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初中历史听课记录

第三课 收复新疆

一、阿古柏侵占新疆

1、新疆是中国西部的门户，自古以来就是中国的领土。

公元前六十年，西汉在新疆设立西域都护，至此新疆归属中央政府管辖。

成为我国不可分割的领土，以后历代都加强对新疆的管理。

唐朝时设立安西都护府和北庭都护府；唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗，乾隆在新疆设伊犁将军。

2、19世纪60至70年代，英国和俄国意欲争夺新疆。

3、1865年，中亚浩罕国（18世纪初乌兹别克人在中亚费尔干纳盆地建立的汗国，1876年被俄国吞并）派陆军司令阿古柏侵入新疆，占领喀什噶尔和天山南路各城，几年后占领乌鲁木齐和吐鲁番。

4、1871年，俄国直接出兵占领了伊犁地区。

二、左宗棠收复新疆

5、海防塞防之争。

直隶总督李鸿章主张东南海防重要，主张放弃西北塞防，陕甘总督左宗棠表示不能“扶起东边倒西边”，力主收复新疆。

6、1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。

7、1876年，左宗棠率清军分批进入新疆，采取“先北后南，缓进急战”策略，收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后军分三路挺进南疆，攻占吐鲁番，收复喀什噶尔，1878年，除伊犁外，新疆全部收复。

8、为收复伊犁地区，清政府派曾纪泽出使俄国谈判，左宗棠做好武力准备，有力的支持了曾纪泽的外交活动。

19世纪80年代初，中俄签约，中国收回伊犁，但俄国割占了中国西部一块领土，并索取大量赔款。

【原因】

清政府这样做是值得的。

因为伊犁是新疆的西大门，不收复伊犁等于没收复新疆，国家安全没有保障。

而且当时俄国强盛，收复伊犁不付出一定代价是不可能的。

9、1884年，清政府根据左宗棠的意见，在新疆设立行省。

第四课 甲午中日战争

一、黄海大战

甲午中日战争

双方 中国北洋舰队和日本舰队。

目的 征服朝鲜、侵略中国、称霸世界

时间 1894年9月，旧历甲午年。

地点 黄海大东沟

英雄 邓世昌（致远舰）

结果 日本控制黄海制海权

二、《马关条约》

黄海大战以后日军侵略中国路线 辽东（海陆夹攻）→山东威海卫（威海卫是北洋舰队的基地，北洋舰队全军覆没）

（日军占领旅顺后疯狂屠杀两万军民，中华人民共和国成立后在此树立纪念碑，称“万忠墓”）

《马关条约》

签订时间 1895年4月

签订双方 中国（李鸿章）与日本(首相伊藤博文)

主要内容 ①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费白银两亿两；③允许日本在中国开设工厂；④增辟通商口岸。

影响《马关条约》大大的加深了中国半殖民地化程度，列强的侵略方式从商品输出转变为资本输出

有关《马关条约》的纠纷 ①俄国认为，日本占领辽东半岛，阻碍自己向辽东扩张侵略势力。

于是法德两国出面干涉，迫使日本把辽东半岛归还中国。

但清政府赔款日本3000万两白银，作为“赎辽费”。

②1895年，日军在台湾基隆以东海底登陆。

台湾巡抚逃往厦门。

台湾人民组织义军，同驻防台南的刘永福黑旗军配合，先后在彰化、嘉义等地重创日军。

第五课 八国联军侵华战争

一、义和团运动

时间 1898年（1900年春发展到京津地区）

兴起地 山东

性质 反帝爱国运动

口号 扶清灭洋

二、八国联军侵华

时间 1900年6月

原因 义和团矛头直指帝国主义侵略势力

目的 镇压义和团运动

参与国 英、美、俄、日、法、德、意、奥（奥匈帝国）

首领者 英国海军司令西摩尔

统帅 德国将领瓦德西

备注 西什库教堂法国大主教樊国梁，美国传教士、京师大学堂总教习丁韪良也参与镇压义和团和抢劫的活动

路线 大沽→天津→廊坊→北京（8月中旬）

罪行 ①杀害义和团团员；②火烧圆明园。

结果 1901年签订《辛丑条约》

《辛丑条约》

时间 1901年

签订对象 英、美、俄、日、法、德、意、奥（奥匈帝国）、比利时、荷兰和西班牙

内容 ①清赔偿白银4.5亿两（实际赔款9.8亿两），以海关等税收做担保；②清政府保证严禁人民参加反帝活动；③清政府拆毁大沽炮台；④允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；⑤划定北京东交民巷为使馆界允许各国出兵保护，不准中国人居住。

