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怎样评价一个初三历史老师的复习课

认真负责，有耐心，能够帮助基础薄弱的同学，细心发现学生在学习上的小问题

初中历史的复习资料

历史综合知识

一、朝代：隋、唐、五代十国、辽、北宋、西夏、金、南宋、元、明、清。

二、隋朝

1、581年隋文帝杨坚建立隋朝定都长安，589年隋灭陈统一南北

2、隋朝最重要得贡献是“开凿隋朝大运河”（隋炀帝）。

大运河以洛阳为中心，北达琢郡（北京）南至余杭（杭州），由北往南“永济渠、通济渠、邗沟、江南河）连接（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）五大水系。

目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

作用：大大促进了南北经济交流。

3、世界上现存最古老的石拱桥是李春建造的“赵州桥”（河北赵县）

4、隋朝隋炀帝时设进士科，“科举制”形成。

三．唐朝（618年）

1，618年，唐 高祖李渊建立唐朝，定都长安。

2，为什么历史称李世民是明君

答：因为他（1）节用戒奢（2）招贤用能（3）虚心纳谏，历史上称他的统治为：“贞观之治”。

3，进谏次数最多的被唐太宗­视为一面镜子的大臣是魏征。

4，唐太宗实行开明政策，被少数民族称：“天可汗”。

唐太宗把文成公主嫁松赞干布。

5，中国历史唯一女皇武则天。

开创殿试制度，创设武举，史称：“贞观遗风”。

“政启开元，治宏贞观”

6，唐玄宗统治前期唐朝达到鼎盛时期，史称：“开元之治”。

7，“安史之乱”是唐朝由胜转衰的标志。

8，“吐番”是藏族人的祖先。

“回纥”是维尔族的族先。

9，尺带珠丹“和同为一家”指唐朝和吐蕃的友好关系。

10，唐太宗时玄游天竺求法。

《大唐西域记》。

11，唐玄宗时鉴真东渡日本传法。

被日本人民誉为“天平之甍”。

12，日本留学生阿倍仲麻吕来中国和李白，王维结下友谊。

13，李白称“诗仙”。

杜甫称“诗圣”，他的诗为“诗史”。

14，吴道子称“画圣”。

《送子天王图》。

15，敦煌莫高窟位于甘肃省，有大量壁画，塑像。

四，五代十国，辽，北宋，西夏，金，南宋。

1，907年，唐朝灭亡，五代开始。

2，916年，耶律阿保机建立契丹政权，后改辽（上京）

3，960年，宋太祖赵匡胤“陈桥兵变”，“黄袍加身”建立北宋。

（忭京，开封），（杯酒释兵权）

4，1005年，北宋与辽订立“澶渊之盟”

5，1038年，党项族元昊建西夏，（兴庆），（1044年宋夏和约）。

6，1115年，女真族完颜阿骨打建金（中都，北京）

7，1127年，金灭北宋“靖康之难”。

赵构宋高宗建南宋（临安）。

8，南宋岳飞抗金，被赵构宋高宗，秦会杀害。

文天祥抗元“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

9，经济重心南移完成是南宋。

（魏晋南北朝开始）。

10、宋朝从越南引进占城稻。

“苏湖熟，天下足”指“太湖流域”。

“瓷都”景德镇。

11．北宋前期，四川地区的“交子”是世界上最早的纸币。

12，北宋张择端《清明上河图》描绘东京汴梁的繁荣景象。

13，北宋毕升发明活字印刷术比欧洲早400年。

14，唐朝《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品。

15，战国制成司南，北宋发明指南针用于航海，南宋广泛用于航海经阿拉伯人传到欧洲。

16，唐朝发明火药并用于战争，宋朝火药广泛用于战争。

17，北宋沈括《梦溪笔谈》，英国李约瑟称它“中国科学史上的程里程碑”，称赞他是“中国整部科学史中最卓越的人物”。

18，元朝郭守敬的《授时历》是当时世界上最精确的历法。

19，北宋史学家司马光编写《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，按年，月，日的顺序记述了上自战国，下至五代1300多年的历史。

