朗读古诗好的评语,夸小朋友朗读古诗的评语推荐阅读:

如何评价诗朗诵

就我个人所知，可以通过以下几个方面：

1、语言表达：（3分）

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

2、态势神情：（1分）

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。

3、仪表形象：（1分）

服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。

能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。

5、自创作品：（1分）

分为优秀自创作品、一般自创作品。

若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。

6、时间要求：（1分）

时间为2-5分钟。

7、评分原则：

评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分。

怎么点评诗歌朗诵

诗歌朗诵点评

各组选手的表现，大家有目共睹，不再一一点评。

大家的掌声九就说明了一切。

现在，说说我的看法。

首先，这次比赛有很多值得肯定的地方。

这次比赛以诵读“红色经典”为主题。

选手所选诗歌主题宏大，抒情性强。

与主题的切合性很强。

各组选手在朗诵时感情饱满、真挚，能够打动听众。

尤其是诵读的形式多样，有组合，有配乐，增强了表演性，令人耳目一新。

5号、6号的组合就给大家留下了深刻的印象。

当然，朗诵中也还是存在着不足，有一些小小的瑕疵。

朗诵的基本要求就是声音洪亮，吐字清晰，读音准确，但有些同学的个别字读音不准。

比如脊梁、骨髓、钻杆、挫折、愚昧。

这些是细节，但不容轻忽。

除此之外，有些同学的诵读的技巧有待提高。

朗诵有别于朗读，它带有表演性。

所以对选手的要求就更高。

你的语速的快慢、声调的高低、甚至表情的变化、动作的设置都应与诗歌内容、表现的情感相吻合。

尤其是组合选手，选手间并不是简单词句的分工，更需要你们之间的配合与协调。

服装的选择，动作的设定甚至是目光的交流都很重要。

参加了这次朗诵比赛，相信大家都深有体会。

它不仅提高了朗诵水平，锻炼了心理素质，也培养了自信心，强化了同学间的合作意识。

而这些都是在以后的学习和生活中必不可少的素质。

步入高中就有这样的一次机会，相信大家一定会受益匪浅。

“大漠秋风塞北，杏花春雨江南”。

生活中处处是语文，生活中处处有诗情。

希望同学们以这次比赛为契机，以这次比赛为起点，从此之后，爱上诗歌，爱上语文。

怎样说好 古诗朗诵会 的结尾语

中华上下五千年，无数的文人墨客为我们留下了精彩的瑰宝，带着这份神气，伴着这种美妙，走向美好的明天。

书声朗朗，我们不会忘记这一切。

如何形容一个人诗词朗诵的好

内容充实生动，有真情实意。

寓意深刻，富有感召力。

普通话发音准确，吐字清晰、语速恰当、声音洪亮，节奏优美。

声音温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等。

表达自然流畅，动作设计合理，自然大方。

感情丰富、富有创意、引人入胜，准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。

朗诵富有韵味，表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣。

台风自然大方，出入有序有礼，精神饱满，衣着得体。

扩展资料：朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。

朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。

朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

参考资料：百度百科-朗诵

什么古诗朗诵比较好

如果是底气足的，豪放大气的就首推李白和苏轼的。

李白的《将进酒》，用《广陵散》或《高山流水》配乐，也有用古筝曲《沧海一声笑》的。

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，用《滚滚长江东逝水》即《三国演义》主题曲。

如果是婉约的，情绪温柔的。

苏轼的《水调歌头·明月几时有》，我用的是《春江花月夜》配的。

好朗诵的古诗

第一首，出自荆轲刺秦王：风萧萧兮，易水寒；壮士一去兮；不复还。

第二首：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

解释大致为：“见过沧海的水其他地方的水便不放在眼里了，见过巫山的云，其他地方的云便不再认为是云了。

形容诗歌朗诵好的句子

描写诗歌朗诵的句子

1.诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

2.伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

3.我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

提高小学生朗读古诗的水平的方式有哪些

买专家朗读的光盘或磁带，边看边学吧。

朗诵评语从哪几方面着手

1\\要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。

略有感情。

2\\自然、大方、大声、清楚地朗诵，无明显的口齿问题和语言毛病。

初步表达作品的情感，并有恰当的表情动作配合。

3\\1.舞台立姿基本正确 2.面部表情得当 3.恰当的动作配合 4.收音准确、充分、利索 4\\ 有朗诵的愿望；能大声、清楚、流畅地朗诵；没有明显的口齿问题和语言毛病。

(1.讲普通话，读音正确2.声音洪亮，口齿清楚3.四声分明，语句通顺.)

5\\ 基本掌握轻声和“一”、“不”音变规律，无尖音；语言表达符合作品要求，并能初步做到表情达意。

6\\能有感情、节奏地朗诵诗歌

(7\\ 能强调重音、恰当停顿4.结合作品内容，运用适当的语气语调5.运用恰当 的表情动作配合语言表情达意6.诗歌的情感和节律表现.)

8\\读音正确，各种变读准确；会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声；寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张；散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。

9\\能根据诗歌的情感需要变化声音的高低、强弱各长短；重音确切、得当；声情并茂地表现作品的韵律、节律和内涵。

10\\读音正确清晰，语音技巧纯熟自如，掌握古文朗诵和现代诗歌朗诵的不同特点，顾问朗诵朗朗上口，情真意切。

11\\声音大小、高低、强弱控制自如.古诗文和涉及的文言词语朗诵流畅顺达.12\\运用语言表演的知识和技能技巧，生动精彩地朗诵各种经典作品.13\\.根据角色要求进行声音化装.声音达远.表情动作得体配合.

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朗诵古诗:梅花的心情应该是怎样的?

梅花香自苦寒来

每个人都会有迷茫、灰暗、坚持不住的时候、每每读到这句、都会感觉到激励；王安石有\/墙角数枝梅，凌寒独自开。

每当退无可退的时候你会发现、身后已空无一人、唯有坚强你已无路可走；