朗读点评语的感谢语,对老师评语的感谢语推荐阅读:

夸奖别人朗诵的句子有哪些

1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。

3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

4、你的朗诵十分动听。

5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢

8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。

10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。

11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。

14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

2018朗读者1到5期开场白和结束语

《朗读者》第二季前五期主题词 开场白 结束语 经典名句

第一期主题词—初心

卷首语：

什么是初心

初心可能是一份远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试。

初心也许是一个简单的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得荣誉。

有的初心，走着走着，丢失了，而有的初心，走的再远，我们依然会坚定地去靠近它。

孔子说，居之无倦，行之以忠。

当有一天，我们会发现，抛开一切世俗的附加，我们所坚守的信念和本心，是最为宝贵的，它存在于向善、向美、向真的追求当中。

《朗读者》的初心，也很朴素，用最真挚的情感，最美好的文字，抚慰人心，2018，朗读依旧，初心不改。

开场白：

时隔一年，《朗读者》又和大家见面了，不知道这一年大家过得怎样，是否别来无恙。

朗读者第二季第一期的主题词是：初心。

初心在最开始的时候，往往简单、朴素。

但是它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点慢慢绵延成很长很长的道路。

到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。

2018，朗读依旧，初心不改

结束语：

当我们读着这些文学的片段，也仿佛就在读贾平凹的人生，因为他始终是以文学的方式在和这个世界相处。

当然文学创作只是一部分人，阅读可能也只是一部分人，但是初心却和我们每一个人都有关，它关乎我们快不快乐，安不安详，从哪里来，最后走向哪里。

经典名句：

优于别人，并不高贵。

真正的高贵应该是优于过去的自己。

姚明读《真实的高贵》（作者：海明威）

只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是人生。

姚明读《真实的高贵》（作者：海明威）

体育的本身就是竞争。

每个人的成功，他都淘汰了无数人，正是那些离开的人，成就了我们，包括和我们竞争的人。

《朗读者》姚明

伟大的队员，有时候是伟大的对手塑造出来的，胜利和失败同样具有价值。

《朗读者》董卿

很多年，一直想去叫作扎龙的那个地方，只是因为那些白色的大鸟—丹顶鹤。

徐卓读《白色大鸟的故乡》（作者：张抗抗）

我希望我活成我最开始期待的样子，不是活成别人期待我成什么样子。

《朗读者》徐卓

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

清华大学副校长薛其坤读《礼记·大学》

路太长了，时间太长了，影子太多了，回忆太重了。

宗庆后读《八十抒怀》（作者：季羡林）

一个人要做点事业，首先要有理想。

现在我是应该不需要再继续赚钱了吧，我这几辈子也用不完。

但我还在努力工作，只想要为社会、为国家做点贡献。

《朗读者》宗庆后

它是中国最伟大的一座山，当然它更是最中国的一座山。

贾平凹《山本》

聚精会神，是说你聚精，才能见到神。

《朗读者》贾平凹

每个人眼前都有一个目标，这个目标，至少在他本人看来是伟大的。

宋书声读《青年在选择职业时的考虑》（作者：马克思）

被别人爱是一种幸福，而爱别人是一种更长久的幸福。

潘凯雄读《浮躁》（作者：贾平凹）

第二期主题词—想念

卷首语：

想念往往不是刻意的，它出现在很多我们无法控制的瞬间，看电影，听首歌，望着一张相片的时候，或者，就是在闭起眼睛的那一刻。

对于生活在凤凰城的翠翠来说，想念是那一晚对岸的歌声。

对于史铁生来说，想念是在开满菊花的秋天母亲曾经说过的那句话：我们俩在一块儿，要好好地活。

而对于终老望乡的洛夫来说，想念是故国的泥土，伸手可及，但我抓回来的仍是一掌冷雾。

想念啊，让日子变长了，让不及的人变近了，让我们最终明白，想念是拥有的另外一种形式，他想我，我想他，想念让我们的世界变得更有温度。

开场白：

我们今天这一期节目的主题词是：想念。

当我说完这两个字，你有没有想到某一个人，不管你想到了谁，都让我们在心底感谢他，因为他让我们对人的感情又多了一种认识。

想念是那么奇特，它可以是甜蜜的，也可以是苦涩的，可以是深刻的，也可以是淡然的，可以是绵长的，也可以是短暂的。

在今天的节目时间里，就让我们一起，走进一座座情感的博物馆，去看一件叫“想念”的藏品，会折射出怎样的光彩。

经典名句：

想念是一种古老的游戏，有江南江北送君归的凄清不舍，也有为伊消得人憔悴的执迷思恋。

在所有的游戏中，想念更像是捉迷藏：“失去了童年，我们还有童心”，周国平是我们的守望者；“永远不要互相遗忘”，你瞧，藏得再好也能被老陀找到。

想念把所有的故事放到一起，没有胜负，每个人都是燃尽自己，然后离开。

良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。

袁泉读《牡丹亭·惊梦》）（作者：汤显祖）

所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

《朗读者》董卿（出自龙应台《目送》）

最悲伤的生活不过如此，最幸福的生活不过如此。

所以，我觉得我的人生波澜壮阔。

《朗读者》许鞍华

在男人的一切角色中，父亲最富人性。

果爸读《永恒的女儿》（作者：周国平）

解除痛的最好的方法，是付出比痛更多的爱。

《朗读者》董卿

人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。

崔之久读《我的母亲》（作者：老舍）

我没有什么好怕的，如果死，我想死在冰川上。

《朗读者》崔之久

想念是拥有的另一种形式。

《朗读者》董卿

我们首先应该善良，其次是诚实，再其次是以后永远不要相互遗忘。

双雪涛读《卡拉马佐夫兄弟》（作者：陀思妥耶夫斯基）

第三期主题词—生命

卷首语：

生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。

生命可以是能够被毁灭但不能够被打败那般顽强，也可以是亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔那般博大。

生命如果有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》；生命如果有态度，是不是听上去就是贝多芬的《田园》和《英雄》。