20，两宋杰出的词人：苏轼，李清照，辛弃疾。

21，为宋词打开新局面的是苏轼《念奴娇，赤壁怀古》，《水调歌头，明月几时有》“但愿人长久，千里共禅娟”。

22，元杂剧作家最负盛名的是关汉卿，代表作《窦娥冤》

五，元朝（1271年）

1，1206年，铁木真成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权。

2，1260年，元世祖忽必烈继承汗位，1271年建立元朝。

（大都：北京）。

3，1279年，元灭南宋统一全国。

4、元朝实行行省制度，在中央设中书省，在地方设行中书省。

（河北属中书省）。

5，元朝设彭湖巡查司，管理澎湖列岛和台湾。

设宣政院统辖吐蕃地区，正式成为中国领土不可分割的一部分。

6，在元朝形成一个新的民族—。

六、明朝

1,1368年，明太祖朱元璋“应天”称帝，建立明朝。

在中央废丞相设“吏，户，礼，兵，刑，工”六部分理朝政。

在地方废行中书省设“三司”。

设锦衣卫。

明成祖设东厂，并迁都北京。

2，“八股取士”：考试只许在《四书》，〈〈五经〉〉的范围内命题，考生不能有个人见解，作文包括8个固定的部分，叫“八股文”。

3，影响：（1），它使科举考试更加规范化，考官有相对固定的评卷标准。

（2），“八股文”形式呆板僵化，内容陈旧空洞，严重束缚考生的思想。

4，郑和下西洋：（1），条件与目的：明朝初，社会安定，国力强盛；为了加强中国与海外各国的友好关系，明成祖朱棣派郑和下西洋。

（2）所经时间，次数，达到的国家和地区：从1405年到1433年先后7次远航西洋。

他到达亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，比欧洲早半个多世纪。

（3）历史意义和评价：郑和下西洋开辟从中国到东非的航路，加强了中国与亚洲，非洲各国的友好往来与经济文化交流，是世界航海史上的奇迹。

郑和是我国古代伟大的航海家。

5，戚继光抗倭（日本）明初的民族英雄

6、1553年葡萄牙侵占澳门，1999年12月21日回归祖国。

七、清朝

1，17世纪初，努尔哈赤统一女真各部，建立金国，史称后金。

2，1636年，皇太极在盛京（沈阳）称帝，改国号为清，改族名为满洲。

3，1644年，李自成进北京，明朝灭亡。

清顺治帝迁都北京。

4，清朝基本上奠定了中国现在的版图。

5，雍正帝时设立“军机处”。

清政府设立“驻藏大臣”管理。

设伊犁将军管理西北地区（新疆）

6，清朝统治者为了控制思想，维护满族在全国的统治，大兴“文字狱”。

危害：遏制言论，禁锢思想，制造恐怖气氛，使知识分子钻进故纸堆中，从事脱离实际的学问，严重阻碍了我国科学文化的发展。

7，1624年荷兰；1662年郑成功。

意义：沉重打击了荷兰殖民势力，遏制了西方殖民者向东扩张的脚步，保障了东南沿海的安宁，捍卫了民族独立。

郑成功是我国古代民族英雄

8，1685年—1686年康熙帝时清军在雅克萨两次大败沙俄侵略者。

1689年，中俄签订我国第一个边界条约〈〈尼布楚条约〉〉。

9，清朝前期，采取维护统一多民族国家的措施:（1）乾隆帝时平定大小和卓的叛乱，在新疆设伊利将军。

加强了对新疆地区的统治。

（2）顺治帝赐“喇嘛”。

康熙帝赐“班禅额尔德尼”。

加强对的管辖。

（3）在承德修建避暑山庄和外八庙，这是民族团结的象征。

10，明朝北京城由外城，京城，皇城，紫禁城（宫城）四个部分。

11，明朝为了抵御北方少数民族的侵扰，修建东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长1200余里的万里长城。

12，明清科技：明朝李时珍的《本草纲目》全面总结了16世纪以前中国的医药学。

明朝宋应星的《天工开物》国外称它为“中国17世纪的工艺百科全书”他强调人类要和自然相协调，人力要与自然力相配合；徐光启的《农政全书》是农业百科全书。

最早传播西方科学知识的书籍。

明朝文化：元末明初罗贯中的《三国演义》我国第一部长篇历史小说；同期施耐庵的《水浒传》是一部以农民起义为题材的长篇小说；明朝中期吴承恩的《西游记》是一部浪漫主义的长篇神话小说；清朝曹雪芹的《红楼梦》是我国古典长篇小说的高峰。

13，“夜郎自大的心态”—清朝“闭关锁国的政策”—“中国开始落伍”。

14，清朝为什么要采取闭关锁国的政策

这一政策对中国有什么影响

答：为了阻止西方殖民者的侵扰，又害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治；意义：这一政策一定程度上阻碍了西方各国的侵略，但它使中国与世隔绝，不能适时的学习西方先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。

15，台湾三国称“夷洲”，隋朝称“流求”，元朝称“琉球”明末称“台湾”。

16，“几户出资，机工出力”是明朝资本主义萌芽的主要表现。

初中总复习历史八年级上册的资料

第一单元 史前时代

第一课 人猿相揖别

1、直立行走对人类体质产生了哪些影响

P5

两足行走不仅是一种重大的生物学上的改变，也是一种重大的适应性改变。

由于直立行走使上肢解放出来，手脚逐渐形成；直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大变化，语言产生；直立还使头颅托置于脊柱上，使视野开阔，促进脑的发育，人脑逐渐形成。

2、观察图1-3，比较猿“手”与人手的区别。

P5

猿“手”同攀缘生活相适应，大拇指短小，大鱼际肌群不发达，不能灵活地同其他各指配合活动。

而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节，大鱼际肌群发达。

因此，大拇指能够同其他四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样的动作。

3、劳动对人类的诞生都起到了哪些重要作用

劳动在今天有什么现实意义

P5

从猿到人的转变，劳动起了极其重要的作用。

直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成和工具的制造，都离不开劳动。

所以从某种意义上说，“劳动创造了人本身”。

现实意义：劳动创造财富，劳动创造美好生活，劳动促进社会的发展，劳动推动人类文明的进步。

我们要以劳动为荣，热爱劳动，树立劳动观点。

4、古人类生活在哪些区域

（非洲、亚洲、欧洲等地）

古人类生活区域的气候有什么特点

（温暖、湿润、植物繁茂）P6

5、比较图1-6和图1-9，说说山顶洞人与北京人外貌特征的不同

北京人与山顶洞人相比，北京人前额低平，眉脊骨粗壮、颧骨高突、吻部前伸，没有明显下颏，脸部仍保留着某些猿的特征。

而经过几十万年的进化，山顶洞人的脸部与现代人基本相同了。

6、山顶洞人在哪些方面比北京人进步

山顶洞人已掌握了磨制石器与钻孔技术，会人工取火，生活群体是氏族。

7、远古人类的取火方式：雷电生火、草木自燃生火（天然火）；钻木或击燧生火（人工取火）。

人工取火比天然火的好处：人类可随时使用火，适应自然环境的能力进一步增强。

8、比较北京人和山顶洞人的异同

生活时间

生活地点

体态

社会组织

取火方式

生产工具

生产方式

北京人

距今70-20万年

北京周口店龙骨山（都属于旧石器时代）

头部保留猿类特征

原始人群

天然火

打制石器

采集、狩猎

山顶洞人

距今18000年

外貌特征与现代人基本一样

氏族公社（血缘）

人工取火

打制石器为主，出现磨制石器和钻孔技术

采集、狩猎、捕鱼

[自我测评]1.正确答案为B和C。

2.可从身体形态（直立行走）、手的功能和面部特征等几方面

思考。

3.排列顺序为：直立行走、打制石器、保存火种、熟食、人工取火。

第二课 原始农业和先民的家园

1、在世界农业、畜牧业起源时期，世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有什么特点

主要集中在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲

2、原始农业和畜牧业的产生与发展，对人类社会产生了哪些影响

原始农业和畜牧业的产生与发展，标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者，是食物生产的革命（有了稳定的衣食来源）。

①使生产工具有了显著的改进，出现了磨制石器，人类开始进入新石器时代；②推动了原始社会家庭手工业的发展，例如制陶、制革、纺织等以妇女为主的手工业；③促使农业村落出现，人类逐步实现了定居生活。