影响《辛丑条约》给中国人增加了新的沉重的负担，严重损害了中国。

从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。

中国完全沦为半殖民半封建社会。

中国半殖民地半封建社会的形成

①开始沦为—战争—《南京条约》；②进一步沦为—第二次战争—《北京条约》和《天津条约》；③大大加深—甲午中日战争—《马关条约》；④完全沦为—八国联军侵华战争—《辛丑条约》。

第六课 洋务运动

目的：维护封建统治；代表：

中央：恭亲王奕?地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞；主张：师夷长技（利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治）；时间：19世纪60年代至90年代；口号：

前期：自强；后期：求富；内容：

1、采用西方先进生产技术，创办军事工业；项目 创办者 意义

安庆内军械所 曾国藩 中国近代第一所军事工业

江南制造总局（上海）曾国藩、李鸿章 洋务派开办的最大的近代军事工业

福州船政局 左宗棠 远东第一大船厂

2、开办民用工业；项目 创办者 地点 备注

轮船招商局 李鸿章 上海 1873至1893年获利六百多万两（宰相合肥天下瘦）

汉阳铁厂

张之洞 中国第一个近代化的铁厂

湖北织布局

3、筹建海军；70年代中期至80年代中期，洋务派筹建了南洋、北洋和福建三支海军。

4、创办新式学堂

时间 1862年

学堂名称 京师同文馆

地位 洋务派创办的第一所新式学堂

宗旨 培养外语翻译和外交人才评价：

1、积极：

①洋务运动为中国近代积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义生产和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路；②引进了先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业；③洋务运动的民用工业对外来商品起到了一定作用；④了资产阶级的欲望，使中国逐渐走向资本主义道路；⑤通过对外国进一步的了解从而拓宽中国人的视野。

2、消极：

洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，没有把中国引向资本主义，没有使中国富强起来。

结论:洋务运动是中国近代化的开端。

求3篇初中历史或政治的听课记录

初中历史课听课记录中学历史评课笔记

一、正确处理教师讲解和学生自主学习的关系：在课堂时间分配上，吕老师分析作业花了10分钟，知识建构花了10分钟，学生自主整理了10分钟，效果监测花了10分钟。

这样的时间分配使得学生有一定的自主思考消化知识的时间，提高了学习效果，再加上课堂检测的应用，不但起到了查漏补缺的作用，还给学生提高了学习的方向。

二、试卷分析注重有效性：从时间上看，花了10分钟，比较合理；从内容上看，选择一道问答题的几个问题，有针对性、选择性；从分析的方法看，吕老师不是单纯地对答案，更多地是提供一种思维的引导，方法的揭示，如，在分析一个问题的时候，教师先提供几种典型的错误二答案，请学生寻找问题所在，然后教师进行点评，分析审题时的关键着眼点，起到了良好的试卷讲评效果。

课后，我们备课组还提出了以下改进建议：

一、关于课堂检测卷的使用：蘧老师老师认为，放在开首测验，更具有对学生看书方向的引导作业。

二、关于课堂设计问题：俞老师认为，作为一堂新课程下高三第二轮复习课，不能一味追求面面俱到，要突出重点、难点，争取全力突破一点，如可以抓住达尔文章，选择一些材料，引导学生阅读、分析材料、认识到达尔文进化论的产生背景、社会作用。