生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过。

因为我们生而为人，生而为众生。

开场白：

我们今天的主题词是：生命。

说到生命你会想到什么呢?四季轮回，生命交替，一个你爱他如生命一般的人，还是我为什么要活着。

杰克伦敦曾经说过一句话，愿我的生命如同那最绚烂的流星，愿它的每一颗都绽放着动人的光辉。

我想这也是对生命的一种诠释吧，生命本来就应该充满着光和热。

结束语：

无论是贾平凹先生笔下的落叶，还是曾老笔下的繁花，都让我们感受到了植物生命的美，而作为人类。

我们的生命还有一种力量，审美，那是心灵、精神所进行的创造活动。

芸芸众生，只有人类，唯有人类能够创造、观照一个美的世界，因为人类的生命拥有美的心怀。

我想，《朗读者》之所以能撼动我们，就在于情感的真实、每一个主题都与我们有关，背后是有血有肉的真实人生。

经典名句：

说到生命，你会想到什么呢

四季轮回，生命交替，一个你爱他如生命一般的人，还是我为什么要活着

杰克·伦敦曾经说过一句话：“愿我的生命如同那最绚烂的流星，愿它的每一颗粒都绽放着动人的光辉“，我想这也是对生命的一种诠释吧，生命本来就应该充满着光和热。

我们何必为生命的片段而哭泣，我们整个人生都催人泪下。

《朗读者》董卿（古罗马哲学家塞涅卡）

只要命运女神微笑时，别上当，那么她皱眉头时，就不会吃大亏。

读王石《论天意》（作者：塞涅卡）

熬过人生最黑暗时刻的经历，会成为你的财富。

《朗读者》王石

生命本身是没有意义的。

我们有了追求，我们有比较，我们有竞争，我们就得赋予它意义。

真的意义，就在做的过程当中。

《朗读者》王石

欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容。

世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

曾孝濂读《落叶》（作者：贾平凹）

其实我们人是自作多情，因为花本意不是为人开的，但是人却能从花那儿得到了爱和美的启迪。

《朗读者》曾孝濂

使这个受损害的世界的生命无法复生，是人们自己使自己受害。

黄泓翔读《寂静的春天》（作者：蕾切尔·卡森）

别人问我为什么要牺牲高薪生活

我觉得人的生命能达到三种层次。

第一个层次：是他能解决温饱问题；第二个层次：是他做的事情，他觉得有意思；第三个层次，是他做的事情，他觉得有意义。

我从没有觉得自己在牺牲或付出，因为如果按照我自己的标准，我觉得我的人生挺好的。

《朗读者》黄泓翔

对我最大的奖励就是不死—《朗读者》黄泓翔

人们的内心，总是会有一个声音，完全去按照这种声音作息，这个人不是疯了，就是成为传奇。

《朗读者》董卿（电影《燃情岁月》）

生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。

胡歌读《哈姆雷特》（作者：莎士比亚）

很多人会觉得这12年我过得很好，因为我的事业有了很明显的上升，然后也挣了更多的钱，获得了更多的名。

可是我自己觉得，这应该不是我活下来的意义。

《朗读者》胡歌

它们不能变成语言，它们的领地只有两处，心与坟墓。

阿乙读《我与地坛》（作者：史铁生）