3、较旧石器时代与新石器时代先民在生产和生活方面主要有哪些不同之处

新石器时代的“新”表现在磨制石器和陶器的使用上。

石镰作为磨制石器的代表，侧重于生产领域；陶器作为重要的生活用具，侧重于生活领域

4、农业的产生、家畜的驯养、陶器的发明、与定居的实现有什么关系

P12

原始农业、畜牧业的产生，磨制石器、陶器的出现，使人类逐渐开始了定居生活，形成了农业村落。

定居生活促进了原始农业、畜牧业、手工业的发展，物质生活的提高也促进了人们精神生活的改善，对于人类文明的起源和传承，具有重要的意义。

5、半坡居民的房屋有什么特点

这与当地的自然环境有什么关系

半地穴式房屋。

半坡遗址处于黄河流域，气候冬冷夏热、干旱少雨，半地穴式的房屋冬暖夏凉。

河姆渡居民的房屋有什么特点

这与当地的自然环境有什么关系

干栏式木结构建筑。

当地处于长江中下游地区，气候温暖湿润多雨，这种房屋利于通风、防潮。

6、先民的精神世界体现在哪些方面

艺术、宗教信仰、审美观念、科学萌芽，图腾崇拜等方面

7、第一单元内容列表

生活时间

远古人类

特点差异

旧石器时代

距今约170万年

①云南元谋人（我国境内发现的已知最早人类）

生产工具上使用打制石器

生产生活靠采集狩猎为主

生活方式过着群居生活

距今约100万-50万年

②陕西蓝田人

距今约70万-20万年

③北京人

距今约18000年

④山顶洞人

新石器时代

距今约1万年

生产工具“新”：主要使用磨制石器

生产生活靠种植粮食和饲养家禽为主

生活方式上过着定居生活

生活用具“新”：主要使用陶器

距今约7000年

⑤浙河姆渡遗址

距今约6000-5000年

⑥陕西半坡遗址

距今约5000-4000年

⑦炎黄尧舜禹传说

P15[自我测评]1、新石器时代与旧石器时代相比，新在哪里

生产方面：生产工具新，主要使用磨制石器；生活方面：生活用具新，使用陶器。

2.比较河姆渡遗址与半坡遗址的异同（半坡居民和河姆渡居民的生活的异同）

河姆渡遗址

半坡遗址

区域

长江流域

黄河流域

生活地点

浙江余姚

陕西西安

生活时间

距今约7000年

距今约6000-5000年

自然环境

气候比较湿润多雨，水网密布

气候比较干燥少雨，河流较少

建筑样式

干栏式木结构

半地穴式（圆形尖顶小屋）

种植的农作物

水稻

粟（小米）和小麦

驯养的动物

牛

猪

制作的陶器

黑陶

彩陶

相同点

河姆渡居民与半坡居民都生活在新石器时代，使用磨制石器和陶器，会建筑房屋，建立了农业村落，过着定居的生活，从事原始农业和畜牧业。

3.法国的造石器专家承认：没有人能比得过原始人的制作工艺。

这说明了什么

因为原始人使用最简陋的工具，能加工出适合生产的石斧等各种促进人类社会物质生产的工具，体现了高超的制作工艺并推动了人类社会的发展。

第三课 传说时代的文明曙光

1、传说故事与历史事实之间的关系

传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事实可以通过考古发掘来印证。

传说故事和考古发掘都对我们了解没有文字记载的历史有着重要的社会意义和历史价值。

2、P17○这些文物印证了炎黄传说中的哪些内容

这些文物说明当时人们会纺织、养蚕、制造陶器、以船为交通工具（半坡遗址出土的船形彩陶壶），当时还出现了原始音乐（半坡出土的陶埙和河南舞阳出土的骨笛）。

考古发掘和古代传说对我们了解没有文字的历史有什么意义

考古发掘和古代传说相互印证，都是很重要的历史资料，可以从不同侧面揭示历史事实，帮助我们了解没有文字记载的历史的发展与沿革。

3、评价禅让制：这种原始的民主制度，能把各个氏族成员的微弱力量汇集起来，跟自然界进行斗争，对生产力发展起了促进作用。

但是，当时人类社会处在最低的发展阶段，原始的民主制度还有很大的局限性，只能同当时不发达的生产力相适应。

P18[自我测评]1.传说中，炎帝的功绩有：教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市；黄帝的功绩有：开始建造宫殿、发明车船、制作衣裳、教人们打井。

2.古代两河流域、希腊、和中国的传说有什么共同特点：①从传说反映的时间来看，大致都是在距今四五千年左右，处于新石器时代晚期；②从内容来看，多是英雄人物的故事，反映了早期民众的英雄史观倾向；③从历史资料的形式来看，都属于口述资料；④从它们的意义或价值来看，传说故事中包含了一定的事实成分，具有重要的社会意义和历史价值。

3.为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖

①黄帝、炎帝的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。

②黄帝、炎帝等部落通过战争与融合定居中原后，共同开发黄河中下游两岸，形成了日后的华夏族，因此，炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文初祖。

4、在保护文物古迹时，可能会与哪些方面发生矛盾冲突

城市建设旅游开发 资金短缺 技术落后 能源开发（书上P20案例：埃及金字塔体现了文物保护与旅游开发之间的矛盾；平遥古城体现了文物保护与城市发展之间的矛盾；尼罗河沿岸古迹体现了文物保护过程中传统文化与现代文化之间的矛盾。

5.保护文物古迹有何意义

①文物古迹是中华民族的瑰宝，是人类共同的财富，它们可以在精神和物质两个文明建设中发挥重要作用。

②文物古迹有许多研究和欣赏价值，通过这些文物我们可以了解历史，了解自然，增长见识。

③文物古迹是我们认识历史的重要资料，也是文明传承的重要载体。

④保护文物古迹不仅是历史科学发展的需要，而且对于弘扬优秀民族传统文化、优化社会生活的人文环境、提高公民的人文素养等有着重要的积极意义。

6.怎样样保护文物古迹

①根据具体情况和存在问题提出对古迹的整修建议；②划定专门保护区，制定相应的保护措施和规章制度并加强宣传；③落实消防措施，有专人看护；④改进周边地区的环境，进行必要的绿化。

⑤政府要投入资金、技术、人才组织修复等

第二单元 文明的起源

第一课 得天独厚的大河文明

P28这一时期已经从石器时代向金属时代过渡，农业上已经率先进入了犁耕时代。

[自我测评]1、比较四大文明古国（文明发源地、产生文明时间、统一时间、统一者）

文明古国

文明发源地

产生文明时间

国家统一时间

统一者

古埃及

尼罗河流域

公元前3500年

公元前3000年

美尼斯

古巴比伦

幼发拉底河、底格里斯河

公元前3500年

公元前18世纪

汉谟拉比

古代印度

印度河、恒河

公元前2500年

公元前3世纪

阿育王

中国

黄河、长江流域

公元前2070年

公元前2070年

禹

2、四大文明大致位于哪个温度带上

从地理环境看，它们有什么共同点

说明原因（为什么早期人类文明都发源于大河流域

温带。

这些文明都属于农业文明，都位于大河流域，大江大河灌溉水源充足，水利资源丰富；地势平坦，土地肥沃；气候温暖湿润多雨，利于农作物培植和生长，适宜人类居住和生存，能够满足人们生存的基本需要。

由此可见，早期人类对自然环境的依赖性较强。

第二课 早期国家的形成

1、禅让制和世袭制的比较

统治者产生方式

特点

禅让制

民主选举

“天下为公”

世袭制

父死子继

“家天下”

