺利实现教学目标。

课题研究听课记载表

执教者：虞洋班级：九年级12班

课题：第一次世界大战

记 录（包括提问的问题内容、回答情况）

1、上节课上的是第几课

2、学了什么问题

3、三国同盟、三国协约是干什么的

4、第一次燃遍全球的战火是什么

5、你能根据自己的了解介绍一战吗

6、一战是怎样爆发的

书上怎么说的

7、“谁”是谁

8、被刺者是普通人吗

什么身份

9、什么是火药桶

10、谁能概括一下萨拉热窝事件

11、“另一个秘密组织成员”是指另一秘密组织还是同一组织中的另一成员

12、威廉一世是威廉二世的什么人

13、为什么“悲”

14、为什么“喜”

15、普为什么要行刺斐迪南大公

16、普的行为好不好

17、凡尔登为什么重要

18、坦克的意思是什么

19、还有那些新式武器

20、一战的结果是什么

21、为什么德国四年后才失败

22、中国人一战中干吗去了

23、美国参战了吗

24、威廉二世到哪去了

25、协议签订地点

26、战争可以避免吗

27、战争的性质

汇总分析（包括提问总数、预设与生成情况等）

1、问题太多；2、多数问题缺少思维度，没有价值；3、大多数问题语言组织不科学，学生不理解；4、部分问题与本课内容无关，没有必要。

备 注

20篇初中（语文、历史听课记录）

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我也经常回惠顾的

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如何评价初中历史文化课

你好，很高兴能回答你的问题。

首先，我特别想问一下，你是初几的同学，如果是初一初二，以学习知识为主的话，方案就是围绕如何学这个中心来展开，如果说你是初三的话，方案围绕着如何复习来展开，接下来，我默认为你是初一初二的同学，如果你是初三的，请告诉我，我会对这个方案进行补充，好吧

那么我进入正题，好，前边说过，初一初二围绕着如何学来展开，那么，如何学呢

首先，我必须告诉你的是，历史在初中所占比重不是很大，不需要做过多了解，仍然建议你把中心放在主科上，万不可本末倒置，上课认真听，不认真听课就连神仙下凡也救不了你。

把握好课堂时间，这是我告诉你的第二点，复习时，推荐你采取这个办法，先看书，看好知识点，老师都会给画的，把知识点背下来，不要相信什么不背就会的谣言，都是坑你的，我对历史很感兴趣，但是不背也还是不行的，看完之后，背完之后，做提纲，这个方法很好用，让自己对每一课有一个大体认识，记住了，一开始你可能不大会，这个时候不要害怕，可以用老师给你的提纲作为参考，但是，切记切记，千万不可以把内容什么的做的一样，那样就没有意义了，吸收框架，填充内容，这里需要注意的是制作的时候一定要把书合上，不合书你还是做不到清晰思路，这是第三点，最后一点，培养对于历史的兴趣，多看些历史故事什么的会帮助你，那里还有问题，告诉我，我能帮的肯定尽力，不知道你对我的回答满意吗

初中数学课堂评价怎么写

1）为学生创设宽松和谐的学习环境

好的课应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验.上“板着面孔”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动地参与热情.宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言,和蔼的态度,富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境.如“大数目的认识”,让学生说出生活中的大数目,提供一万人、几万人的情境,让学生亲自数一数一万粒大米有多少.这样一些活动,都为学生提供了和谐的气氛.

2）关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会

新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学.数学学习,特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学.如认识圆时,给学生不同的工具,让学生选择几种,通过交流体会合作画出一个圆来.在画的过程中,学生既体会到圆的特征,也体验了“做”数学的乐趣.

3）为学生创设了思考的空间和时间

好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地.学习归根结底是学生自己的事,教师是一个组织者和引导者.学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中,是否积极主动地思考.而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间.最简单的一个指标是教师提问以后是否给学生一定的思考时间,至少用几秒钟让学生思考,而不是急于下结论,判定学生会不会,特别是那些需要深入理解和需要一定的创造性才能解决的问题,更要让学生有一定的思考时间.

4）一堂好课应该是自然的、生成的和常态下的课.