生命一开始是属于死神的，我们要做的就是把它夺回来。

《朗读者》阿乙

无论怎样全力以赴都不为过，因为，我们生而为人，生而为众生。

《朗读者》董卿

第四期主题词—纪念日

开场白

纪念日是结绳记事上的一个个绳扣，它纪念着一个生命的诞生和离去，也纪念着一段历史的开始和结束。

“如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最特殊的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天，毕竟明天又是全新的一天”，这是郝思嘉站在一片废墟上渴望重建家园的纪念。

“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”，这是鲁迅写下的不能忘却的纪念。

随着时间的流逝，纪念日可能会被淡忘，但是它绝不会消失，它向我们招手致意，只是为了告诉我们-记住，可以让日历上最简单的数字，变成岁月最厚重的注脚。

结束语

一百年前，以美育代宗教的理想，开创了中国现代美术教育的新纪元，八十年前，在中华民族最危难的时刻，以救亡图存为己任的艺术家们，会聚在了延安宝塔山下，而随着新中国的诞生，中国美术教育以艺术为人民服务的信仰和情怀，在不断开拓着新的天地，一切教育是因人民而有的，这些光芒愈是神圣，便愈是为人民而点起，在这一切的顶颠是理想。

经典名句

人生虽然短暂，但只有人类的双手，愿为宇宙穿上盛装。

邓清明读《望星空》（作者：郭小川）

成功是，就算所有的价值观都变成钱的时候，你还是不违反你的“梦天性”，永远拥有梦。

朱德庸读《写给童年的一封信》

大人看世界是用眼睛，但是眼睛往往会骗人，但心不会骗人。

《朗读者》朱德庸

创作的要点是感动，是爱、是希望、战栗、生命。

靳尚谊读《艺术就是感情》（作者：奥古斯特·罗丹）

用心去看才看得清楚。

本质的东西眼睛是看不见的。

刘烨读《小王子》（作者：圣埃克苏佩里）

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气，去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

潘建伟读《我的世界观》（作者：阿尔伯特·爱因斯坦）

11、人生只是时间长河中的浪花，而作品可以是时代历史的丰碑。

12、艺术家一生中始终是一个孩子，或一个小伙子，停留在他突然感到，有艺术冲动的那个立场上，这是他的荣耀，也是他的局限。

尼采《非理性美学究》

13、成功是，就算所有价值观都变成钱的时候，你还是不违反你的（梦天性），永远拥有梦。

朱德庸《写给童年的一封信》

14、妈妈说，蒲公英是世界上最美丽的植物。

《蒲公英的梦》

15、人生虽然短暂，但只有人类的双手，能为宇宙穿上盛装。

郭小川《望星空》

16、创作的要点是感动，是爱，是希望，战栗，生命。

奥古斯特·罗丹《艺术就是感情》

17、艺术是创造美的，实现美的。

蔡元培《学校是为研究学术而设》

18、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气，去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