2、比较四大文明古国的异同（城市、王权、社会等级、刑法）

城市

王权

社会等级

刑法

埃及

孟斐斯

法老

统治阶层：王室、僧侣、贵族；自由民：工匠和农民；奴隶

初中历史全面总复习急需特别全面的

第一单元 侵略与反抗

1、中英战争（1840—1842年）

（1）根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料，倾销商品。

（2）导火线：1839年林则徐领导的虎门销烟运动，沉重打击了英国侵略者。

（3）主要经过：1840年6月，英国挑起战争。

1842年8月，英舰开抵南京江面，清政府被迫求和签订《南京条约》。

（4）中英《南京条约》的主要内容：

①割地—割香港岛给英国 ②赔款—2100万银元

③通商—广州、厦门、福州、宁波、上海

④协税—英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

（5）影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，战争是中国近代史的开端。

2、第二次战争（1856—1860年）

（1）根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。

（2）参战国家：英、法联军为主凶，美、俄两国为帮凶。

（3）主要经过：1856年10月英、法发动，1860年，英、法军队进攻北京，火烧圆明园，俄国趁火打劫，共割占了中国领土150多万平方公里。

（4）影响：进一步加深了中国半殖民地半封建社会的程度。

3、在第二次战争期间，中外反动势力勾结起来，成立了“洋枪队”，1862年，太平军在慈溪战斗中，击毙了洋枪队头目华尔。

4、为了粉碎英、俄利用阿古柏分裂新疆的阴谋，清政府任命左宗棠为钦差大臣进军新疆，左宗棠采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了除沙俄强占的伊犁地区以外的新疆全部领土。

1884年，清政府在新疆设立行省。

5、甲午中日战争（1894—1895年）

（1）起因：日本为实现征服朝鲜，侵略中国，称霸世界的梦想。

（2）经过：1894年，日本占领朝鲜，侵略中国，在黄海战役中，邓世昌英勇抗敌，以身殉国，1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。

同年4月，李鸿章与日本首相伊藤博文签订了《马关条约》，战争结束。

（3）《马关条约》的主要内容

①割地—辽东半岛、台湾、澎湖列岛 ②赔款—2亿两白银

③开放通商口岸 ④设厂—允许日本在通商口岸设厂

（4）影响：《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。

6、八国联军侵华战争（1900—1901年）

（1）起因：从1898年起，义和团掀起了一场反帝爱国运动，威胁到列强在华利益。

（2）经过：1900年由西摩尔率八国联军入侵，攻占天津，随后攻陷北京，慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃，1901年，清政府被迫签订《辛丑条约》。

（3）《辛丑条约》的主要内容

①经济—赔款白银4.5亿两 ②政治—清政府保证严禁人民参加反帝活动。

③外交—划定北京东交民巷为使馆界

④军事—清政府拆毁大沽炮台，允许列强派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。

（4）影响：《辛丑条约》的签订，使清政府完全成为帝国主义统治中国的工具；中国完全沦为半殖民地半封建社会。

第二单元 近代化的探索

7、洋务运动（19世纪60年代—90年代）

（1）背景：第二次战争后，清朝内外交困（2）目的：维护清朝统治

（3）学习对象：西方先进生产技术（4）领导阶级：地主阶级

（5）时间：19世纪60—90年代（6）主张：“师夷长技以自强”

（7）代表人物：中央—奕欣 地方—曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞

（8）主要内容：前期—以“自强”为口号，创办了近代军事工业，主要有安庆内军机械所、江南制造总局、福州船政局（简称“两局一所”）

后期—以“求富”为口号，开办民用工业，主要有轮船招商局（李鸿章），汉阳铁厂、湖北织布局（张之洞）。

后来还筹建了北洋、南洋、福建三支海军，兴办了京师同文馆等一批新式学堂。

（9）结果：甲午战争北洋舰队全军覆灭，标志着洋务运动彻底破产。

（10）性质：封建统治者进行的一场自救运动。

（11）评价：消极：主观目的是维护封建统治，没有使中国富强起来

积极：通过引进西方先进技术，创办近代工业，客观上为中

国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，对西方列强、侵

略也起了一定的作用。

洋务运动是中国近代化的开端。

8、戊戌变法（1895年—1898年）

（1）背景：《马关条约》签订，民族危机空前严重

（2）领导阶级：资产阶级维新派（3）代表人物：康有为、梁启超

（4）学习对象：西方先进制度（君主立宪制）

（5）主要经过：序幕—1895年，康有为、梁启超发起“公车上书”。

发展—康有为、梁启超创办《万国公报》（后更名为《中外纪闻》），组织强学

会，宣传变法，维新派政治团体形成。

—1898年，光绪帝发布变法法令，前后持续103天，

史称“百日维新”（又叫戊戌变法）

结束—1898年9月，慈禧太后发政变，囚禁光绪帝，谭

嗣同等六人被杀害，变法失败。

（6）“百日维新”的主要内容

经济上—鼓励私人兴办工矿企业 军事上—训练新式军队

政治上—改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士、文化教育上—开办新式学堂，翻译西方书籍，创办报刊。

（7）性质：资产阶级领导的一场政治改良运动。

（8）失败原因：①资产阶级力量薄弱，依靠一位没有实权的皇帝。

②变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到他们的极力反对。

（9）历史意义：这次变法广泛传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，在社会上起了思想启蒙作用，促使资产阶级的斗争由改良转向了革命。

9、辛亥革命（1894年—1912年）

（1）领导阶级：资产阶级革命派（2）学习对象：西方先进制度（民主共和制）

（3）代表人物：孙中山

（4）指导思想—三民主义

（5）机关刊物—《民报》

（6）性质—资产阶级民主革命

（7）主要经过：①革命准备—1894年，孙中山在檀香山，组织了革命团

体兴中会；1905年，孙中山在日本东京成

立了中国同盟会。

（意义：大大推进了全国

的资产阶级民主革命运动。

②武昌起义—1911年10月10日，革命党人在湖北武昌

发动起义，占领楚望械所，到11日，

起义军完全占领武昌城，史称“辛亥革命”。

③中华民国成立—1912年1月1日，孙中山在南京宣誓

就职中华民国临时大总统，宣告中华民

国正式成立，这一年为中华民国元年。

④结 束—袁世凯窃取革命果实，建立起北洋军阀的统治。

（8）历史意义：成功：推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，

使民主共和观念深入人心。

失败：革命果实被袁世凯窃取，没有改变中国半殖民半封

建社会的性质，反帝反封建的任务没有完成。

10、新文化运动（1915年—20世纪20年代）

（1）领导阶级：激进民主主义者（2）学习对象：西方先进思想、文化

（3）代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（4）性质：思想解放运动

（5）旗帜：“民主”和“科学”（6）宣传阵地：《新青年》

（7）主要内容：前期—“四提倡”、“四反对”

提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从。

提倡新道德，反对旧道德，提倡新文学，反对旧文学。

后期—宣传马克思主义，1918年，李大钊发表《庶民的胜利》和《布

尔会维主义的胜利》，颂扬十月革命，同年底，李大钊又在北京

创办了《每周评论》。

（8）意义：①启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。

②为马克思主义在中国的传播创造了条件。

（9）局限性：对东西方文化有绝对否定或绝对肯定的偏向。

第三单元 新民主义革命的兴起

11、五四爱国运动（1919年5月4日—6月初）

（1）导火线：巴黎和会上中国外交的失败（2）领导人：陈独秀、李大钊。

（3）斗争口号：“外争国权，内除国贼”，取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，“誓死力争，还我青岛”等。