从而以此类推牛顿力学的作用。

这样突破了一点，不但精悍了课堂，而且培养学生思考一类问题的思维方法，更符合新课程的要求。

课题研究听课记载表

执教者：王凤英（正衡中学）班级：八（6）班

课题：洋务运动

记 录（包括提问的问题内容、回答情况）

1.我们以前学过这些人的哪些主要历史活动?（1生答）

2.请同学们分析他们的主张分别是什么?有什么异同?（3生答）

3.为什么70年代后要转向民用工业呢?（1生答）

4.洋务运动中，洋务派创办了一批近代军事和民用工业，那么这里“近代”的含义是什么呢

（2生答）

5.随着洋务运动的兴起，需要了解更多的科学技术，对翻译，科技，军事人才的需要日益迫切，那么洋务派是如何培养人才的呢

（1生答）

6.洋务派兴办了军事工业，民用工业，筹划海军和培养人才，他们的主要目的是什么

（2生答）

7.那么洋务运动失败的原因有那些呢

（4生答）

8.顽固派又是怎样阻挠和破坏

（1生答）

9.洋务运动在中央和地方的代表人物分别是哪些，为什么他们不能使洋务运动成功

（2生答）

10.我们可以用哪些史实来说明洋务运动失败的根本原因在于不彻底变革封建制度

（3生答）

11.洋务运动失败的原因很多，但是我们如何认识和评价洋务运动呢

（2生答）

汇总分析（包括提问总数、预设与生成情况等）

本节课教师共提出11个问题，问题7和8是生成的。

本节课中，教师预设的问题都能够顺利完成，预设与生成关系把握较好。

备 注适当的生成新问题，顺利实现教学目标。

课题研究听课记载表

执教者：虞洋班级：九年级12班

课题：第一次世界大战

记 录（包括提问的问题内容、回答情况）

1、上节课上的是第几课

2、学了什么问题

3、三国同盟、三国协约是干什么的

4、第一次燃遍全球的战火是什么

5、你能根据自己的了解介绍一战吗

6、一战是怎样爆发的

书上怎么说的

7、“谁”是谁

8、被刺者是普通人吗

什么身份

9、什么是火药桶

10、谁能概括一下萨拉热窝事件

11、“另一个秘密组织成员”是指另一秘密组织还是同一组织中的另一成员

12、威廉一世是威廉二世的什么人

13、为什么“悲”

14、为什么“喜”

15、普为什么要行刺斐迪南大公

16、普的行为好不好

17、凡尔登为什么重要

18、坦克的意思是什么

19、还有那些新式武器

20、一战的结果是什么

21、为什么德国四年后才失败

22、中国人一战中干吗去了

23、美国参战了吗

24、威廉二世到哪去了

25、协议签订地点

26、战争可以避免吗

27、战争的性质

汇总分析（包括提问总数、预设与生成情况等）

1、问题太多；2、多数问题缺少思维度，没有价值；3、大多数问题语言组织不科学，学生不理解；4、部分问题与本课内容无关，没有必要。

备 注

对初中历史课的期望和建议

我觉得讲历史不能太根据书本了,多结合一些名人传记和传奇故事夹杂其中,像将故事一样去讲,学生上课才有精神去听。

不过这个对老师的知识面是一个考验，其次，老师讲课要有夸张的表现手法，这样生动

我原来的老师讲课就是天马行空，非常生动，学生都爱听，本来学生的考试压力就很大，如果古板的去背去记忆，他们宁愿多花点时间在数理化、语数英上

20篇初中（语文、历史听课记录）

你可以去中学生在线山东分站看下，很全面的

我也经常回惠顾的

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如何评价初中历史文化课

你好，很高兴能回答你的问题。

首先，我特别想问一下，你是初几的同学，如果是初一初二，以学习知识为主的话，方案就是围绕如何学这个中心来展开，如果说你是初三的话，方案围绕着如何复习来展开，接下来，我默认为你是初一初二的同学，如果你是初三的，请告诉我，我会对这个方案进行补充，好吧

那么我进入正题，好，前边说过，初一初二围绕着如何学来展开，那么，如何学呢

首先，我必须告诉你的是，历史在初中所占比重不是很大，不需要做过多了解，仍然建议你把中心放在主科上，万不可本末倒置，上课认真听，不认真听课就连神仙下凡也救不了你。

把握好课堂时间，这是我告诉你的第二点，复习时，推荐你采取这个办法，先看书，看好知识点，老师都会给画的，把知识点背下来，不要相信什么不背就会的谣言，都是坑你的，我对历史很感兴趣，但是不背也还是不行的，看完之后，背完之后，做提纲，这个方法很好用，让自己对每一课有一个大体认识，记住了，一开始你可能不大会，这个时候不要害怕，可以用老师给你的提纲作为参考，但是，切记切记，千万不可以把内容什么的做的一样，那样就没有意义了，吸收框架，填充内容，这里需要注意的是制作的时候一定要把书合上，不合书你还是做不到清晰思路，这是第三点，最后一点，培养对于历史的兴趣，多看些历史故事什么的会帮助你，那里还有问题，告诉我，我能帮的肯定尽力，不知道你对我的回答满意吗

对历史老师的评价与建议

(一)评价的指导思想

1.评价的性质与功能。

历史教学评价主要是根据《标准》，运用科学的方法，对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。

教学评价是历史教学环节的重要组成部分，对改进历史教学、提高教学质量具有重要的意义。

在教学过程中要充分发挥教学评价的导向功能、诊断功能、激励功能和促进功能，促进学生学习能力和创新意识的提高。

2.评价的主要对象、内容和依据。

历史教学评价应以学生为中心，要注意学生的个性差异，让学生了解《标准》的要求以及评价方法与过程，并引导学生参与评价过程，以便发挥学生的主体作用。

评价不仅要考察学生在历史知识、历史技能的掌握和情感态度与价值观的变化等方面是否达到《标准》的要求，还要注意考察学生历史学习的过程与方法,避免将历史知识的掌握程度作为惟一的评价内容。