爱因斯坦《我的世界观》

19、艺术的第二种利器，是他的力，这种力，他没有悍壮的形体，却有比壮夫还壮过百倍的力，善于把握人的生命，而不为所觉。

《致全国艺术界书》林风眠

20、纪念日是值得被铭记的日子，它可能会深刻地留在我们个人的脑海里，也可能会被载入人类发展的史册，而无论是一个小小的愿望达成，还是能够改变千万人的命运，一个纪念日的背后，往往是无数个日子的蓄势待发。

董卿

第五期主题词—等待

开场白

等待，仿佛是生命当中的一个常态。

我们经常会等一个电话，等一趟地铁，等着新年的愿望能够实现，等着和相爱的人久别重逢。

世间很多美好的事物并非是触手可及的。

经过了时间的酝酿和打磨，等待的结果才会显得更加珍贵。

当然也会有一些等待是在和幻灭苦苦做着抗争，经过漫长的等待，用时间等来光明。

结束语

这，便是本期朗读者们的“等待”：等待自己的成长，等待白鱀豚出水一跃，等待知识改

要唐诗宋词朗诵会开场白和结束语急

老师们、同学们：

大家好

很高兴参加今天的诗歌朗诵会，使我有了和同学们共同探讨，共同提高的机会

唐诗宋词是中国优秀文化的一部分，凝结了几千年来中国文化的精髓，朗诵唐诗宋词可以增长我们的知识、陶冶我们的情操，坚定我们的意志，端正我们的思想。

这次组织的朗诵会，给了同学们一个展示自己的好机会。

请同学们对照评分标准，尽情展示自己的朗诵才华

加油

预祝同学们取得好成绩

结束语：同学们，今天的唐诗宋词朗诵会太精彩了，每个选手都把自己对古代诗词的热爱和理解通过朗诵表达了出来，让我们在场的每一位受益匪浅，顺利完成了这次活动的组织目的。