（4）经过：1919年5月4日—6月初，斗争中心在北京，主力是学生，以为主要斗争方式

1919年6月初以后，斗争中心转移到上海，主力是工人，工人、商人罢市成为主要斗争方式。

（5）结果：取得初步胜利（表现在①北洋政府释放被捕学生；②罢免曹汝霖等卖国贼的职务；③拒绝在对德“和约”上签字）。

（6）性质：是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。

（7）意义：五四运动是中国新民主主义革命的开端

12、中国共产党的诞生

（1）时间：1921年7月（2）地点：上海，后转移到浙江嘉兴南湖

（3）代表：毛泽东、董必武、李达等13人。

（4）内容：①通过了党的纲领—推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，

实现共产主义

②确定党的中心任务是领导工人运动

③选举陈独秀为中央局书记

（5）意义：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新了。

13、北伐战争

（1）1924年5月，黄埔军校在广州成立，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。

黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。

（2）北伐战争

①目的：推翻北洋军阀统治，统一全国 ②主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖

③主战场：湖南、湖北 ④主要战役：汀泗桥、贺胜桥战役（叶挺独立团）

⑤战果：不到半年，从珠江流域打到长江流域，1927年初，国民政府从广州迁到武汉。

⑥结局：蒋介石、汪精卫等突然叛变革命，国民革命运动失败。

（3）1927年4月，蒋介石在南京成立“国民政府”，南京国民政府代表大地主大资产阶级利益。

14、1927年8月1日，周恩来、贺龙、朱德等人在南昌举行武装起义，南昌起义打响了武装反抗反动统治的第一枪，是创建人民军队的开端。

15、1927年9月，毛泽东领导了秋收起义，随后率领部队向农村进军，建立了中国第一个农村革命根据地—井冈山革命根据地。

16、1928年4月，朱德、陈毅率领的起义军与毛泽东领导的工农革命军在井冈山胜利会师，改编为中国工农红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。

17、红军长征（1934年10月—1936年10月）

（1）原因：红军第五次反“围剿”严重失利，被迫长征。

（2）经过：瑞金出发→挺进湘西→冲破四道封锁线→改向贵州→渡过乌江→夺取遵义→四渡赤水（打乱敌人追剿计划）→巧渡金沙江（跳出敌人包围圈）→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→到达陕北吴起镇→甘肃会宁（红一、二、四方面军三大主力会师）。

（3）遵义会议（1935年1月）

①内容：解决了博古等在军事上和组织上的错误；取消了博古的军事指挥权；肯定了毛泽东的正确主张；确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。

②意义：这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

（4）长征胜利意义：粉碎了反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。

（5）长征精神：艰苦奋斗、百折不挠，严守纪律，不怕牺牲，坚定信念，以苦为乐等。

第四单元 抗日战争（1937年7月7日—1945年8月15日）

18、1931年9月18日，日军有预谋地制造了柳条湖事件，并以此为借口，炮轰沈阳城，九•一八事变爆发了，由于蒋介石下令不抵抗，不到半年，东三省完全沦陷，共产党员杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争，九•一八事变拉开了中国人民局部抗战的序幕。

19、西安事变（1936年12月12日）

（1）背景：①根本原因—中日民族矛盾上升，抗日救国已成为当务之急。

②催化剂—受中共呼吁建立抗日民族统一战线的感召。

③直接原因—蒋介石拒绝张、杨停止内战，联合抗日的建议。

（2）目的：逼蒋抗日

（3）经过：张学良，杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行“兵谏”，通电全国，要求停止内战，联共抗日。

（4）解决：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，派周恩来到西安调停，最后蒋介石接受了停止内战，联共抗日的主张，西安事变和平解决。

（5）意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

20、1937年7月7日，日军突然进攻卢沟桥，炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗，佟麟阁、赵登禹先后为国捐躯。

全国性的抗日战争从此爆发。

（卢沟桥事变又称七七事变）。

21、卢沟桥事变后，国共两党再次合作，工农红军改编为八路军、新四军，正式建立抗日民族统一战争。

22、卢沟桥事变以后，日军又发动八•一三事变，大举进攻上海，1937年12月，日军攻陷南京，屠杀中国居民达三十万人以上，国民政府被迫迁都重庆。

23、1937年9月的“平型关大捷”是抗战以来中国军队取得的第一次大捷，1938年春天李宗仁将军指挥的台儿庄战役，歼敌一万多人，是抗战以来中国军队取得的重大胜利。

24、中国共产党领导抗日根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱，延安是敌后战场的战略总后方。

25、为了粉碎敌人“囚笼”政策，1940年8月，八路军在彭德怀指挥下，发动了“百团大战”，百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。

26、中共七大

（1）时间：1945年4月（2）地址：延安

（3）背景：抗战即将胜利

（4）中心任务：讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。

（5）内容：制定了党的政治路线（参见P82）

（6）意义：为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。

27、抗日战争的胜利

（1）原因：①日本发动的侵略战争，非正义，失道

如何上好初中历史单元复习课

关于复习方法，可以给你一些思路：

1、教材为本，整体复习。

课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。

复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。

2、制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。

归纳过程中，要有序地多角度概括思考问题，找出内在联系。

然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，首先学会自我检测。

3、你可以通过开发大脑潜能来提高学习效率，高效率使用大脑的你，是提高学习成绩最关键的一步。

之前我下载过一套开发大脑的课程《特斯拉潜能训练课程》，经过学习，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，轻松自学各科知识，最终考上了复旦大学，希望我的分享能帮到你，祝你好运

初中历史中考总复习提纲、（人教版全六册）

初三历史复习资料

（中国历史填空部分）

1.元谋人：我国境内已知的最早的人类，是云南的元谋人，距今约170万年。

2.北京人：大约距今约70－20万年之间，在北京西南周口店龙骨山居住的早期人类，被称做北京人。

北京人能直立行走，上肢与现代人相似，但头部还保留着猿类的一些特征，他们会制造工具，使用工具，北京人已经使用天然火，还有了简单的语言，北京人依靠集体的力量生存和发展。

会保存火种。

3.彭头山遗址：洞庭湖畔的彭头山遗址，距今8200－7800年。

4.河姆渡人：长江下游的河姆渡遗址是6000多年前的文化遗存。

河姆渡人使用磨制石器和骨器，他们用弓箭射猎鸟兽，用鱼叉鱼钩捕鱼，他们饲养家畜，会建造木结构房屋，过定居的生活

5.半坡人：黄河中游的半坡遗址，距今5000多年，他们已能纺织麻布，种植粟和蔬菜，表明中国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家，居住半地穴式的房屋，有绘画，雕刻，装饰等活动。