一节课不完全是的结果,而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成.这样的课可以称为丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启发.同时,一堂好课应该是常态下的课.不是多人,多次排练的结果,不是“课本剧”的再现.课堂的价值在于通过师生碰撞、相互讨论,生成许多新的东西.这样的课称为平实的课.一堂实实在在的课,不仅现在可以上,什么时候都可以上.要淡化公开课,多上研讨课.不管谁在听课,教师要做到旁若无人,心中只有学生.这种课应该是一堂有待完善的课,它不可能十全十美,它应该是真实地、不粉饰的、可以重建的课.

5）一堂好课应该注重学生有效学习,关注课堂效率

有效学习一定是有价值的学习,对学生有用的学习,是针对学生普遍需要解决的问题及进行的学习.例如有老师在上复习课时,一共出了八道题,一道一道讲,刚讲完第六道题的时候,下课了.我们发现在学生中间,这些题只有两三个同学不会,但老师还要从头到尾全班讲,这种现象很普遍,所谓复习课几乎都是这样进行的,没有提出一个有效学习的针对性问题,集体浪费时间,只是为了完成所谓的教学任务、教学计划.可想而知,这样的课堂教学的有效性有没有.

有效率的课是学生积极参与课堂,而不是去“迎合”老师的问题,学生敢于提出自己的问题,能提出有深度的问题.所以,一堂好课也是解决了学生问题的课.评课时,最终是要观察学生能不能提出问题,解决问题.一是解决他提出的问题,而是解决他在此过程中带出别的问题.问题解决了,就是好课,是有内容的课,有效率的课,也就是充实的课,是关注学生发展的课.有效率的课应当关注学生的差异,尊重不同学生在知识、能力、兴趣等方面的需要.应当有针对性地设计不同层次的问题、不同类型和不同水平的题目,使学生都有机会参与教学活动,都能在学习过程中有所收获.

6）运用灵活的方法,适应学生的事迹和内容的要求.教学方法的选择和运用应根据不同年龄和不同发展水平学生的需要,同时也要符合不同的学习内容.探索与发现的方法是值得提倡的,但并不是所有的内容都应当用这样的方法.教学新概念、新方法的内容是需要学生去探索,但有些规定性的内容也可以用接收式的方法.为高年级学生设计的活动情境与为低年级设计的也会有很大的差别.

为此,我们认为评价课堂教学应主要考察一下六个方面的指标：

（1）学生主动参与学习；（2）师生、生生之间保持有效互动；（3）学习材料、时间和空间得到充分保障；（4）学生形成对知识真正的理解；（5）学生的自我监控和反思能力得到培养；（6）学生获得积极的情感体验.

当然,以上这些指标在具体实施时,还可以进一步细化和量化.评价课堂教学,应该看着堂课是否有新意,是否符合学生实际,是否体现以学生为主体,是否以学生发展为本,是否有让新思想、新观念、新信息、新内容进入课堂.

..我初中历史地理生物什么的都没听课 高中会不会很困难

高中的地理只有必修一的自然地理会很难，其中的地球物理与运动又是自然地理中最难的，所以要多注意这一部分。

初高中的地理有衔接，但是衔接我认为不是很大，初中的只要有点底子就OK，一点底子都没的话会比较吃力。

而且自然地理都需要大脑有想象能力，否则很难想懂知识，也要构建立体的地理知识体系，才能学好高中地理。

我地理都是年级前几名的，但是从来没做过地理题。

生物的话，我也很好，因为我是靠副科拿分的那种人，生物必须记忆，高中的细胞，分裂，还有群落等都需要记忆，特别是有丝分裂，减数分裂，孟德尔基因分离自由组合定律，这个是最难的，还要做那种推断题，这就要求首先把他都记住，还要能应用，千万不能抱着上了高二或者高三在学，会来不及的，都要在高一把底子打好。

其实以我的经验来说，还是多注意数学比较好，最后，祝你学业有成啊

我历史一直没听课，现在初三了，想恶补一下。

求初中历史重点难点考点，详细点的，跪求了

重点是要考试了

难点是你没信心

考点是历史上的事.

怎样写听课评语

教学目标科学合理，教师能面向全体学生，能注重对学生的启发、引导、与鼓励。

同时注重师生的教学互动。

初中英语如何听课评语

有意义，有效率，有生成，有缺陷

初中七年级历史学习心得300字- -

初中历史学习，要学会听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。

纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。

不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：

1、要学会整合知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。

这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。

所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。

速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。

掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。

不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。

前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。

只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。

二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。

学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。

三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。

四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。