以后，取得好成绩的同学要再接再厉，临场表现不够理想的同学要继续努力，取长补短，希望你们在下次比赛中能更上一层楼

谢谢大家

（呵呵，我自己写的，您可以做个参照。

我认为，首先应该谦逊，其次不要太长，因为时间有关系）

意大利语发音和朗读的问题,请高手帮忙

第一个问题。

gn在意大利语里不会单独出现

第二个问题，GL在意大利语里面不会单独出现的。

gnocco读鸟靠。

因为有两个C，所有读的时候鸟和靠之间要有一个稍微的停顿

luglio 路里哦。

gli这个发音接近于li。

但是不完全相同，主要舌尖要顶着上颚发这个音

第三个问题，有，但是不是很多。

而且很多时候都是意大利人自身读得太快，并不是语法规定的连读，省读，我本人在意大利上学，意大利人的连读省读。

平时生活很麻烦。

很难适应

呵呵。

意大利语相对来说不能算难读的语言。

祝你学习愉快啊。

贵在坚持

给老师写评语,字数大约100字左右

1、您是一名优秀的教师。

您讲课十分生动有趣，同学们回答不出问题时，陈老师就变个法比喻一下，经常逗得我们大笑；您做事一丝不苟，每次班里同学有什么矛盾，您总是耐心教育。

您在黑板上写的字比我们在本上写的还帅哩；您的普通话也非常标准，有些同学说得不标准，您就耐心地给他纠正。

刷厕所时，您总是把脏活累活全包了；生活中您也经常教我们一些做人的道理。

我们一定要向您学习

希望以后您布置作业时，分等级，让每个同学都更加进步，好吗

2、“集体荣誉对您是那么重要。

您为了我们的纪律，嘴唇上都起了泡。

为了我们的学习，您总是牺牲休息时间，为那些学习困难的同学补课。

您还很关心我们的身体健康。

那次，我生病了，您到医院看我，鼓励我安心养病。

如果您能把每一节课都上得和公开课一样精彩，那您就是天底下最好的老师了

3、“课堂上，您生动的语言、流利的普通话、富有感情的朗读，都深深地吸引着我们；劳动时，您不怕脏不怕累的作风，深深地影响着我们；工作时，您认真专注的态度，也为我们树立了榜样。

老师，听着您用沙哑的声音为我们上课，我真想对您说：‘如果您在批评我们时，声音再低些，少发点儿火，少生点儿气，那您的声音一定会很甜美

陈老师，您说对吗

4、“这学期，您比往日多了几分风趣，对同学也温柔多了，不过您也别把火闷在心里。

忘不了课堂上您生动的讲解，使我们在快乐中学到知识；忘不了批作业时您认真专注的态度，唯恐批错一个字；忘不了微机室中，您耐心地指导，将我们带入神奇的E时代。

总之，在我们心中，您是一位‘全面发展’的好老师，希望您以后有什么苦恼和开心，都和我们一起分享，好吗

5、“老师，您平易近人，不论是在课上还是在课下，您都特别亲切。

“老师，您对我们总是非常体贴，当我们学习上遇到了困难，您总是不厌其烦地给我们讲解，一点儿也不抱怨”

6、“老师，您有拖堂的毛病。

您知道吗

当下课铃声响后，我们的注意力就不再集中了。

“老师，您有时脾气急躁”

7、“我们班每项活动都是第一名，老师的功劳最大。

“张老师每天都来得很早。

“张老师是个爱读书的人。

“希望张老师以后留长头发。

“希望张老师以后多提问那些不举手的同学。

“希望张老师以后天天都不留作业。

“希望张老师以后什么时候都不要哭。

8、“朱老师端庄朴素，工作认真负责，难得请一天事假，对待同学的态度友好亲切。

有一些话不知怎么说，还是我写几件事吧

听说朱老师今年教我们数学，可把我们乐坏了，说实在的，我们最喜欢听朱老师的课。

朱老师上课总是笑容满面，精神抖擞。

讲起话来总是清晰易懂，娓娓动听。

听她讲课，我们感到既轻松愉快，又增长知识。

40分钟的一堂课，常常是不知不觉地过去了。

一般来说，老师总是喜欢成绩优良的学生，我们的朱老师也不例外。

可是我渐渐觉得，朱老师越来越偏爱于差生了，上课时，老师总是请差生回答。

啊

现在我终于明白了。

朱老师特别爱差生，就是让差生进步，优生更优，使我们每一个学生都成为祖国的有用之材—这就是我给老师写的评语中最重要的一条。

9、我今天要给最漂亮，最敬爱的班主任张老师写评语。

老师我想对您说：“您想知道你的孩子的真实想法吗

您想知道您在孩子们心目中的地位吗

那您就读一读我给你的评语吧

在我心目中，张老师您是最美丽的老师，也是最辛苦母亲。

老师，您每天在朝霞中迎接我们走进学校，又在晚霞中目送着我们离开学校。

每天早上，当学生们向您问好时，您的脸上露出了花一样的笑容。

中午，您和我们一起吃午饭。

有一次，咱们班的赵子豪同学没带饭盒，眼看他就要饿哭了，是您第一个把自己的饭给赵子豪吃的。

您看着我们狼吞虎咽地吃饭的样子，脸上的笑容就像母亲望着自己的孩子那样慈祥，我敢说那时您的笑容是最美丽的。

您对我们每个学生都像对待自己的孩子一样，你不仅教我们知识，教我们做人的道理，还关心我们的衣食冷暖，您就像妈妈一样。

您常说：“世界上每一个学生，都是您的孩子。

老师，每当您批评我时，我都觉得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成长的方向，是您让我及时改正了缺点，朝着健康、向上的方向茁壮成长。