能制造彩陶。

6.夏朝的建立：在约公元前2070年，禹建立了夏朝，都城在阳城，启继位，王位世袭制开始。

是我国第一个王朝。

中国进入奴隶社会。

7.汤灭夏：大约公元前1600年，商部落首领汤起兵灭夏，建立商朝，以亳为都城。

司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器。

四羊方尊是青铜器中的精品。

8.武王伐纣：约公元前1046年，周武王灭商，两军在牧野决战，武王灭商后，建立 周朝，定都镐京，史称西周。

9.西周分封制：西周初年，实行分封制，重要的封国有卫，齐，鲁，晋，燕，宋。

10.春秋争霸：东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770－公元前476，齐国是第一个称霸的诸侯国，任用管仲为相，使国力大增强，于公元前651年齐桓公在葵丘会盟，确立了霸主的地位，越王勾践是春秋最后一个霸主。

齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践，被称为春秋五霸。

11.战国七雄：公元前475－前221年，主要的诸侯国有齐，楚，秦，燕，赵，魏、韩。

12.商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅，开始变法，商鞅变法的内容有：a.承认土地私有，允许土地自由买卖。

b.奖励军功。

c.奖励耕织d.建立县制。

商鞅变法使秦国废除旧制度，发展了经济，增强了国力，为后来秦灭六国奠定了基础。

13.都江堰：战国时期秦国修建，在成都西北，李冰主持。

14.甲骨文：商朝时，刻有龟甲和兽骨上的文字，以象形为主。

小篆是秦朝时期全国规范的文字。

15.金文：商周时期，刻在青铜器上的文字。

16.西周时期开成了最早的音乐教育制度，战国时期钟鼓之乐盛行，全套编钟是当时最珍贵的乐器。

17.老子：姓李名耳，春秋时期楚国人道家学派的创始人。

主张“无为”

18.孔子：名丘，春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是大思想家，主张人们相互爱护，反对暴政，是伟大的教育家，主张因材施教，要求学生学习与思考相结合，学而不思则罔，思而不学则殆。

教育学生学习态度要老实，知之为知之，不知为 不知。

重视道德教育。

编订了《春秋》

19.孙武与《孙子兵法》：孙武是春秋晚期齐国杰出的军事家，他著有《孙子兵法》。

20.孙膑与《孙膑兵法》：战国时期杰出的军事家，著有《孙膑兵法》

21.百家争鸣：战国时期形成。

孟子是孔子学说的继承人，主张仁政。

认为民为贵，君为轻。

墨子，墨家学派的创始人，主张兼爱，非攻。

庄子，道家学派的代表人物和老子合称为老庄。

22.秦灭六国：秦王嬴政灭六国，于公元前221年建立了中国历史上的第一个统一的封建王朝，定都咸阳

23.秦始皇加强中央集权：在中央设立三公，在地方推行郡县制，中央和郡县的主要官员都由皇帝任免，下令统一文字，规定把小篆作为全国规范的文字，统一货币和度量衡，大修驰道统一车轨，为了加强思想控制，发布焚书令，焚书坑儒。

派蒙恬北击匈奴，修万里长城，巩固边防。

24.陈胜，吴广起义：公元前209年，在大泽乡起义，起义军在陈建立了张楚政权

25.西汉的建立：公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦是汉高祖

26.汉武帝：汉武帝在位期间，颁布推恩令，进一步削弱了王国权力，加强了中央对王国的控制，后来他又陆续夺去了大批王侯的爵位和封地，解除了王国对中央的威胁。

推行察举等新的选用官吏的制度，注意选拔人才，把盐铁经营权和铸币权收归中央，加强中央对经济的控制，接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说作为思想统治的工具，在长安建立太学，主要培养官吏。

汉武帝推行的一系列政治经济措施，促成了大一统局面的出现。

这时，西汉空前强盛。

27、光武中兴公元25年，西汉皇室后裔刘秀称帝。

沿用汉的国号，定都洛阳，史称东汉。

刘秀就是光武帝。

为了巩固统治，稳定社会秩序，光武帝下令减轻赋税，精简地方机构，惩办贪赃枉法的官吏，还多次颁行释放奴婢和禁止残害奴婢的法令。

其在位时间，政局渐近稳定，经济状况明显好转，国力日益强盛。

历史上称这一时期为光武中兴。

28、东汉经济的发展 东汉时，农业生产水平有了进步，铁农具与牛耕进一步普及，出现了新型灌溉工具翻车。

汉明帝时，王景主持治理黄河。

手工业上突出的成就就是冶铁工业的发展。

杜诗发明的水排，利用水力鼓风冶铁。

提高了治铁的效率，比欧洲早1000多年。

29、匈奴的强大 匈奴是我国北方的一个古老民族。

长期在蒙古草原上游牧。

战国末年，其势力逐渐强大。

30、卫青 霍去病北击匈奴 汉武帝时，西汉国力强盛，派大将卫青，霍去病对匈奴进行了多次大规模的反击战争，先后夺取的河套地区和河西走廊。

公元前119年，卫青，霍去病兵分两路，深入漠北决战，大败匈奴，从些，匈奴对西汉北部边郡的威胁基本解除。

31、张骞出使西域 公元前138年，汉武帝为联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。

这次出使往返达13年。

没有达到预期的目的。

32、西域都护的设置 公元前60年，西汉政府设置西域都护，对西域进行政治、军事管理，保护商旅往来，这是今新疆地区正式归属中央政府的开始。

33、丝绸之路 张骞出使西域后，中国的丝和丝织品从中原运出，经河西走廊及今新疆地区，远达中亚、南亚、西亚，以至地中海东岸各国和南欧、北非地区。

这条东西交通大道叫做丝绸之路。

34、赤壁之战 208年，曹操率领大军南下荆州，试图占领南方，一统天下。

孙权、刘备组成联军，在赤壁一带与曹军展开决战。

孙刘联军以少胜多，大败曹军，这就是著名的赤壁之战。

35、三足鼎立的形成 220年，曹，曹丕自立为帝国号魏，定都洛阳，221年，刘备称帝，国号汉，定都成都。

229年孙权称帝，国号吴。

定都建业，三国鼎立局面开成。

36.诸葛亮治蜀：蜀汉建立后，丞相诸葛亮以法治国，赏罚分明；减轻赋税。

鼓励养蚕织锦，对少数民族采取安抚政策，加强了西南各族人民与汉族人民的友好联系，加快了西南少数民族地区的开发，诸葛亮为蜀国的发展“鞠躬尽瘁，死而后已”。

37东吴开发江南：政府组织农民屯田垦荒，推广二牛抬杠犁耕法，青瓷制作有了很大的进步造船业发达，海上交通和对外贸易得到发展，与日本也有定期的船舶往来，230年，孙权派卫温率万人船队到达夷州，加强了夷州和大陆的联系。