评价应以《标准》为主要依据。

3.评价方法。

评价方法应具有科学性、灵活性和实践性。

要综合采用观察、记录、调查、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方法进行评价。

评价结果应及时反馈给学生，以便及时改进学生的学习。

(二)评价方法建议

根据教学阶段性的特点，可以把历史教学评价分为以下几种：课堂教学评价、单元教学评价、学期教学评价、学年教学评价等。

不同教学阶段的评价，应有相应的评价目的、评价范围和评价方法，如：课堂教学评价主要针对一节课的学习目标，而学期教学评价则是系统考察学生一学期教学目标的达成情况。

对学生历史学习业绩的评判应该灵活采用各种评价方法，避免以笔试作为主要的甚至是惟一的评价方法。

以下介绍几种值得借鉴的评价方法：

1.个人代表作品档案法。

收集学生个人的历史学习作品，建立档案，对学生的历史学习进行评价。

个人作品档案通常收集经过学生选择的历史作品，也可以收集和历史学习有关并能反映学生成就的材料。

每件作品最好有教师、家长、同学和自我的评语，评语应该突出学生历史学习的特长和优点。

师生在建立此类档案时应确定起止时间，一般按一个单元或一个学习主题为单位收集历史作品。

档案可以保留在相应的文件夹或档案袋内，也可以保留在学生作业本里。

学生本人是建立档案的主要参与者，教师应提出要求并给予适当指导，师生通过协商来确定档案内容，并让学生自己管理档案。

学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程，充分发挥了学生的主体作用；同时，让家长参与评价过程，调动了家长的积极性，是一种可以广泛推行的评价方法。

2.观察法。

通过有目的、有计划地观察学生在日常学习中的表现并加以记录，对学生历史学习的成效做出较为全面的评价。

观察法有自然观察、选择观察和实验观察等几种。

观察记录也有各种方法，如设计观察表格来记录整个学习过程中学生在知识、技能、行为和情感等方面的变化，观察的项目可以预先设计在表格里，也可以随时择取。

表格可以与学生档案放在一起，也可以挂在教室的墙上，让学生了解自己的进步。

例如：对学生在抗美援朝专题讨论会上的各种表现，如探究问题、语言表达、人际交流、参与活动的积极性和方式方法、对抗美援朝的态度等，进行观察，及时提取有价值的信息记入表格，作为整体评价学生历史学习成绩的依据。

3.活动法。

通过活动评价学生学习效果的方法。

在教学过程中，可根据学习内容、学生特点和教学条件等，以学生自主活动、直接体验为基本形式进行活动，如历史知识竞赛、制作历史图表、参观考察、社会调查等。

通过活动，可以了解学生对历史的直观认识，考察学生综合运用历史知识分析和解决实际问题的能力，从而提高学生历史学习的兴趣，加强学生的综合能力以及发展学生的良好个性。

4.学生自我评价法。

学生在教师指导下，对自己的历史学习成绩进行评价。

学生在历史 学习过程中，对自己的进步、成果以及不足等加以记录，通过自我评价，对自己历史学习的 特长及不足等状况有较为清楚的了解，可以加深学生对自己作为学习者的理解，有助于学生 认识学习目标以及控制学习进程，增强历史学习的责任感。

初中英语如何听课评语

有意义，有效率，有生成，有缺陷

浅谈初中历史教学的几点要求

首先，要学会高效听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。

纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。

不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：

1、要学会整合知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。

这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。

所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。

速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。

掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。

不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。

前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。

只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。

二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。

学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。

三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。

四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

..我初中历史地理生物什么的都没听课 高中会不会很困难

高中的地理只有必修一的自然地理会很难，其中的地球物理与运动又是自然地理中最难的，所以要多注意这一部分。

初高中的地理有衔接，但是衔接我认为不是很大，初中的只要有点底子就OK，一点底子都没的话会比较吃力。

而且自然地理都需要大脑有想象能力，否则很难想懂知识，也要构建立体的地理知识体系，才能学好高中地理。

我地理都是年级前几名的，但是从来没做过地理题。

生物的话，我也很好，因为我是靠副科拿分的那种人，生物必须记忆，高中的细胞，分裂，还有群落等都需要记忆，特别是有丝分裂，减数分裂，孟德尔基因分离自由组合定律，这个是最难的，还要做那种推断题，这就要求首先把他都记住，还要能应用，千万不能抱着上了高二或者高三在学，会来不及的，都要在高一把底子打好。

其实以我的经验来说，还是多注意数学比较好，最后，祝你学业有成啊

我历史一直没听课，现在初三了，想恶补一下。

求初中历史重点难点考点，详细点的，跪求了

重点是要考试了

难点是你没信心

考点是历史上的事.