在您的谆谆教导下，有多少孩子以优异的成绩离开母校，走进中学

在这一批一批的孩子中，哪一个孩子不是您的骄傲呢

您说哪一位母亲会有如此众多的好孩子呢。

所以，老师，我想对您说：您是世界上最伟大的母亲，”

老师，我想向您提个建议，你不会介意吧

希望您能在课堂上讲一些既有趣又对我们学习有帮助的小故事，那样我们的课堂是不是更生，更有意思了

我还希望您在下课时能陪我们说说话，唱唱歌，那才叫真正的课余生活呢

老师，我还希望您能让更多的小朋友喜欢上您。

我真希望您能和我们一起高高兴兴地度过这箭一般的五年。

现在我想对您说：”您是世界上最伟大的母亲，您是我们孩子的好朋友，老师我爱您

10、闲情老师:

都说文如其人，这话用在你的身上应该恰如其分吧

你出差这几天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），从你的语言文字里对你有了进一步的了解，虽不能用了如指掌来形容，但基本上也略知一、二。

你是一个很勤奋的人，也是一个很有责任心的人，你是一个很孝顺的人（父母和长辈），又是一个很重感情的人。

但是，你应算是一个粗线条的人，你的性格有时有点急躁，有时有些许的霸气（这是和你聊天时隐约感觉到的），你的感情很真挚，也很丰富，但不是很细腻，有时缺乏对某些事物更深层次的分析，这可能与你很随意的性格有关。

你的文字有时很美，对景物的描写也很细腻，但有时略显粗糙，用唯美二字来形容，稍显逊色一点。

你的语言文字清新自然、朴实无华、通俗易懂，简洁流畅，但时而随意，偶有口语的成分，这可能也是你与生具有的，随意惯了的性格所至，不知我的看法对否

这让我想起了你曾说过的你的衣着不是太讲究，但偶有亮丽之时。

你的文字不知是不是一如你的衣着

时而亮丽，时而随意，时而洒脱，时而怠意。

看了你的文章，感觉：1、大多数的文章你是很用心写的，倾注了你的心血，投入了你的情感。

2、及少数的文章你写的很匆忙，像是在完成写作任务。

（这些都是我的真实感想）

对于你，我不需要用虚伪的态度，虚伪的语言，以及说些虚伪的恭维话。

若那样，那便不是真实的我，我喜欢实事求是的谈自己的看法、想法和感受，也喜欢实事求是的去评价一个人，我没见过真实的你，和你相识的时间也很短，难免有看错之处，若有，请你别介意。

如有不实之处请多多谅解。

总之：喜欢你的文字，喜欢读你作品时的感觉。

毕业答辩的开场白及结束语怎么说

谢谢

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:飞扬9917

毕业论文答辩技巧收集～1．带上自己的论文、资料和笔记本。

2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。

5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

一、答辩前的准备 首先要做好心理准备。

要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。

要有自信意识。

这是学生应具备的最基本的一种心理素质。

凡是有充e5a48de588b6e799bee5baa631333433623737分自信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。