38.西晋的统一：265年，司马炎废魏帝自称皇帝，国号晋，定都洛阳，史称西晋，司马炎就是晋武帝。

280年西晋大举进攻吴国，吴国投降，西晋统一南北，结束了东汉末年以来的分裂局面。

39.东晋的建立公元317年，西晋皇族司马睿建立政权，定都建康，史称东晋。

40、江南的开发三国时期，因吴国的经济有所发展。

从西晋后期到南朝前期，北方人民大量南迁，促进了经济的发展。

江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦，菽等北方作物在南方推广，南朝时期，手工业有所发展，生产纺织品最多的地方是扬州，荆州。

发明了灌钢法，纸成为书写的主要材料。

商业迅速发展。

番禺成为海外贸易的中心。

41、北魏孝文帝改革 为了革除落后习俗，吸取汉族的先进文化，巩固北魏的统治，孝文帝拓跋宏进行了改革。

其改革的主要内容有：实行官吏俸禄制，严惩贪污。

颁布均田令。

迁都洛阳。

革除鲜卑旧俗，接受汉族的先进文化。

北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族的封建化，加快了北方民族大融合的进程。

42、九章算术 它是汉代最重要的数学著作，成书于东汉时期。

全书共分九章，涉及怎样丈量土地、计算仓库容积和测量距离远近等来自实际生活中的问题，集中反映了我国古代高度发展的数学水平。

43、张仲景之《伤寒杂病论》华佗 张仲景与华佗是东汉时期享有盛名的医学家。

张仲景写有医学名著《伤寒杂病论》。

他被人民尊称为医圣。

华佗创制了\"麻沸散”，是世界上最早使用全身麻醉方法做手术的医生，被人民尊称为外科鼻祖。

编有“五禽戏”。

44、四大发明造纸术西汉＞火药古代炼制丹药的人发明的，唐末用于制造武器。

元朝传入欧洲＞指南针战国时期，制成司南。

活字印刷术世纪中期，毕升发明的＞四大发明为人类在文化、经济、军事等领域的发展，提供了重要的条件，是我国人民对世界做出的重大贡献。

45、三大宗教 佛教公元前6世纪起源于古印度，西汉未年由中亚传入＞教公元7世纪初起源于阿拉伯地区＞教公元1世纪起源于巴勒斯坦地区＞

46、道教东汉时期兴起于我国的本土宗教。

47、司马迁与《史记》司马迁，西汉时期杰出的史学家，所写的《史记》是一部不朽的史学名著，也是一部优秀的文学作品。

它叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，是我国第一部纪传体通史。

48、祖冲之与圆周率祖冲之是南朝时期我国历史上伟大的科学家，在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位数。

比欧洲早1100年。

他的《缀术》是当时数学领域中成就最高的著作。

49、郦道元与《水经注》郦道元北魏地理学家。

突出贡献是为三国时期的《水经》作注，就是著名的《水经注》。

它记录了全国1000多条大小河流的走向。

而且把水道流经地区的山陵、城镇、物产、风土人情，名胜古迹和历史传闻等，作了具体生动的记述。

它是我国古代重要的综合性地理著作。

50、书法、绘画 汉字从东晋起逐渐成为一种专门艺术。

东晋的王羲之被尊称为书圣、他的书法独创一家，行书，草书，流畅潇洒，其代表作为《兰亭序》。

东晋名画家顾恺之擅长人物画。

他的名作有《女史箴图》和《洛神赋图》。

石窟艺术中，具有代表的是云冈石窟和龙门石窟。

51.隋朝的建立和统一：581年，北周杨坚夺取政权，自立为帝改国号为隋，定都长安，杨坚就是隋文帝。

52.开皇之治：隋文帝在中央设三省六部，把地方的州，郡，县三级行政机构，改为州县两级，加强了央中集权制。

改革选官制度用分科考试的办法选拔官员，有利于选拔人才。

继续推行均田制使农民获得一定的土地。

隋文帝开皇年间，社会安定，经济繁荣，史称开皇之治。

三省六部制，三省：内史省（唐改称中书省）负责起草政令，门下省负责协助皇帝审核政令，尚书省负责执行皇帝的命令，管理全国行政事务，三省的最高长官均为宰相。

尚书省下设六部：吏部，民部，礼部，兵部，刑部，工部

53.唐朝的建立：618年李渊称帝，建立唐朝，定都长安，

54.唐太宗和贞观之治：626年李世民就位，他就是唐太宗，是我国古代杰出的政治家，他注意总结隋亡的教训，调整统治政策，他知人善任，重视纳谏，完善隋朝的三省六部制和科举制；减轻人民负担，发展农业，唐太宗的年号为贞观，他在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称贞观之治

55.女皇帝武则天：武则天是我国历史唯一的女皇帝，改唐为周，重用一些有才能的人，注意发展农业生产，社会经济继续发展。

政启开元，治宏贞观是对她的评价。

56.开元盛世：唐玄宗统治的前期，任用贤才，整顿吏治，重视农业生产，组织垦荒屯田，兴修水利，这一时期，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称开元盛世

57.唐与吐蕃等民族的交往：吐蕃是藏族的祖先。

唐太宗派大臣护送文成公主入藏与松赞干布成亲，唐中宗时，金城公主入藏嫁给吐蕃首领尺带珠丹，821年，唐蕃正式结盟，后来建立了会盟碑。

这块会盟碑至今屹立在大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。

58.遣唐使：唐朝时中日往来更加频繁，日本先后13次派出遣唐使，还有许多留学生，僧人等来唐，日本留学生中最有名的是阿倍仲麻吕，唐朝赴日本的使者和僧人中，最有影响的是鉴真和尚

59鉴真东渡：扬州高僧鉴真应日本政府邀请东渡，到日本首都奈良，受到的隆重接待

60.安史之乱：755年，节度使安禄山以诛杨国忠为名，在范阳发动叛乱，唐肃宗任用大将郭子仪李光弼统兵，又借回纥兵帮助，唐兵节节取胜安禄山被儿子杀死，不久，唐军收复了长安，洛阳，后来安禄山的部将史思明又发起叛乱，一度攻占洛阳，763年唐朝平定叛乱。

安史之乱长达8年，严重地破坏了北方的社会生产，人民惨遭屠杀，这次叛乱也削弱了唐王朝的...