答辨就可以淋漓尽致地发挥。

要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。

从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。

真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。

其次要做好资料的准备。

不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。

如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。

准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作讲解之辅助工

朗诵稿《祖国 感谢你》

祖国，感谢您感谢您赐予我金色的生命

黄皮肤，黑头发，黑眼睛，

让我的身体里流着炎黄子孙的热血

祖国，感谢您

感谢您给予我优美的环境

游黄山，登长城，过三峡，

让我在这青山绿水中自由地徜徉，

祖国，感谢您感谢您传授我渊博的知识

学天文，习地理，明历史，

让我在知识的海洋中尽情地遨游

祖国，感谢您感谢您所给予我的一切

千言万语，汇成一句：感谢您，我的祖国母亲

素质报告单中的自我描述性评语怎么写

（1）热爱，关心集体，积极参加各种竞赛活动，努力为集体争得荣誉，不做有损集体荣誉的事。

（2）同学之间互相尊重，团结互助；在学习上，公平竞争，提高成绩。

（3）尊重老师，专心听讲，积极思考，大胆发言。

（4）学习讲究方法，注重效力，自学能力强，能发扬刻苦钻研的精神，有问题，积极主动地向同学，老师请教。

（5）作业按时完成，字迹清晰，答题认真，任何时候都不抄袭，不作弊。

（6）上课或自修课，不做与学习无关的事，更不能随意走动。

（7）课间，课外休息注意文明，不大声喧哗，不追赶打闹，不带玩具，游戏卡进教室，不带零花钱，零食进校门。

（8）热爱劳动，讲究卫生，值日大扫除时认真做好本职工作。

（9）生活简朴，不乱花钱；衣着朴素，只求整洁。

（10）严格自觉遵守和两操纪录，并做到：“静、齐、快”。

（11）不进网吧、游戏室及其他营业性场所，不打游戏机。

您看这样成吗

个人简历自我评价 约100字

可以先写自己的性格特点，再写自己对工作的态度和未来的期许。

例子：

本人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废，肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习，自信但不自负，不以自我为中心。

愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者，会用100%的热情和精力投入到工作中，平易近人。

为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取,态度认真。

能吃苦耐劳，具有较强的抗压能力，良好的沟通能力及较强的团队合作精神。

扩展资料

自我评价是一种重要的评价形式。

它属于人的自我概念的重要内容之一。

要用心去思考自身，做深刻的自我认知，评价才更有含金量，引起别人的认可，为自己履历描述加分。

注意：

1、写的目的是剖析自己，找准定位，让别人了解，而不应该凑字数，对有过工作经验的人，更不应该为了写而写，写的要有价值，与众不同。

2、内容避免老旧，也不应该拷贝。

3、要描述的有层次感，逻辑清晰，有条理。

按照基本逻辑，进行总分、分总、归纳等结构呈现出来。

4、要可读性强，能说到点上，并且引人读下去。

如何提高学生朗读能力

中兴中心学校 梁其运 常言道：书读百遍，其义自见。

读书破万卷，下笔如有神。

这些话都说明了读的重要作用，据说我国古代教书，起初就是背书，先让学生把书背熟，然后再开讲，正所谓熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷，当然这不是说我们现在也要去学习那的教方法，但它说明我国在语文教学方面很早就重视读这个环节。

翻开小学语文课本，你会发现每课的作业要求中都有这样一项：正确、流利、有感情地朗读课文。

可见，读好书对于小学生来说是多么重要。

能够热爱读书并能懂得怎样读书，对一个孩子是最大的财富。

阅读是小学语文教学的重要任务，而朗读又是阅读教学中最为基本的方式，也是小学语文教学中的重点。

记得教育家叶圣陶说：设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉务必尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者当时说些什么，而且与作者的心灵相通。

好的范读，能引起学生的想象，与课文中的主人公同喜同悲，唤起他们情感上的共鸣，激发学生的欲望。

朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。

重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，使热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。

如果说学生的语感能力体现为学生突出的语文学习智力特征的话，那么，朗读能力的培养就应该是它极为重要的基石。

特别是朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进学生语感能力发展。

一、激发朗读兴趣。

兴趣是最好的老师是不变的真理，而兴趣对于朗读训练而言显得尤为重要。

因为只有学生想读、乐读，才会用心去读，才能读得入文、入情。

因而教师的任务是营造一种氛围，用灵活多变的形式激活学生朗读的欲望，让学生自读自悟，提高水平。

阅读教学突出朗读，能使课堂充满活力。

品读、评读、诵读、角色读、表演读、竞赛读相互吸引、相互碰撞、相互触发、争先表现，能营造浓烈的阅读氛围，促使每个学生的个性充分发展。

同时，强化朗读能吸引学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长，与作者心灵相通，感悟美、体验美，得到爱的抚慰、情的熏陶。

从而促进学生阅读意识，能力与品质充分发展。

朗读一旦成为学生的快乐，那么，就一定能唤起学生对阅读的深爱，阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。

首先，读的形式要灵活多变。

初读可采用较宽松的自读形式，学生可以自由选择读的内容、速度、方法，能读懂多少就读懂多少，发现问题可以提问；通读时教师引导和组织学生进行互读，分小组合作学习，讨论解决一些问题；精读训练要通过师生的活动交流，帮助学生读懂课文，达到流利的要求，教师要依据教材及学生的特点，精心和优化组合各种形式的读，以求得最佳的效果；品读是品赏优美词句、领悟文章和作者的情感，要给学生自由的空间，让他们自主选择内容、方式、方法，运用竞争、评价等机制，激发学生的学习动力和表现欲望，让学生有机会到成功的自豪感、成就感；最后引导学生反复朗读，熟读成诵，积累语言，运用各种媒体（音乐、画面）和激励性语言，创设课文情境，引导学生入境回忆、入情记忆、美读成诵。

其次，训练的方法要灵活多变。

教师的教法如果常常如此，缺乏创新，学生对你的套路了如指掌，课堂气氛就会静如止水、缺乏生气。

例如许多教师用得比较多的开火车读书这种训练方法，可以在火车头的选择、火车行驶的方向、轨道的变化等方面多做文章，做到常换常新。

又如指名读这种训练方法，也不能光是老师指名这一种形式，可以让学生自告奋勇站起来读，还可以互相推荐、发出邀请等，让学生感觉师生之间只是在交流而不是严肃地教与学。

各种形式的读配以新鲜趣味的训练方法，能调动学生读的欲望，强化学生参与学习的动机和学好语文的信心，有利于提高训练的效益。

二、会运用朗读技能 对课文的内容有了深入的理解，是朗读好的基础。

但是，如果不能把从课文中理解的东西正确的运用语调、速度、重音、停顿等手段表达出来，还是达不到读出思想感情的水平。

所以，还要注意在理解的基础上运用朗读技巧来表情达意。

(1)语调。

语调对表达思想感情的作用很大。

像啊这个字，念的长一点、短一点、高一点、低一点、重一点、轻一点就可以表达出种种不同的情态：犹豫、坚定、高兴、悲哀、轻松、沉重每篇课文有个基本语调基调。

(2)速度。

根据课文的内容，决定朗读的速度。

一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得快一些，庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得慢一些。

在一篇课文中，速度也是有变化的。

(3)重音。

在表达感情上起重要作用的词语要读得重一些。

重音一般是把声音加强并配合音节的延长来表现的，有时为了突出某些词语还要一字一顿的读。

但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴的情怀时，往往要把重音轻读，即读得反而比其他语句轻柔。

(4)停顿。

这里说的为了表情达意的需要而作的停顿。

为了突出某一事物或强调一种特殊意义，可以延长和缩短停顿时间，还可以不按标点停顿。

在表达复杂的思想感情时，为了增强感染力也可以变化停顿时间。

三、多些肯定赞许 课堂教学中对学生读书的评价语要既恰如其分，又妙语生花。

指导学生互评不能简单的一句他读得好吗

教师评价就更不能吝啬你的赞美和表扬，要以肯定鼓励、积极引导为主，让学生都有成功的体验：读得好就说棒极了

读得真好。

你真行

听你的朗读是一种享受，你不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你。

读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。

等；读得一般要先指出优点，然后用如果鼓励学生在某一方面继续努力；如果确实读得不怎么样也不是就无法鼓励，只好摇头断语你读得不好。

教师可以找出这位学生其他方面的特长进行迁移，告诉他只要多学多读，朗读也可以很好，给他信心和勇气。

然而，学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事，春播一粒粟，秋收万颗籽，只要我们有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，学生朗读能力的提高，还是不难实现的。