如何评价初中数学复习课

1）为学生创设宽松和谐的学习环境

好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。

上“板着面孔”的课，学生可能会掌握有关的知识技能，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动地参与热情。

宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现，教师生动的语言，和蔼的态度，富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。

如“大数目的认识”，让学生说出生活中的大数目，提供一万人、几万人的情境，让学生亲自数一数一万粒大米有多少。

这样一些活动，都为学生提供了和谐的气氛。

2）关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会

新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。

数学学习，特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

如认识圆时，给学生不同的工具，让学生选择几种，通过交流体会合作画出一个圆来。

在画的过程中，学生既体会到圆的特征，也体验了“做”数学的乐趣。

3）为学生创设了思考的空间和时间

好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。

学习归根结底是学生自己的事，教师是一个组织者和引导者。

学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中，是否积极主动地思考。

而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

最简单的一个指标是教师提问以后是否给学生一定的思考时间，至少用几秒钟让学生思考，而不是急于下结论，判定学生会不会，特别是那些需要深入理解和需要一定的创造性才能解决的问题，更要让学生有一定的思考时间。

4）一堂好课应该是自然的、生成的和常态下的课。

一节课不完全是的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。

这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。

同时，一堂好课应该是常态下的课。

不是多人，多次排练的结果，不是“课本剧”的再现。

课堂的价值在于通过师生碰撞、相互讨论，生成许多新的东西。

这样的课称为平实的课。

一堂实实在在的课，不仅现在可以上，什么时候都可以上。

要淡化公开课，多上研讨课。

不管谁在听课，教师要做到旁若无人，心中只有学生。

这种课应该是一堂有待完善的课，它不可能十全十美，它应该是真实地、不粉饰的、可以重建的课。

5）一堂好课应该注重学生有效学习，关注课堂效率

有效学习一定是有价值的学习，对学生有用的学习，是针对学生普遍需要解决的问题及进行的学习。

例如有老师在上复习课时，一共出了八道题，一道一道讲，刚讲完第六道题的时候，下课了。

我们发现在学生中间，这些题只有两三个同学不会，但老师还要从头到尾全班讲，这种现象很普遍，所谓复习课几乎都是这样进行的，没有提出一个有效学习的针对性问题，集体浪费时间，只是为了完成所谓的教学任务、教学计划。

可想而知，这样的课堂教学的有效性有没有。

有效率的课是学生积极参与课堂，而不是去“迎合”老师的问题，学生敢于提出自己的问题，能提出有深度的问题。

所以，一堂好课也是解决了学生问题的课。

评课时，最终是要观察学生能不能提出问题，解决问题。

一是解决他提出的问题，而是解决他在此过程中带出别的问题。

问题解决了，就是好课，是有内容的课，有效率的课，也就是充实的课，是关注学生发展的课。

有效率的课应当关注学生的差异，尊重不同学生在知识、能力、兴趣等方面的需要。

应当有针对性地设计不同层次的问题、不同类型和不同水平的题目，使学生都有机会参与教学活动，都能在学习过程中有所收获。

6）运用灵活的方法，适应学生的事迹和内容的要求。

教学方法的选择和运用应根据不同年龄和不同发展水平学生的需要，同时也要符合不同的学习内容。

探索与发现的方法是值得提倡的，但并不是所有的内容都应当用这样的方法。

教学新概念、新方法的内容是需要学生去探索，但有些规定性的内容也可以用接收式的方法。

为高年级学生设计的活动情境与为低年级设计的也会有很大的差别。

为此，我们认为评价课堂教学应主要考察一下六个方面的指标：

（1）学生主动参与学习；（2）师生、生生之间保持有效互动；（3）学习材料、时间和空间得到充分保障；（4）学生形成对知识真正的理解；（5）学生的自我监控和反思能力得到培养；（6）学生获得积极的情感体验。

当然，以上这些指标在具体实施时，还可以进一步细化和量化。

评价课堂教学，应该看着堂课是否有新意，是否符合学生实际，是否体现以学生为主体，是否以学生发展为本，是否有让新思想、新观念、新信息、新内容进入课堂。

如何评价初中历史文化课

你好，很高兴能回答你的问题。

首先，我特别想问一下，你是初几的同学，如果是初一初二，以学习知识为主的话，方案就是围绕如何学这个中心来展开，如果说你是初三的话，方案围绕着如何复习来展开，接下来，我默认为你是初一初二的同学，如果你是初三的，请告诉我，我会对这个方案进行补充，好吧

那么我进入正题，好，前边说过，初一初二围绕着如何学来展开，那么，如何学呢

首先，我必须告诉你的是，历史在初中所占比重不是很大，不需要做过多了解，仍然建议你把中心放在主科上，万不可本末倒置，上课认真听，不认真听课就连神仙下凡也救不了你。

把握好课堂时间，这是我告诉你的第二点，复习时，推荐你采取这个办法，先看书，看好知识点，老师都会给画的，把知识点背下来，不要相信什么不背就会的谣言，都是坑你的，我对历史很感兴趣，但是不背也还是不行的，看完之后，背完之后，做提纲，这个方法很好用，让自己对每一课有一个大体认识，记住了，一开始你可能不大会，这个时候不要害怕，可以用老师给你的提纲作为参考，但是，切记切记，千万不可以把内容什么的做的一样，那样就没有意义了，吸收框架，填充内容，这里需要注意的是制作的时候一定要把书合上，不合书你还是做不到清晰思路，这是第三点，最后一点，培养对于历史的兴趣，多看些历史故事什么的会帮助你，那里还有问题，告诉我，我能帮的肯定尽力，不知道你对我的回答满意吗

如何评价初中历史课

当然是看学生们的反应啦

如果个个听的津津有的话自然就是好的

中考历史总复习提纲

试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:karld1987

重点中学中考资源整理初中历史复习提纲（考点总结）史上最全，中考必备中考历史复习提纲中国古代史1、2、中国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家。

3、4、5、齐桓公任用管仲为相，以“尊王攘夷”为号召，成为春秋时期的第一位霸主，随后晋文公、楚庄王、吴王阖闾先后称霸，越王勾践卧薪尝胆，成为春秋最后一位霸主。

6、战国七雄是齐（东）、楚（南）、秦（西）、燕（北）、赵、魏、韩（中间）。

（可自己对照课本看图）7、商鞅变法的主要内容及影响（1）公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。

（商鞅变法是各国变法中最彻底的）（2）主要内容：①承认土地私有，准许自由买卖土地；②奖励耕战；（体现了以农为本）③推行县制。

（3）影响：商鞅变法是战国时期最为彻底的一次地主阶级改革运动；它废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的国家，为以后兼并六国、统一中国奠定了基础。

8、9、公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立秦朝，定都咸阳。

10、秦朝的疆域东到东海，南到南海，西到陇西，北到长城一带。

10、评价秦始皇(1)秦始皇先后灭六国，结束了春秋战国以来长期的分裂割据状态，开创了中国历史上首次大一统局面。

(2)建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。

(3)秦始皇统一文字、货币、度量衡，还修筑驰道，统一车轨。

(4)秦始皇“焚书坑儒”，给我古代思想文化造成了巨大损失。

11、公元前209年，陈胜、吴